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  1. 1. Instituto Superior de Formación Docente y Técnica N° 33 – Tres Arroyos<br />Tramo de Formación Pedagógica de Nivel Medio para Profesionales y Técnicos.<br />TICS y Educación<br />_________________________________________________<br />WEBQUEST ANTIÁCIDOS<br />__________________________________________________________________<br />Dirigida a alumnos de Química – 5° año – Instituto Juan Elicagaray – A.G.Chaves – Modalidad: Ciencias Naturales<br />Guillermina Atela<br /> <br />INTRODUCCIÓN<br />Todos alguna vez sentimos acidez estomacal y hemos recurrido a un antiácido para aliviarla. <br />Es momento de saber cómo actúan los antiácidos, su composición y qué diferencia hay entre todas las marcas comerciales existentes. <br />Luego de esta investigación, podrás explicar a cualquier persona de tu familia y del resto de la comunidad educativa que recurre a un antiácido, qué es lo que ocurre dentro de su organismo y recomendarle una marca comercial.<br />TAREA<br />Tu tarea consiste en investigar la acción del antiácido en nuestro organismo, para luego realizar una charla informativa al resto de la comunidad educativa.<br />Se formarán 5 grupos de 4 personas cada uno. Al finalizar la tarea, a cada grupo se le asignará un curso del colegio para que vaya a hacer la exposición o charla informativa.<br />Al realizar la investigación, deberás recurrir a conocimientos previos sobre ácidos y bases que aprendiste a principio de año; ya que, en nuestro estómago se genera un exceso de ácido y los antiácidos actúan como bases para neutralizar dicho exceso.<br />PROCESO<br />Tendrás que buscar información sobre las siguientes cuestiones:<br />¿Por qué se genera la acidez estomacal?<br />¿Qué ácido es el que se genera en exceso en nuestro organismo?<br />¿Qué es un antiácido? ¿Qué ocurre en nuestro organismo al ingerirlo?<br />Clasificación de antiácidos<br />¿En qué se diferencian todas las marcas comerciales de antiácidos?<br />¿Todas las personas pueden tomar cualquier marca de antiácidos?<br />¿Tienen efectos secundarios?<br />¿Tiene importancia la velocidad de la neutralización en la finalidad que deben cumplir los antiácidos?<br />b. Realizar un informe para presentar por escrito, donde se detalle toda la información que conseguiste en tu búsqueda. Se debe entregar un informe por grupo al docente.<br />c. Realizar un afiche que te servirá de soporte para exponer tu trabajo al resto de los cursos de la institución.<br />d. Hacer folletos con la información básica que entregarás a las personas al finalizar la exposición.<br />EVALUACIÓN<br />Serán evaluados según:<br />Informe escrito de su investigación: redacción, coherencia, adecuación a destinatarios, elaboración personal, presentación, aportes personales.<br />Afiche: presentación, ¿está la información suficiente y necesaria?, ¿hay información excesiva en él?, prolijidad.<br />Exposición oral al resto de los cursos: participación de todos los integrantes del grupo, manejo del tiempo, claridad en la información que se brinda, adecuación a los destinatarios, espontaneidad, claridad.<br />Folletos: presentación, información que se presenta, claridad.<br />RECURSOS<br />http://centros5.pntic.mec.es/ies.victoria.kent/Rincon-C/Curiosid/Rc-61.htm<br />http://www.saludymedicinas.com.mx/nota.asp?id=1606<br />http://www.nlm.nih.gov/medlineplus/spanish/ency/patientinstructions/000198.htm<br />http://es.wikipedia.org/wiki/Anti%C3%A1cido<br />CONCLUSIONES<br />Este trabajo permite informarnos, saber qué está ocurriendo en nuestro cuerpo al ingerir un antiácido, y sus beneficios y desventajas.<br />¿Sabrías calcular la capacidad neutralizadora de un antiácido cualquiera en el laboratorio escolar? ¿Cómo lo harías?<br />¿Podrías recomendarle a una persona una marca comercial de antiácido de todas las evaluadas en esta investigación? ¿En base a qué la recomendarías?<br />¿Qué le dirías a una persona que todos los días toma un antiácido “por las dudas” de que le agarre acidez estomacal?<br />

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