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alumnos, organizar y planificar su visita...
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b.2.) Segundo recurso alumnos: seguridad v...
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alumnos: el juego del reciclaje.




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Ésta es la práctica 1, en la que se analizan distintas páginas y recursos web.

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  1. 1. Vanessa Iglesias Fernández. 1º educación Primaria. PRÁCTICA SOBRE SELECCIÓN Y EVALUACIÓN DE PÁGINAS Y RECURSOS WEB QUE PUEDAN SER EMPLEADOS EN EDUCACIÓN PRIMARIA. El tema seleccionado para la realización del trabajo de la asignatura “Nuevas tecnologías aplicadas a la educación primaria” me gustaría que fuera alguno relacionado con las nuevas tecnologías aplicadas al ocio y el tiempo libre en los últimos cursos de primaria en un colegio privado-concertado de la ciudad de Vigo. Contemplaré los posibles recursos a emplear en las salidas escolares previstas, por ejemplo, en una posible excursión al campo o a la playa para celebrar el fin de curso u otras festividades (con los niños y niñas de 6º curso de primaria) desde el punto de vista de los profesores acompañantes y de los alumnos. 1. Búsqueda en los portales webs de la administración autonómicas. a) Tres recursos dirigidos a los profesores: a.1.) Primer recurso para el profesorado: “O monte e o desenvolvemento sostible”. - http://www.edu.xunta.es/polomonte/index.html -Para encontrar esta página he seguido los siguientes pasos: 1. http://www.isftic.mepsyd.es/w3/ccaa/index.html
  2. 2. Vanessa Iglesias Fernández. 1º educación Primaria. 2. Al pinchar en Galicia se abre la siguiente página: http:// www.edu.xunta.es/portal/index.jsp 3. Entrar en el apartado “temáticos”, llegando a la siguiente dirección: http://www.edu.xunta.es/portal/web/tematicos.jsp 4. Entrar en el recuadro “Polo Monte”, llegando a la siguiente página web: http://www.edu.xunta.es/polomonte/index.html -Es un recurso de consulta que puede ayudar al profesorado a inculcar a sus alumnos y alumnas respeto por el medio ambiente y conseguir nociones básicas de cómo evitar incendios y otros males a nuestros montes. Considero interesante este recurso ya que los/las acompañantes de los niños y niñas a las excursiones pueden aprovechar éstas para inculcar a los niños respeto y la necesidad de cuidado del medio ambiente. En un principio el portal referido corresponde a la convocatoria de un “concurso” de programas para el mantenimiento del bosque, pero al haberse subido los resultados de éste, se convierte en un portal de referencia y consulta. -Es un portal de consulta que permite descargar ciertos archivos en pdf, en especial los referentes a los resultados de los proyectos. Aporta también enlaces interesantes. a.2.) Segundo recurso para el profesorado: “Día mundial do Medio Ambiente” - http://www.edu.xunta.es/valora/?q=category/2/22 -Para llegar hasta esta página web he seguido los siguientes pasos:
  3. 3. Vanessa Iglesias Fernández. 1º educación Primaria. 1. http://www.isftic.mepsyd.es/w3/ccaa/index.html 2. Entrar en la comunidad autónoma de Galicia. http:// www.edu.xunta.es/portal/index.jsp 3. Entrar en el apartado “temáticos”, llegando a la siguiente dirección: http://www.edu.xunta.es/portal/web/tematicos.jsp 4. Al pinchar en el recuadro de “osvalores.es” se llega a la siguiente dirección: http://www.edu.xunta.es/valora/ 5. En el lateral izquierdo, donde aparece “seccións”, habrá que pinchar en “educación ambiental”, llegando al siguiente link: http:// www.edu.xunta.es/valora/?q=category/2/22 6. A media página ya se encuentra el artículo al que hago referencia con sus correspondientes links, entre ellos el que hace referencia a: “Podedes acceder a un banco de novas, materiais e recursos que vos poden resultar úteis premendo aquí” 7. Se llega a la página final: http://www.edu.xunta.es/valora/? q=category/2/22 -Mediante esta herramienta el profesor puede organizar la celebración del día mundial del medio ambiente haciendo una visita a algún bosque o monte cercano y obtener información al respecto siguiendo los enlaces que la página propone. -Es un recurso de consulta e información, no da la posibilidad de descargar programas ni archivos. a.3.) Tercer recurso para el profesorado: Campaña de Educación Ambiental "Rutas del Guadiana".
