Conferencia bullying y el papel de la familia

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  • aqui te dejo mi correo fanny.grimaldo@yahoo.com
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  • podrias pasarmelo por correo para exponerlo en primarias
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  • Quisiera hacerte unas preguntas. ruah.cursos@hotmail.com
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  • buenisimo ojala lo pudiera bajar para darlo de conferencia en mi jardin de niños
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  • Esta superexelente y me pregunto porque el autor desactivo el guardado, pero mis cinceras felicitaciones al creador de esto, lastima que no lo podemos compartir y dar aconocer a mas personas para que nuestra gente haga algo contra el bullyng
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Conferencia bullying y el papel de la familia

  1. 1. “ EMPIEZO YO ME SIGUES TÚ CAMBIEMOS TODOS CONVIVE SIN VIOLENCIA”
  2. 2. Bullying
  3. 3. Hemos aprendido a volar como los pájaros
  4. 4. y a nadar como los peces,
  5. 5. pero no hemos aprendido el sencillo arte de vivir como hermanos.
  6. 6. ¿QUÉ ES BULLYING? “ La intimidación y el maltrato entre escolares de forma repetida y mantenida en el tiempo, casi siempre lejos de la mirada de los adultos, con la intención de humillar y someter abusivamente a una víctima indefensa por parte de un abusón o grupo de matones, a través de agresiones físicas, verbales y/o sociales con resultados de victimización psicológica y rechazo grupal”.
  7. 7. INTENCIÓN EJERCER EL PODER
  8. 8. Sólo son juegos de niños No causa un daño duradero Sólo se da entre varones Es pasajero Se lo merece Que se arreglen solos MITOS
  9. 9. Entre profesores Maestro-alumno Entre alumnos Contra Instalaciones ENTRE PAPÁS
  10. 10. PARTICIPANTES AGRESOR VÍCTIMA OBSERVADOR
  11. 11. Suelen ser fuertes físicamente, impulsivos, dominantes, con conductas antisociales, les gusta el protagonismo, el control, tienen poca tolerancia a la frustración y son poco empáticos. Tienen modelos de conducta parecidos en su seno familiar y posiblemente una predisposición genética. . ACOSADOR INTELIGENTE : Es aquel que cuenta con popularidad y puede influenciar a un grupo para que ellos actúen. 2. ACOSADOR POCO INTELIGENTE: Es aquel que manifiesta un comportamiento antisocial que intimida y acosa a otros constantemente. 3. ACOSADOR VICTIMA: Es aquel que acosa a niños más jóvenes que él y a su vez es acosado por niños mayores o es víctima en su casa. AGRESOR
  12. 12. Tienden a ser tímidos, inseguros, menos fuertes físicamente, con carencias en sus habilidades sociales, con talentos poco comunes y con posible protección por parte de sus padres. VICTIMA PASIVA : Suele ser insegura y eso lo convierte en un objetivo fácil para el acosador. Tienden a tener baja autoestima, pocos amigos o ninguno, rasgos depresivos… aunque también pueden ser producto del acoso. VICTIMA PROVOCADORA : Suelen tener comportamientos irritantes o molestos para los demás. En ocasiones sus iguales le provocan para que reaccione inapropiadamente y se desencadena posteriormente el acoso. VÍCTIMA
  13. 13. OBSERVADOR <ul><li>COMPINCHES: Amigos y ayudantes del agresor </li></ul><ul><li>REFORZADORES: Aunque no acosan de manera directa, observan las agresiones y las aprueban e incitan. </li></ul><ul><li>AJENOS: Se muestran como neutrales y no quieren implicarse, pero al callar están participando en el bullying. </li></ul><ul><li>DEFENSORES : Pueden llegar a apoyar a la víctima. </li></ul>Son eficaces en la solución del conflicto…. si tan sólo actuaran…
  14. 14. IDENTIFICAR A LA VÍCTIMA <ul><li>Rechazo a ir a la escuela </li></ul><ul><li>Descenso en el rendimiento académico </li></ul><ul><li>Apatía, abatimiento, tristeza </li></ul><ul><li>Alumno que no es escogido para trabajos de equipo </li></ul><ul><li>Viene con golpes o heridas del recreo </li></ul><ul><li>Murmullos, risas por debajo cuando entra a clase o contesta una pregunta </li></ul><ul><li>Agresión a sus pertenencias </li></ul>
  15. 15. IDENTIFICAR AL AGRESOR <ul><li>Ausencia de empatía con el sufrimiento de los demás </li></ul><ul><li>Hablar despectivamente de los otros </li></ul><ul><li>Generalmente es reprimido por riñas </li></ul><ul><li>Tiende a ser prepotente y dominante con amigos y/o hermanos </li></ul><ul><li>Se burla de los demás </li></ul><ul><li>Falta de cumplimiento de reglas o normas </li></ul>
  16. 16. El maltrato no es una broma... en una broma se ríen todos.
