UNIVERSIDAD ALAS PERUANAS            FILIAL AREQUIPAMAESTRÍA EN DOCENCIA UNIVERSITARIA Y          GESTIÓN EDUCATIVA    POL...
INTRODUCCIÓNEl presente trabajo recoge los planes y propuestas de gobierno del PartidoPopular Cristiano (PPC), con respect...
FUNDAMENTOS ANTROPOLÓGICOSCuando hablamos de fundamentos antropológicos nos estamos refiriendo a losque se enmarcan dentro...
Estructurando un Sistema de Financiamiento de la Formación Profesional.      Además de brindar incentivos y facilidades a ...
humano buscando el perfeccionamiento de su educación y con ello generandocapital humano optimo que contribuya al crecimien...
Otra propuesta era prestar atención a la educación en las zonas rurales, andinas yfronterizas, a través de consultas local...
de una Red Metropolitana de Gestores Culturales que permitiría desarrollar una"industria cultural".Para llevar a cabo todo...
Si concebimos que a la cultura como la producción de actividades humanasentonces también estarían comprendidos los planes ...
FUNDAMENTOS ÉTICOSSon los que surgen de la realidad ética del hombre. Y el PPC al hacer undiagnóstico de la realidad educa...
representantes de Ica y Ayacucho propusieron se asegure la enseñanza de laslenguas nativas y reformular la currícula de la...
innovaciones educativas, uso creativo de los recursos, al número de alumnosatendidos, asistencia y rendimiento escolar.
CONCLUSIONESLas políticas educativas del PPC están centradas en el hombre y que através de la educación y la cultura puede...
REFERENCIASDISCURSO EN EL IX CONGRESO DEL PARTIDO POPULAR CRISTIANO disponible enhttp://www.ambit-web.com/ambitcomercio/co...
Próxima SlideShare
Cargando en…5
×

Análisis de las políticas educativas del ppc

506 visualizaciones

Publicado el

Un breve análisis antropológico, social y cultural de las políticas educativas del Partido Popular Cristiano, sin ningún ánimo de loar sus posturas.

0 comentarios
0 recomendaciones
Estadísticas
Notas
  • Sé el primero en comentar

  • Sé el primero en recomendar esto

Sin descargas
Visualizaciones
Visualizaciones totales
506
En SlideShare
0
De insertados
0
Número de insertados
2
Acciones
Compartido
0
Descargas
3
Comentarios
0
Recomendaciones
0
Insertados 0
No insertados

No hay notas en la diapositiva.