  4. 4. Vanessa Iglesias Fernández. 1º educación Primaria. - http://www.educarex.es/proeduayu/htm/ind_per_des.html - Para llegar hasta esta página es necesario seguir los siguientes pasos: 1. Partiendo de la página ya habitual: http://www.isftic.mepsyd.es/ w3/ccaa/index.html 2. Entramos en la comunidad autónoma de Extremadura para llegar al siguiente enlace: http://www.educarex.es/ 3. Pinchamos en “programas educativos” para acceder a: http:// www.educarex.es/proeduayu/index.htm 4. Buscamos el título : “Campaña de Educación Ambiental "Rutas del Guadiana. Curso escolar 2009/2010” y pinchamos en el enlace de “Tabla, descarga de convocatorias” para acceder a la página final: http://www.educarex.es/proeduayu/htm/ ind_per_des.html - Es un recurso que permite al profesorado inscribir a su alumnado en las diferentes rutas y actividades a realizar en la comunidad autónoma. - Permite descargar en PDF las resoluciones y convocatorias. b) Tres recursos para los alumnos. b.1.) Primer recurso para el alumnado: “Naturaleza educativa” - http://www.natureduca.com/
  5. 5. Vanessa Iglesias Fernández. 1º educación Primaria. - Para acceder a esta página tuve que seguir los siguientes pasos: 1. Partiendo de la misma dirección que anteriormente: http:// www.isftic.mepsyd.es/w3/ccaa/index.html 2. Pinchando en la comunidad autónoma de Asturias, se llega a la siguiente: http://www.educastur.es/ 3. A continuación pincharemos en el apartado: “Profesorado”, llegando a esta dirección: http://www.educastur.es/index.php? option=com_content&Itemid=74 4. En el índice, se pinchará en “recursos didácticos”: http:// w w w . e d u c a s t u r . e s / i n d e x . p h p ? option=com_content&task=category&sectionid=34&id=376 &Itemid=220 5. “Enlaces materiales y recursos educativos” 6. “Acceder al buscador”. 7. Habrá que introducir nivel de educación primaria y pulsar en “buscar”. 8. El título de la página ya aparece en la lista: “Naturaleza educativa”. 9. Llegamos a la página referida: http://www.natureduca.com/ - Esta página web tiene diferentes recursos que constan de distintos archivos de información para el alumnado, como pueden ser: distintos espacios naturales, actividades sobre ecología, conservación, botánica… así como información sobre física, química, agricultura, geografía… - Es una página web que le da al alumnado múltiples recursos para su formación y para la resolución de ejercicios propuestos por el profesor. Es muy cómoda porque está perfectamente estructurada y organizada. Los archivos son de consulta on-line, no da la opción de descarga. b.2.) Segundo recurso para el alumnado: “Mirando las estrellas. Astronomía apara tod@s”
  6. 6. Vanessa Iglesias Fernández. 1º educación Primaria. - http://www.educa.jcyl.es/educacyl/cm/gallery/Recursos %20Infinity/aplicaciones/astronomia/index.html - Para llegar hasta esta interesante página partimos, como en los casos anteriores de: 1. http://www.isftic.mepsyd.es/w3/ccaa/index.html 2. Entramos en la comunidad de la Castilla y León para llegar a la siguiente web: http://www.educa.jcyl.es/ 3. Elegimos la “zona alumnos” que nos llevará a la zona de alumnos y alumnas de primaria: http://www.educa.jcyl.es/ educacyl/cm/zonaalumnos 4. En el espacio de “destacado” se encuentra el enlace para el recurso que nos interesa: http://www.educa.jcyl.es/educacyl/ cm/gallery/Recursos%20Infinity/aplicaciones/astronomia/ index.html - Es una aplicación muy interesante en la que el alumnos por sí mismo y a modo de juego va a descubrir la estrellas y los planetas para poder entender mejor lo que el profesorado va a explicarle en sus salidas escolares en el momento de querer enseñarles nociones básicas de astronomía. - Es un recurso en línea y no permite ninguna descarga. b.3.) Tercer recurso del alumnado: “Surcando el entorno 3”
  7. 7. Vanessa Iglesias Fernández. 1º educación Primaria. - http://www.educa.jcyl.es/educacyl/cm/gallery/Recursos %20Boecillo/conocimiento/entorno3/index.htm - Para acceder a esta página partimos de los mismos tres pasos que para la anterior: 1. http://www.isftic.mepsyd.es/w3/ccaa/index.html 2. Entramos en la comunidad de la Castilla y León para llegar a la siguiente web: http://www.educa.jcyl.es/ 3. Elegimos la “zona alumnos” que nos llevará a la zona de alumnos y alumnas de primaria: http://www.educa.jcyl.es/ educacyl/cm/zonaalumnos 4. En el menú lateral izquierdo elegimos “conocimiento del medio” para llegar a esta dirección: http://www.educa.jcyl.es/ educacyl/cm/zonaalumnos/ tkContent;jsessionid=6d5a4f0f6c36f4ee719a046e5862fa2b01 456de93d8b7cf3cbad6c39e226bdbb.e34Ma3eSah4Ne3qOax qMc30Qa40?idContent=3526&locale=es_ES&textOnly=false 5. Del menú emergente elegimos “el entorno” para llegar: http:// www.educa.jcyl.es/educacyl/cm/zonaalumnos/tkContent? pgseed=1266391060707&idContent=22328&locale=es_ES&te xtOnly=false 6.
