Financiamiento Educacion Superior 2

FINANCIAMIENTO DE LA EDUCACIÓN SUPERIOR Pablo González Santiago, agosto 2007

ORDEN EXPOSICIÓN ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

ALGUNOS ANTECEDENTES DEL SISTEMA DE EDUCACIÓN SUPERIOR CHILENO QUE DEBEN TENERSE EN CUENTA AL REFLEXIONAR SOBRE EL FINANCIAMIENTO

EVOLUCIÓN MATRÍCULA EDUCACIÓN SUPERIOR ,[object Object],[object Object]

COBERTURA DE EDUCACIÓN SUPERIOR POR QUINTIL DE INGRESO AUTONÓMO PER CAPITA DEL HOGAR, 1990, 2000 Y 2003 MIDEPLAN, División Social, a partir de Encuesta CASEN años respectivos 9,4 28,9 43,5 65,6 21,3 40,2 12,4 7,8 4,4 16,2 32,8 21,2 14,5 73,7 46,4 0,0 20,0 40,0 60,0 80,0 100,0 I II III IV V Quintil de ingreso autónomo (Porcentaje) 1990 2000 2003

INGRESO AUTONOMO PER CAPITA DEL HOGAR POR QUINTIL DE INGRESO: PROMEDIO, LIMITES MÍNIMOS Y MÁXIMOS MIDEPLAN, División Social, a partir de Encuesta CASEN 2003 - 168.639 - Total - 537.147 199.933 V 199.906 144.368 106.875 IV 106.867 85.669 67.664 III 67.658 52.829 39.679 II 39.678 23.174 - I Máximo Promedio Mínimo Quintil de ingreso autónomo

DISTRIBUCIÓN DE LA MATRÍCULA DE EDUCACIÓN SUPERIOR POR QUINTIL DE INGRESO AUTONÓMO, 2003 MIDEPLAN, División Social, a partir de Encuesta CASEN años respectivos 100,0 32,9 28,6 20,1 12,0 6,4 Total 100,0 41,8 28,6 16,5 8,2 4,8 Educación Universitaria 100,0 29,1 31,6 21,3 12,6 5,5 Instituto Profesional 100,0 21,1 20,7 25,7 20,0 12,5 Centro de Formación Técnica Total V IV III II I Quintil de ingreso autónomo percapita

POBLACION 25-34 AÑOS POR QUINTIL DE INGRESO Y NIVEL DE ESCOLARIDAD

% QUE A LOS 14 AÑOS DE EDAD COMPLETA 6 AÑOS DE ESTUDIO Y A LOS 20 COMPLETA SECUNDARIA

DISTRIBUCIÓN MATRÍCULA EDUCACIÓN SUPERIOR

EQUIDAD EN EL ACCESO ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

GASTO PÚBLICO Y PRIVADO EN EDUCACIÓN COMO % DEL PGB

Fuente: Informe de desarrollo humano sustentable 10, PNUD

Sólo el 20% de los hogares puede pagar arancel promedio Fuente: Informe de desarrollo humano sustentable 10, PNUD 0,42 veces V 0,87 veces IV 1,4 veces III 2,2 veces II 5,2 veces I Mensualidad respecto a ingresos Quintil de ingreso autónomo

Baja retención ,[object Object],[object Object]

Fuente: Informe desarrollo humano sustentable 10

ELEMENTOS CENTRALES ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

LOS MALESTARES SOCIALES ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

OBJETIVOS DE LOS SISTEMAS DE EDUCACIÓN SUPERIOR ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

ANÁLISIS ECONÓMICO DE LOS SISTEMAS DE EDUCACIÓN SUPERIOR ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

OBJETIVOS PRIVADOS RESPECTO A LA DOCENCIA ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

LA DECISIÓN DE SEGUIR ESTUDIOS SUPERIORES

TASAS DE RETORNO DE EDUCACIÓN SUPERIOR ,[object Object],[object Object],[object Object]

Estimaciones por carrera utilizando información tributaria ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

EDUCACIÓN SUPERIOR ES UNA INVERSIÓN ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

¿Entonces por qué el Estado apoya la docencia de pregrado? ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

Las soluciones desde la economía ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

Más sobre la solución vía mecanismos de crédito ,[object Object],[object Object],[object Object]

¿Dónde falla el argumento? ,[object Object],[object Object],[object Object]

[object Object],[object Object],OTROS ELEMENTOS IMPORTANTES

Tipos de bienes ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

IMPORTANCIA DE INFORMACIÓN ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

ROL DEL ESTADO RESPECTO A INFORMAR ,[object Object],[object Object],[object Object]

ROL DEL ESTADO RESPECTO A EQUIDAD E IGUALDAD DE OPORTUNIDADES ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

ASPECTOS CENTRALES DEL FINANCIAMIENTO A LA DOCENCIA DE PREGRADO EN CHILE ( Saltar )

ASPECTOS CENTRALES FINANCIAMIENTO ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

SISTEMA DE CRÉDITO UNIVERSITARIO CONSEJO RECTORES ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

TEMAS NUEVO SISTEMA DE CRÉDITO ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

OTROS APORTES ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

COMPARACIÓN CRÉDITO CON ALTERNATIVAS DE FINANCIAMIENTO

Arancel diferenciado ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

Impuesto a graduados ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

TODOS LOS ACTORES DEBEN TENER INCENTIVOS CORRECTOS ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

OTROS BIENES ,[object Object],[object Object],[object Object]

Resumen ¿Qué debe hacer el estado respecto a la docencia? ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

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