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PRESENTACIÓNLa Comisión de Titulación Institucional del Benemérito InstitutoNormal del Estado “Gral. Juan Crisóstomo Bonil...
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CRITERIOS GENERALES PARA ESTRUCTURAR EL DOCUMENTO RECEPCIONAL                       SEGÚN MODELO APA                     C...
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8.- Consultas para ampliar la información        Para mayor información sobre el correcto uso del APA:        American Ps...
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Criterios grales. para doc. rec.

  1. 1. Comisión de Titulación Institucional LEPE / LEP / LESET / LEF / LEE BINE Benemérito Instituto Criterios Generales para Normal del Estado estructurar el Documento“Gral. Juan Crisóstomo Recepcional bajo el Modelo Bonilla” APA (American Psychological Association) Licenciaturas en: Educación Preescolar Comisión de Titulación Educación Primaria InstitucionalEducación Secundaria con especialidad en Telesecundaria Educación Física Educación Especial en el Área de Atención PUEBLA, PUE. ENERO DE 2011 Intelectual
  2. 2. PRESENTACIÓNLa Comisión de Titulación Institucional del Benemérito InstitutoNormal del Estado “Gral. Juan Crisóstomo Bonilla” ha tenido a bienemitir el presente documento como parte de un trabajoacadémico, considerando la necesidad de orientar tanto a l@salum@s de séptimo y octavos semestres de los diferentesProgramas Educativos como a los docentes que participan en elProceso de Titulación de los futuros maestros.El documento Criterios Generales para Estructurar el DocumentoRecepcional según el Modelo APA incluye información que orienta al@s alumn@s normalistas, especialmente sobre las característicastipográficas que deberán considerar para conformar su ensayoacadémico como parte del Proceso de Titulación.Los criterios que se señalan en el interior, son el resultado dediversas propuestas realizadas y acuerdos tomados en sumomento por los integrantes de la Comisión de TitulaciónInstitucional, con base en las necesidades expresadas por alumnosy docentes, en el afán de la mejora continua y el logro de la calidadacadémica.El objetivo primordial radica en contribuir de manera efectiva en laformación de los estudiantes normalistas comprometidos con laeducación del Estado y del País.
  3. 3. ÍNDICE DE CONTENIDO PáginaPresentación 1. Extensión……………………………………………………… 1 2. Características tipográficas.………………………… 1 3. Uso de sangrías y títulos…………………………….. 1 4. Uso de números…………………………………………… 2 5. Paginación.…………………………………………………… 2 6. Citas…………………………………………………………….. 2 7. Referencias………………………………………………….. 4 8. Consultas para ampliar información……………… 6 9. Formato del Documento Recepcional…………… 6 10. Aclaraciones de elementos de fondo y forma.. 6 11. Encuadernación……………………………………………. 8 12. La entrega………………………………………………….... 9
  4. 4. CRITERIOS GENERALES PARA ESTRUCTURAR EL DOCUMENTO RECEPCIONAL SEGÚN MODELO APA CICLO ESCOLAR 2010-20111.- Extensión El contenido mínimo es de 45 cuartillas, excluyendo dedicatorias, índice, introducción, portadillas y anexos (tablas, cuadros, gráficas, evidencias y testimonios).2.- Características tipográficas Programa: Word Fuente: Arial simple, usando mayúsculas y minúsculas en el texto. Tamaño de la fuente:  Texto – 12  Subtítulos – 12 alineado a la izquierda (con negritas usando mayúsculas y minúsculas)  Títulos – 14 irán centrados con negritas y mayúsculas. Márgenes: Superior Inferior 2.5 cm Derecho Izquierdo 3 cm Espaciado: 2.0 espacio interlineado en todo el documento. No se deberá abrir más el espacio entre párrafo y párrafo.3.- Uso de sangrías y títulos El primer párrafo después de un título o subtítulo irá sin sangría. 1
  5. 5. A partir del segundo párrafo todos llevarán un tabulador de sangría. (5 espacios o 5 golpes).4.- Uso de Números Los números que se utilicen dentro de la redacción del documento deberán atender a la siguiente regla:  Del CERO al NUEVE se escribirán con letra, del 10 en adelante se podrán escribir con número.  Usar números al escribir cualquier unidad de medida, o si se expresan porcentajes 2%, 27m, $4, 4 años, etc.5.- Paginación  Introducción: Números romanos minúsculas (mínimo dos cuartillas y máximo tres cuartillas).  Cuerpo del trabajo: La paginación arábiga inicia en el apartado uno (Tema de Estudio y deberá paginarse en el extremo inferior derecho registrando únicamente el número de página, sin adornos o formatos con diseño).  Anexos: Se paginan siguiendo con la numeración arábiga. No cuentan para la extensión del documento.6.- Citas ↔ Cita  Ya sea parafraseando o citando textualmente a un autor, se debe acreditar la fuente.  Cita parafraseada  Paráfrasis: es el recurso lingüístico para interpretar un texto, utilizando palabras e ideas propias sin cambiar el significado del mismo. 2
