SlideShare una empresa de Scribd logo
1 de 9
Descargar para leer sin conexión
Nombre 
UNIDAD 
4 
LECCIÓN 
Curso Fecha 
Fenómenos 
eléctricos 
de 
la 
materia 
1 
Propiedades 
eléctricas 
de 
la 
materia 
OBJETIVOS: 
Ø Comprender las propiedades 
eléctricas de la materia, desde 
su origen en el átomo. 
Ø Describir lo que ocurre en la 
electrización de objetos por 
frotamiento, contacto e 
inducción. 
TEN 
EN 
MENTE 
ESTO: 
Después 
de 
leer 
esta 
sección, 
deberías 
ser 
capaz 
de 
responder 
estas 
preguntas: 
¿Qué 
es 
una 
carga 
eléctrica? 
¿Cómo 
puede 
cargar 
eléctricamente 
a 
un 
objeto? 
¿Cómo 
diferenciar 
los 
aisladores 
de 
los 
conductores? 
¿ Qué 
son 
la 
electricidad 
estática 
y 
la 
descarga 
eléctrica? 
Tiempo: 
4 
horas 
8º 
Básico 
¿Qué 
es 
una 
carga 
eléctrica? 
Casi 
en 
todas 
partes 
donde 
vayas, 
ves 
la 
electricidad 
funcionando. 
La 
electricidad 
empieza 
en 
nuestros 
coches 
y 
en 
las 
luces 
de 
nuestras 
casas. 
Permite 
que 
funcionen 
las 
tostadoras 
y 
los 
refrigeradores. 
Los 
relámpagos 
en 
el 
cielo 
se 
deben 
a 
la 
electricidad. 
Incluso 
puede 
poner 
tus 
pelos 
de 
punta. 
Para 
entender 
este 
increíble 
tipo 
de 
energía, 
necesitas 
aprender 
de 
átomos 
y 
de 
cargas. 
Toda 
la 
materia 
está 
formada 
por 
partículas 
muy 
pequeñas 
llamadas 
átomos. 
Los 
átomos 
están 
hechos 
de 
partículas 
aún 
más 
pequeñas. 
El 
centro, 
o 
núcleo, 
de 
cada 
átomo 
contiene 
protones 
y 
neutrones. 
Los 
protones 
tienen 
una 
carga 
positiva 
y 
los 
neutrones 
no 
tienen 
carga. 
Las 
partículas 
llamadas 
electrones 
se 
mueven 
alrededor 
del 
núcleo. 
Tienen 
una 
carga 
negativa. 
TIP 
DE 
ESTUDIO 
Organizador 
de 
estudio 
Al 
estudiar 
esta 
sección, 
escribe 
un 
resumen 
sobre 
carga 
eléctrica. 
Utiliza 
el 
vocabulario 
y 
las 
palabras 
en 
cursiva, 
resaltadas 
en 
todo 
el 
texto. 
¿COMPRENDISTE? 
1. 
Nombra 
¿Cuáles 
son 
las 
dos 
clases 
de 
partículas 
que 
poseen 
carga 
en 
los 
átomos? 
Electrón 
Protón 
Núcleo 
Neutrón 
Los 
protones 
y 
los 
neutrones 
forman 
el 
centro 
del 
átomo, 
el 
núcleo. 
Los 
electrones 
se 
encuentran 
fuera 
del 
núcleo. 
ECHA UN VISTAZO 
LAS 
CARGAS 
EJERCEN 
FUERZAS 
La 
Carga 
es 
una 
propiedad 
física. 
Un 
objeto 
puede 
tener 
una 
carga 
positiva, 
una 
carga 
negativa 
o 
no 
poseer 
ninguna 
carga. 
Los 
objetos 
cargados 
ejercen 
una 
fuerza-­‐ 
un 
empujón 
o 
un 
tirón-­‐sobre 
otros 
objetos 
cargados. 
Copyright 
© 
by 
Holt, 
Rinehart 
and 
Winston. 
All 
rights 
reserved. 
2. 
Identifica 
¿Qué 
tipo 
de 
partícula 
tiene 
una 
carga 
positiva? 
¿Qué 
tipo 
tiene 
una 
carga 
negativa? 
