PROGRAMAS DE
CUALIFICACIÓN
PROFESIONAL
11
PROFESIONAL
INICIAL
Inspección de Educación
Octubre 2008
NORMATIVA
Ley Orgánica 2/2006, de 3 mayo, de educación (artículo 30)
Ley 5/2002, de 19 junio, de las Cualificaciones y de ...
MODELO TRADICIONAL DE F. P.
Formación Profesional Reglada
Formación Profesional Ocupacional
33
Formación Profesional Ocupa...
ACTUAL MODELO DE F.P.
Sistema Nacional de Cualificaciones
(L.O. 5/2002)
Un único sistema que incluye:
APRENDIZAJES FORMALE...
COMPETENCIAS
Competencias clave: una exigencia europea
Educación básica = competencias básicas
Formación Profesional = com...
Competencia en un conjunto reducido de actividades simples, dentro de procesos normalizados.
Conocimientos y capacidades l...
FINALIDADES PCPI
Favorecer que ningún alumno abandone el sistema educativo sin
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PRINCIPIOS
La incorporación de las competencias relativas a cualificacionesLa incorporación de las competencias relativas ...
TIPOS DE
PROGRAMAS
ESTRUCTURA DURACIÓN TIPOS DE
CENTROS
AULA
PROFESIONAL
Módulos
obligatorios
Entre 96- 105
créditos
Centr...
DESTINATARIOS
Alumnado mayor de 16 años y menor de 24 años, SIN titulo deAlumnado mayor de 16 años y menor de 24 años, SIN...
ESTRUCTURA
MÓDULOS
OBLIGATORIOS
MÓDULOS
ESPECÍFICOS
NIVEL 1
MÓDULOS
FORMATIVOS
1111
NIVEL 1
MÓDULO VOLUNTARIO
MÓDULOS 3 ÁM...
MÓDULOS ESPECIFICOS
Referidos a las unidades de competencias correspondientes a
cualificaciones del Catálogo Nacional de l...
MÓDULOS FORMATIVOS DE
CARÁCTER GENERAL
Incluyen la formación dirigida a desarrollar las competencias básicas y a
favorecer...
MÓDULO VOLUNTARIO
Se puede cursar de manera simultánea a los obligatorios o una vez
superados estos.
La organización, obje...
DISTRIBUCIÓN HORARIA SEMANAL
PCPI - AULA PROFESIONAL
MÓDULOS FORMATIVOS GENERAL HORAS
SEMANALES
Competencias básicas de co...
DISTRIBUCION HORARIA SEMANAL
DEL MÓDULO VOLUNTARIO
ÁMBITOS HORAS SEMANALES
COMUNICACIÓN
- Lengua castellana y literatura
-...
ACCESO AL MÓDULO PRÁCTICO DE
FORMACIÓN EN CENTRO DE TRABAJO
F.C.T.
• Normalmente se realiza en las 5 últimas semanas del
c...
Tutoría individualizada distribuida entre los
profesores del equipo docente.
Además un profesor tutor responsable
TUTORÍA
...
EVALUACIÓN
Continua, formativa e integradora.
Referente el Plan de trabajo individualizado elaborado a partir de la
evalua...
EVALUACIÓN II
Al menos 3 sesiones de evaluación, siendo la evaluación
final al concluir la FCT.
Evaluación extraordinaria ...
ORGANIZACIÓN Y FUNCIONAMIENTOORGANIZACIÓN Y FUNCIONAMIENTO
Los grupos tendrán un máximo de 15 alumnos y un nº mínimo
deter...
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  1. 1. PROGRAMAS DE CUALIFICACIÓN PROFESIONAL 11 PROFESIONAL INICIAL Inspección de Educación Octubre 2008
  2. 2. NORMATIVA Ley Orgánica 2/2006, de 3 mayo, de educación (artículo 30) Ley 5/2002, de 19 junio, de las Cualificaciones y de la Formación Profesional Real Decreto 1631/2006, de 29 diciembre, por el que se establecen las enseñanzas mínimas de la ESO (artículo 14) Real Decreto 1538/2006, de 15 diciembre, por el que se establece la ordenación general de la FP (Disposición Adicional 11ª) Decreto 69/2007, de 29 mayo, por el que se establece y ordena el currículo de la Educación Secundaria Obligatoria (artículo 15) 22 currículo de la Educación Secundaria Obligatoria (artículo 15) Orden de 4 junio de 2007, por la que se regulan los Programas de Cualificación Profesional Inicial en la comunidad autónoma de CLM. Resolución de 21 de abril de 2008, por la que se regula la incorporación del alumnado a los PCPI, en la modalidad de aula profesional, así como al 2º curso de la modalidad de dos años académicos para el curso 2008-09. Resolución de 21 de abril de 2008, por la que se regula la organización del 2º curso de los PCPI de la modalidad de programa de dos años académicos, en centros sostenidos con fondos públicos que imparten enseñanzas de ESO. Orden de 18 de junio de 2008, por la que se convocan subvenciones para PCPI en las modalidades de Inclusión Laboral y Taller Profesional a inicial en el curso 2008-09.
