Documento de participación para


 Premio Nacional “Amanda Rimoch” a la Educación Ambiental


                            ...
Índice




Antecedentes............................................................................3


Objetivos.............
Antecedentes

        “Una comunidad que pierde la identificación con los intereses de las futuras generaciones,

        ...
y Preparatoria; recolectando a la fecha, un total aproximado de 24.850 toneladas de plástico,

logrando evitar de esta man...
el que debe ser agente innovador y promotor del desarrollo social de acuerdo con las

expectativas actuales.

       MISI...
•   Disminuir el consumo de las bolsas de plástico.

    •   Promover una cultura de respeto y paz con el medio ambiente.
...
Como propuesta de solución a esta problemáticas se busca la implementación de una

cultura de consumo responsable, así com...
Análisis de la situación inicial de la institución en materia ambiental en cuanto a:

Capacitación:

      El Colegio San ...
El colegio cuenta con áreas verdes para reforestar, contenedores para la separación de

los desechos sólidos, área para la...
Se ha mejorado la calidad del suelo y ambiental a través de la reforestación; así como el

cuidado de la biodiversidad.

 ...
Mapa         inicial de la escuela: Mapa con distribución de los recursos e influencia de las

estructuras vecinas. Incluy...
Edificio # 2
                Salón     Salón                    Salón                Salón       Salón      Salón
        ...
Mapa ideal: Proyección de la situación deseada. Incluye distribución de edificios, tiendas, áreas

verdes, botes de basura...
Edificio # 2

                      Salón          Salón                    Salón                     Salón          Salón...
Unidad 2 Cerrada SanPatricio #6400 Col. Del Paseo Residencial




             Botes de plástico y aluminio   Inicio:7 Bot...
    3. Aplicar una estrategia en movimiento que abarque los tres ámbitos: Sociocultural,

         Ambiental y Económico....
- Estimular la cooperación mutua.

- Recuperar y reconocer las culturas indígenas y locales, y promover la diversidad cult...
sociedad sustentable. Esto significa una gran oportunidad para la escuela de lograr un

acercamiento significativo con los...
•    Campañas de reforestación en el CSP y parques aledaños.

    •    Campañas de ahorro de agua, luz y gas; especialment...
•    Preescolar: representaciones teatrales, mimos y guiñoles, presentados por maestras de

         este mismo nivel.

  ...
La Red Ecológica y los líderes ambientales y responsables del proyecto organizarán el

almacenamiento, distribución y come...
Si usamos 1 bolsa de tela o algún otro material resistente, ahorramos 6 bolsas de plástico

a la semana, es decir 24 bolsa...
Justificación: el uso de este material busca el máximo         aprovechamiento de los

     recursos con los que actualmen...
Se sugiere que este programa sea llevado a cabo durante el primer semestre del año

antes de que los temas navideños ocupe...
Plan de acción programa GLOBE

Programa GLOBE a realizar

Tabla 4. Actividades y tiempo de ejecución programa GLOBE

     ...
•   Conocimiento de los contenidos sobre los conceptos de los ecosistemas; aire, agua y

              suelo.

           ...
1. Formación del equipo ecológico: ¿cuántas personas lo integran? ¿quiénes lo integran?
   ¿cómo fue formado?

      Se fo...
Recursos humanos                    Materiales empleados                 Presupuesto
Red Ecológica                     Mat...
National Geographic, 2 de septiembre, 2003.

CNN.com/technology, 16 de noviembre, 2007.



                               ...
asistencia a la Red Ecológica, sin ser obligatoria la asistencia; mientras
que los miembros de los diferentes niveles de s...
Función: Participación de apoyo en el programa de consumo
       responsable, acopio de materiales reciclables y en proyec...
1. Tabla 1.Elaboración de una lista a manera de inventario en donde se
   puedan ilustrar todos los elementos con que se c...
Todo el material descrito en la tabla 1.

Desglose de que material se obtuvo y cómo.

   •   Árboles para reforestación, d...
•   Manta sobrante de proyectos de arte para la elaboración de
    bolsas para el proyecto nivel secundaria y preparatoria...
•   Lantanas y Asclepias donadas por Parques y Vida Silvestre de
        Nuevo León septiembre 2008
    Inicio del Corredo...
Semillas para huerto escolar obtenidas por la venta de materiales
reciclables;     cactáceas donadas por alumnos de la com...
Jardín de la Paz agosto 2009




                               37
38
39
40
41
42
43
44
J




    45
Jardín de la Paz en el marco del del Día Internacional de la Paz, el día 21
se septiembre de 2009




Situación inicial de...
de nuestra institución con apoyo de nuestra comunidad; los mismos
alumnos se han encargado no sólo de la sensibilización d...
Físicamente: De manera más concreta y objetiva se trabaja en la cultura
de separación de desechos sólidos tanto en los pat...
Jueves 28 de agosto de 2008, Reconocimiento por parte de PROFEPA:
por participar en su proyecto Recicla tu Celular y se hi...
La Delegación Federal en Nuevo León de la Secretaría de Medio
Ambiente y Recursos Naturales (SEMARNAT) a través del Centro...
Col. del Paseo Residencial

Monterrey, N.L.

Primer Día

  Hora            Actividad                       Propósito
8:30 ...
Distinguirán los beneficios de realizar
                                 compras “inteligentes”, es decir,
               ...
programa en las escuelas, así como
                                identificar los principales obstáculos que
            ...
Red PEA – UNESCO marzo 4, 2009

    Se recibió un reconocimiento especial por el trabajo realizado en la
Red de Escuelas A...
Reconocimiento “Aportación al fortalecimiento de la Educación
Ambiental en el Estado de Nuevo León, 5 de Junio, 2009




V...
Compartiendo semillas de asclepias y lantanas para jardines de la
mariposa Monarca con escuelas asociadas a la Red PEA sep...
Departamentos de Preescolar, Primaria y Secundaria

     Como educadores, se tiene el compromiso de formar desde
pequeños ...
Separación de Residuos en los Salones

      Se trabaja con los alumnos la separación de residuos. Los salones
de Maternal...
Menos consumo en desechables

      Se solicitó a los padres de familia que durante las celebraciones
que se llevarán a ca...
En Preescolar en los niveles de Maternal y Nursery se sigue
trabajando en la separación de residuos sólido, se utilizan lo...
Día Internacional de la Paz, el día 21 se septiembre de 2009




             Departamento de Primaria: 806 alumnos

Model...
A partir de la convocatoria para el concurso de carteles, los
alumnos de Servicio Social realizaron la selección de los 3 ...
Visitas al Parque Ecológico la Estanzuela Septiembre del 2007

      Como parte de la sensibilización ecológica que estamo...
Concurso Municipal de Pintura Infantil Monterrey:
Calendario Ambiental 2008               Octubre 4, 2007

       Con la f...
Modelo de las Naciones Unidas   26 de Octubre del 2007

      El 26 de Octubre del 2007 llevamos a cabo el Modelo de Nacio...
Expo Feria de Reciclaje 2007.

       Los alumnos de 2do a 5to de Primaria realizaron en su clase de
Arte diferentes proye...
Concurso de Mi Historieta del Agua a celebrarse en Enero del 2008

       Con la finalidad de sensibilizar a la comunidad ...
Anfitriones del Festival de la Mariposa Monarca Octubre 2008




2008, Campaña de Reciclaje de teléfonos celulares , pilas...
SCIENCE FAIR 2008

     Durante el mes de Noviembre del 2008 los alumnos de 4º a 6º de
Primaria llevaron a cabo su tradici...
Tema de tercer grado: Nuevo León y sus municipios.




Celebración del Día de la Tierra abril 2009




                   ...
Día Internacional de la Paz, 21 de septiembre de 2009




Celebración del Día mundial del medio ambiente junio 2009




  ...
ciudadanos. Temas de debate: Como prevenir y controlar desastres
naturales, Consumo Responsable, etc.




Brigadas de Limp...
Reforestación parque y camellón – Celebración Día Mundial del Árbol 15
de febrero del 2008

      La Red Ecológica San Pat...
Nos unimos a las acciones ecológicas de la comunidad y
demostramos el interés de los alumnos al estar comprometidos con el...
Ciclos de conferencias, FORUM Universal de las Culturas Monterrey 2007,
15 de septiembre 2007

       Alumnos de la Red Ec...
9. Biotecnología, mitos y realidades.
   10. Desarrollo Sustentable, opción de crecimiento y progreso.




Ciclos de confe...
Educación Transversal

       Dentro de las distintas materias se ha trabajado con el enfoque
del medio ambiente. Ej. Tríp...
Campañas Permanentes de reciclaje


      El Colegio San Patricio abre sus puertas a la comunidad al
convertirse en centro...
ParticipacióN Premio Nacional “Amanda Rimoch” A La EducacióN Ambiental 2008 2009
ParticipacióN Premio Nacional “Amanda Rimoch” A La EducacióN Ambiental 2008 2009
ParticipacióN Premio Nacional “Amanda Rimoch” A La EducacióN Ambiental 2008 2009
ParticipacióN Premio Nacional “Amanda Rimoch” A La EducacióN Ambiental 2008 2009
ParticipacióN Premio Nacional “Amanda Rimoch” A La EducacióN Ambiental 2008 2009
ParticipacióN Premio Nacional “Amanda Rimoch” A La EducacióN Ambiental 2008 2009
ParticipacióN Premio Nacional “Amanda Rimoch” A La EducacióN Ambiental 2008 2009
ParticipacióN Premio Nacional “Amanda Rimoch” A La EducacióN Ambiental 2008 2009
ParticipacióN Premio Nacional “Amanda Rimoch” A La EducacióN Ambiental 2008 2009
ParticipacióN Premio Nacional “Amanda Rimoch” A La EducacióN Ambiental 2008 2009
ParticipacióN Premio Nacional “Amanda Rimoch” A La EducacióN Ambiental 2008 2009
ParticipacióN Premio Nacional “Amanda Rimoch” A La EducacióN Ambiental 2008 2009
ParticipacióN Premio Nacional “Amanda Rimoch” A La EducacióN Ambiental 2008 2009
ParticipacióN Premio Nacional “Amanda Rimoch” A La EducacióN Ambiental 2008 2009
ParticipacióN Premio Nacional “Amanda Rimoch” A La EducacióN Ambiental 2008 2009
ParticipacióN Premio Nacional “Amanda Rimoch” A La EducacióN Ambiental 2008 2009
ParticipacióN Premio Nacional “Amanda Rimoch” A La EducacióN Ambiental 2008 2009
ParticipacióN Premio Nacional “Amanda Rimoch” A La EducacióN Ambiental 2008 2009
ParticipacióN Premio Nacional “Amanda Rimoch” A La EducacióN Ambiental 2008 2009
ParticipacióN Premio Nacional “Amanda Rimoch” A La EducacióN Ambiental 2008 2009
ParticipacióN Premio Nacional “Amanda Rimoch” A La EducacióN Ambiental 2008 2009
ParticipacióN Premio Nacional “Amanda Rimoch” A La EducacióN Ambiental 2008 2009
ParticipacióN Premio Nacional “Amanda Rimoch” A La EducacióN Ambiental 2008 2009
ParticipacióN Premio Nacional “Amanda Rimoch” A La EducacióN Ambiental 2008 2009
ParticipacióN Premio Nacional “Amanda Rimoch” A La EducacióN Ambiental 2008 2009
ParticipacióN Premio Nacional “Amanda Rimoch” A La EducacióN Ambiental 2008 2009
ParticipacióN Premio Nacional “Amanda Rimoch” A La EducacióN Ambiental 2008 2009
ParticipacióN Premio Nacional “Amanda Rimoch” A La EducacióN Ambiental 2008 2009
ParticipacióN Premio Nacional “Amanda Rimoch” A La EducacióN Ambiental 2008 2009
ParticipacióN Premio Nacional “Amanda Rimoch” A La EducacióN Ambiental 2008 2009
Próxima SlideShare
Cargando en…5
×

ParticipacióN Premio Nacional “Amanda Rimoch” A La EducacióN Ambiental 2008 2009

5.318 visualizaciones

Publicado el

Publicado en: Viajes, Empresariales
0 comentarios
2 recomendaciones
Estadísticas
Notas
  • Sé el primero en comentar

Sin descargas
Visualizaciones
Visualizaciones totales
5.318
En SlideShare
0
De insertados
0
Número de insertados
2
Acciones
Compartido
0
Descargas
54
Comentarios
0
Recomendaciones
2
Insertados 0
No insertados

No hay notas en la diapositiva.