En 
la 
figura, 
pon 
un 
signo 
más 
(+) 
junto 
a 
la 
partícula 
que 
tiene 
una 
carga 
positiva. 
Pon 
un 
signo 
menos 
(-­‐) 
junto 
a 
la 
partícula 
que 
tiene 
una 
carga 
negativa. 
Prof. 
GAToledo, 
Depto. 
de 
Ciencias, 
1 
SFC, 
2014
Nombre 
LECCIÓN 
1 
Curso Fecha 
Propiedades 
eléctricas 
de 
la 
materia 
continuación 
LEY 
DE 
LAS 
CARGAS 
ELÉCTRICAS 
¿COMPRENDISTE? 
3. 
Explica 
¿Qué 
dice 
la 
ley 
de 
cargas 
eléctricas 
sobre 
dos 
objetos 
cuyas 
cargas 
sean 
positivas? 
La 
ley 
de 
las 
cargas 
eléctricas 
establece 
que 
los 
objetos 
con 
la 
misma 
carga 
se 
repelen. 
Eso 
significa 
que 
se 
alejan 
al 
empujar 
una 
contra 
la 
otra. 
Las 
cargas 
opuestas 
se 
atraen, 
es 
decir, 
tratan 
de 
juntarse 
al 
halarse 
entre 
ellas. 
Las 
pelotas 
de 
ping-­‐pong 
en 
la 
figura 
de 
abajo 
muestran 
la 
ley 
de 
las 
cargas 
eléctricas. 
https://www.youtube.com/watch?v=8-­‐UQmMyrJ-­‐g 
La 
ley 
de 
las 
cargas 
eléctricas 
Los 
objetos 
con 
la 
misma 
carga 
se 
repelen 
entre 
sí. 
Cada 
objeto 
ejerce 
una 
fuerza 
sobre 
el 
otro 
objeto. 
Estas 
fuerzas 
empujan 
a 
los 
objetos 
y 
los 
mantienen 
separados. 
Los 
objetos 
que 
tienen 
cargas 
opuestas 
se 
atraen 
entre 
sí. 
Cada 
objeto 
ejerce 
una 
fuerza 
sobre 
el 
otro 
objeto. 
Estas 
fuerzas 
halan 
a 
los 
objetos, 
tendiendo 
a 
justarlos. 
ECHA UN VISTAZO 
4. 
Explica 
¿Cuál 
es 
la 
razón 
de 
la 
atracción 
entre 
las 
dos 
pelotas 
ilustradas 
en 
la 
figura 
inferior? 
Pensamiento crítico 
5. 
Infiere 
¿Qué 
podría 
ocurrir 
si 
las 
dos 
pelotas 
de 
la 
figura 
no 
tuviesen 
carga? 
LA 
FUERZA 
ENTRE 
PROTONES 
Y 
ELECTRONES 
Los 
protones 
tienen 
una 
carga 
positiva. 
Los 
electrones 
tienen 
una 
carga 
negativa. 
Debido 
a 
que 
los 
protones 
y 
los 
electrones 
tienen 
cargas 
opuestas, 
se 
sienten 
atraídos 
unos 
con 
otros. 
Esta 
atracción 
mantiene 
a 
los 
electrones 
en 
los 
átomos. 
LA 
FUERZA 
ELÉCTRICA 
Y 
EL 
CAMPO 
ELÉCTRICO 
¿COMPRENDISTE? 
6. 
Nombra 
¿Cuáles 
son 
los 
dos 
postulados 
de 
Coulomb 
sobre 
el 
comportamiento 
de 
la 
fuerza 
eléctrica? 
_______________________________________ 
¿COMPRENDISTE? 
7. 
Identifica 
¿Cuál 
es 
el 
nombre 
de 
la 
región 
que 
está 
alrededor 
de 
todos 
los 
objetos 
cargados? 
La 
fuerza 
que 
se 
ejerce 
entre 
objetos 
cargados 
es 
una 
fuerza 
eléctrica. 
El 
tamaño 
de 
la 
fuerza 
depende 
de 
dos 
cosas. 
La 
primera 
es 
la 
cantidad 
de 
carga 
en 
cada 
objeto. 
Cuanto 
mayor 
es 
la 
carga, 
mayor 
es 
la 
fuerza 
eléctrica. 
La 
segunda 
es 
la 
distancia 
entre 
las 
cargas. 