Análisis de las políticas educativas del ppc

  1. 1. UNIVERSIDAD ALAS PERUANAS FILIAL AREQUIPAMAESTRÍA EN DOCENCIA UNIVERSITARIA Y GESTIÓN EDUCATIVA POLÍTICAS EDUCATIVAS DEL PPCCURSO: POLÍTICAS ECONÓMICAS EN EDUCACIÓN SUPERIOR DOCENTE: DR. RUDY AGRAMONTE CHÁVEZ GRUPO GRACIELITA GUILLÉN GUIDO PELÁEZ CLAUDIA VELAZCO FECHA DE ENTREGA: 02 DE FEBRERO 2012
  2. 2. INTRODUCCIÓNEl presente trabajo recoge los planes y propuestas de gobierno del PartidoPopular Cristiano (PPC), con respecto a políticas educativas. Se ha tomado comoreferencia las publicaciones oficiales del partido sobre el tema que figuran en lared. Dichos planteamientos fueron presentados en el Quinto Encuentro Regionalde Plan de Gobierno celebrado en Ica en el año 2005, El IX Congreso del PPC, enel Plan de Gobierno del PPC para las elecciones del 2006. Cada uno de losplanteamientos del partido está basado en el diagnóstico de que la educaciónperuano es mala y necesita una reforma radical. Nos hubiera gustado contar conuna versión actualizada de sus políticas educativas pero a pesar de nuestrassolicitudes a través de los canales oficiales de partido (on line) hasta la fecha de laelaboración de este informe no hemos recibido una respuesta.Hemos procurado desarrollar las políticas educativas del PPC segmentándolasdentro de los fundamentos antropológicos, sociales, culturales, éticos y jurídicos;para luego analizarlas y emitir algunos juicios.
  3. 3. FUNDAMENTOS ANTROPOLÓGICOSCuando hablamos de fundamentos antropológicos nos estamos refiriendo a losque se enmarcan dentro de la realidad personal y social del hombre, de surelación con el mundo, sus posibilidades y sus límites. Según el plan de rectoríaen el sistema educativo que el PPC ideó para Lima Metropolitana en las pasadaselecciones municipales, se buscaba realzar la figura de dos personajes comogeneradores del cambio:a.-Los directores de las escuelas. Estableciendo primero una estrecha relaciónentre éstos y la autoridad municipal. Procurando que ellos sean los líderes delcambio. Brindándoles capacitación del más alto nivel, lo cual incluía cursosinternacionales a través de los convenios que el municipio celebraría y se iba apropiciar el perfeccionamiento académico mediante Maestrías y Doctorados, queserían subsidiados total o parcialmente.b.-Los docentes. Recibiendo un trato más personalizado por parte de lasautoridades educativas y los directores. Recibiendo capacitación permanente,especialmente en el uso de la tecnología como herramienta para la mejora de lacalidad educativa. En el marco del quinto encuentro regional de plan de gobiernocelebrado el 2005 en Ica, los representantes del Pasco y Huánuco propusieron:Reforzar el carácter ético del docente como modelo, dentro de una perspectivahumanista, evitando las tendencias autoritarias dentro del salón.Otro aspecto que aspiraba manejar este partido en la revaloración del hombreestaba relacionado con el trabajador no profesional, orientando una educaciónpara el emprendimiento y el trabajo: Promoviendo la incorporación de la formación hacia el emprendimiento en la currícula educativa y desarrollar las competencias para el trabajo (saber hacer). Ofreciendo a los trabajadores con formación empírica, la oportunidad de completar su formación profesional, recibiendo el reconocimiento formal de sus competencias a través de los grados académicos respetivos, enfatizando la certificación de las competencias adquiridas para su valoración en el trabajo.
  4. 4. Estructurando un Sistema de Financiamiento de la Formación Profesional. Además de brindar incentivos y facilidades a las empresas para que desarrollen múltiples actividades de formación profesional de sus promotores, gerentes y colaboradores.Finalmente los jóvenes también son tomado en cuenta, pues se pensaba crearpara ellos espacios que brinden orientación y asesoría sobre oportunidadeslaborales y evaluación de aptitudes y competencias a través de programas deorientación vocacional, desarrollo de habilidades básicas, competencias paraacceder a un empleo, asesoría en la implementación de un plan de negocios,información laboral y de mercados, entre otros. Si lo