ParticipacióN Premio Nacional “Amanda Rimoch” A La EducacióN Ambiental 2008 2009

  1. 1. Documento de participación para Premio Nacional “Amanda Rimoch” a la Educación Ambiental 2009 Proyecto: “JÓVENES EN ACCION PARA EL DESARROLLO SUSTENTABLE” Presenta: Alicia Martínez Cantú 1
  2. 2. Índice Antecedentes............................................................................3 Objetivos...................................................................................5 Diagnóstico...............................................................................6 Justificación............................................................................15 Descripción del proyecto.........................................................19 Planes de acción....................................................................21 Recursos humanos y materiales empleados..........................26 Cronograma de actividades....................................................28 Listado de referencias.............................................................28 Anexos.....................................................................................29 2
  3. 3. Antecedentes “Una comunidad que pierde la identificación con los intereses de las futuras generaciones, pierde también la capacidad para enfrentar los problemas del presente” N. M. Sosa Como institución educativa el Colegio San Patricio Unidad del Paseo, tiene proyección hacia su comunidad, esto genera un espacio para la búsqueda y resolución de problemas sociales, siendo esto un área de oportunidad para llevar a cabo este proyecto; el cual se basa en la tesis del desarrollo sustentable, la cual plantea el conocimiento multidisciplinario de los recursos del planeta para el uso de los mismos sin comprometer el futuro de las siguientes generaciones. Desde este enfoque, se propone la expansión de este conocimiento con acciones a implementar desde el grado de Preescolar hasta el de Preparatoria. El presente proyecto, asesorado por el departamento de Desarrollo Humano, promueve una educación moral y ambiental, para el consumo, la paz, la salud, responsabilidad cívico- social, cultural, y se sustenta en los cuatro ejes del Forum Universal de las Culturas Monterrey 2007: • Diversidad cultural: ya que garantiza la supervivencia de la humanidad. • Paz: con el entorno natural. • Desarrollo sustentable: el interés de nuestro bienestar futuro y de nuestros descendientes. • Conocimiento: enlace con las innovaciones y los desarrollos tecnológicos. En base al análisis y estudio de los cuatro principios básicos sustentables de los ecosistemas naturales, el Colegio San Patricio, en un primer intento por participar en el cuidado del medio ambiente, ha realizado acciones de voluntariado, reforestación y el reciclado de plásticos desde el ciclo escolar 2003 - 2004 en los niveles de Preescolar, Primaria, Secundaria 3
  4. 4. y Preparatoria; recolectando a la fecha, un total aproximado de 24.850 toneladas de plástico, logrando evitar de esta manera la emisión de aproximadamente 223,650m3 de Dióxido de Carbono a la biosfera, aplicando el lema de “actuar localmente pensando globalmente”; evitando al mismo tiempo la contaminación ambiental de los distintos ecosistemas (suelo, aire, agua) provocada por el manejo de estos desechos. Este trabajo ha sido realizado por alumnos de esta institución con apoyo de la comunidad; los mismos alumnos se han encargado no sólo de la sensibilización de la comunidad educativa, sino de la de sus hogares. Es innegable que las acciones de reciclado muestran estadísticamente un incremento exponencial, trascendiendo sin lugar a dudas en la conciencia, cultura, medio ambiente y economía de nuestra sociedad, ya que estas acciones han traspasado las fronteras la institución, y el plástico PET recolectado a la fecha proviene de los hogares de nuestra comunidad. Sin embargo, estas acciones son insuficientes para atacar el problema socio-ambiental desde sus raíces; es por esto que el Departamento de Desarrollo Humano genera los espacios en el currículum escolar de manera transversal, para llegar a la conciencia de los alumnos en cuanto al consumo sustentable y que el nuevo aprendizaje no quede solo en el plano conductual. Descripción del contexto El Colegio San Patricio surgió en el año 1983, fundado por la Dra. Patricia Valdés y el Lic. Don Alfonso Martínez Domínguez con el objetivo de crear una institución en donde se buscaba la formación integral (saber, ser, hacer) de los alumnos. Características: bilingüe, laico y mixto; ubicado al sur de la ciudad de Monterrey. Este proyecto va de la mano con la misión y visión de la institución, ya que permite que el proceso educativo trascienda las fronteras del conocimiento y establezca parámetros para que se aplique a la vida personal como proyección del ser humano en un mundo cambiante en 4
  5. 5. el que debe ser agente innovador y promotor del desarrollo social de acuerdo con las expectativas actuales.  MISIÓN: Contribuir a la educación para el desarrollo sostenible que la UNESCO propone a través de los ámbitos, ambiental, sociocultural y económico. • Ámbito ambiental: desarrollo sostenible, reducir, reusar, reciclar, y replantear las prácticas relacionadas con el medio ambiente y la protección de la biodiversidad. • Ámbito sociocultural: derechos humanos, paz y seguridad humana, igualdad de género, diversidad cultural y entendimiento intercultural, salud y gobernabilidad. • Ámbito económico: consumo responsable como estrategia académica transversal, aplicada a servicios generales en el colegio, abarcando alumnos, maestros, padres de familia y asociación con organizaciones civiles.  VISIÒN Ser una institución educativa socialmente responsable de la formación de nuestros alumnos en desarrollo sostenible. Objetivos Objetivo general del proyecto Sensibilizar y desarrollar acciones que promueven el desarrollo sustentable en redes juveniles, de toda nuestra comunidad escolar y fuera de ella, desde el nivel de preescolar hasta el nivel de preparatoria. Objetivos específicos • Fomentar en los jóvenes y toda la comunidad educativa el desarrollo y consumo responsable en un marco de responsabilidad social. 5
  6. 6. • Disminuir el consumo de las bolsas de plástico. • Promover una cultura de respeto y paz con el medio ambiente. • Construir un “techo verde” • Aplicar el conocimiento científico de manera transversal en el currículo escolar para implementar el Programa GLOBE (Global Learning and Observations to Benefit the Environment, es decir: Programa de Aprendizaje y Observaciones Globales en Beneficio del Ambiente), y sus protocolos; y así fomentar la formación científica, social y ambiental en la comunidad del Colegio San Patricio. • Crear redes con otras instituciones educativas, para la acción del voluntariado de limpieza y reforestación; mediante un programa de sensibilización y aplicación basado en los principios de la Carta de la Tierra. • Reorientar los programas educativos dentro de un marco de conocimientos y comprensión del desarrollo sostenible entendiendo éste, como la optimización de los recursos , asegurando esto para las futuras generaciones • Aplicar una estrategia en movimiento que abarque los tres ámbitos: Sociocultural Ambiental Económico • Mantener la Red Ecológica San Patricio con acentuación en reciclado, voluntariado, reforestación, cultura de poner la basura en su lugar y separación de desechos sólidos. Diagnóstico La red ecológica del Colegio San Patricio ha detectado que uno de los conflictos más graves que se enfrenta es la falta de conocimiento y sensibilidad por parte de la comunidad. Además de este enorme problema se ha observado que existe poca cultura de consumo responsable. 6
  7. 7. Como propuesta de solución a esta problemáticas se busca la implementación de una cultura de consumo responsable, así como la difusión del conocimiento y fundamentación de las campañas que promueven el desarrollo sustentable para lograr nuestro objetivo. La difusión de este conocimiento se realizará por medio de campañas y acciones específicas, es de suma importancia que la comunidad lo adquiera ya que al no saber las causas y consecuencias de las actividades humanas, no se le presta su debida atención. Tabla 1. Análisis FODA Fortalezas Oportunidades Debilidades Amenazas Apoyo del consejo, Trabajar Colección de datos para Recursos económicos directivos y docentes colaborativamente con el programa GLOBE en científicos, docentes y fines de semana y Horarios Contar con alumnos vacaciones Certificación de Familiarización con el sitio Escuela Verde Aprender más sobre Sensibilización a la Globe FOMCEC nuestro medio comunidad educativa ambiente Mantenimiento del “techo Feria anual de Ciencias verde” Aplicar correctamente Equipo de cómputo y el método científico Producción de las bolsas fácil acceso a Internet de manta para el Desarrollar una reemplazo de las bolsas Programa para cultura de desarrollo de plástico reemplazar las bolsas sustentable de plástico Responsabilidad en Separar manejo y cuidado del Áreas verdes correctamente los equipo de medición de desechos sólidos GLOBE Área física para el “techo verde” Continuidad de los diferentes programas Contar con espacios físicos para colocar la estación de observación y medición GLOBE 7
  8. 8. Análisis de la situación inicial de la institución en materia ambiental en cuanto a: Capacitación: El Colegio San Patricio, en un primer intento por participar en el cuidado del medio ambiente, ha realizado acciones de voluntariado, reforestación y el reciclado de plásticos desde el ciclo escolar 2003 - 2004 en los niveles de Primaria, Secundaria y Preparatoria, y a partir del 2006 en el nivel de Preescolar; recolectando a la fecha varias toneladas de plástico, logrando evitar de esta manera la emisión de Dióxido de Carbono a la biosfera, aplicando el lema de “actuar localmente pensando globalmente”; evitando al mismo tiempo la contaminación ambiental de los distintos ecosistemas (suelo, aire, agua) provocada por el manejo de estos desechos. Este trabajo ha sido realizado por alumnos de nuestra institución con apoyo de nuestra comunidad; los mismos alumnos se han encargado no sólo de la sensibilización de nuestra comunidad educativa, sino de la de sus hogares. Es innegable que estas acciones de reciclado muestran estadísticamente un incremento exponencial, trascendiendo sin lugar a dudas en la conciencia, cultura, medio ambiente y economía de nuestra sociedad, ya que estas acciones han traspasado las fronteras de nuestra institución, y el plástico PET recolectado a la fecha proviene de los hogares de nuestra comunidad. Sin embargo, estas acciones son insuficientes para atacar el problema socio-ambiental desde sus raíces; es por esto que el Departamento de Desarrollo Humano genera los espacios en el currículum escolar de manera transversal, para llegar a la conciencia de los alumnos y que el nuevo aprendizaje no quede solo en el plano conductual. Físicamente: por medio de observación se analiza si la escuela tiene suficientes áreas verdes, si hay desperdicio de energía, de agua, si se tira la basura, si el encargado de la limpieza es solo el intendente, si hay problemas de infraestructura en la institución, etc. 8
