O documento discute como as tecnologias podem melhorar o ensino e a aprendizagem ao capacitar diretores e professores para selecionar e usar tecnologias de forma adequada. Também destaca que as estratégias devem considerar principalmente os professores, já que as novas tecnologias mudam significativamente seu papel. O desafio é convencer os professores a encontrarem tempo para aprender sobre novas tecnologias e planejarem seu uso com os alunos.
3. As tecnologias na sala de aula para potencializar o ensino e aprendizagem têm como finalidade capacitar direção e professores de escolas para seleção e uso adequados das tecnologias como apoio ao ensino e à aprendizagem, identificando informações capazes de apoiá-los na formulação de políticas e estratégias de objetivo na formação continuada . Ecore
6. “ A incorporação das novas tecnologias à educação deveria ser considerada como parte de uma estratégia global de política educativa e, nesse sentido, destaca que as estratégias devem considerar, de forma prioritária, os professores, considerando que as novas tecnologias modificam significativamente o papel do professor no processo de aprendizagem e as pesquisas disponíveis não indicam caminhos claros para enfrentar o desafio da formação e do desempenho docente nesse novo contexto .” (TEDESCO, 2004, p. 11). Ecore
8. O desafio está em desafiar, convencer o professor a encontrar tempo para conhecer as novas tecnologias, ler sobre elas, atualizar-se e planejar o seu uso, prevendo com seus alunos objetivos, caminhos e atividades para desenvolver a pesquisa, organizar os momentos coletivos e individuais e a avaliar o processo de cada sujeito, diante de tanta pressão e sobrecarga que enfrentam os professores em seu trabalho cotidiano. Ecore
9. A capacitação de professores em relação às mídias na educação Ecore
10. Será através das atividades ou projetos realizados pelos professores e alunos. Avaliação Ecore Apresentação no Curso TIAP NTE – Niterói - 2006 Autor: Elizabeth Coré de Carvalho