vemos fríamente no seofrecía nada nuevo con respecto a este aspecto pues existen dichas oficinas yprogramas ya por parte del gobierno y muchas municipalidades y otrosorganismos e instituciones no gubernamentales.Si en las sesiones en clase se mencionó que la manera que el hombre logra suhumanización es mediante la educación, el plan de la política educativa del PPCbuscaba hacerlo a través de la capacitación de los directores y docentes que loslleven a la competitividad en calidad educativa para que lideren el cambio; y a queel hombre trabajador logre la certificación de sus competencias para su valoración.En su propuesta para el país el PPC proponía desarrollar contenidos educativosen la formación en valores cívicos, éticos y desarrollo de la persona humana,habilidades en la comunicación integral y en pensamiento lógico-matemático,dominio de las nuevas tecnologías, responsabilidad ambiental, conocimiento de unsegundo idioma, formación del espíritu empresarial y artístico, educación física ydeporte y sobre todo, una actitud positiva y preparación integral para lavida. Además de adecuar el currículo a una educación que desarrollecompetencias en los campos humanistas, tecnológicos y empresariales.Con miras al siglo XXI el PPc busca que el esfuerzo y las responsabilidadespersonales generen el éxito personal y el destino colectivo. Ahora, las ideas delpartido parecen ecuánimes y altruistas pero carecen de detalles que especifiquencómo se harán las cosas, cómo se llevarán a cabo estos planes. Pero de todasformas como parte de su doctrina cristiana, el PPC creemos revalorar al ser
  5. 5. humano buscando el perfeccionamiento de su educación y con ello generandocapital humano optimo que contribuya al crecimiento del país. La ex lideresa delPPC Lourdes Flores Nano proclamaba que elevar la calidad educativa era el retomás importante que los políticos humanistas deberían trazarse.FUNDAMENTOS SOCIALESEstos fundamentos deben aportar conceptos de la educación y la cultura que seasocien al Estado y la democracia. Dentro de este marco en el 2006 como partede su plan de gobierno el PPC enunció su llamado “Shock educativo” y quedebería comprender con coraje y con convicción lo siguiente:a. La evaluación del magisterio y la definición de un mejor marco legal.b. Las pruebas anuales que midan la calidad de la educación descarnada ypúblicamente.c. La transferencia de poder a la escuela.d. Mecanismos nuevos de gestión educativa. ¿Por qué Fe y Alegría ha resultadoun logro educativo de calidad en las mismas localidades pobres donde otroscolegios estatales operan? Es la pregunta que el partido se hace.Todo esto bajo el diálogo y compromiso con los padres de familia, según el PPClos marginados de siempre en estos temas. Por ello en la reforma del sistemaeducativo, se buscaría una mayor intervención de los padres de familia y de lasociedad civil, para mejorar la administración y el proceso educativo y monitorearel cumplimiento de los compromisos éticos y académicos de la función docente yadministrativa.Lourdes Flores tenía la visión de que a la cabeza de las UGELES estén jóvenesprofesionales que quiebren paradigmas, ella soñaba con una administracióneducativa descentralizada.Como parte de esta reforma, se fomentaría la vocación de servicio en el campo dela educación. La iniciativa privada de carácter social sería estimulada y apoyadapor el Estado, buscando la participación de la comunidad local en la gestióneducativa a través de entidades civiles, militares y religiosas.
  6. 6. Otra propuesta era prestar atención a la educación en las zonas rurales, andinas yfronterizas, a través de consultas locales que permitirían contribuir a laestructuración de una currícula capaz de impulsar el desarrollo regional.También se reorientaría el plan Huascarán, ofreciendo créditos a los profesorespara que adquieran computadoras y se conviertan indirectamente endiseminadores de esta tecnología entre sus alumnos. Se pondría énfasis en lacapacitación de los maestros en el uso de las nuevas tecnologías. Adicionalmente,se promoverán convenios entre los colegios públicos y las cabinas privadas deInternet y también con