  17. 17. Consecuencias del bullying: VÍCTIMA Ansiedad Depresión fobia escolar Sentimientos de inseguridad REVANCHA
  18. 18. Consecuencias del bullying: AGRESOR Conductas delictivas Personalidad adictiva Problemas de pareja Conductas antisociales
  19. 19. Consecuencia del bullying: OBSERVADOR Corren el riesgo de insensibilizarse ante las agresiones cotidianas y de no reaccionar a las situaciones de injusticia en su entorno. Inmunidad Identificarse con el agresor
  20. 20. &quot;NO HAY NECESIDAD DE APAGAR LA LUZ DEL PRÓJIMO PARA QUE LA NUESTRA PUEDA BRILLAR&quot;.
  21. 21. BULLYING EN EL PREESCOLAR <ul><li>VÍCTIMA </li></ul><ul><li>Tienden a ser niños sobreprotegidos o no muy autónomos </li></ul><ul><li>Niños con diferencias físicas o alguna dificultad de aprendizaje. </li></ul><ul><li>Piden ayuda con facilidad </li></ul><ul><li>ACOSADOR </li></ul><ul><li>Niños con dificultad para controlar sus emociones. </li></ul><ul><li>Niños con autoestima baja </li></ul><ul><li>En ésta fase de desarrollo los niños dicen muchos comentarios sin medir las consecuencias; es momento ideal para trabajar habilidades sociales y sobretodo la EMPATÍA </li></ul><ul><li>ESPECTADOR </li></ul><ul><li>Tiene menos temor de no ser parte del grupo. </li></ul><ul><li>Dan aviso con mayor facilidad a alguna autoridad. </li></ul>
  22. 22. BULLYING EN LA PRIMARIA <ul><li>VÍCTIMA </li></ul><ul><li>Dificultades en su autoestima </li></ul><ul><li>Dificultades de aprendizaje </li></ul><ul><li>Hermanos menores o únicos </li></ul><ul><li>No les gusta juegos rudos </li></ul><ul><li>Pueden ser niños que reciben mensajes de valores (respeto) en casa </li></ul><ul><li>Piden poca ayuda a las autoridades conforme van creciendo </li></ul><ul><li>ACOSADOR </li></ul><ul><li>Los varones tienden a insultar, ofender, lastimar físicamente. </li></ul><ul><li>Las niñas “chismean” , segregan, hablan mal de las otras y hacen que las demás no las “junten”. Lo hacen de una manera muy sutil, difícil de detectar y de solucionar. (Los “clubs”) </li></ul><ul><li>ESPECTADOR </li></ul><ul><li>Tiene temor de no ser parte del grupo pero existen más espectadores activos en los primeros </li></ul><ul><li>Se ríen de las bromas de otros a pesar de ser pesadas. </li></ul><ul><li>Son populares </li></ul><ul><li>Tienen fallas en su autoestima </li></ul><ul><li>Con frecuencia tienen hermanos mayores </li></ul>
  23. 23. BULLYING EN LA SECUNDARIA <ul><li>VÍCTIMA </li></ul><ul><li>Pocas habilidades sociales </li></ul><ul><li>Ansiedad </li></ul><ul><li>Diferencias físicas o en su sexualidad </li></ul><ul><li>Baja autoestima </li></ul><ul><li>Poco popular </li></ul><ul><li>El “nuevo” </li></ul><ul><li>ACOSADOR </li></ul><ul><li>Más en varones que niñas </li></ul><ul><li>Hace amigos con facilidad </li></ul><ul><li>Muy populares y hábiles </li></ul><ul><li>Bajo rendimiento académico </li></ul><ul><li>Molestar les genera “seguridad” y genera “admiración” de sus iguales </li></ul><ul><li>ESPECTADOR </li></ul><ul><li>Tiene mucho temor de no ser parte del grupo </li></ul><ul><li>Se divierte (sadismo pasivo) </li></ul><ul><li>Es sumamente amenazante para él defender a otro; es mejor que le pase a otra persona que a mí. </li></ul><ul><li>Las niñas se atreven más a defender a otros. </li></ul><ul><li>Es atractivo para las niñas </li></ul><ul><li>Reta maestros o tiene una buena relación con ellos </li></ul><ul><li>Es seductor y sádico </li></ul><ul><li>Exhibicionista </li></ul><ul><li>Las ofensas van más dirigidas al físico y a la sexualidad </li></ul>