  9. 9. El colegio cuenta con áreas verdes para reforestar, contenedores para la separación de los desechos sólidos, área para la estación meteorológica GLOBE, no se tiene problemas de infraestructura para la elaboración del “techo verde”. Análisis de la situación final de la institución en materia ambiental en cuanto a: Capacitación: nuevamente se aplican encuestas a los integrantes del club ecológico y a un grupo aparte de alumnos dentro de la escuela para saber analizar si hubo evolución a lo largo del semestre. Se ha analizado la importancia de implementar estrategias sustentadas en los principios de la Carta de la Tierra, buscando un cambio de conciencia y paradigma en la cultura ecológica…. Hacerla un estilo de vida! Conocer cómo funcionan los ecosistemas naturales y los beneficios que aportan a todos los seres vivientes, para que al protegerlos se promuevan los valores y principios de paz, igualdad, justicia y respeto a los derechos humanos y a las distintas formas de vida. La evaluación ha sido de manera cualitativa a través de la observación de logros obtenidos, y cuantitativa por medio de los resultados obtenidos en el reciclaje de materiales en las diferentes campañas ecológicas. Físicamente: De manera más concreta y objetiva se trabaja en la cultura de separación de desechos sólidos tanto en los patios como en los salones y se promueve el consumo responsable de energía y recursos. A partir de la aplicación del presente programa se ha reducido el consumo de papel y energía en la institución, como se mostrará en los anexos las acciones de cada departamento del CSP. La separación de desechos sólidos ha avanzado y los alumnos han aprendido a depositar los residuos en los contenedores correspondientes. 9
  10. 10. Se ha mejorado la calidad del suelo y ambiental a través de la reforestación; así como el cuidado de la biodiversidad. Se ha impactado a la comunidad San Patricio, sembrando la semilla de la cultura ecológica en la comunidad, ya que mucho del material reciclado viene de casa y se reciben comentarios positivos de los padres de familia y otras instituciones comprometidas con el medio ambiente. Tabla 2. Inventario de los elementos con que se cuenta al principio para el desarrollo de los planes. Materiales Humanos Naturales Económicos Proyectores Alumnos voluntarios Áreas verdes Apoyo otorgado por de la Red Ecológica alrededor y dentro el colegio del colegio Laptop Directivos Plantas re Patrocinios reforestación CD&DVD Líderes de la Red Tierra para plantar Actividades de la educativos Ecológica Red Ecológica Rotafolio Docentes Recursos de la venta del reciclado Marcadores Personal de intendencia Papel bristol Invitados para impartir cursos y conferencias Aula inteligente y auditorio Herramientas de jatdinería Bolsas para basura y guantes Contenedores Plantas para reforestar Semillas para huerto Rocas decorativas para jardín Materia orgánica/tierra enriquecida para plantar Tela para bolsas reusables 10
  11. 11. Mapa inicial de la escuela: Mapa con distribución de los recursos e influencia de las estructuras vecinas. Incluye distribución de edificios, tiendas, áreas verdes, botes de basura, etc. Unidad 1 Priv. Del Lago #150 Col. Del Paseo Residencial Colindancias: Norte Paseo del Acueducto Oriente Priv. Del Lago Preescolar y Primaria Edificio # 1 Salon Salon Salon Salon Salon Salon GYM Off 3 Off 1 2 4 5 6 Off Tichers Babies Babies Nursury Baños 1 2 Oficinas Prescolar Biblioteca Musica Salida don Angel Área de Juegos Acopio de Botes Pet 1y2 Baños Tiendiita Plano # 1 Nombre Ubicacion de contenedores de basura Inicio:7 Botes, 4 Azules y 3 Rojos Prescolar Botes de plástico y aluminio Basura Orgánica Final:9 Botes, 6 Azules y 3 Rojos Autor : Mario Botello 11
  12. 12. Edificio # 2 Salón Salón Salón Salón Salón Salón Oficina 10 11 12 13 14 15 Salón Salón Salón Salón Salón Pasillo omputacion 16 17 18 19 20 Baños Enfermeria Salón Cordinacion Salón Salón Oficina 22 24 25 Pasillo Oficinas Primaria Bebederos Área verde de A Pasillo Bo ino ga m Ca Botes de plástico y aluminio Inicio:3 Botes, 2 Azules y 1 Rojos Basura Orgánica Final:3 Botes, 2 Azules y 1 Rojos Unidad 2 Cerrada SanPatricio #6400 Col. Del Paseo Residencial Secundaria y Prepa 12
  13. 13. Mapa ideal: Proyección de la situación deseada. Incluye distribución de edificios, tiendas, áreas verdes, botes de basura, etc. Salon Salon Salon Edificio # 1 Salon Salon Salon GYM Off 3 Off 1 2 4 5 6 Off Tichers Baños Babies Babies Nursury 1 2 Prescolar Oficinas Biblioteca Musica Salida don Angel Área de Juegos Baños Tiendiita Plano # 1 Nombre Ubicacion de contenedores de basura Inicio:7 Botes, 4 Azules y 3 Prescolar Botes de plástico y aluminio Final:12 Botes, 8 Azules y 4 Autor : Mario Botello Basura Orgánica Basura Inorgánica 13
  14. 14. Edificio # 2 Salón Salón Salón Salón Salón Salón Oficina 10 11 12 13 14 15 Salón Salón Salón Salón Salón Pasillo omputacion 16 17 18 19 20 Salón Cordinacion Salón Salón Baños Enfermeria Oficina 22 24 25 Pasillo Oficinas Primaria Bebederos Área verde de A Pasillo Bo ino ga m Ca Botes de plástico y aluminio Inicio:3 Botes, 2 Azules y 1 Rojos Basura Orgánica Final:3 Botes, 2 Azules y 1 Rojos Basura Inorgánica Edificio # 5 Edificio # 3 n ió Salón Oficinas Salón Salón Oficina Salón tac pu 59 60 61 Mantenimiento 62 m Co Salón Salón Salón Salón Teacher Salón Salón Salón Salón Salón Salón 25 26 27 28 Room 53 54 55 56 57 58 n ió Aula Oficinas tac Salón Salón Salón Salón Salón Salón Salón pu Intelige Baños Salón Salón 30 Deportes om 50 51 52 29 31 32 C nte 45 44 CS P GYM Arte Patio Edificio # 4 Japones Tiendit Salón Salón Baños Salón Salón Salón Ofic ina 37 36 35 34 33 Mantenimiento a Salón Salón Salón Salón Salón Salón English 43 42 41 40 39 38 Salón Salón Baños Salón Salón Salón 48 Teacher 47 46 45 44 Room C S P Acopio de Botes Pet 1y2 Salida Túnel Botes de plástico y aluminio Inicio:16 Botes, 8 Azules y 8 Rojos Basura Orgánica Final:27 Botes, 18Azules y 10 verdes Basura Inorgánica 14
  15. 15. Unidad 2 Cerrada SanPatricio #6400 Col. Del Paseo Residencial Botes de plástico y aluminio Inicio:7 Botes, 4 Azules y 3 Rojos Basura Orgánica Final:27 Botes, 18 Azules y 9 Verdes Basura Inorgánica Justificación SECTORES DE IMPACTO DEL PROYECTO Al interior de la institución: educación transversal en el desarrollo sustentable en los niveles de Preescolar, Primaria, Secundaria y Preparatoria. Orientación estratégica  1. Sensibilizar y desarrollar conciencia hacia una cultura que facilite y apoye el desarrollo sostenible y el consumo responsable.  2. Reorientar los programas educativos dentro de un marco de conocimientos y comprensión del desarrollo sostenible entendiendo éste, como la optimización de los recursos, asegurando esto para las futuras generaciones. 15
  16. 16.  3. Aplicar una estrategia en movimiento que abarque los tres ámbitos: Sociocultural, Ambiental y Económico. Nebel, Bernard J. &Wright, Richard T. (1997) señalan que los cuatro principios básicos sustentables de los ecosistemas naturales son:1) reciclar los nutrientes, 2) usar la energía solar como fuente de energía; 3) evitar el sobre consumo, y 4) preservar la biodiversidad; en el currículum del Colegio San Patricio en las materias de ciencias se analizan los ecosistemas naturales para conocer cómo funcionan y se preservan, con el fin de copiar sus modelos de sustentabilidad en nuestra comunidad educativa, y traspasar las fronteras de la institución mediante el perfil de nuestros egresados, a través de esta educación ambiental. El presente proyecto pretende cambiar lo descrito por Colom (1977) acerca de los problemas actuales de consumismo y vacío psicológico que impulsan al ser humano a evaluarse de acuerdo con lo que posee; este problema debe ser atacado desde la escuela al reafirmar a los estudiantes su identidad y libertad en un ambiente ético-moral enfocado a las necesidades de la comunidad; asentado en los valores colectivos, respeto a la diversidad cultural, junto con un proyecto de paz. Desde esta perspectiva y la promoción de los valores institucionales y universales, el colegio San Patricio se apoya para seguir las recomendaciones de la Cumbre de la tierra celebrada en 1992 mencionadas en Colom (1977), sobre que la educación para el desarrollo tendría que cumplir con los siguientes requisitos: - Generar pensamiento crítico e innovador en nuestros estudiantes convirtiéndose en transformadores de la sociedad. - Conciencia local y planetaria. - Educación basada en valores del desarrollo sostenible, fomentando además la solidaridad, la igualdad, el respeto a las culturas y a los derechos humanos. - Promover una visión holística y sistémica del hombre, de la naturaleza y del universo. - Analizar las cuestiones críticas y sociales desde perspectivas sistémicas sin olvidar el contexto histórico. 16
  17. 17. - Estimular la cooperación mutua. - Recuperar y reconocer las culturas indígenas y locales, y promover la diversidad cultural. - Valorar y apoyar las diferentes formas de conocimiento. - Promover la cooperación y el diálogo entre las instituciones y los individuos. - Analizar los medios de comunicación de masas. Colegio San Patricio - Integración de conocimientos, aptitudes y actitudes de acción - Desarrollar conocimientos éticos de todos los seres vivientes del planeta Cabe destacar un aspecto que parece muy importante para este plan de acción: es el de “voluntariado”, como una forma de interiorizar el nuevo aprendizaje; una motivación de acción y conocimiento pedagógico, generando así alumnos más comprometidos con su comunidad. Las acciones del colegio San Patricio, haciéndose eco de lo que Colom (1977) dice sobre el voluntariado, significan una renovación educativa que une a padres de familia, profesores, y alumnos; justificándolo con los siguientes beneficios: - Una escuela que propicie los valores del voluntariado, redescubre el profundo sentido de su misión educativa. - Renueva la actividad escolar; gracias a las funciones del voluntariado se fomenta la formación personal de los alumnos. - Apertura de la escuela a la sociedad, ya que se entra en contacto con asociaciones e instituciones que promueven el voluntariado; siendo al mismo tiempo útil al conocimiento del alumnado, sirviendo para plantear temáticas de interés que promueven las acciones del asociacionismo social. - Desarrollo de las inquietudes juveniles. No hay que olvidar que las actividades del voluntariado se desarrollan en contacto con el deporte, el tiempo libre, el medio ambiente, la paz, la solidaridad internacional, etc., emergiendo así los valores juveniles necesarios para una 17