  3. 3. MODELO TRADICIONAL DE F. P. Formación Profesional Reglada Formación Profesional Ocupacional 33 Formación Profesional Ocupacional Formación Profesional Continua de los trabajadores
  4. 4. ACTUAL MODELO DE F.P. Sistema Nacional de Cualificaciones (L.O. 5/2002) Un único sistema que incluye: APRENDIZAJES FORMALES 44 En un contexto de capitalización del aprendizaje (Formación a lo largo de toda la vida) APRENDIZAJES FORMALES Títulos: Ciclos Formativos Certificados de profesionalidad: PCPI APRENDIZAJES NO FORMALES (experiencia laboral)
  5. 5. COMPETENCIAS Competencias clave: una exigencia europea Educación básica = competencias básicas Formación Profesional = competencias profesionales 55 COMPETENCIA PROFESIONAL Conjunto de conocimientos y capacidades, asociados al ejercicio profesional CUALIFICACIÓN PROFESIONAL Conjunto de competencias profesionales con significado para el empleo
  6. 6. Competencia en un conjunto reducido de actividades simples, dentro de procesos normalizados. Conocimientos y capacidades limitados. Competencia en actividades determinadas que pueden ejecutarse con autonomía. Capacidad de utilizar instrumentos y técnicas propias. Conocimientos de fundamentos técnicos y científicos de la actividad del proceso. Competencia en actividades que requieren dominio de técnicas y se ejecutan con autonomía. Responsabilidad de supervisión de trabajo técnico y especializado. Comprensión de los fundamentos técnicos y científicos de las actividades y del NIVELES DE CUALIFICACIÓN 66 Comprensión de los fundamentos técnicos y científicos de las actividades y del proceso. Competencia en un amplio conjunto de actividades complejas. Diversidad de contextos con variables técnicas científicas, económicas u organizativas. Responsabilidad de supervisión de trabajo y asignación de recursos. Capacidad de innovación para planificar acciones, desarrollar proyectos, procesos, productos o servicios. Competencia en un amplio conjunto de actividades muy complejas ejecutadas con gran autonomía. Diversidad de contextos que resultan, a menudo, impredecibles. Planificación de acciones y diseño de productos, procesos o servicios. Responsabilidad en dirección y gestión.
  7. 7. FINALIDADES PCPI Favorecer que ningún alumno abandone el sistema educativo sin haber agotado todas las posibilidades de formación y titulación. Contribuir al desarrollo personal del alumnado y a la adquisición de un conjunto de competencias profesionales correspondientes a la estructura del Catálogo Nacional de Cualificaciones Profesionales, encaminado a la consecución, de al menos, un certificado de 77 estructura del Catálogo Nacional de Cualificaciones Profesionales, encaminado a la consecución, de al menos, un certificado de profesionalidad para posibilitar la inserción sociolaboral satisfactoria. Desarrollar las competencias básicas necesarias para obtener el titulo de Graduado en ESO o la preparación para proseguir estudios en las diferentes enseñanzas.
  8. 8. PRINCIPIOS La incorporación de las competencias relativas a cualificacionesLa incorporación de las competencias relativas a cualificaciones profesionales para proporcionar al alumnado las capacidades suficientes para su inserción laboral. La definición de diferentes modalidades para dar respuesta a las necesidades, personales, sociales y educativas del alumnado, que responderán en todo caso a los principios de igualdad de 88 que responderán en todo caso a los principios de igualdad de oportunidades en el acceso, calidad y suficiencia de la oferta. La organización del proceso de enseñanza y aprendizaje de una manera personalizada e integradora para dar respuesta a todo el alumnado y asegurar el principio de interculturalidad. La responsabilidad compartida en su desarrollo de la administración educativa, instituciones del entorno, servicios sociales, tejido empresarial y el propio alumnado.