  6. 6. Cuando se parafrasea no se requiere proporcionar el número de página pero si el apellido del autor y el año de la publicación.↔ Cita textual ● El material directamente citado del trabajo de otro autor debe reproducirse palabra por palabra. Una cita textual corta (menos de 40 palabras) se incorpora en el texto y se encierra entre comillas. Ejemplos: ● Como afirma Maslow “Las necesidades básicas son aquellas que la mayoría de los psicólogos aceptan hambre, sed, sexo, seguridad, logro, etc.” (1943, p.363). ● En medio de una oración: Finalice el pasaje con comillas, cite entre paréntesis la fuente y continúe la oración. ● Al final de la oración: Encierre entre comillas el pasaje citado, encierre entre paréntesis la fuente y finalice con punto fuera del paréntesis. ● Al final de una cita de bloque: Cite la fuente entre paréntesis después de la marca de punto final. ● Una cita mayor a cuarenta palabras se inserta en un bloque independiente y se omiten las comillas. Se comienza en una línea nueva con sangría. Escriba a doble espacio. No se recomiendan utilizar este tipo de citas ya que lo que debe predominar son los argumentos del estudiante. Ejemplo: La normativa sobre instalaciones deportivas y de esparcimiento (NIDE) está elaborada por el Consejo Superior de Deportes, y tiene como objetivo definir las condiciones reglamentarias y de diseño que deben considerarse en la construcción de instalaciones 3
  7. 7. deportivas en general y escolares en particular. Las Normas Reglamentarias desarrollan para cada deporte aspectos dimensionales, de trazado, orientación solar, iluminación, pavimentos, material deportivo no personal, etc., que influyen en la práctica activa de la especialidad de que se trate. (Herrador, 2006, p.5).7.- Referencias ↔ El modelo general para un libro es el siguiente: ● Apellido del Autor, Nombre. (Año de Publicación).Título del Libro. País de Publicación: Editorial. ● El título del libro se escribirá en cursivas si es en computadora, si es a mano se subrayará. Ejemplo: Saint-Onge, Michel. (2000). Yo explico pero ellos… ¿aprenden?. México: SEP/FCE ↔ Libro con dos autores: ● Se nombra a los dos autores en el cuerpo del trabajo o texto, cada vez que se cita su trabajo, incluyendo el año de la publicación y sus apellidos. Para referenciar el libro se hará de la siguiente manera: Goetz, J.P. y LeCompte, M.D. (1988). Etnografía y diseño cualitativo en investigación educativa. España: Morata. ↔ Libro de tres a cinco autores: ● En este caso se citan a todos los autores la primera vez que aparecen en la referencia. 4
  8. 8. Ejemplo 1 ● Caplow, Bahr, Chadwick, Hill, y Williamson (1982) en el estudio sobre divorcio se ha notado una fluctuación proporcional entre los años de 1920 a 1970. En las citas subsiguientes sólo se escribirá el apellido del primer autor seguido de la frase et al. Ejemplo 2 ● Caplow et al. (1982) en el estudio sobre el divorcio notaron una fluctuación proporcional de 1920 a 1970.↔ Libro de seis o más autores: ● Se utiliza sólo el nombre del primer autor seguido et al. en todas las citas. Ejemplo ● A las familias de las comunidades de los años 60’s, les gustaba educar a los niños compartiendo las responsabilidades con todos los miembros adultos de la misma. (Berger et al., 1971). En las referencias en extenso, deberán aparecer los apellidos y nombres de todos los autores.↔ Documentos con acceso en el World Wide Web(WWW): Los documentos consultados en la red deben tener autoría, de lo contrario no tendrán validez y se registran de la siguiente manera: Apellido, Nombre. (Año de publicación). Título del artículo consultado. Fecha de consulta (AAAA, MM, DD) en liga completa. Ejemplo: Icaza, Héctor. (2004). ¿Hacia dónde van la educación física y el deporte en México? (2008,07,14) en http://www.efdeportes.com/efd76/mexico.htm 5