  18. 18. sociedad sustentable. Esto significa una gran oportunidad para la escuela de lograr un acercamiento significativo con los jóvenes. - El voluntariado es una plataforma ideal para la educación moral al asentarse valores como: solidaridad, ayuda, cooperación, donación, entrega, etc., logrando así que la escuela generadora de valores. La técnica utilizada es el Proyecto, el cual se clasifica como tarea de ejecución (Díaz M. & Verdejo-Carrión, 2000), la cual presenta un contexto particular en el cual los estudiantes deben realizar una serie de acciones, ejercicios o procedimientos aplicando los conocimientos o destrezas que han adquirido. Un proyecto es una actividad extensa sobre un tema que suele tener un carácter interdisciplinario, y que se formula alrededor de una planificación y unas orientaciones iniciales. Alcance del proyecto y proyección a la comunidad • Duración: Permanente. • Población beneficiada: Colonia Del Paseo Residencial Monterrey Nuevo León, y la sociedad en general. Este proyecto y las acciones realizadas han beneficiado a toda la humanidad ya que con el lema de “Actúa localmente pensando globalmente” se consumen menos recursos para las futuras generaciones,y se ha evitado la emisión de Dióxido de Carbono directamente a la biósfera de nuestro planeta. Un gran avance en el reciclado de plástico PET, es el crecimiento exponencial en el reciclaje de este plástico; generándose así un cambio de conciencia, ética y consumo responsable, actuando localmente pensando globalmente a través de la práctica de las 3R, reduce, recicla y reutiliza y al mismo tiempo se cambia la manera de pensar de los jóvenes, que son las bases de nuestra sociedad, . Otros impactos a la comunidad son: • Brigadas de limpieza de áreas verdes vecinas al colegio en los campus 1 y 2 (Priv. Del Lago y Cerrada San Patricio en Col. Del Paseo Residencial) 18
  19. 19. • Campañas de reforestación en el CSP y parques aledaños. • Campañas de ahorro de agua, luz y gas; especialmente de luz ya que con la construcción del “techo verde” se reducirá el uso de aire acondicionado. • Campañas de reciclaje de desechos inorgánicos. • Ciclo de conferencias sobre temas ambientales. • Cuidado de flora y fauna. • Análisis periódico de sucesos relevantes en nuestro contexto relacionados con el objetivo de este proyecto. Acciones sociales y/o humanitarias • Ayuda a orfanatos • Promoción de valores en la comunidad • Desarrollo de campañas de adicciones • Valores comunitarios Descripción del proyecto Metodología Al interior de la institución: • Sensibilizar a la comunidad educativa del colegio San Patricio mensualmente en el ciclo escolar 2009-2010, por medio de videos, conferencias con expositores de la Red Ecológica y externos expertos en el área. • Los líderes ambientales estarán a cargo de formar y capacitar mensual y permanente a la Red Ecológica, formada por alumnos del nivel de secundaria, específicamente en la elaboración del “techo verde”, bolsas de manta para reemplazar las bolsas de plástico, y el programa GLOBE. • Esta Red Ecológica organizará las conferencias y actividades de sensibilización impartidas a los alumnos de todos los niveles del colegio, dirigidas de acuerdo al nivel: 19
  20. 20. • Preescolar: representaciones teatrales, mimos y guiñoles, presentados por maestras de este mismo nivel. • Primaria: conferencias y videos dirigidos por el club ecológico y docentes de este nivel. • Secundaria: conferencias impartidas por los alumnos del club ecológico en presentaciones de power point y video, lográndose así una relación de iguales, y por lo tanto significativa; así como conferencias con expositores especializados. • Todas estas actividades se reforzarán con la participación de la mascota de nuestra institución. • Recolectar todos los lunes y miércoles de cada mes las botellas de plástico PET 1 y 2, así como baterías y latas de aluminio en contenedores especiales. Esta actividad estará organizada por la Red Ecológica y los líderes ambientales y responsables del proyecto de cada nivel. La Red Ecológica estará a cargo de familiarizar por medio de cárteles y visuales a toda nuestra comunidad con la campaña de consumo responsable, la necesidad de reemplazar las bolsas de plástico, los beneficios de tener un “techo verde” y la importancia de trabajar como una red global con científicos para el beneficio del medio ambiente. Se mantendrá la campaña VATE (Vacíala, Aplástala, Tápala y Entrégala) de los plásticos así como el control de cantidades recolectadas por los grupo, dichas cantidades se entregarán cada viernes a los maestros del departamento de computación, los cuales apoyarán a este proyecto ya que entregarán el listado de los grupos ganadores del reciclado mensualmente para su premiación y entrega de diplomas. La Red Ecológica y los líderes ambientales y responsables del proyecto organizarán la separación de los materiales reciclables por clasificación (PET 1 Y 2, baterías, aluminio y basura electrónica) todos los martes y jueves de cada mes en el edificio de secundaria y preparatoria para su disposición adecuada. 20
  21. 21. La Red Ecológica y los líderes ambientales y responsables del proyecto organizarán el almacenamiento, distribución y comercialización de los materiales reciclados. Plásticos se comercializarán con grupo SIMPLEX, S. A. de C.V.; las baterías se entregarán en RIMSA, S. A. de C. V. Estas campañas serán permanentes, se organizarán reuniones semanales con la Red Ecológica y líderes ambientales y responsables del proyecto para el análisis de avance y de posibles contingencias; el voluntariado en limpieza y reforestación del parque contiguo al edificio de primara será todos los lunes a partir de las 2:30 PM. Planes de acción Plan de acción: Programa para reemplazo de bolsas de supermercado Este programa ya está avanzado y se pretende cubrir la elaboración de 5,000 bolsas reusables para su distribución en toda la comunidad educativa. De acuerdo con la Agencia de Protección del Medio Ambiente de Estados Unidos, se consumen 500 billones de plástico en el mundo; y menos del 1% de esta cantidad se recicla. Jared Blumenfeld, Director del Departamento de Medio Ambiente de San Francisco reporta que cuesta $4,000 dólares. Para procesar y reciclar una tonelada de bolsas de plástico; siendo que esta misma cantidad se vende en el mercado a $32 dólares. Un estudio realizado en 1975 mostró que muchas bolsas de plástico terminan en el océano; ocasionando que cerca de 200 especies de la fauna marítima mueran a consecuencia de este impacto ambiental. Un artículo de la British Antartic Survey demostró que se han encontrado bolsas de plástico flotando en el norte del Círculo Ártico. Como las bolsa de plástico son fotodegradables, cuando se descomponen se forman pequeños petro-polímeros tóxicos (CNN.com/technology November 16,2007); y debido a que las bolsas vuelan a todos los ecosistemas afecta de esta manera las cadenas alimenticias de muchos organismos. 21
  22. 22. Si usamos 1 bolsa de tela o algún otro material resistente, ahorramos 6 bolsas de plástico a la semana, es decir 24 bolsas de plástico al mes, las cuales son 288 bolsas al año. Esto es 22,176 bolsas de plástico en un promedio de vida. Si 1 de cada 5 personas en nuestro país no utilizara las bolsas de plástico, se ahorrarían 1,330, 560, 000,000 bolsas de plástico en nuestro ciclo de vida. Si se toma en cuenta que la materia prima para elaborar estas bolsas de plástico es el petróleo, el cual es una de las principales causas de guerra en el mundo; la reducción del consumo de este producto promueve por la paz. Considerando que actualmente el consumo de bolsas plásticas es muy alto y que cuando mucho lo que se puede hacer con ellas es reutilizarlas, y que esto ocasiona una mayor contaminación en nuestro ambiente, proponemos un programa de reemplazo de dichas bolsas por bolsas de manta u algún otro material disponible. El programa incluye una campaña de sensibilización para la promoción del reemplazo de este producto, además de la fabricación y comercialización dentro de la comunidad educativa de bolsas de manta decoradas por los alumnos. Objetivos • Fomentar en la comunidad educativa el consumo responsable y la responsabilidad social. • Disminuir el consumo de las bolsas de plástico. • Promover una cultura de respeto y paz con el medio ambiente. Proceso o metodología 1. Sensibilización del programa mediante la proyección de videos y visuales a toda la comunidad educativa. 2. Aplicación del proyecto: como primer paso se sugiere la utilización de la manta u otro material sobrante de proyectos de arte de años anteriores como material para la bolsa. 22
  23. 23. Justificación: el uso de este material busca el máximo aprovechamiento de los recursos con los que actualmente se cuenta. 3. Utilizar el material después de un proceso de preparación (lavado y planchado) cortándolo para su posterior ensamble; antes del ensamble imprimir por un costado los logotipos del Colegio y los demás que se quieran incluir; mientras que por el otro lado se utilizará para que los alumnos de todos los grados, realicen un proyecto visual que tenga que ver con la naturaleza. Justificación: La preparación y corte de las mantas permitirá que se plasme en cada bolsa la imagen tanto del Colegio como de la creatividad de los alumnos del mismo. 4. Como siguiente paso, el ensamble de las bolsas que podría quedar a cargo de una de las empleadas de mantenimiento del Colegio (quien hace ya este tipo de trabajos), realizándose de esta manera un buen numero de bolsas. Justificación: el ensamble de las bolsas es un paso muy importante ya que deben ser atractivas y duraderas así que se debe dar un buen seguimiento a su elaboración cosa que se facilita cuando alguien de dentro de la institución esta encargada de dicha labor; por otra parte, esto le proporciona a ella un ingreso extra así como un sentimiento de mayor integración tanto con el Colegio como con la campaña en sí. 5. El último paso correspondería a la distrubución de las bolsas entre las madres de familia, lo cual se puede realizar en las salidas del Colegio con la ayuda de los muchachos becarios del bachillerato. Justificación: La venta aunque el monto pudiera ser solo de recuperación tiene mucha importancia tanto para, recuperar gastos, así como para comprometer a mas alumnos del colegio así como a sus padres al crear en ellos una mayor conciencia de la necesidad de hacer un verdadero cambio en este rubro ya que podemos ser de gran ayuda en la mejora de nuestro ambiente. 23