  8. 8. Vanessa Iglesias Fernández. 1º educación Primaria. Tan solo nos queda elegir “surcando el entorno 3” ya que corresponde al tercer ciclo de primaria, llegando a la dirección elegida: http://www.educa.jcyl.es/educacyl/cm/gallery/Recursos %20Boecillo/conocimiento/entorno3/index.htm - El alumno puede elegir entre “He descubierto la historia”, “Sigue los cauces”, “En relieve”, “Menú del día”, “Luz de vida” o “Un traje para la tierra”. Cada una de estas aplicaciones despliega una serie de juegos en los que el alumno puede poner a prueba sus conocimientos respecto a lo estudiado en clase de medio ambiente, facilitando lo que el profesor vaya a explicar antes, durante o después de las salidas escolares. - Es un recurso en línea, no permite descargas. 2. Búsqueda en portales educativos distintos a los de las consellerías de educación: a) Tres recursos dirigidos a los profesores: a.1.) Primer recurso profesores: “Micrópolix” - http://www.micropolix.com/ - Encontré este recurso siguiendo una noticia de un periódico digital que proponía la visita de grupos escolares a “Micrópolix”del cual no puedo dar una dirección ya que no la recuerdo. Buscando en cualquier buscador por “Micrópolix” se entra automáticamente en la página oficial del recurso. - Lo que se propone es una visita y la participación de los niños en una pequeña ciudad hecha para ellos. Se establece como recurso para el profesorado porque a través de la página web, el maestro puede inscribir a sus
  9. 9. Vanessa Iglesias Fernández. 1º educación Primaria. alumnos, organizar y planificar su visita a esta pequeña ciudad dentro de Madrid. - Es una página de consulta en linea y no permite ningún tipo de descarga. Se trata más bien de información acerca de lo que los niños pueden hacer en la ciudad y cómo sus maestros pueden organizar la excursión. a.2.) Segundo recurso profesorado: “Stellarium” - http://www.stellarium.org/es/ - Es un recurso que ya conocía debido a que he realizado un curso de “Nuevas Tecnologías Aplicadas al Tiempo Libre” y en él me han enseñado la existencia y manejo de la aplicación. Desde cualquier buscador, tecleando el nombre, aparece la página oficial que nos permite descargar el programa sea cual sea nuestro sistema operativo. - Lo considero un recurso realmente interesante mediante el cual los profesores pueden enseñar a sus alumnos nociones básicas de astronomía, mostrándoles un cielo realista en 3D y dando la opción de enseñar, figuras de galaxias, nombres de estrellas y planetas, etc; desde cualquier lugar y momento (ya que el programa permite elegir ciudad y tiempo exacto desde el que “enfoca”el firmamento). - Este recurso exige la descarga previa del programa,de forma totalmente gratuita, siendo, este hecho facilitado ya desde la página oficial. a.3.) Tercer recurso para profesores: Educación Vial.
  10. 10. Vanessa Iglesias Fernández. 1º educación Primaria. - http://www.dgt.es/educacionvial/recursos/ninos/principal.html - Para llegar hasta este recurso sólo he tenido que buscar en Google “recursos educación vial”. Lo que me lleva a la página de la DGT de educación: http://www.dgt.es/educacionvial/recursos/ninos/principal.html siendo el siguiente paso el de elegir el rango de edad para el que va dirigida la enseñanza: de 0 a 6 años o de 6 a 12 años. - Incluyo esta página en los recursos para el profesorado porque en ella puede encontrar “recortables”, láminas y vídeos que puede ayudarle a concienciar a los alumnos de la necesidad de respetar las señales y los pasos de peatones. Considero importante tocar este ámbito con los niños ante cualquier salida fuera del centro escolar ya que es cada vez mayor la necesidad de concienciar a los más jóvenes de los peligros de la carretera. - Es una página tanto de consulta como de descarga. Los maestros pueden descargar e imprimir las láminas o proyectar los vídeos. b) Tres recursos dirigidos a los alumnos: b.1.) Primer recurso alumnado: “Moviland”.
