1. INSTITUCION EDUCATIVA SAN JOSÉ Ambientes de aprendizaje significativos y constructivos que integran las Tic’scomo un recurso facilitador en la educación MUNICIPIO DE LA UNION - DEPARTAMENTO DEL VALLE DEL CAUCA

2. Por la Excelencia una educación Providencia En la justicia y en la Solidaridad.

3. MISIÓN La Institución Educativa San José centro oficial de formación cristiano católica, promueve la vivencia de los valores Providencia: el amor, el respeto, la responsabilidad, la justicia y la solidaridad; potencia el desarrollo humano, las capacidades intelectuales y las competencias laborales específicas en el campo comercial, articula la Educación media técnica con la Educación Técnica Profesional, permitiendo a la persona construir su proyecto de vida y desempeñarse exitosamente en el ámbito profesional, laboral y productivo.

4. VISIÓN La Institución Educativa San José busca constituirse en el próximo quinquenio como una Institución de Educación pública de alta calidad en los niveles de: preescolar, básica primaria, básica secundaria, media técnica especialidad secretariado comercial sistematizado y técnica profesional; proyectando a la región personas que vivencien los valores Providencia, se apropien del conocimiento, sean capaces de liderar procesos de cambio y contribuyan en la construcción de una sociedad más justa y más humana.

5. POBLACIÓN OBJETO

6. RESULTADOS Y LOGROS Categorización de la Institución ante el MEN por el ICFES ALTO. Única Institución GAGEM Nº 6 con esta categoría, en el norte del Valle solo seis. Programa becas “Andrés Hurtado” ocho estudiantes (INFIVALLE). Programa INFIVALLE apoyo para educación superior.

7. INTEGRANTES SANDRA MILENA AGUADO ANA PATRICIA CASTAÑO LOPEZ HERMILZUN FERNANDEZ FERNANDEZ ROSA EDILMA GARCIA VELEZ WILLIAM MARIN GARZON CESAR JULIAN MAYOR RAMIREZ PAOLA ANGELICA MILLA POSSO MADE LEINE PATIÑO CASTILLO LILIANA RIVAS GONZALEZ

8. AMIGOS DE NUESTRO PLANETA

9. NECESIDAD EDUCATIVA Responde al vinculo que pretendemos establecer los miembros de la comunidad educativa y circundante con los problemas de orden ambiental y que repercuten en la solución a las necesidades de orden económico, social y político de la institución educativa, municipio, región y el país.

11. Las Instituciones Educativas somos responsables de propiciar espacios con miras a la protección y conservación del medio ambiente.

14. Educar e informar sobre la clasificación de los diferentes residuos.

15. Realizar campañas educativas para la conservación del medio ambiente.

17. Facilitar e inspirar el aprendizaje y la creatividad de los estudiantes.

18. Integrar las Tic’s en las diferentes áreas del conocimiento.

20. METODOLOGIA MODELO PEDAGOGICO Las Tic’s han contribuido en la creación y desarrollo de estrategias de educación que refuerzan o posibilitan de manera más didáctica el modelo de Pedagogía Conceptual. La realización del proyecto nos permite articular el modelo de enseñanza con herramientas tecnológicas que contribuyen a un aprendizaje significativo, ya que las Tic’s además de motivar, amplían la gama de información de la cual puede disponer el estudiante en el desarrollo y aprehensión de saberes específicos.

25. Competencia en: escritura, lectura, argumentación y producción textual.

26. Conocimientos sobre cuidado, protección y conservación del medio ambiente.

27. Desarrollo de creatividad, escritura, y manejo del conocimiento.

29. Adquisición de conocimientos frente al manejo adecuado de los residuos.

30. Aprendizajes significativos del uso adecuado de los residuos y de un ambiente sano.

31. Sensibilizar a los estudiantes del cuidado y protección del medio ambiente y socializar sus experiencias.

33. CONCLUSIONES La implementación de las Tic’scontribuye a la formación de estudiantes competentes dispuestos a nuevos retos frente a su aprendizaje. Aportan al desarrollo y creación de saberes individuales y colectivos como la escucha, la auto formación, el dialogo, la opinión a través de la creación de espacios con las diversas herramientas de las Tic’sy su aplicación.

34. CONCLUSIONES El uso de las Tic’ses un nueva oportunidad para potenciar no solo las dimensiones de desempeño de los docentes si no de los estudiantes. Permite múltiples posibilidades de estrategias para implementar en cualquier área y/o asignatura, potenciando la construcción de saberes significativos y el desarrollo de competencias específicas en cada grado. Facilita el aprendizaje como una actividad de impacto que aporta al desarrollo personal y social.

35. CONCLUSIONES Contribuye a la adquisición del conocimiento mas allá del texto pues el aprendizaje se complementa con estrategias practicas que transforman los tradicionales métodos de enseñanza aprendizaje. Es un espacio para la reflexión, el desarrollo del pensamiento critico y creativo, la oportunidad para ejercitar las habilidades y destrezas atendiendo al desarrollo del pensamiento propio para cada grado.

40. PEREZ S, Gloria. “Elaboración de Proyectos Sociales”, Madrid. España. 1991.

41. TORRES C., M. “La Dimensión Ambiental”: Un reto para la Educación de la Nueva Sociedad”, Santafé de Bogotá D.C. – Colombia 1996.

42. COORPORACIÓN AUTÓNOMA REGIONAL DEL VALLE DEL CAUCA-CVC-, “ Plan de gestión Ambiental” 1998-2002, Santiago de Cali – Colombia, 1997.

43. MINISTERIO DEL MEDIO AMBIENTE, Colombia: Ambientes y Culturas (Manual para el policía bachiller y ambiental), Santafé de Bogotá Colombia, 1996.

45. SUGERENCIAS Liliana Rivas lilijuanjo97@hotmail.com William Marín willanmarin@hotmail.com Sandra Milena Aguado saminema@hotmail.com Paola Angélica Millán paomi@hotmail.es César Julián Mayor R. jmayor49@gmail.com Hermilzún Fernández herfertoto@gmail.com Ana Patricia Castaño acacastanolopez@gmail.com Madeleine Patiño Rosa Edilma García

46. FIN