los proveedores del servicio de Internet, todo esto a fin depromover el uso masivo de la tecnología.El PPC buscaba una reforma educativa basada en la participación de lacolectividad, padres de familia y las distintas entidades civiles, militares yreligiosas de la comunidad. Ideas basadas en el espíritu de la democracia yfomentando la ciudadanía, aunque al igual que al analizarlo desde el punto devista antropológico la pregunta vuelve a ser ¿cómo lo llevamos a la práctica?Nuevamente como política se ve muy bien, más detalles en cuanto a losprocedimientos redondearían mejor las propuestas.FUNDAMENTOS CULTURALESSon los que surgen de la realidad cultural que envuelve al hombre y aportanconceptos generados por los diferentes enfoques sociológicos. Según su plan degobierno municipal para Lima Metropolitana, el PPC buscaba fortalecer el área decultura, convirtiéndola en una gerencia independiente de la de Educación. Paraello se establecería un Centro Cultural Metropolitano, como sede de las distintasáreas vinculadas a la política cultural de la ciudad y como espacio para exhibicióny muestra cultural de permanente acceso público. Otro anhelo era lograr lamasificación y descentralización de la cultura desarrollando una oferta culturalpermanente en los parques zonales y promoviéndola en todos los centrosurbanos, mediante concursos, la identificación del talento artístico y culturalpopular y colaborando en su promoción; la oferta cultural se desarrollaría a través
  7. 7. de una Red Metropolitana de Gestores Culturales que permitiría desarrollar una"industria cultural".Para llevar a cabo todo esto se planteaba utilizar y rescatar los espacios públicosque ofrecía la ciudad para la cultura como los teatros y particularmente el Teatrode Municipal, buscando posicionar a Lima como sede de temporadas de prestigiocultural nacional e internacional, fortaleciendo los elencos municipales ( Ballet,Folklóricos y Escuela de Canto). Estas ideas pues tienen sus cimientos en laconcepción tradicional de cultura y más no en su concepción moderna de que lacultura es una producción del hombre o estilo de vida. Se buscaba pues“culturizar” a la masa, con una concepción de cultura elitista y afirma Mario VargasLlosa “No se puede concebir una cultura idéntica de la aristocracia y delcampesinado”. Deducimos que no se estaba tomando en cuenta que Lima es unaciudad donde cohabitan distintas clases sociales y que cada una de estas tienemucho de su cultura que se puede ofrecer y no imponerle modelos ajenos a susrealidades y vivencias.La promoción de la lectura era otro planteamiento municipal del PPC, a través deprogramas de divulgación y utilización del mobiliario urbano, incluyendo lossistemas masivos de transporte, así como la promoción de una línea editorialmunicipal popular de literatura peruana e internacional, que masifique ladivulgación de la literatura. Esta línea editorial debería adecuarse a las edades delos lectores. Finalmente se fomentaría la Biblioteca Digital y el uso de latecnología para el estímulo masivo de la lectura en todas las edades, y setrabajaría con los colegios para el mejoramiento de sus bibliotecas y convocar a laempresa privada para que apoye en esta tarea, en ejercicio de su responsabilidadsocial empresarial.Podemos concluir que el PPC tenía la concepción que al promocionar másactividades culturales y la lectura podía generarse una población más culta, perobajo qué concepción de cultura. Sin duda desde un punto de vista tradicional.Aunque hay que reconocer que la literatura tiene el poder de informar, generarcreatividad, análisis, crítica, innovación y también entretener.