  9. 9. 8.- Consultas para ampliar la información Para mayor información sobre el correcto uso del APA:  American Psychological Association. (2005). Concise Rules of APA Style, USA: American Psychological Association  www.apastyle.org  http://serviciosva.itesm.mx/cvr/formato_apa/guia_apa_ 6ta.pdf9.- Formato del documento Recepcional Portada .- Será propuesta por la Comisión de Titulación Institucional (consultar con sus respectivos asesores) previo al proceso de empastado final. Dictamen.- Se trata de la hoja proporcionada por la comisión de titulación, en la que se autoriza la presentación del documento recepcional en el examen profesional. Esta hoja es entregada a cada alumno cuando la Subcomisión de titulación de cada Programa Educativo haya aprobado el trabajo. Dedicatorias y Agradecimientos.- Se usarán máximo dos páginas para dicho efecto. Se sugiere sean breves, sencillas y elocuentes. Índice.- Dentro de la estructura del documento recepcional, el índice será colocado después de las dedicatorias.10.- Aclaraciones de elementos de fondo y forma Introducción.- Se paginará con números romanos en minúsculas y no contará en la extensión del trabajo. Aquí se presenta un resumen del contenido del documento: El tema seleccionado, las razones que le llevaron a elegir el tema al estudiante, los propósitos del estudio y cuáles fueron alcanzados, así como la indagación que realizó. Las dificultades que encontró y la utilidad que para su 6
  10. 10. formación profesional le reporta este ensayo. El máximode cuartillas para este apartado es de tres y mínimo dos.El tema de estudio.- (Apartado I) Se inicia la paginaciónarábiga y se sugiere escribir en tiempo pasado. Aquí seincluye la descripción del tema de estudio y las preguntascentrales que se propuso responder el normalista, asícomo los conocimientos obtenidos de la experiencia y dela revisión bibliográfica. Se incluye una descripcióngeneral del hecho o proceso educativo estudiado y dellugar donde se realizó (contexto escolar), éste último demanera breve.El desarrollo del tema.- (Apartado II) Se sugiere escribiren tiempo pasado. Ésta es la parte central del trabajo,donde los normalistas demostrarán su capacidad paramanejar los datos y la información recopilada con base enla investigación bibliográfica y la propia experiencia,incluyendo las actividades de enseñanza y aprendizajesugeridas en su propuesta o análisis. Además, deberácontener las repuestas a las preguntas centrales, no comoun cuestionario, sino como una narración coherente,analítica y reflexiva (por tratarse de un ensayo). Deberádar cuenta de las actividades que se llevaron a cabo enrelación con los referentes teóricos utilizados para dichofin. La parte fundamental del ensayo no radica en la citasde paráfrasis de diferentes autores consultados, sino en elanálisis que plantea el estudiante normalista de suexperiencia en el trabajo docente.Conclusiones.- (Apartado III) Aquí se exponen en formasintética las respuestas a las preguntas que se formularonal iniciar el estudio, explicando los casos en los que elestudiante obtuvo respuestas provisionales, ydescribiendo los nuevos problemas que el estudio lepermitió descubrir, expresando los retos a seguir; 7
  11. 11. destacando los aspectos más relevantes que obtuvo al realizar el ensayo. Bibliografía.- (Apartado IV) En este apartado se anotarán en orden alfabético: libros, revistas, folletos, videocintas, cassettes, materiales electrónicos y audiovisuales, o apuntes que fueron consultados. Anexos.- (Apartado V) Se paginan siguiendo con la numeración arábiga, pero no cuentan para la extensión del trabajo. Si se considera indispensable, se incorporan en este apartado muestras representativas del trabajo de los niños y/o adolescentes, planes de clase, instrumentos de evaluación utilizados, formatos de encuestas o entrevistas, listas de cotejo y gráficas.11. La encuadernación La encuadernación deberá realizarse en el siguiente orden:  Portada  Portadilla  Dictamen  Dedicatorias (Opcional)  Índice  Introducción  El tema de estudio  El desarrollo del tema  Conclusiones  Bibliografía  Anexos 8
  12. 12. Las características del empastado quedarán bajo elección del aut@r, considerando su economía y apegándose a la información que debe llevar un Documento formal. La encuadernación podrá ser en pasta dura o suave según su elección. El lomo del documento deberá incluir el nombre del mismo y del autora@ además del año de edición.12. La entrega La entrega del documento recepcional se realizará de acuerdo con las indicaciones que emita la Comisión de Titulación Institucional, tanto de manera impresa como en forma digital en un solo archivo en el formato PDF y en discos no regrabables (RW).BIBLIOGRAFÍAAmerican Psychological Association. (2009). Manual de estilo depublicaciones de la American Psychological Association (6ª. ed.).México: Editorial El manual Moderno. 9
  13. 13. Ó ÓEl documento Criterios generales para estructurar elDocumento Recepcional bajo el Modelo APA fue impreso el 7de diciembre de 2011, la edición constó de 20 ejemplares. 1ª Edición Diseño de portada: Mireya Minero Rubio

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