  24. 24. Se sugiere que este programa sea llevado a cabo durante el primer semestre del año antes de que los temas navideños ocupen más la atención de los educandos. Las bolsas de este proyecto serán un producto de calidad y bello, llevando la creatividad de los alumnos y sobre todo reflejando su interés y el de toda la comunidad educativa por el medio ambiente. Recursos humanos: costurera. Recursos materiales: lavado y planchado de piezas, corte y confección, transfer de imagen. Tabla 3. Proceso de elaboración de bolsas de manta. Proceso de elaboración bolsa manta Lavado y planchado Alumnos Corte y confección Costurera Transfer de logo Alumnos Distribución Alumnos Creatividad en el diseño Docente de Arte y alumnos Evaluación Cualitativamente • Participación de los alumnos y de la comunidad educativa. Cuantitativamente • Reducción en el consumo de bolsas de plástico. • Curricularmente: conocimiento de los contenidos sobre los conceptos de impacto ambiental y responsabilidad social. Resultados esperados • Fomentar una cultura no solo de reciclaje sino de reducción de consumo de bolsas de plástico. 24
  25. 25. Plan de acción programa GLOBE Programa GLOBE a realizar Tabla 4. Actividades y tiempo de ejecución programa GLOBE Actividades Tiempo de Ejecución Sensibilización y capacitación Implementar en el ciclo escolar 2009-2010 Agosto 2009 el Protocolo Básico de Atmósfera Globe con Aplicación (contar con la impresión de alumnos de los niveles de secundaria y clases de nubes tamaño oficio) preparatoria. Octubre 2009 Sensibilización Implementar en el ciclo escolar 2009-2010 Enero 2010 el Protocolo Avanzado de Atmósfera Globe Aplicación (sujeta a que el CSP cuente con alumnos de los niveles de secundaria y con el Kit requerido $13mil) preparatoria. Febrero 2010 Implementar en el ciclo escolar 2009-2010 Sensibilización el Protocolo Básico de Atmósfera Globe con Enero 2010 alumnos de los niveles de Preescolar y Aplicación Primaria. Marzo 2010 Implementar en el ciclo escolar 2009-2010 Sensibilización el Protocolo Avanzado de Atmósfera Globe Enero 2010 con alumnos de Primaria. Aplicación Marzo 2010 Que los alumnos trabajen Sensibilización colaborativamente en la obtención, análisis Octubre 2009 y reporte en línea de datos siguiendo el Aplicación protocolo de medición e instrumentos Una vez obtenida la clave de acceso especificados. Seguimiento 1. Monitoreo a la aplicación del Protocolo de Atmósfera. 2. Implementación del Protocolo de Suelos. 3. Implementación del Protocolo de Hidrología. 4. Implementación de Protocolo de Biología. Evaluación Cuantitativamente • Manejo de los instrumentos de medición. Cuantitativamente 25
  26. 26. • Conocimiento de los contenidos sobre los conceptos de los ecosistemas; aire, agua y suelo. Plan de acción “techo verde” Programa “techo verde” a realizar • Construcción de jardineras en el techo de la institución con drenaje dirigido a los árboles que se encuentran en el primer nivel. Primer semestre ciclo escolar 2009 - 2010 • Preparar con suelo fértil estas jardineras. Enero de 2010. • Sembrar semillas de hortalizas. Febrero de 2010. • Cuidado y conservación de este huerto escolar. Segundo semestre ciclo escolar 2009 – 2010; y de manera permanente. Evaluación Cualitativamente • Participación, responsabilidad, y cambio de actitud de los alumnos. Recursos humanos y materiales empleados Coordinador es Organizaciones Secretario cívicas MEd Alicia Martínez Apoyo humano y Marisa Fernández Biol. Nora González económico Vigilar proyectos Coordinar proyectos Estudiantes Educadores Dirección / Tesorero Padres de Familia miembros de la Facilitadores del Administración MED Mary Participación Red Ecológica conocimiento y MEd Alicia activa en los Constructores del Marks las herramientas Martínez proyectos conocimiento al necesarias para el aplicarloRED ECOLÓGICA SAN PATRICIO en su Analizar y proceso contexto autorizar proyectos 26
  27. 27. 1. Formación del equipo ecológico: ¿cuántas personas lo integran? ¿quiénes lo integran? ¿cómo fue formado? Se formó la Red Ecológica con alumnos voluntarios de la Institución: alumnos comprometidos con nuestro medio ambiente del nivel de secundaria, y la Biol. Nora D. González Martínez como maestro asesor. Red Ecológica de Alumnos San Patricio Jesús Treviño Carballo Karla Armandina Chapa Garza Fernando Mendoza Sepúlveda Eliud Villarreal Ezquivel Oscar Bernal Sepúlveda Anilú Pérez Ruiz Velasco Ilse Cancino Guerrero Oscar González Flores Daniela Quijano González Omar David López Esquivel Alberto García Garza Nadia Hueso García Fernando José Lozano Flores María Fernanda Zúñiga Gomez Daniel Arturo Labastida Gamboa Mónica Rosales Fuentevilla Emiliano Elizondo Ibarra Mayra Cecilia Avilés Lozano Juan Carlos García Guajardo Magda Carolina Verde Quintanilla Luis Enrique de la Cruz Formento Para llevar a cabo el presente proyecto se requiere de recursos tanto humanos como materiales (Ver Tabla 5). Tabla 5. Recursos humanos y materiales empleados. 27
  28. 28. Recursos humanos Materiales empleados Presupuesto Red Ecológica Material para construcción de $60,000.00 pesos Personal capacitado jardineras “techo verde”, incluyendo mangueras para denar y mano de obra Red Ecológica Suelo fértil para jardineras $4,000.00 pesos “techo verde” Red Ecológica Semillas hortalizas $1000.00 pesos Red Ecológica Kit para atmósfera GLOBE $16,000.00 pesos Red Ecológica Manta para la elaboración de las $10,000 pesos bolsas reusables y material para decorarlas Red Ecológica Mano de obra del ensamblaje $5,000.00 pesos Personal capacitado de las bolsas reusables Red Ecológica 2 contenedores grandes para el $4,000.00 pesos almacenamiento del plástico PET recolectado total $100,000.00 pesos Cronograma de actividades Tabla 6. Cronograma de actividades. Etapa de sensibilización para dar a conocer la importancia y el cómo de los Agosto – Octubre de 2009 programas/proyectos que se realizan actualmente, así como de los nuevos programas/proyectos a realizar: “techo verde”, bolsas de manta para reemplazo de bolsas de plástico, y estación meteorológica GLOBE. Etapa de continuidad y aplicación de los Noviembre 2009 a junio de 2010 nuevos programas/proyectos Evaluación de los programas/proyectos Continua durante el ciclo escolar 2009 -2010 y de manera permanente. Listado de Referencias Colom, A. J., (1977). La (de) construcción del conocimiento pedagógico: nuevas perspectivas en teoría de la educación. España: Paidós. López Frías, B & Hinojosa K., E. (2001). Evaluación del aprendizaje estudiantil. Puerto Rico: Isla Negra. Medina-Díaz, M. & Verdejo-Carrión A. (2000). Evaluación del aprendizaje: Alternativas y nuevo desarrollos. México: Trillas. Nebel, B. J. & Wright, R., (1997). Environmental Science 7th Edition. U. S. A.: Prentice Hall. 28
  29. 29. National Geographic, 2 de septiembre, 2003. CNN.com/technology, 16 de noviembre, 2007. Anexos 1. DESCRIPCIÓN DE ACCIONES EFECTUADAS TRANSVERSALMENTE EN EL CURRICULUM DE TODOS LOS NIVELES COLEGIO SAN PATRICIO Proyecto: “IMPLEMENTACION DE UNA RED ECOLÓGICA DEL COLEGIO SAN PATRICIO CON ACENTUACIÓN EN CONSUMO RESPONSABLE, CULTURA DE PONER LOS RESIDUOS EN SU LUGAR, SEPARACIÓN DE DESECHOS SÓLIDOS, RECICLADO, VOLUNTARIADO Y REFORESTACION,” Una red ecológica cuyos objetivos y acciones se basen en los principios de la Carta de la Tierra, implementando la cultura de las tres R: REDUCE-RECICLA- REUSA RED ECOLÓGICA SAN PATRICIO Formación del equipo ecológico: • Comités responsables (líderes ambientales) por departamento: preescolar, primaria, secundaria y preparatoria • Directivos • Maestros titulares y auxiliares • Personal administrativo • Alumnos voluntarios. Ellos actúan también como líderes ambientales de la Institución y reciben capacitación y apoyo de manera permanente por el equipo directivo. Nombre del club ecológico. RED ECOLÓGICA COLEGIO SAN PATRICIO Selección de los miembros del club Ecológico (voluntarios, por concurso, etc) Los miembros de la Red Ecológica del nivel de preparatoria cursan la materia de Medio Ambiente y un porcentaje de su evaluación es la 29
  30. 30. asistencia a la Red Ecológica, sin ser obligatoria la asistencia; mientras que los miembros de los diferentes niveles de secundaria, primaria y preescolar son voluntarios. Elaborar el organigrama. Función de cada miembro del club ecológico (tanto de alumnos, como líder ambiental, como función de padres de familia, directivos, personal de intendencia, etc.). • Preescolar: Lic. Alma G. Arroyo González y docentes. Función: campaña permanente que promueva el consumo responsable, reforestación, reciclado PET 1 y 2, acopio de pilas, poner los residuos en su lugar y separación de desechos sólidos. • Primaria: M. C. Martha de León Gómez, Lic. María Magdalena Tamez García y docentes. Función: campaña permanente que promueva el consumo responsable, reforestación, reciclado PET 1 y 2, acopio de pilas, poner la basura en su lugar y separación de desechos sólidos. • Secundaria: M. C. María Elena Marks Salazar, y docentes. Función: campaña permanente que promueva el consumo responsable, reforestación, reciclado PET 1 y 2, acopio de pilas, poner la basura en su lugar y separación de desechos sólidos • Preparatoria: MED Nora D. González Martínez Función: voluntariado y reforestación • Administrativo: MED Alicia Martínez Cantú y Lic. Guadalupe de la Paz Romo Función: sensibilización (capacitación), aplicación y seguimiento de todas las campañas. • Personal de Intendencia: todos Función: involucrados en todas las etapas • Padres de Familia 30
  31. 31. Función: Participación de apoyo en el programa de consumo responsable, acopio de materiales reciclables y en proyectos especiales de Ciencias y Ciencias Sociales de sus hijos. Líderes ambientales • Preescolar: Lic. Alma G. Arroyo González y docentes. • Primaria: M. C. Martha de León Gómez, Lic. María Magdalena Tamez García y docentes. • Secundaria: M. C. María Elena Marks Salazar, y docentes. • Preparatoria: M. C. Nora D. González Martínez • Administrativo: M Ed. Alicia Martínez Cantú, y Lic. Guadalupe de la Paz Romo Barrera. • Personal de intendencia: indispensables para llevar a cabo con éxito todos los proyectos ya que son los encargados de la separación, almacenamiento y comercialización de los materiales reciclados; así como ayuda para la separación de residuos sólidos y ayuda en el mantenimiento de las áreas reforestadas. • Padres de familia: participación y apoyo constante a los diferentes proyectos. Inventario de los recursos 31