  9. 9. TIPOS DE PROGRAMAS ESTRUCTURA DURACIÓN TIPOS DE CENTROS AULA PROFESIONAL Módulos obligatorios Entre 96- 105 créditos Centros sostenidos con fondos públicos que imparten ESO TALLER PROFESIONAL Módulos obligatorios Entre 96- 105 créditos Entidades locales Entidades privadas Asociaciones Adscritos a IES y 99 PROFESIONAL Adscritos a IES y CEPAS PROGRAMA DE DOS AÑOS ACADÉMICOS Módulos obligatorios Módulos voluntarios Entre 173-182 créditos Centros sostenidos con fondos públicos que imparten ESO INCLUSIÓN LABORAL PARA ACNEES Módulos obligatorios Dos cursosDos cursos Entidades locales Entidades privadas Asociaciones C.Concertados de EE. Adscritos a IES
  10. 10. DESTINATARIOS Alumnado mayor de 16 años y menor de 24 años, SIN titulo deAlumnado mayor de 16 años y menor de 24 años, SIN titulo de graduado en ESO, que se encuentre en situación de grave riesgo de abandono escolar o esté desescolarizado y muestren interés por reincorporarse a la educación reglada. Jóvenes que, sin poseer la titulación específica, tienen necesidad de acceder rápidamente al mercado de trabajo con una cualificación profesional. 1010 Excepcionalmente, con el acuerdo de alumnos y padres o tutores, alumnos con 15 años que una vez cursado 2º ESO, no estén en condiciones de promocionar a 3º y hayan repetido ya una vez en la etapa, previa evaluación académica y psicopedagógica y el compromiso del alumno de cursar los módulos voluntarios. Jóvenes con necesidades educativas especiales asociadas a condiciones personales de discapacidad o trastornos graves de conducta que hayan cursado la escolarización básica en centros ordinarios o en centros de educación especial.
  11. 11. ESTRUCTURA MÓDULOS OBLIGATORIOS MÓDULOS ESPECÍFICOS NIVEL 1 MÓDULOS FORMATIVOS 1111 NIVEL 1 MÓDULO VOLUNTARIO MÓDULOS 3 ÁMBITOS -Comunicación -Social -Científico-tecnológ. MÓDULOS ESPECÍFICOS NIVEL 1
  12. 12. MÓDULOS ESPECIFICOS Referidos a las unidades de competencias correspondientes a cualificaciones del Catálogo Nacional de las Cualificaciones Profesionales (Nivel 1) Requieren, al menos el 50 % del horario obligatorio del programa (computando, en su caso, la formación en centros de trabajo) 1212 Con carácter general los PCPI incorporarán formación práctica en los centros de trabajo. Esta formación será tutelada y evaluable. El equipo docente valorará en que casos pueden quedar exentos de la FCT aquel alumnado que acredite experiencia laboral relacionada con el programa. La FCT se realizará preferentemente dentro del último trimestre del curso, con una duración máxima de 150 horas.
  13. 13. MÓDULOS FORMATIVOS DE CARÁCTER GENERAL Incluyen la formación dirigida a desarrollar las competencias básicas y a favorecer la transición desde el sistema educativo al mundo laboral. Requieren, como máximo, la mitad y como mínimo 1/3 del horario total del horario obligatorio del programa. El currículo queda constituido por los siguientes módulos: 1313 1. Módulo de desarrollo de las competencias básicas relacionadas con la comunicación lingüística, matemáticas, conocimiento e interacción con el medio, aprender a aprender, y tratamiento de la información y competencia digital. 2. Módulo de desarrollo de las competencias básicas relacionadas con la autonomía e iniciativa personal, orientación y relaciones laborales y el desarrollo del espíritu emprendedor. 3. Dos módulos de libre configuración (máximo 10 % del horario)
  14. 14. MÓDULO VOLUNTARIO Se puede cursar de manera simultánea a los obligatorios o una vez superados estos. La organización, objetivos, contenidos y criterios de evaluación serán los correspondientes al Nivel II de las enseñanzas de educación secundaria para personas adultas. Conduce a la obtención del título de graduado en ESO y se organiza en tres Se puede cursar de manera simultánea a los obligatorios o una vez superados estos. La organización, objetivos, contenidos y criterios de evaluación serán los correspondientes al Nivel II de las enseñanzas de educación secundaria para personas adultas. Conduce a la obtención del título de graduado en ESO y se organiza en tres 1414 Conduce a la obtención del título de graduado en ESO y se organiza en tres ámbitos: Conduce a la obtención del título de graduado en ESO y se organiza en tres ámbitos: - Ámbito de comunicación: Aspectos básicos de Lengua Castellana y Lite- ratura y 1ª Lengua extranjera. - Ámbito social: Aspectos básicos de Ciencias sociales, geografía e historia, Educación para la ciudadanía y aspectos de percepción de Educación plástica y visual. -Ámbito científico – tecnológico: Aspectos básicos de Ciencias de la na- turaleza, Matemáticas, Tecnología y aspectos relacionados con salud y medio Natural de Educación física.
