El siglo XIX: los sistemas gimnásticos y los inicios de la educación física escolarizada. De las ideas de Pestalozzi sobre...
Locke. Pedagogía como ciencia y los componentes de la salud y la importancia del ejercicio físico en los niños.<br />Rouss...
Siglo XIX<br /><ul><li>Expandieron las modernas escuelas infantiles
Surge una nueva dimensión educativa: La Educación Física escolarizada</li></li></ul><li>La revaloración a nivel internacio...
Se manifestó esta dimensión educativa en la gimnasia y adquirió un carácter universal.<br />
<ul><li>El desarrollo de las sociedades industriales: </li></ul>Hombres sanos<br />Capaces de recuperar el desgaste físico...
Determinaron la división del movimiento gimnástico en dos líneas conceptuales definidas:<br /><ul><li>Educativa
Militar </li></li></ul><li>GutsMuths<br />Abrió nuevos horizontes a la Educación Física y de ejerció una notable influenci...
Juegos gimnásticos y deportivos
Manual de natación
Guía para maestros y alumnos
Catecismo de ejercicios gimnásticos </li></li></ul><li>La obra fue retomada por Federico Luis Jahn.<br /> Creación del tur...
En nuestro continente los sistemas gimnásticos se introdujeron por los EUA.<br />Profesores alemanes o discípulos de Jahn,...
En nuestro país este sistema fue adoptado por los precursores de la Educación Física  escolarizada, como Alberto D. Landa ...
En el transcurso del siglo XIX, paralelamente a la extensión y consolidación el sistema gimnástico, se produjeron aportes ...
Juan Enrique Pestalozzi<br /><ul><li>Nace en Zurich el 12 de enero de 1746
fallece el 17 de febrero 1827 en la ciudad de Brugg</li></li></ul><li><ul><li>Pedagogo suizo
Reformador de la pedagogía tradicional
Dirigió su labor hacia la educación popular
En 1775 abrió en Neuhof una escuela para niños pobres inspirada en el modelo del Emilio de Rousseau
En 1797 publicó “Mi investigación sobre el curso de la naturaleza en el desarrollo del género humano”, su obra de mayor re...
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Exposición Pestalozzi y Spencer

  1. 1. El siglo XIX: los sistemas gimnásticos y los inicios de la educación física escolarizada. De las ideas de Pestalozzi sobre el desarrollo y cultivo de las aptitudes, a la educación integral de Spencer<br />
  2. 2. Locke. Pedagogía como ciencia y los componentes de la salud y la importancia del ejercicio físico en los niños.<br />Rousseau. El modelo de educación individual, y sobre el valor de los ejercicios físicos a través del método natural<br />Siglo XVIII No pudieron ser implementados porque no existía un sistema escolar consolidado <br />
  3. 3. Siglo XIX<br /><ul><li>Expandieron las modernas escuelas infantiles
  4. 4. Surge una nueva dimensión educativa: La Educación Física escolarizada</li></li></ul><li>La revaloración a nivel internacional de la Educación Física por ser concebida como una actividad esencial en la formación de los individuos. <br />
  5. 5. Se manifestó esta dimensión educativa en la gimnasia y adquirió un carácter universal.<br />
  6. 6. <ul><li>El desarrollo de las sociedades industriales: </li></ul>Hombres sanos<br />Capaces de recuperar el desgaste físico <br /><ul><li>La ampliación de la carga horaria de las escuelas:</li></ul>Sedentarismo en los estudiantes<br />Surménage intelectual <br />Los defectos posturales <br />Enfermedades propias de la inactividad física infantil <br />
  7. 7. Determinaron la división del movimiento gimnástico en dos líneas conceptuales definidas:<br /><ul><li>Educativa
  8. 8. Militar </li></li></ul><li>GutsMuths<br />Abrió nuevos horizontes a la Educación Física y de ejerció una notable influencia pedagógica a nivel mundial.<br />Sentó los fundamentos del sistema gimnástico <br />Libros<br /><ul><li>Gimnasia para jóvenes
  9. 9. Juegos gimnásticos y deportivos
  10. 10. Manual de natación
  11. 11. Guía para maestros y alumnos
  12. 12. Catecismo de ejercicios gimnásticos </li></li></ul><li>La obra fue retomada por Federico Luis Jahn.<br /> Creación del turnplatz(el gimnasio moderno)<br /><ul><li>Inventor del burro de madera para saltar y de las barras paralelas </li></li></ul><li>Debido a la popularización de sus ideas, el gobierno prusiano expidió, en 1842, un decreto que hacia obligatorio en las escuelas de niños la práctica de los ejercicios gimnásticos.<br />
  13. 13. En nuestro continente los sistemas gimnásticos se introdujeron por los EUA.<br />Profesores alemanes o discípulos de Jahn, quienes propagaron sus ideas sobre la practica de los ejercicios gimnásticos en 1825<br />
  14. 14. En nuestro país este sistema fue adoptado por los precursores de la Educación Física escolarizada, como Alberto D. Landa y Manuel Velázquez, que se formaron en EUA<br />Introdujeron los principios de los sistemas gimnásticos y difundieron su practica en las escuelas de instrucción primaria <br />
  15. 15. En el transcurso del siglo XIX, paralelamente a la extensión y consolidación el sistema gimnástico, se produjeron aportes para el desarrollo de la pedagogía y la Educación Física.<br />Fueron realizados por el suizo Juan Enrique Pestalozzi y el británico Heberto Spencer <br />
  16. 16. Juan Enrique Pestalozzi<br /><ul><li>Nace en Zurich el 12 de enero de 1746
  17. 17. fallece el 17 de febrero 1827 en la ciudad de Brugg</li></li></ul><li><ul><li>Pedagogo suizo
  18. 18. Reformador de la pedagogía tradicional
  19. 19. Dirigió su labor hacia la educación popular
  20. 20. En 1775 abrió en Neuhof una escuela para niños pobres inspirada en el modelo del Emilio de Rousseau
  21. 21. En 1797 publicó “Mi investigación sobre el curso de la naturaleza en el desarrollo del género humano”, su obra de mayor repercusión
  22. 22. Reemprendió sus prácticas pedagógicas en un castillo cedido por el gobierno, en Berna, experiencia que reflejó en su obra “Cómo Gertrud enseña a sus hijos” en 1801</li></li></ul><li>Reforma de la sociedad desde una educación que procurase una formación integral del individuo, más que la imposición de determinados contenidos, y que concediera un amplio margen a la iniciativa y capacidad de observación del propio niño.<br />
  23. 23. Heberto Spencer<br /><ul><li>Nace en Derby en 1820
  24. 24. Muere en 1903</li></li></ul><li>Pensador ingles y máximo exponente del positivismo evolucionista (corriente filosófica, el desarrollo científico demostraba que la humanidad evolucionaba hacia metas indudables de progreso general)<br />Afirma que la educación de las facultades intelectuales, morales y físicas se procederá atendiendo el desarrollo y crecimiento natural de los niños.<br />
  25. 25. Educación Física, denuncia el descuido en los métodos de enseñanza para el desarrollo y bienestar corporal del niño <br />Acomodar el régimen de la educación domestica y escolar a las verdades establecidas por la ciencia moderna.<br />
  26. 26. La cuestión central, desarrollar las facultades intelectuales, morales y físicas de una manera integral y con base a una metodología científica.<br />Se incorporo en la educación el concepto de “desarrollo integral de las facultades” y se considero a la Educación Física como una necesidad para el logro de la formación integral y armónico del individuo <br />
  27. 27. Gracias por su atención <br />Hernán Céspedes Rosas <br />

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