  32. 32. 1. Tabla 1.Elaboración de una lista a manera de inventario en donde se puedan ilustrar todos los elementos con que se cuenta al principio para el desarrollo de los planes. Materiales Humanos Naturales Económicos Proyectores Alumnos Áreas verdes Apoyo otorgado voluntarios de la alrededor y dentro por el colegio Red Ecológica del colegio Laptop Directivos Plantas re Patrocinios reforestación CD&DVD Líderes de la Red Tierra para plantar Actividades de la educativos Ecológica Red Ecológica Rotafolio Docentes Recursos de la venta del reciclado Marcadores Personal de Recursos de la intendencia venta de bolsas de manta Papel bristol Invitados para impartir cursos y conferencias Aula inteligente y auditorio Herramientas de jatdinería Bolsas para basura y guantes Contenedores Plantas para reforestar Semillas para huerto Rocas decorativas para jardín Materia orgánica/ tierra enriquecida para plantar Tela para bolsas reusables Listado de material requerido a lo largo del semestre. 32
  33. 33. Todo el material descrito en la tabla 1. Desglose de que material se obtuvo y cómo. • Árboles para reforestación, donados por la Agencia de Protección al Medio Ambiente y Recursos Naturales. • Contenedores para la separación de desechos sólidos en patios del colegio; se firmó un convenio para el mejoramiento y preservación de un medio ambiente sano en las instalaciones del Colegio San Patricio (Unidad Del Paseo) con la empresa Recuperar y Reciclar (RECUPETE), el día 6 de agosto de 2007. • Contenedores para la separación de desechos sólidos dentro del aula; en el nivel de preescolar la Red Ecológica en conjunto con padres de familia se encargaron de la adquisición y etiquetado de los mismos; en los niveles de primaria y secundaria la Red Ecológica se encargaron de la adquisición y etiquetados de los mismos. 33
  34. 34. • Manta sobrante de proyectos de arte para la elaboración de bolsas para el proyecto nivel secundaria y preparatoria: Reemplazo Programa para reemplazo de bolsas de supermercado Ciclo Escolar 2008-2009; con el objetivo de fortalecer el consumo responsable, y reducir el consumo de bolsas de plástico cuya materia prima es el petróleo.; esta actividad se basa en el segundo principio de La Carta de la Tierra: Integridad Ecológica, el cual se refiere a adoptar patrones de producción , consumo, y reproducción que salvaguarden las capacidades regenerativas de la tierra, lo derechos humanos y el bienestar comunitario. 34
  35. 35. • Lantanas y Asclepias donadas por Parques y Vida Silvestre de Nuevo León septiembre 2008 Inicio del Corredor Sur de la Mariposa Monarca con elaboración de jardín botánico de Asclepias y Lantanas. Basándonos en los principios de la Carta de la Tierra: Proteger y restaurar la integridad de los sistemas ecológicos de la Tierra, con especial preocupación por la diversidad biológica y los procesos naturales que sustentan la vida. Inicio Actual Nuestros primeros bebes! Cuidando la biodiversidad octubre 2008 ¡Nuevos bebés oruga! Octubre 2009 35
  36. 36. Semillas para huerto escolar obtenidas por la venta de materiales reciclables; cactáceas donadas por alumnos de la comunidad San Patricio. Febrero – Marzo 2009 Mejorando la estructura del suelo. Empezamos nuestro jardines: School Garden Project (huerto), Cactus garden y Jardín de la Paz. Inicio School Garden febrero 2009 Cactus garden Actual 36
  37. 37. Jardín de la Paz agosto 2009 37
  38. 38. 38
  39. 39. 39
  40. 40. 40
  41. 41. 41
  42. 42. 42
  43. 43. 43
  44. 44. 44
  45. 45. J 45
  46. 46. Jardín de la Paz en el marco del del Día Internacional de la Paz, el día 21 se septiembre de 2009 Situación inicial de la escuela El Colegio San Patricio, en un primer intento por participar en el cuidado del medio ambiente, ha realizado acciones de voluntariado, reforestación y el reciclado de plásticos desde el ciclo escolar 2003 - 2004 en los niveles de Primaria, Secundaria y Preparatoria, y a partir del 2006 en el nivel de Preescolar; recolectando a la fecha, un total aproximado de 21.812 toneladas de plástico, logrando evitar de esta manera la emisión de aproximadamente 196,308m3 de Dióxido de Carbono a la biosfera, aplicando el lema de “actuar localmente pensando globalmente”; evitando al mismo tiempo la contaminación ambiental de los distintos ecosistemas (suelo, aire, agua) provocada por el manejo de estos desechos. Este trabajo ha sido realizado por alumnos 46
  47. 47. de nuestra institución con apoyo de nuestra comunidad; los mismos alumnos se han encargado no sólo de la sensibilización de nuestra comunidad educativa, sino de la de sus hogares. Estas acciones de reciclado muestran estadísticamente un incremento exponencial, trascendiendo sin lugar a dudas en la conciencia, cultura, medio ambiente y economía de nuestra sociedad, ya que estas acciones han traspasado las fronteras de nuestra institución, y el plástico PET recolectado a la fecha proviene de los hogares de nuestra comunidad. Sin embargo, estas acciones son insuficientes para atacar el problema socio-ambiental desde sus raíces; es por esto que el Departamento de Desarrollo Humano genera los espacios en el currículum escolar de manera transversal, para llegar a la conciencia de los alumnos y que el nuevo aprendizaje no quede solo en el plano conductual. Físicamente: Las acciones de limpieza y de ahorro de energía y recursos se realizaban sin un propósito sustentable, después se redirigieron las acciones y se crea el programa de la Red Ecológica San Patricio. Situación final de la escuela Se ha analizado la importancia de implementar estrategias sustentadas en los principios de la Carta de la Tierra, buscando un cambio de conciencia y paradigma en la cultura ecológica…. Hacerla un estilo de vida! Conocer cómo funcionan los ecosistemas naturales y los beneficios que aportan a todos los seres vivientes, para que al protegerlos se promuevan los valores y principios de paz, igualdad, justicia y respeto a los derechos humanos y a las distintas formas de vida. La evaluación ha sido de manera cualitativa a través de la observación de logros obtenidos, y cuantitativa por medio de los resultados obtenidos en la campaña ecológica. 47
  48. 48. Físicamente: De manera más concreta y objetiva se trabaja en la cultura de separación de desechos sólidos tanto en los patios como en los salones y se promueve el consumo responsable de energía y recursos. A partir de la aplicación del presente programa se ha reducido el consumo de papel y energía en la institución, como se mostrará en las acciones de cada departamento del CSP. La separación de desechos sólidos ha avanzado y los alumnos han aprendido a depositar los residuos en los contenedores correspondientes. Se ha impactado a la comunidad San Patricio, sembrando la semilla de la cultura ecológica en la comunidad, ya que mucho del material reciclado viene de casa y se reciben comentarios positivos de los padres de familia. ACCIONES Y EVENTOS Cierre de Campañas de Reciclaje Colegio San Patricio, 9 de junio de 2008. Sede de UNESCO, Red Iberoamericana de Escuelas Asociadas a la UNESCO agosto 2008. http://redes.comitenorte.org.mx/ : Cultura de Paz; fecha: 25-29 (jueves 28, 11:00 am de 2008) de agosto, lugar: Audiovisual Secundaria. 48
  49. 49. Jueves 28 de agosto de 2008, Reconocimiento por parte de PROFEPA: por participar en su proyecto Recicla tu Celular y se hizo entrega de 50 computadores y basura electrónica PROFEPA-PROGRAMA DE MANEJO DE BASURA ELECTRÓNICA Nuestro colegio fue seleccionado para celebrar una ceremonia formal para entregar a la PROFEPA la basura electrónica que hemos estado juntando. El Delgado de la PROFEPA estuvo presente en la ceremonia, así como Multimedios. Asistencia al Seminario Taller GLOBE septiembre 2008, la semana del 8 al 12 de septiembre de 2008, impartido en la Facultad de Ciencias Biológicas de la UANL. Anfitriones del Curso de capacitación teórico – práctico para el aprovechamiento sustentable de los recursos naturales “Escuela Limpia”, Septiembre 2008. 49
  50. 50. La Delegación Federal en Nuevo León de la Secretaría de Medio Ambiente y Recursos Naturales (SEMARNAT) a través del Centro de Educación y Capacitación para el Desarrollo Sustentable (CECADESU) en coordinación con la Agencia de Protección al Medio Ambiente y Recursos Naturales del Gobierno del estado de Nuevo León, extiende la siguiente INVITACIÓN A Maestros de Educación Primaria Secundaria y Preparatoria de la Comunidad del Estado de Nuevo León, dedicados a actividades relacionadas con el medio ambiente a participar en el Seminario para el aprovechamiento sustentable de los recursos naturales “Escuela Limpia”, en Nuevo León, que se llevará a cabo el próximo martes 23 y miércoles 24 de septiembre de 8:30 a 18:00 horas. Lugar: Colegio San Patricio Privada del Lago No. 150 50
  51. 51. Col. del Paseo Residencial Monterrey, N.L. Primer Día Hora Actividad Propósito 8:30 a Registro 9:00 9:00 a Inauguración: Autoridades Estatales y Federales 9:15 9:15 a Aplicación de la Identificar los conocimientos previos con 9:45 encuesta de entrada los que cuenta el grupo de participantes. y encuadre del taller. Proporcionar información sobre las actividades y tiempos del taller. 10:00 a Visita al relleno Conocer las condiciones en que llegan a 13:00 sanitario y/o tiradero su destino final los residuos sólidos que se municipal, Salinas generan, así como identificar la magnitud Victoria, N.L. de la problemática. 13:00 a Videodebate “El Informar a los participantes acerca de la 13:30 camino y destino de situación actual del manejo de los la basura” residuos sólidos en la ciudad de México. Motivar la reflexión y análisis en relación con los beneficios de participar en el manejo adecuado de los residuos sólidos. 13:30 a Conceptos básicos y Unificar criterios y presentar conceptos 14:00 consumo sustentable. básicos a los participantes en torno al consumo sustentable. 14:00 a Receso 15:00 15:00 a Visión sistémica del Identificar los diferentes factores 16:00 ciclo de los residuos socioeconómicos y políticos que sólidos urbanos. intervienen en la recolección y disposición final de los residuos sólidos. 16:00 a Taller “La Tiendita de Analizar las causas que propician la 17:00 compras inteligentes” excesiva generación de residuos sólidos, Consumo sustentable así como las alternativas que tenemos para reducir. 51