  8. 8. Si concebimos que a la cultura como la producción de actividades humanasentonces también estarían comprendidos los planes para la recreación y losdeportes. En el plan municipal el PPC se proponía promoción deportiva, apoyopara material deportivo, la creación y rehabilitación de espacios deportivos y unaserie de estímulos y premios para los deportistas destacados. El nombre delprograma iba a ser Deporte para Todos, el cual consistía en planear y programareventos deportivos y recreativos en el mayor número de disciplinas posibles,tomando en cuenta a los habitantes de toda la ciudad. Facilitándose la presenciade Promotores Comunales Deportivos: En coordinación con las Municipalidadesdistritales, se estimularía la participación de deportistas, profesores de educaciónfísica, estudiantes y entrenadores para que, como parte de una tarea deresponsabilidad social, actúen como promotores comunales deportivos y estimulenla participación comunitaria en las actividades deportivas que promueva laMunicipalidad. También se promovería la capacitación constante de los técnicosdeportivos, profesores de educación física y entrenadores. Además se entregaríaperiódicamente equipo y material deportivo (balones, conos, redes, pelotas, arcos,trofeos, medallas, uniformes, etc.) a instituciones educativas, equipos deportivos,clubes, deportistas y asociaciones deportivas de la ciudad, con financiamiento deauspicios y donaciones. Se estimularía con becas para asistir y tomar clases dealgún deporte en los Centros Deportivos Municipales o, con convenio, a niños yjóvenes que quieran aprender alguna disciplina deportiva y cuenten con promedioacadémico superior, en sus instituciones educativas (Educación Básica);Finalmente se establecería el Premio Municipal del Deporte, una vez al año, paratodos los deportistas destacados que obtuvieron los primeros lugares a nivel.Con respecto a la la educación y su influencia social, en el congreso de Ica del2005, los representantes de Pasco y Huánuco hicieron dos propuestasinteresantes: Reforzar la formación laboral y la educación artística (arte, música) yadecuar la educación primaria a la actividad productiva (ejemplo: Uso de maderaen Pucallpa) para fomentar la responsabilidad. Los de Ica y Ayacucho propusieronasegurar la enseñanza de lenguas nativas.
  9. 9. FUNDAMENTOS ÉTICOSSon los que surgen de la realidad ética del hombre. Y el PPC al hacer undiagnóstico de la realidad educativa determinó que ésta era mala, y una de lasmaneras de reflotarla era valorando la labor de directores y docentes por medio dela capacitación continua, y reforzando su carácter ético dentro de una perspectivahumanista. Los representantes de Pasco y Huánuco en el quinto encuentroregional de plan de gobierno celebrado en Ica el 2005 propusieron que se preparela vocación de los docentes desde el nivel inicial y priorizar su capacitaciónfomentando estímulos e incentivos para el éxito.Otro aspecto era lograr la revaloración del trabajador sin profesión ayudándole aalcanzar la profesionalización de sus competencias. Enriquecer sus valores através de actividades culturales y el fomento a la lectura. Así como la participaciónen el deporte.FUNDAMENTOS JURÍDICOSSe basan en que la educación debe ser considerada como un derecho abiertopara todos y responde a las necesidades de una sociedad y analiza lasposibilidades de efectuar cambios en el ordenamiento jurídico. Dentro de estemarco el PPC para las elecciones municipales proponía desde la AutoridadMetropolitana de Educación, convocar un selecto núcleo de educadores paraestablecer un sistema voluntario de acreditación de las escuelas públicas yprivadas que deseen, por decisión propia, obtener reconocimiento del servicioeducativo que desarrollan y poner en marcha procesos permanentes de mejora dela calidad educativa. Este sistema de acreditación actuaría de manera autónoma.En el quinto encuentro regional del plan de gobierno celebrado en Ica el 2005, losrepresentantes de Junín y Huancavelica propusieron restaurar y mejorar laInstrucción Premilitar y Cívica, donde se instruya sobre poderes del estado y susfunciones. Así como eliminar los institutos superiores, o regular su funcionamiento.Además de evaluar el calendario de clases de acuerdo a la zona geográfica y alclima con el fin de reducir el ausentismo y profundizar la educación diferenciada –urbano rural, frontera y al adecuación a los idiomas. Mientras que los
