Hecho por : Susana Hernández
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<ul><li>Realización de una mesa redonda argumentando la diferencia entre personas sobresalientes y personas con discapacid...
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Puntos a evaluar 5-6 7-8 9-10 Creatividad  Poca utilización de material Apoyos con materiales acordes a su presentación Ap...
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Atencion (Cas)

  1. 1. Hecho por : Susana Hernández
  2. 2. <ul><li>¿Cómo descubrir a los alumnos ya alumnas con sobredotacion intelectual? </li></ul><ul><li>¿Qué instrumentos o estrategias conoces para identificar, detectar y/o evaluar alumnos con aptitudes sobresalientes ? </li></ul><ul><li>¿Cómo defines la inteligencia? </li></ul><ul><li>¿Qué puede hacer el profesor? </li></ul><ul><li>¿Cuáles son sus necesidades educativas? </li></ul><ul><li>¿Cómo defines la aptitud sobresaliente? </li></ul><ul><li>¿Quiénes son los y las alumnas con sobredotacion intelectual? </li></ul>Para comprobar la existencia de sobredotacion de capacidades necesitamos basarnos en, en ocasiones en muestras propias observaciones mas que en los tests
  3. 4. <ul><li>Realización de una mesa redonda argumentando la diferencia entre personas sobresalientes y personas con discapacidad intelectual </li></ul><ul><li>Análisis y reflexión grupal de algunos casos dando argumentos del porque les funciona el proyecto </li></ul>
  4. 5. <ul><li>http://www.google.com.mx/search?sourceid=navclient&hl=es&rlz=1T4RNWN_esMX320MX321&q=inteligencias&um=1&ie=UTF-8&sa=N&tab=iw </li></ul><ul><li>http://educar.jalisco.gob.mx/11/11capaci.html </li></ul><ul><li>http://feyamorfudla.galeon.com/aficiones823761.html </li></ul><ul><li>http://www.proyectosfindecarrera.com/definicion/Capacidades.htm </li></ul><ul><li>http://es.thefreedictionary.com/sobresaliente </li></ul><ul><li>es.wikipedia.org/wiki/CAS </li></ul><ul><li>http://e-consulta.com/blogs/educacion/?tag=ninos-cas </li></ul><ul><li>http://www.peques.com.mx/identificacion_de_los_ninos_con_talento.htm </li></ul><ul><li>http://www.peques.com.mx/ninos_superdotados.htm </li></ul><ul><li>http://www.peques.com.mx/caracteristicas_de_los_ninos_superdotados.htm </li></ul><ul><li>http://www.psicopedagogia.com/articulos/?articulo=444 </li></ul>
  5. 6. Puntos a evaluar 5-6 7-8 9-10 Creatividad Poca utilización de material Apoyos con materiales acordes a su presentación Apoyos con herramientas y materiales acorde a la actividad con interés y motivación Participación grupal en la elaboración de ella. Participación Escaso dominio del tema Nerviosismo Participación con muestra de interés Se hacen preguntas y se da solución a ellas tomando en cuenta las dudas, buen dominio del tema Glosario pocos conceptos La mayoría de los conceptos con su definiciones correctas Todo completo y buen manejo de los términos Elaboración del proyecto y el caso Pocas herramientas o mal empleadas Participación con muestra de interés Se resuelven las dudas, buen conocimiento y domino del tema
  6. 7. <ul><li>Por medio de este trabajo se adquirieron nuevos aprendizajes los cuales se pondrán en practica ya que por medio de este se puede obtener información y compararla con la ya adquirida y hacer comparaciones las cuales nos llevan a crear nuestros propios conceptos. </li></ul><ul><li>Por otra parte se puede ver que este es un medio de comunicación por el cual podemos intercambiar información y así como mencione anteriormente se puede corroborar la información ya obtenida y así poderla llevar acabo en un hecho real </li></ul>

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