  15. 15. DISTRIBUCIÓN HORARIA SEMANAL PCPI - AULA PROFESIONAL MÓDULOS FORMATIVOS GENERAL HORAS SEMANALES Competencias básicas de comunicación lingüística, matemáticas, conocimiento medio, aprender a aprender, tratamiento de la información y digital 10 Competencias básicas de autonomía e iniciativa 2 1515 Competencias básicas de autonomía e iniciativa personal, relaciones laborales, espíritu emprendedor 2 Libre configuración 2 MÓDULOS PROFESIONALES HORAS SEMANALES Según el perfil propio de cada programa 1616 TOTAL HORAS SEMANALES 30
  16. 16. DISTRIBUCION HORARIA SEMANAL DEL MÓDULO VOLUNTARIO ÁMBITOS HORAS SEMANALES COMUNICACIÓN - Lengua castellana y literatura - Lengua extranjera 4 2 SOCIAL 4 1616 SOCIAL 4 CIENTIFICO TECNOLÓGICO 8 MÓDULOS HORAS SEMANALES MODULOS ESPECIFICOS - Módulos profesionales - FCT 12 TOTAL HORAS SEMANALES 30
  17. 17. ACCESO AL MÓDULO PRÁCTICO DE FORMACIÓN EN CENTRO DE TRABAJO F.C.T. • Normalmente se realiza en las 5 últimas semanas del curso, mediante convenio con empresa. • Se requiere la superación de los módulos formativos de presencia en el centro. • Es evaluable, apto / no apto 1717 • Es evaluable, apto / no apto • Es posible la exención (experiencia laboral) o la no realización, correspondiendo al equipo educativo fijar los criterios, según: - Características del propio alumnado - Grado de aprovechamiento individual de cada alumno - Existencia de puestos formativos en empresas e instituciones - Idoneidad de esos puestos formativos
  18. 18. Tutoría individualizada distribuida entre los profesores del equipo docente. Además un profesor tutor responsable TUTORÍA 1818 Además un profesor tutor responsable académico y de coordinación del equipo de profesores (1 h. dedicación) Tutor de prácticas (2 – 3 h. dedicación)
  19. 19. EVALUACIÓN Continua, formativa e integradora. Referente el Plan de trabajo individualizado elaborado a partir de la evaluación académica y psicopedagógica. Se reflejará en un informe individual de progreso a lo largo del programa. Se garantizará una información periódica y sistemática, en su caso, a 1919 Se garantizará una información periódica y sistemática, en su caso, a las familias y al alumnado mediante un informe trimestral. Los alumnos que no alcancen todos los objetivos previstos podrán continuar hasta obtener evaluación positiva en los módulos no superados, sin exceder de una duración de dos cursos. La superación del PCPI exigirá la evaluación positiva en todos y cada uno de los módulos obligatorios que componen el programa. La superación del módulo voluntario dará derecho al titulo de Graduado en ESO.
  20. 20. EVALUACIÓN II Al menos 3 sesiones de evaluación, siendo la evaluación final al concluir la FCT. Evaluación extraordinaria en septiembre. 2020 Evaluación extraordinaria en septiembre. Los alumnos que tengan pendiente algún módulo o la FCT deberán repetir el programa. El tutor del grupo levantará acta de las sesiones de evaluación. Los módulos se calificarán de 1 a 10, sin decimales. La FCT se calificará en términos de Apto/No apto.
  21. 21. ORGANIZACIÓN Y FUNCIONAMIENTOORGANIZACIÓN Y FUNCIONAMIENTO Los grupos tendrán un máximo de 15 alumnos y un nº mínimo determinado según la tipología y tamaño del centro y tipo de alumnado. Los centros incorporarán la oferta al Proyecto educativo y a las PP.DD de los departamentos de coordinación didáctica correspondiente. 2121 La docencia en los módulos específicos requiere la misma titulación y formación que la exigida para impartir enseñanzas de FP La docencia en los módulos específicos requiere la misma titulación y formación que la exigida para impartir enseñanzas de FP La docencia del módulo de formación general será impartida por MAESTROS y PROFESORADO DE FOL o, en ausencia de este, por el profesor de secundaria o técnico de FP La docencia del módulo voluntario será impartida por PROFESORADO DE SECUNDARIA

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