  52. 52. Distinguirán los beneficios de realizar compras “inteligentes”, es decir, amigables con el ambiente. 17:00 a Teatro Guiñol Identificar las acciones cotidianas en las 18:00 que consumimos en exceso. Segundo Día Hora Actividad Propósito 8:30 a Videodebate Promover entre los asistentes la reflexión y 9:15 “Nuestro Horizonte análisis sobre la problemática ambiental Común” como resultado de procesos naturales y sociales. 9:15 a Yo no perdí y Conocer y manejar cifras que les 10:00 Numeralia permitan comprender la magnitud de la problemática ambiental del Distrito Federal en relación con el manejo adecuado de los residuos sólidos. 10:00 a Taller sobre el manejo Identificar los diferentes tipos de residuos 10:45 adecuado de los sólidos que se generan en la Ciudad de residuos sólidos. México, así como la problemática que cada uno de ellos representa. 10:45 a Radioconsejos Brindar alternativas a nivel doméstico 11:30 ambientales que permitan el manejo eficiente de los residuos sólidos. 11:30 a Juegos Didácticos: Proporcionar a los participantes 12:30 herramientas didácticas que les permitan reforzar los contenidos abordados durante el curso. “Mosaico de los residuos” “Tarjetas de frases” “La Ruleta del Consumo” 12:30 a Juegos democráticos Proporcionar a los participantes 13:30 herramientas que les permitan desarrollar estrategias para el establecimiento del 52
  53. 53. programa en las escuelas, así como identificar los principales obstáculos que pueden encontrar. 13:30 a Recicla PET y papel Identificar el manejo de diversos residuos 14:00 sólidos para su reciclamiento. 14:00 a Receso 15:00 15:00 a Establecimiento del Brindar información sobre los aspectos 16:30 Programa en las operativos del programa en las escuelas. escuelas. 16:30 a Propuesta de Ofrecer alternativas de capacitación a 17:00 capacitación en las planteles escolares. escuelas 17:00 a Cuestionario de Salida Conocer el nivel de aprovechamiento 17:30 y evaluación del curso del taller. 17:30 a Entrega de constancias 17:45 17:45 a Clausura: autoridades estatales 18:00 Premio Nuevo León al Reciclaje Noviembre 2008, y participación en la Expo Feria de Reciclaje 2008. Jornadas por la paz Noviembre 2008 Seminario para los alumnos del nivel de secundaria para la concientización social acerca de la paz, derechos humanos y medio ambiente. 53
  54. 54. Red PEA – UNESCO marzo 4, 2009 Se recibió un reconocimiento especial por el trabajo realizado en la Red de Escuelas Asociadas a la UNESCO, de parte del Embajador Roque González. Medalla Monterrey al Mérito Ecológico 2009 San Patricio respondió a la invitación para competir por esta medalla. Se recibieron más de 34 propuestas y ganamos en la categoría de “Institución educativa de menores de edad”. 54
  55. 55. Reconocimiento “Aportación al fortalecimiento de la Educación Ambiental en el Estado de Nuevo León, 5 de Junio, 2009 Verano compartido-UNESCO del 7 al 31 de julio 2009-10-07 Taller para promover los ideales de la Carta de la Tierra y The Ribbon International (promover respeto a la biodiversidad y la paz)en el Museo del Palacio. 55
  56. 56. Compartiendo semillas de asclepias y lantanas para jardines de la mariposa Monarca con escuelas asociadas a la Red PEA septiembre de 2009. Primaria Angelina Garza Villarreal (Brisas) Taller “Escuela Limpia” para el aprovechamiento sustentable de los recursos naturales en Nuevo León, dentro del marco “Cambio Climático”, martes 8 y miércoles 9 de septiembre de 8:30 a 18:00 horas. La sede instalaciones de la Preparatoria U de M, Unidad Fundadores .Comité organizador: SEMARNAT,Colegio San Patricio y UDEM. 56
  57. 57. Departamentos de Preescolar, Primaria y Secundaria Como educadores, se tiene el compromiso de formar desde pequeños a nuestros alumnos y hacer conciencia en ellos en el cuidado del medio ambiente. Acciones realizadas, basadas en los principios de la Carta de la Tierra: I. Respeto y Cuidado de la Comunidad de Vida, II. Integridad Ecológica, III. Justicia Social y Económica, IV. Democracia, No Violencia y Paz. Departamento de Preescolar: 376 alumnos El compromiso de cada uno de los integrantes del departamento de Preescolar, está basado en el Programa Educación Preescolar PEP donde se afirma que crear estilos de vida saludables, implica desarrollar formas de relación responsables y comprometidas con el medio; fomentar actitudes de cuidado y de participación cotidiana, entendiendo a esta como un estilo de vida que contribuye a prevenir problemas ambientales. Para que las niñas y los niños comprendan que el cuidado del ambiente se logra actuando, la educadora debe propiciar que aprendan a hacer un uso racional de los recursos naturales, practicando habitualmente las medidas necesarias y no sólo en relación con programas específicos. Mi Pequeño Jardín Se ha trabajado con los niños, la importancia del cuidado de las plantas; los alumnos trajeron una planta de casa, para formar un pequeño jardín, concientizándolos de la responsabilidad que implica el que tengan una planta su cuidado. 57
  58. 58. Separación de Residuos en los Salones Se trabaja con los alumnos la separación de residuos. Los salones de Maternal y Nursery cuentan con 3 botes: uno para residuos orgánicos, otro para los residuos inorgánicos y un tercer bote para separar los residuos reciclables que se generan dentro del salón. Recolección PET y aluminio Campaña Permanente de Reciclado de PET, aluminio y baterías. Se ha tenido un gran apoyo por parte de las familias de nuestros alumnos, lo que ha dado como resultado que el Departamento de Preescolar se distinga con estas acciones de recolección. 58
  59. 59. Menos consumo en desechables Se solicitó a los padres de familia que durante las celebraciones que se llevarán a cabo en el ciclo escolar, se usen platos de cartón en lugar de platos de hielo seco. También se está trabajando con los alumnos para que traigan su refrigerio en recipientes no desechables. Feria de Arte: Se diseñan los diferentes proyectos que se exponen en la "Feria de Arte", todos éstos elaborados con material reciclable. 59
  60. 60. En Preescolar en los niveles de Maternal y Nursery se sigue trabajando en la separación de residuos sólido, se utilizan los tres botes para esta actividad en el Nivel de Kínder; se espera tener en todos los salones de Preescolar antes de finalizar este ciclo escolar. Los alumnos del nivel de Kínder, llevaron a cabo una actividad en la que plantaron una semillita y estarán registrando el crecimiento. Se continúa con el Proyecto "Mi pequeño jardín". Los alumnos se encargan de regar las plantitas que tienen afuera de sus salones. Durante la Fiesta de Pascua, los alumnos de Maternal utilizaron canastas hechas con material reciclado. Los Proyectos del Día de las Madres también serán realizados con material reciclado. 60
  61. 61. Día Internacional de la Paz, el día 21 se septiembre de 2009 Departamento de Primaria: 806 alumnos Modelo de Naciones Unidas 5to Grado Alumnos de 5to grado participaron en este modelo. El tema a tratar fue Conservación de recursos naturales y Fauna silvestre. En este modelo los alumnos presentaron sus propuestas para cuidar los recursos naturales y la fauna de sus países correspondiente. Concurso de Ciencias “Science Fair 2007’’ Con la finalidad de poner en práctica el método científico, alumnos de primaria llevaron a cabo la Feria Anual de Ciencias donde se realizaron proyectos con enfoque ecológico y de las diferentes áreas de la Ciencia Pláticas de Sensibilización Se impartieron pláticas a los alumnos de 1ero a 5to de primaria sobre diferentes temas ecológicos: Agua, Aire, Suelo. Se proyectó a los alumnos el Video del PET para conocer el proceso de reciclaje y los materiales que se obtienen a partir del plástico. Concurso de Carteles 61
  62. 62. A partir de la convocatoria para el concurso de carteles, los alumnos de Servicio Social realizaron la selección de los 3 primeros lugares de cada nivel y se exhibieron en Nuestra Sala de Usos Múltiples. Exhibición de Ciencias Sociales: Esta exhibición tiene como objetivo el desarrollar en nuestros alumnos la conciencia ecológica a través de la investigación de los recursos naturales que existen en nuestro continente, país, estado y localidad, así como su aprovechamiento social en la sustentabilidad. Así los alumnos de 2do a 6to grado participaron y realizaron diferentes actividades como reciclaje, reforestación, etc. Destination Imagination 2007 Un equipo de 5to grado de Primaria participó en el Torneo Mundial Destination Imagination que se llevo a cabo en Knoxsville, Tennessee. Los alumnos participaron con una obra en la que los alumnos representaron diferentes personajes y los efectos que el calentamiento global ocasionaba al medio ambiente. Los alumnos participaron a nivel mundial con equipos representantes de Europa, Asia y América, obteniendo el lugar número 20 en su categoría y el 2do lugar de los equipos internacionales participantes. 62
  63. 63. Visitas al Parque Ecológico la Estanzuela Septiembre del 2007 Como parte de la sensibilización ecológica que estamos desarrollando en nuestros alumnos se llevaron a cabo visitas al parque Ecológico La Estanzuela en donde alumnos y maestros tuvieron la oportunidad de estar en contacto con la naturaleza y los diferentes ecosistemas que ahí se desarrollan. Los alumnos realizaron proyectos encaminados a reforzar conceptos vistos en la Clase de Ciencias. 1er grado: Las partes de la planta 2do Grado: Habitats 3er Grado: El ciclo de vida de la mariposa 4to grado: Grupos de animales y sus características 5to Grado: Diferentes Ecosistemas Programa de Separación de deshechos sólidos: Agosto-Diciembre 2007 Como parte de la etapa de aplicación de nuestro proyecto ecológico, durante el semestre de Agosto a Diciembre y contando con el apoyo de los alumnos del ITESM llevamos a cabo las practicas de separación de basura en los contenedores de los patios del colegio. De la misma manera y apoyándonos con el pizarrón interactivo se impartieron pláticas sobre Consumo responsable y Separación de desechos sólidos. Mediante un programa interactivo en el pizarrón electrónico los alumnos clasificaron los diferentes deshechos en el contenedor correspondiente. 63
