Este documento describe los nuevos requisitos para la capacitación profesional y el desarrollo institucional en el sector salud, debido a las reformas en salud pública. También discute el potencial de la educación a distancia para satisfacer estas necesidades de capacitación a través de enfoques basados en competencias, aprendizaje continuo y comunidades virtuales de aprendizaje. Finalmente, presenta un ejemplo de la Escuela de Gobierno en Salud en Brasil, que ofrece programas modulares y customizados de formación profesional a dist

1. Educacion a distancia para las decisiones en salud Práctica de prueba Guillermo Gutiérrez Porras Trabajo hecho por: Antônio Ivo de Carvalho Escuela Nacional de Salud Publica / FIOCRUZ / Brasil Maio de 2003

15. Quadro comparativo: Modelo Cl á ssico de Gestão estrutura hierárquica de poder e dos espaços decisórios. Estrutura organizacional vertical com distribuição rígida de funções. Poder e autoridade Entendida como transmissão de ordens, determinações, normas e regulamentos: visando o bom funcionamento da organização e não um processo comunicativo. A comunicação neste caso, aparece como um instrumento que ajuda a manter a máquina administrativa. Comunicação não se preocupam em intervir ou compreender quais e para quem os bens e serviços oferecidos são efetivamente úteis. Organização do trabalho que leva seus funcionários ao isolamento e desconhecimento em relação a missão institucional. Percepção dos membros das organizações processos mecânicos de decisão: com um número excessivo de normas, regras, formalidades e rotinas que desestimulam a participação crítica e criativa dos funcionários. Tomada de decisão Quadro comparativ QuadrQuadro o comparativo: Modelo Clássico de Gestão o: ModelQ Quadro comparativo: Modelo Clássico de Gestão MoQQQQQ Clássico de Gestão

16. estrutura horizontal de organização. processo decisório consensual. modelo que estimula a participação e a co-gestão. distribuição de tarefas e responsabilidades. Poder e autoridade Uma nova proposta de gestão deve superar o conceito de comunicação entendido como “transmissão de informações” . Valorização da comunicação em rede e como base da aprendizagem organizacional. Comunicação amplo debate sobre a missão institucional, a posição da organização em relação a sociedade, as metas a serem alcançadas e formas de representação. Percepção dos membros das organizações processo coletivo, não se reforçaria a idéia de distanciamento entre planejamento e execução de tarefas. Ampliação do campo decisório: abandono do tradicional “organograma” e adoção de uma “estrutura organizacional” que privilegie as relações horizontais entre seus integrantes . Tomada de decisão Quadro comparativo: Modelo de Gestão do Conhecimento arativo: Modelo de Gestão do Conhecimento