El documento presenta un resumen de tres oraciones o menos de la siguiente manera: Un joven se siente molesto por el ruido y las dificultades causadas por unas obras cercanas a su casa. Como protesta, deja su coche bloqueando la entrada a la obra, pero luego se da cuenta de que esto afecta negativamente a los obreros que trabajan por horas. Este suceso le hace reflexionar sobre lo distante que está de comprender los problemas reales de los demás.

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yEducación Permanente
PRUEBA ACCESO A CICLOS FORMATIVOS DE GRADO SUPERIOR
PARTE COMÚN: LENGUA
Instrucciones:
Lee atentamentelas preguntasantes de contestar.
Lapuntuación máximade cadapreguntaestáindicadaen cadaenunciado.
Revisa cuidadosamente la prueba antes de entregarla.
TEXTO:
“¿Qué puede hacer uno?”
Uno tiene 18 años. Uno vive más o menos preocupado por los problemas de las gentes. Lo que lee en los
periódicos le influye más o menos. Pero no deja de ser eso: algo leído. Uno se impresiona como se puede
impresionar cuando lee una novela. Uno no se da cuenta de lo que es y no es ficción.
Pero resulta que cerca de casa a uno le construyen unas viviendas. Uno, desde su casa, a las siete y media
de la mañana puede oír cómo van llegando los obreros.
Pasan los días y uno se va dando cuenta de que la ya estrecha calle se ha vuelto intransitable por culpa de
las hormigoneras y los camiones. Las cosas llegan hasta el extremo de que uno no puede sacar su coche
del garaje una mañana. Los capataces y directores de la obra le contestan a uno evasivamente, como si la
cosa no fuera con ellos.
La situación se repite. Cada día más ruido. Cada día más camiones. Cada día la calle más atestada.
Uno, un día, se harta y deja su coche, en vez de en el garaje, enfrente de la entrada de la obra, para
fastidiar al dichoso camión.
Uno sale a las nueve y media. Uno se siente orgulloso de sí mismo, ha obrado bien. Ha fastidiado un poco
al capataz y por ello los obreros no perderán dinero, ya que uno está convencido de que les pagan por
meses.
Cuando uno va a arrancar el coche, un obrero se le acerca y le comenta la faena que les has hecho. Uno se
indigna: “Pero a ustedes, ¿qué les importa? Ustedes cobran por meses, no es culpa suya que yo haya
dejado aquí el coche”. “No, señor, sí que nos influye: trabajamos a destajo, hora trabajada, hora pagada;
venimos desde la provincia de Toledo”.
Uno, al oír esto, sólo puede enrojecer y disculparse.Al oír esto, uno se da cuenta de que tiene muy poca
consciencia de lo que es la vida real; uno vive en un mundo de ilusiones. Pero al instante a uno se le
plantea un problema mucho más grave y frustrante. ¿Qué puede hacer uno?- M.Y. Madrid.
Cartas al Director. Diario El País
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1.- Identifica el tipo de texto. Marca la opción correcta justificando tu respuesta: (0,5 puntos)
Literario: poesía.
Científico-técnico.
Periodístico de opinión.
Conversación oral: diálogo.
JUSTIFICACIÓN: ..........................................................................................................................................
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2.- ¿Cuál de las siguientes tesis se corresponde mejor al contenido argumentativo del texto?. Justifica tu
respuesta. (0,5 puntos)
Debemos luchar contra los ruidos nocivos para la salud.
Los obreros en épocas decrisis lo pasan mal.
No somos conscientes de los problemas reales de los otros y además no sabemos cómo ayudarles.
Somos privilegiados sin saberlo.
JUSTIFICACIÓN: ..........................................................................................................................................
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3.- Resume la historia del texto con tus palabras en no másde cinco líneas. (1 punto)
Un joven, que vive en una zona cercana a unas obras, se siente molesto por el ruido y las dificultades para sacar
su coche del garaje causado por éstas. Ante tal situación, decide aparcar su coche a la entrada de la misma como
objeto de protesta, fastidiando la jornada de trabajo a los trabajadores. Este hecho le sirve para reflexionar sobre lo
alejado que estamos de los problemas, y la incapacidad para solventarlos.
4.- Completa la siguiente estructura con las ideas del texto en formade esquema. (1,5 puntos)
Planteamiento inicial (primer párrafo): estamos informados sobre los problemas sociales existentes, pero a su vez
estamos alejados de ellos porque no los hemos vivido (“uno vive mas o menos preocupado por los problemas de las
gentes”; ”uno no se da cuenta de lo que es y no es ficción”).
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Desarrollo( párrafo 2,3,4,5,6 y 7): el autor nos cuenta la historia que le ha llevado a escribir la carta al director
Vive en una zona “intransitable y “ruidosa” por culpa de unas obras. Incluso tiene problemas para
sacar su coche del garaje.
Deja su coche a la puerta de la obra para protestar por la situación.
Se da cuenta de que su acción ha fastidiado a unos obreros que cobran por hora trabajada y tienen
que viajar varios kilómetros hacia el trabajo.
Conclusión ( párrafo final): reflexión sobre el suceso.
“uno tiene poca consciencia de lo que es la vida real”.
Se siente incapaz de resolver los problemas que nos suceden (“que puede hacer uno”)
5.- Redacta un texto (de unas 150 palabras) en el que cuentes otra manera de protestar por el problema del
protagonista de la carta al director. Explica también porque piensas que tu opción es mejor que la que
propone el autor. (2 puntos)
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4. ........................................................................................................................................................
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6.- Responde a las siguientes cuestiones justificando tus respuestas.
A. ¿Qué frases del texto están escritas para ser leídas como si se hablaran o escucharan? (0,5puntos)
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B. ¿Se encuentran en estilo directo o indirecto? ( 0,5 puntos)
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7.- Subraya los verbos del siguiente fragmento y debajo analiza en qué tiempo y modo se encuentran:(1 punto)
“Pasan los días yuno se vadando cuenta deque la yaestrecha calle se ha vuelto
intransitable por culpa de las hormigoneras ylos camiones. Las cosas llegan hasta el
extremo deque uno no puedesacar su coche del garaje una mañana. Los capataces y
directores de la obra le contestan auno evasivamente, como si la cosa no fuera con ellos.
La situación se repite”
8.- Busca una oración en el texto que contenga uno de siguientes elementos sintácticos, subráyalos y explica
cómolos localizas.(1,5 punto)
A. Atributo:...................................................................................................................................................
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B. Complemento directo:.............................................................................................................................
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C. Complemento circunstancial de lugar: .....................................................................................................
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9.- En el texto aparecen algunas palabras subrayadas, explica el significado de estas palabras y escribe un
sinónimo que sea adecuado asu contexto.(1 punto).
A. ................................................................................................................................................................
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SINÓNIMO: ........................................................................................
B. ...............................................................................................................................................................
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SINÓNIMO: ........................................................................................
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