  10. 10. representantes de Ica y Ayacucho propusieron se asegure la enseñanza de laslenguas nativas y reformular la currícula de las universidades para formarempresarios con proyectos viables y reales.En su plan de gobierno el PPC proponía realizar una profunda reforma del sistemaeducativo, un proceso que tomaría 10 años y tendría como resultado colocar a laeducación peruana entre las primeras de Latinoamérica. A través del ConsejoNacional de Educación se formularía el Proyecto Educativo Nacional, el cualdebería tomar en cuenta las propuestas provenientes desde las comunidades yorganizaciones locales, así como de los Consejos Regionales de Educación. Seestablecerían estándares que deberían cumplir todos los colegios, sean públicos oprivados, a fin de asegurar la calidad de la educación. Y se establecería unescalafón de todos los colegios del país en base a un sistema de calificación quese formularía al respecto. Se enfatizaría la reforma curricular en la educaciónsecundaria debido a su gran atraso, dándose prioridad a las áreas tecnológicas,empresariales, idiomas nativos y extranjeros para la inserción al mercado mundial.Como parte de este proceso, se aumentaría el número de horas de clasesefectivas al nivel de los países con mayor número de horas de clases,fomentándose igualmente la elaboración de tareas en el hogar. Se reestructuraríala carrera magisterial mediante un nuevo escalafón, que contemple la acreditación,los sistemas de promoción y requisitos (formación y capacitación continua,evaluación y calidad de servicios) y los beneficios colaterales para los maestroscomo contrapartida a los aportes que éstos realizan con fines específicos(vivienda, centros culturales y de esparcimiento, así como préstamos y subsidios).Se organizaría administrativamente las tareas del Estado para apoyar a laeducación pública, transfiriéndose funciones y recursos del sector educación a losgobiernos regionales y locales, cuyas funciones serían claramente establecidas ydiferenciadas de las del gobierno central y entre sí. Y se evaluaría la posibilidad deque el Estado realice aportes en forma de bonos educativos a los alumnos, a finque éstos puedan acceder a colegios privados. Asimismo, se evaluaría laposibilidad de otorgar bonos educativos para la matrícula en colegios públicos conniveles de excelencia. Dichos colegios serían así clasificados en función a las
  11. 11. innovaciones educativas, uso creativo de los recursos, al número de alumnosatendidos, asistencia y rendimiento escolar.
  12. 12. CONCLUSIONESLas políticas educativas del PPC están centradas en el hombre y que através de la educación y la cultura puede ser más competente y mejorar suestilo de vida. Entonces están fundamentadas antropológicamente.El PPC proponía un “shock educativo” al sistema educativo por medio deuna reforma en donde serían participantes activos los padres de familia ylas distintas entidades civiles, militares y religiosas de la comunidad.Buscando la democratización educativa y desarrollo de la ciudadanía.El PPC buscaba reformar el orden jurídico educativo través de lamunicipalización de la educación y mejorar la calidad educativa a través deun sistema de acreditación.Los planes del PPC políticamente son buenos pero deberían ser másexplícitos en la operatividad de los mismos.
  13. 13. REFERENCIASDISCURSO EN EL IX CONGRESO DEL PARTIDO POPULAR CRISTIANO disponible enhttp://www.ambit-web.com/ambitcomercio/comercioweb/comercioonline/aecontenidos29/icverdet.php?Empresa=113&pIdioma=1&pEdicion=1&pNrDepartamento=41&pNivel1=1&pNivel2=1&pNivel3=9&pNivel4=0&pNivel5=0&pNumero=&Pantallawidth= consultado el 21 de enero del 2012EDUCACIÓN BÁSICA- Ambit disponible en http://www.ambit-web.com/ambitcomercio/comercioweb/comercioonline/aecontenidos29/icverdet.php?Empresa=113&pIdioma=1&pEdicion=1&pNrDepartamento=55&pNivel1=1&pNivel2=4&pNivel3=3&pNivel4=0&pNivel5=0&pNumero=&Pantallawidth= consultado el 21 de enero del 2012.PLAN DE GOBIERNO DEL PPC disponible en es.scribd.com/doc/.../Plan-de-Gobierno-PPC-Unidad- consultado el 23 de enero del 2012.QUINTO ENCUENTRO REGIONAL DE PLAN DE GOBIERO ICA, PERU 2005 http://www.ambit-web.com/ambitcomercio/comercioweb/comercioonline/aecontenidos29/icverdet.php?Empresa=113&pIdioma=1&pEdicion=1&pNrDepartamento=43&pNivel1=1&pNivel2=1&pNivel3=8&pNivel4=0&pNivel5=0&pNumero=&Pantallawidth= consultado el 21 enero del 2012.

×