Sociedad de Autores   angrejeros Un  webquest  matemático Ecuaciones de Primer Grado
Introducción <ul><li>En agosto  se escogieron los mejores matemáticos de toda la escuela  para la siguiente misión:  La cr...
Tarea <ul><li>Organizados en grupos de 4 estudiantes, deben ayudarse en el estudio del material asignado y distribuirse el...
Proceso <ul><li>Estudiar y solucionar en grupo los ejercicios de los websites indicados en el área de recursos en el orden...
Recursos <ul><li>http://ponce.inter.edu/cremc/igualdadnew.htm </li></ul><ul><li>http://ponce.inter.edu/cremc/resolucion.ht...
Evaluación <ul><li>Se evaluará </li></ul><ul><ul><li>Individualmente   10% </li></ul></ul><ul><ul><li>Trabajo Colectivo </...
Conclusión <ul><li>Una vez finalizada la lección </li></ul><ul><ul><li>Solucionarás ecuaciones de primer grado </li></ul><...
Maestros <ul><li>Estándar 2: Álgebra </li></ul><ul><ul><li>Los estudiantes son capaces de analizar cambios en contextos di...
Autoevaluación     ¿ De la escala del 1 al 10 cuál consideras que sería tu calificación por las actividades realizadas?   ...
Evaluación del trabajo Colectivo (Se llenará en grupo)   Especifica por que asignaron esa calificación  .     Luego de las...
Evaluación del Producto           Total           Sumar Evaluación Grupal           Sumar Autoevaluación           Situaci...
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WQ Sociedad De Autores Cangrejeros

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Webqueste de escritura de verbales que se solucionen utilizando ecuaciones de primer grado. El estudiante buscara en la Internet como solucionar ecuaciones de primer grado, como solucionar verbales y luego creará verbales queutilicen ecuaciones de primer grado para su solición.

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WQ Sociedad De Autores Cangrejeros