  24. 24. PAPÁS MAESTROS DIRECTIVOS ESPECIALISTAS
  25. 25. <ul><li>Aprovechar en casa cualquier momento para reforzar el respeto entre sus miembros </li></ul><ul><li>El adecuado control de las emociones (principalmente el enojo) en los miembros de la familia: </li></ul><ul><li>“ Los hijos aprenden más de lo que ven que de lo que se les dice…” </li></ul><ul><li>Enseñarles a cuidar alguna mascota </li></ul>ACOSADOR
  26. 26. <ul><li>Ser parte de algún grupo que ayuda a otros </li></ul><ul><li>Trabajar en la autoestima de los hijos no es su POPULARIDAD. </li></ul><ul><li>Trabajar arduamente en la empatía y en la reflexión. </li></ul><ul><li>Trabajo en equipo con la escuela. </li></ul><ul><li>Desaprobar la violencia en cualquier contexto </li></ul><ul><li>Enseñarles a asumir la consecuencia de sus actos (pedir disculpas Y MAS ……..) </li></ul>ACOSADOR
  27. 27. VÍCTIMA <ul><li>Explicarles que no es culpa de ellos y que merecen respeto </li></ul><ul><li>Compartir con sus hijos sus propias experiencias </li></ul><ul><li>Escucharlo y estar atento a sus emociones (principalmente a su enojo) </li></ul><ul><li>Promover que exprese sus sentimientos abiertamente </li></ul><ul><li>Ayudarlo a cosechar amistades dentro y fuera de la escuela </li></ul>
  28. 28. VÍCTIMA <ul><li>Construir junto con él situaciones hipotéticas donde él está siendo molestado y juntos buscar una solución asertiva (el cómo) </li></ul><ul><li>Comentarle que cuenta con nuestro apoyo tanto como padres como docentes promoviendo un trabajo en equipo. </li></ul><ul><li>Enseñarles que es la DIGNIDAD </li></ul>
  29. 29. 4 HABILIDADES PARA SER ACEPTADO <ul><li>Llevarse bien con adultos y con iguales </li></ul><ul><li>2. Capacidad de negociar el status y no solo adquirir un rol determinado </li></ul><ul><li>3. Los niños que más animan, elogian, atienden y aceptan, suelen ser los que más elogios, atención y aceptación reciben. </li></ul><ul><li>4. Capacidad de resolver situaciones de manera global, abarcando a todos y con enfoque propositivo. </li></ul>
  30. 30. Y LA VIOLENCIA ¿SERÁ APRENDIDA?
  31. 31. <ul><li>FISICA </li></ul><ul><li>SEXUAL </li></ul><ul><li>PSICOLÓGICA </li></ul>MANIFESTACIONES DE VIOLENCIA
  32. 32. <ul><li>Abuso verbal: Rebajar, insultar, ridiculizar, humillar, utilizar juegos mentales e ironías para confundir, etc.   </li></ul><ul><li>b) Intimidación: Asustar con miradas, gestos o gritos. Arrojar objetos o destrozar la propiedad.   </li></ul><ul><li>c) Amenazas: De herir, matar, suicidarse, llevarse a los niños.   </li></ul>
  33. 33. d ) Abuso económico : Control abusivo de finanzas, recompensas o castigos monetarios, impedirle trabajar aunque sea necesario para el sostén de la familia, etc.   e) Indiferencia ante las demandas afectivas del otro.