  11. 11. Vanessa Iglesias Fernández. 1º educación Primaria. - http:// ares.cnice.mec.es/edufisica/c/04/index.html - Para llegar hasta este recurso he tenido que seguir los siguientes pasos: 1. Buscar en Google “Recursos educativos” y entrar en el enlace de “Enlaces educativos”: http://recursostic-cole.blogspot.com/ 2. En el menú de la derecha de la página seleccionar educación física para llegar a la siguiente dirección: http://recursostic-cole.blogspot.com/search/label/Ed.%20fisica 3. De las tres opciones, elegir la última, y dentro de esta, la que hace referencia a “Ludos, juegos de educación física para todos los ciclos”, para llegar a la página: http://ares.cnice.mec.es/edufisica/index.html 4. Elegimos la opción de alumnos que nos lleva a: http://ares.cnice.mec.es/edufisica/alumnos.html 5. Se nos abre un mapa que nos pide escoger una de las tres islas, cada una de ellas corresponde a un ciclo de primaria, así que, elegimos la 3: “Moviland”: http://ares.cnice.mec.es/edufisica/c/index.html 6. De todos los “objetos” disponibles, pinchamos en la brújula, (“No pierdas el norte”): http://ares.cnice.mec.es/edufisica/c/04/index.html 7. Muchos de las opciones que nos da a elegir nos son válidas para el tema que estamos tratando: “orienta el mapa”, “la brújula” o “carreras de orientación”. - Considero este recurso acertado porque los alumnos pueden conocer por sí mismos aspectos a los que no siempre se les presta demasiada atención en las salidas escolares o como refuerzo de lo explicado por algún profesor o profesora. - Consiste en juegos en línea, son dar oportunidad de descarga.
  12. 12. Vanessa Iglesias Fernández. 1º educación Primaria. b.2.) Segundo recurso alumnos: seguridad vial. - http://www.edured.mendoza.edu.ar/juego/index.html - Para localizar este recurso de seguridad vial he tenido que buscar en Google “recursos seguridad vial” para acceder a la siguiente página: http://www.docente.mendoza.edu.ar/vial.html. El siguiente paso fue seleccionar “juego interactivo de educación vial” para conseguir la dirección definitiva: http://www.edured.mendoza.edu.ar/juego/index.html - Es un recurso que permite al alumno poner en práctica y evaluar sus conocimientos en materia de seguridad vial, que antes se le habría sido explicado por los maestros. La página tiene la opción de jugar a cuatro juegos diferentes; el juego de las señales, juego del peatón, juego de la bicicleta y juego de los automóviles. - Se juega en línea sin dar la opción de descarga. b.3.) Te r c e r recurso para l o s
  13. 13. Vanessa Iglesias Fernández. 1º educación Primaria. alumnos: el juego del reciclaje. - http://www.mma.es/secciones/area_infantil/juego_recicla.htm - Llegar hasta este recurso no me ha resultado difícil ya que conocía la existencia de dicho juego. Busqué en un buscador las palabras “juego de reciclaje, ministerio de Medio Ambiente” y la página sugerida principalmente ya nos lleva a el mismo. - Es un juego que hará tomar conciencia a los alumnos de la importancia del reciclaje y el cuidado del medio ambiente. Puede servir como afrimación de teorías dadas por el maestro en cuanto a la importancia de mantener las ciudades y montes limpios y cuidados. -Es un juego en línea que no permite su descarga. 3. AUTOEVALUACIÓN: a) ¿Cómo afrontaste la resolución práctica? ¿Con qué problemas te encontraste? ¿Cómo los solucionaste? En cuanto a la resolución práctica del proyecto he de decir que no me ha resultado demasiado complicada, ya que consistía en ver y analizar diferentes recursos hasta que alguno me resultara interesante para el tema que estoy tratando. Quizás los mayores problemas encontrados han sido a la hora de buscar recursos sin una página previa (como en el primer apartado de la práctica). Lo he solucionado mediante el uso de buscadores como puede ser Google. Otro aspecto que me ha resultado complicado ha sido el intentar elegir los recursos adecuados sin salirme del ámbito en el que me había centrado así como buscar variedad en todos ellos.
  14. 14. Vanessa Iglesias Fernández. 1º educación Primaria. b) En general, ¿te pareció interesante la práctica? ¿Crees que puedes aplicar lo trabajado entu futura actividad profesional? ¿Consideras que debería estas en el programa de las materias en los próximos años? La realización de la práctica me ha resultado muy interesante porque considero importante el valerse por uno mismo a la hora de buscar material para trabajar (ahora y en un futuro). En cuanto a la aplicación práctica de lo trabajado en este proyecto, sí la considero, ya que algunos de los recursos citados son interesantes no sólo para el ámbito tratado sino también para clases de educación ambiental o de conocimiento del medio. Creo que sería muy interesante que algunos de estos recursos se incluyeran el las programaciones de las materias, como pueden ser los de educación vial o los de educación ambiental; ya que creo que sería una buena forma de llegar a los alumnos sin que la materia les resultara ardua o pesada.

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