  1. 1. Sociedad de Autores angrejeros Un webquest matemático Ecuaciones de Primer Grado
  2. 2. Introducción <ul><li>En agosto se escogieron los mejores matemáticos de toda la escuela para la siguiente misión: La creación de una guía de solución de problemas verbales para la unidad de ecuaciones de primer grado . Esta guía será preparada por estudiantes para estudiantes, de esta forma habrá comunicación efectiva del conocimiento entre pares. La guía estará en la Biblioteca Escolar disponible para toda la comunidad escolar, en formato impresa y digital. </li></ul>
  3. 3. Tarea <ul><li>Organizados en grupos de 4 estudiantes, deben ayudarse en el estudio del material asignado y distribuirse el trabajo equitativamente. </li></ul><ul><li>Utilizar las Propiedades de la Igualdad en ecuaciones de primer grado . </li></ul><ul><li>Aplicar la solución de Ecuaciones de primer grado a situaciones problemáticas . </li></ul><ul><li>Cada miembro del grupo redactará un escrito de cómo va su proceso de aprendizaje en la solución de ecuaciones de primer grado. </li></ul><ul><li>Redactar y entregar en formato digital 8 situaciones problemáticas y su solución documentada . ( Explicar detalladamente como solucionarlas situaciones problemáticas.) </li></ul>
  4. 4. Proceso <ul><li>Estudiar y solucionar en grupo los ejercicios de los websites indicados en el área de recursos en el orden que aperecen en la tarea. </li></ul><ul><li>Redactar individualmente el escrito donde indicará: ¿Qué he aprendido de solución de ecuaciones y del uso de la computadora y la Internet en la educación? ¿Cuál ha sido mi aportación al grupo?¿De qué forma podré ayudar a otros compañeros estudiantes de los años siguientes? </li></ul><ul><li>Redactar y solucionar detalladamente 8 situaciones problemáticas. Estas pueden tener ilustraciones, relatos de actualidad y/o información de la comunidad para que el educando se sienta identificado con los problemas presentados. </li></ul>
  5. 5. Recursos <ul><li>http://ponce.inter.edu/cremc/igualdadnew.htm </li></ul><ul><li>http://ponce.inter.edu/cremc/resolucion.html </li></ul><ul><li>http://centros4.pntic.mec.es/ies.maria.zambrano/ecuaciones/unidad_didactica/Ecuaciones.htm#metodos </li></ul><ul><li>http://educar.jalisco.gob.mx/02/02Fortin.html </li></ul><ul><li>http://ponce.inter.edu/cremc/traduccion.htm </li></ul>
  6. 6. Evaluación <ul><li>Se evaluará </li></ul><ul><ul><li>Individualmente 10% </li></ul></ul><ul><ul><li>Trabajo Colectivo </li></ul></ul><ul><ul><ul><li>Trabajo en grupo 10% </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Producto 80% </li></ul></ul></ul><ul><li>Total 100 pts (100%) </li></ul>
  7. 7. Conclusión <ul><li>Una vez finalizada la lección </li></ul><ul><ul><li>Solucionarás ecuaciones de primer grado </li></ul></ul><ul><ul><li>Aplicaras a la solución de situaciones problemáticas las Propiedades de la Igualdad </li></ul></ul><ul><ul><li>Redactarás un mínimo de 2 situaciones problemáticas con su solución detallada </li></ul></ul><ul><ul><li>Refinarás y destrezas en el uso y manejo de la computadora para fines educativos para la creación de un nuevo producto </li></ul></ul><ul><li>La comunidad escolar tendrá la compilación de su obra disponible para </li></ul>
  8. 8. Maestros <ul><li>Estándar 2: Álgebra </li></ul><ul><ul><li>Los estudiantes son capaces de analizar cambios en contextos diferentes </li></ul></ul><ul><ul><li>Aplican métodos algebraicos en la solución de diversos problemas y situaciones de la vida diaria. </li></ul></ul><ul><li>Estándar Tecnológico: Herramientas de las TIC para la solución de problemas y la toma de decisiones </li></ul><ul><ul><li>Los estudiantes diseñarán, desarrollarán, publicarán y presentarán productos (ej: páginas Web, cintas de vídeo) utilizando recursos de las TIC que demuestren y comuniquen conceptos curriculares a audiencias dentro y fuera del aula de clase. </li></ul></ul><ul><li>Assessment: </li></ul><ul><ul><li>Rúbricas </li></ul></ul><ul><li>Discuta con los estudiantes todas las partes de la evaluación. Siéntase libre de substituir las webpages sugeridas o los criterios de evaluación en la rubrica o provea la suya propia. </li></ul><ul><li>Sugerencias y/o comentarios dirigirlos a Ana Robles . </li></ul>
  9. 9. Autoevaluación     ¿ De la escala del 1 al 10 cuál consideras que sería tu calificación por las actividades realizadas?     ¿ Te gusto trabajar en equipo?     ¿ Exploraste lo suficiente el material que tu maestr@ proporcionó?     ¿Preparaste a tiempo tu material ?     ¿Consideras que las aportaciones que hiciste en tu equipo de trabajo fueron suficientes?     ¿El tema te resulto mas complicado ?     ¿Los recursos de Internet que se proporcionaron te fueron útiles?     ¿Has necesitado ayuda para poder realizarlas?     ¿Has realizado todas las tareas? No Si  
  10. 10. Evaluación del trabajo Colectivo (Se llenará en grupo)   Especifica por que asignaron esa calificación .     Luego de las autoevaluaciones y revisar el trabajo colectivo, califiquen a su grupo con una escala de 1 a 10.     ¿Contribuyeron equitativamente en las tareas del grupo en tiempo y con la parte que le correspondía?     ¿Mostraron una actitud positiva en su relación con los demás compañeros?     ¿Contribuyeron a la realización de la tarea de forma responsable? No Si  
  11. 11. Evaluación del Producto           Total           Sumar Evaluación Grupal           Sumar Autoevaluación           Situación 8           Situación 7           Situación 6           Situación 5           Situación 4           Situación 3           Situación 2           Situación 1   10 pts 8 pts 6 pts 5 pts # de Situación/Puntuación Puntuación Vocabulario correcto, situación bien presentada, solución correcta y explicita. Situación bien presentada, solución correcta, pero el vocabulario no esta correcto o no es explicita la explicación. Presentado de forma desorganizada o solo 2 de 4 criterios presente. No aparece situación o solo un criterio de 4 presente.  

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