  64. 64. Concurso Municipal de Pintura Infantil Monterrey: Calendario Ambiental 2008 Octubre 4, 2007 Con la finalidad de promover a través del arte el desarrollo de condiciones de sustentabilidad que permitan mejorar los niveles de vida entre la población, la Secretaria de Educación y la Secretaria de Desarrollo Urbano y Ecología convocaron a los alumnos de 2do grado a participar en este concurso realizando un dibujo con los siguientes temas: Flora, fauna, reciclaje y Contaminación. Participaron todos los alumnos de 2do grado y se seleccionaron 3 dibujos por salón los cuales fueron presentados ante las autoridades de SEP. Campaña de reforestación: 21 de Octubre del 2007 Los alumnos miembros de equipos representativos de fútbol y básquetbol participaron en la campaña de reforestación plantando árboles en los jardines del colegio. 64
  65. 65. Modelo de las Naciones Unidas 26 de Octubre del 2007 El 26 de Octubre del 2007 llevamos a cabo el Modelo de Naciones Unidas con los alumnos de 5to Grado. El tema a tratar fue “Desarrollo Sustentable” Los alumnos representaban diferentes países y expresaban la postura de su país ante los retos que representa conservar el medio Ambiente para las futuras generaciones. Tuvimos la presencia de oradores invitados que compartieron con los alumnos sus conocimientos sobre el tema. 65
  66. 66. Expo Feria de Reciclaje 2007. Los alumnos de 2do a 5to de Primaria realizaron en su clase de Arte diferentes proyectos con materiales reciclados, dichos proyectos se exhibieron en nuestra Primera Feria de Reciclaje el día 12 de noviembre pasado.. Se seleccionaron algunos de estos proyectos y se exhibieron en la Expo Feria de reciclaje 2007 que se llevó a cabo en el Tecnológico de Monterrey el 15 de Noviembre de 2007. Durante la Expo Feria contamos con una exhibición de proyectos y un taller donde los alumnos visitantes elaboraban sus propios proyectos a base de material reciclable. 66
  67. 67. Concurso de Mi Historieta del Agua a celebrarse en Enero del 2008 Con la finalidad de sensibilizar a la comunidad educativa respecto al uso inadecuado que el ser humano le ha dado al agua y promover una cultura para su conservación y cuidado, la Secretaria de Educación y Servicios de Agua y Drenaje de Monterrey, convocan a participar en este concurso a alumnos de 4to Grado realizando historietas con ilustraciones (comics). Feria de Ciencias 2008 Alumnos del 5º grado propusieron el uso de energía alternativa con los siguientes experimentos: elaboración y almacenamiento de biogás y energía eolítica. También analizaron los contaminantes presentes en el aire de Monterrey. Destination Imagination 2008 Los equipos representativos utilizaron material 100% reciclable para la elaboración de vestuario. 67
  68. 68. Anfitriones del Festival de la Mariposa Monarca Octubre 2008 2008, Campaña de Reciclaje de teléfonos celulares , pilas y cargadores. Durante el primer bimestre del Ciclo Escolar 2008-2009 se llevó a cabo la campaña organizada por la compañía Nokia para reciclar celulares, baterias y cargadores. Los alumnos del grupo de 6A resultaron ganadores con un total de 126 equipos 68
  69. 69. SCIENCE FAIR 2008 Durante el mes de Noviembre del 2008 los alumnos de 4º a 6º de Primaria llevaron a cabo su tradicional feria de Ciencias, en donde a través del uso del Método Científico realizan demostraciones y experimentos sobre diferentes áreas de las Ciencias. Se trabajaron con diferentes proyectos relacionados con temas ecológicos tales como; Energía Solar, Productos hechos con materiales reciclables y el equipo ganador de este año realizó un proyecto dirigido a la producción de energía a partir de las plantas, lo que representa una alternativa sustentable para el futuro EXHIBICIÓN DE C. SOCIALES Ciclo Escolar 2008 – 2009 El objetivo principal de esta exhibición, es formar en los alumnos distintas habilidades entre las que se destacan: la investigación, la exposición oral frente al público, el trabajo en equipo, fomentar los valores y la responsabilidad social con nuestro medio ambiente, desarrollando actitudes que les ayuden a visualizar la problemática ambiental que vivimos para aplicar acciones en familia orientadas a lograr un desarrollo sustentable. Temas de segundo grado: México mi país, Mi localidad, Los seres vivos, El medio ambiente, EL cuidado del medio ambiente. 69
  70. 70. Tema de tercer grado: Nuevo León y sus municipios. Celebración del Día de la Tierra abril 2009 70
  71. 71. Día Internacional de la Paz, 21 de septiembre de 2009 Celebración del Día mundial del medio ambiente junio 2009 Departamento de Secundaria: 806 alumnos Exhibición de Ciencias Sociales Tiene como objetivo que los alumnos investiguen, analicen y lleguen a conclusiones sobre situaciones que afectan a nuestra sociedad hoy en día. El enfoque de esta exhibición fue analizar la problemática que viven los distintos países en cuanto al medio ambiente, y que pueden hacer para solucionarlos. Modelo de las Naciones Unidas Es un simulacro estudiantil donde alumnos son delegados de diversos países que debaten temas de interés mundial con la finalidad de resolver conflictos sociales de una manera pacífica. A través de esta práctica se fomenta en los alumnos la responsabilidad que tienen como 71
  72. 72. ciudadanos. Temas de debate: Como prevenir y controlar desastres naturales, Consumo Responsable, etc. Brigadas de Limpieza en ríos, enero – mayo 2008 Reforestación, octubre y febrero del 2008 Alumnos de la Red Ecológica con apoyo de los alumnos del TEC plantaron 20 árboles, en el marco del día estatal de árbol 21 de octubre. 72
  73. 73. Reforestación parque y camellón – Celebración Día Mundial del Árbol 15 de febrero del 2008 La Red Ecológica San Patricio con mucho entusiasmo plantó 37 árboles, esto con el fin de contribuir en el cuidado de nuestro medio ambiente, nuestra comunidad. Promoción de valores y ciclos de conferencias, 10° Congreso de los Jóvenes – “Ética y Desarrollo Sustentable” Octubre 2007 Objetivo: Concientizar a los alumnos sobre la importancia de la responsabilidad social para un mundo sustentable. Dentro del Marco del FORUM Universal de las Culturas, alumnos de 6° a 11° grado participaron en este evento que se llevo acabo en el Centro Cultural Alfa. Tuvieron la oportunidad de escuchar conferencias en torno a los ejes temáticos del FORUM que son: diversidad, sustentabilidad, conocimiento y paz. Expo – Feria Reciclaje TEC Nov. 15, 2007 73
  74. 74. Nos unimos a las acciones ecológicas de la comunidad y demostramos el interés de los alumnos al estar comprometidos con el medio ambiente. Dentro de la presentación se exhibieron trabajos creativos con material reciclable, que se seleccionaron de nuestra 1ª. Feria de Reciclaje. Cuidado de la fauna, XVII Feria Internacional del Libro Monterrey 2007 Colegio San Patricio, como Red de Escuelas Asociadas de la UNESCO de Nuevo León; en la Feria Internacional del Libro 2007; dentro del Forum Universal de las Culturas Monterrey 2007, el lunes 15 de octubre de 2007 la Red Ecológica impartió un taller de Cultura Ecológica elaborando un alimentador para aves de plástico PET; así mismo se impartió una conferencia y videos acerca del reciclaje y la importancia de cuidar el hábitat de todos los seres vivientes. 74
  75. 75. Ciclos de conferencias, FORUM Universal de las Culturas Monterrey 2007, 15 de septiembre 2007 Alumnos de la Red Ecológica impartieron conferencias de sensibilización ambiental y la importancia de la separación de desechos sólidos ante más de 600 voluntarios del FORUM. Se repartieron trípticos alusivos al tema. Ciclos de conferencias, FORUM Universal de las Culturas Monterrey 2007 –IV Encuentro Nacional con la Carta de la Tierra Los días 11, 12 y 13 de octubre de 2007 en CINTERMEX, el colegio participó en los Diálogos de discusión sobre La Carta de la Tierra en el del Forum Universal de las Culturas Monterrey 2007. Se impartió la conferencia acerca de las estrategias exitosas que promueven la ética de la Carta de la Tierra utilizadas en nuestra institución. Ciclos de conferencias, Taller PROFEPA Septiembre – Diciembre 2007, Certificación Programa de Educación Ambiental No Formal PROFEPA impartido a toda la Red Ecológica, los temas fueron: 1. Biodiversidad, riqueza de México. 2. Año Internacional del Sol. 3. Mascotas silvestres, riesgo y enfermedades. 4. Equilibrio Ecológico, reto de nuestra generación. 5. Deforestación, una plaga de nuestra época. 6. Residuos peligrosos y sus efectos sobre el ambiente. 7. Impacto Ambiental y sus efectos en los ecosistemas. 8. Contingencia ambiental. 75
  76. 76. 9. Biotecnología, mitos y realidades. 10. Desarrollo Sustentable, opción de crecimiento y progreso. Ciclos de conferencias, Secretaría de Educación, Comité Regional Norte de la Comisión Mexicana de Cooperación con la UNESCO, AC., Planetario Alfa, Parques y Vida Silvestre de Nuevo León, 15 de noviembre 2007 La Red Ecológica participó en el Pasaporte El Año de la Tierra con dibujos representativos del tema. Voluntariado La Red Ecológica participa cada lunes en la limpieza de las áreas cercanas al Colegio, como parte de nuestro compromiso por conservar las áreas verdes en la comunidad. 76
  77. 77. Educación Transversal Dentro de las distintas materias se ha trabajado con el enfoque del medio ambiente. Ej. Trípticos en la clase de Español – ver anexo Debate en clase de Naciones Unidas – Temas: Cooperación Tecnológica para prevenir el cambio climático y protección al medio ambiente, Calentamiento Global. Campañas de ahorro de agua, luz y gas permanentes durante el ciclo escolar 2007-2008 incluyendo en oficinas administrativas Constantemente estamos concientizando a los alumnos del consumo responsable. No desperdiciar comida, cuidar sus pertenencias, apagar la luz cuando salen del salón de clases, no tirar agua, etc. • Proyecto en el área deportiva donde los equipos ganadores tendrán la oportunidad de dejar su huella en el Colegio, sembrando un árbol. • Circulares impresas por familia, no por alumno. • Uso de papel reciclado. • Optimización en el uso de hojas al imprimir por ambos lados • Material de limpieza amigable con el ambiente. • Papel biodegradable. • Pilas recargables. • Papel reciclado en decoraciones de salones, pasillos, y de los diferentes eventos. • Avisos y circulares con tinta en escala de grises. • Comunicación con papás vía electrónica. • En las festividades que se celebran en el colegio, y en las tienditas, solo se utilizan platos de cartón. 77
  78. 78. Campañas Permanentes de reciclaje El Colegio San Patricio abre sus puertas a la comunidad al convertirse en centro de acopio, haciendo la invitación a organizaciones de interacción social como la Iglesia María Esperanza Nuestra y el club Del Lago, ubicados en la colonia Del Paseo Residencial. 78

×