  34. 34. f) Aislamiento : Control abusivo de la vida del otro, mediante vigilancia de sus actos y movimientos, escucha de sus conversaciones, impedimento de cultivar amistades, etc.   g) Desprecio : Tratar al otro como inferior, tomar las decisiones importantes sin consultar al otro. 
  35. 35. <ul><li>La Violencia habitual pero graduada provoca una especie de anestesia y se puede convertir en costumbre. </li></ul>
  36. 36. <ul><li>Falta de control de impulsos </li></ul><ul><li>Carencia afectiva </li></ul><ul><li>Fallas significativas en su autoestima </li></ul><ul><li>Incapacidad para resolver problemas </li></ul><ul><li>Problemas de adicción </li></ul><ul><li>Sensación permanente de vacío interno </li></ul>CAUSAS DE LA VIOLENCIA
  37. 38. BULLYING FUERA DE LA ESCUELA <ul><li>EN CASA, EN LA FAMILIA, ENTRE HERMANOS , AMIGOS, VECINOS, ETC. </li></ul><ul><li>MOBBING </li></ul>
  38. 39. EL PAPEL DE LA SOCIEDAD
  39. 40. Condiciones familiares que + ó – el riesgo de acoso <ul><li>Relación afectiva cálida: equilibrio entre protección y autonomía </li></ul><ul><li>2. Atención a sus necesidades emocionales en sus diferentes fases de desarrollo </li></ul><ul><li>3. Disciplina consistente </li></ul><ul><li>“ Cuando existe una excesiva permisividad, el niño puede llegar a convertirse en un pequeño tirano” </li></ul>
  40. 41. COMUNICACIÓN FAMILIAR DE CALIDAD <ul><li>Lugar y clima adecuado </li></ul><ul><li>La tensión y el estrés dificulta la comunicación: Poner un alto al primer enfrentamiento </li></ul><ul><li>Evitar expresiones hostiles, críticas, amenazas, o burlas </li></ul>
  41. 42. <ul><li>Nunca justificar la violencia por parte de un padre por cansancio, estrés, etc. ante los hijos </li></ul><ul><li>Abarcar un problema con visión global sin señalar a un culpable; el problema es de todos </li></ul><ul><li>Evitar monólogos y sermones </li></ul>
  42. 43. <ul><li>Hay que saber escuchar con la intención de comprender </li></ul><ul><li>Fomentar que haya comprensión mutua </li></ul><ul><li>Enfatizar en que SÍ estamos de acuerdo o pensamos similar </li></ul><ul><li>Costumbres y rutinas diarias de comunicación regular </li></ul>
  43. 44. Prevenir la violencia desde la infancia <ul><li>Estar atento a sus necesidades emocionales además de biológicas </li></ul><ul><li>Transmitir mensajes positivos sobre </li></ul><ul><li>su persona </li></ul><ul><li>Trasmitir mensajes alentadores y que les tranquilicen ante sus temores (OPTIMISMO- ESPERANZA) </li></ul>
  44. 45. <ul><li>Límites claros con consecuencias ( gritos, amenazas= no autocontrol y más rabietas) </li></ul><ul><li>Criticar conductas no personas </li></ul><ul><li>Desarrollar contextos y rutinas de comunicación (juegos, cuentos, la comida) </li></ul>
  45. 46. <ul><li>Enseñar a hablar pero también a escuchar </li></ul><ul><li>Favorecer el sentido de eficacia: llegar a objetivos y vencer obstáculos con mensajes optimistas </li></ul><ul><li>Cuidar los mensajes que reciben de forma indirecta (tv, juegos, cuentos, juguetes, etc) </li></ul>
  46. 47. PASIVIDAD, ASERTIVIDAD Y AGRESIVIDAD
  47. 48. ESTRATEGIAS PARA SALIR ADELANTE PIENSO LUEGO ACTÚO EQUILIBRIO
  48. 49. PERO SOBRE TODO.... SI CREES QUE ESTO ESTÁ PASANDO EN TU VIDA PIDE AYUDA!!!!!!
  49. 50. “ EMPIEZO YO ME SIGUES TÚ CAMBIEMOS TODOS CONVIVE SIN VIOLENCIA”

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