Mientras 
más 
cerca 
estén 
las 
cargas, 
mayor 
es 
la 
fuerza 
eléctrica. 
Estos 
son 
los 
dos 
postulados 
que 
planteó 
Charles 
Coulomb 
sobre 
la 
fuerza 
eléctrica. 
Los 
objetos 
cargados 
tienen 
un 
campo 
eléctrico 
a 
su 
alrededor. 
Un 
campo 
eléctrico 
es 
la 
región 
alrededor 
de 
un 
objeto 
cargado 
en 
el 
que 
se 
ejerce 
una 
fuerza 
eléctrica 
sobre 
otro 
objeto 
cargado. 
El 
campo 
eléctrico 
de 
un 
objeto 
cargado 
empuja 
o 
hala 
de 
otro 
objeto 
cargado. 
Ellos 
no 
necesitan 
tocarse 
entre 
sí. 
https://www.youtube.com/watch?v=5777EfALW2A 
Depto. 
de 
Ciencias, 
SFC, 
2014 2 
Copyright 
© 
by 
Holt, 
Rinehart 
and 
Winston. 
All 
rights 
reserved. GAToledo,
Nombre 
LECCIÓN 
2 
Curso Fecha 
¿CÓMO 
SE 
ELECTRIZAN 
LOS 
CUERPOS? 
¿Cómo 
se 
cargan 
o 
electrizan 
los 
objetos? 
http://phet.colorado.edu/es/simulation/balloons 
Los 
objetos 
se 
cargan 
positivamente 
cuando 
pierden 
electrones. 
Se 
convierten 
en 
cuerpos 
con 
carga 
negativa 
si 
ganan 
electrones. 
Importante-­‐los 
protones 
¡no 
se 
mueven 
de 
su 
posición!. 
Hay 
tres 
maneras 
de 
cargar 
a 
un 
objeto: 
la 
fricción, 
la 
conducción 
y 
la 
inducción. 
FROTAMIENTO 
¿COMPRENDISTE? 
8. 
Nombra 
¿Cuáles 
son 
las 
tres 
maneras 
mediante 
las 
cuales 
se 
puede 
cargar 
a 
un 
objeto? 
______________________ 
______________________ 
______________________ 
La 
carga 
por 
frotamiento 
ocurre 
cuando 
un 
objeto 
cede 
electrones 
a 
otro 
objeto. 
Si 
se 
frota 
una 
regla 
de 
plástico 
con 
una 
tela, 
los 
electrones 
se 
mueven 
desde 
la 
tela 
a 
la 
regla. 
La 
regla 
gana 
electrones 
y 
se 
carga 
negativamente. 
Al 
mismo 
tiempo, 
la 
tela 
pierde 
electrones 
y, 
por 
lo 
tanto, 
queda 
cargado 
positivamente. 
CONDUCCIÓN 
O 
CONTACTO 
La 
carga 
por 
conducción 
ocurre 
cuando 
los 
electrones 
se 
mueven 
desde 
un 
objeto 
a 
otro 
por 
contacto 
directo. 
¿Qué 
ocurre 
si 
tocas 
a 
un 
pedazo 
de 
metal 
sin 
carga 
con 
una 
varilla 
de 
vidrio 
cargada 
positivamente? 
Los 
Electrones 
del 
metal 
se 
moverán 
a 
la 
varilla 
de 
vidrio. 
El 
metal 
pierde 
electrones 
y 
quedará 
cargado 
positivamente. 
INDUCCIÓN 
ANTECEDENTES 
La 
energía 
es 
una 
característica 
de 
muchas 
sustancias 
y 
se 
asocia 
con 
el 
calor, 
la 
luz, 
la 
electricidad, 
el 
movimiento 
mecánico, 
el 
sonido, 
los 
núcleos, 
y 
la 
naturaleza 
de 
una 
sustancia 
química. 
La 
energía 
se 
transfiere 
de 
muchas 
maneras. 
La 
carga 
por 
inducción 
ocurre 
cuando 
un 
objeto 
de 
metal 
descargado 
se 
carga 
sin 
tener 
un 
contacto 
directo 
con 
un 
objeto 
cargado. 
Supón 
que 
sostienes 
un 
globo 
cargado 
negativamente 
cerca 
de 
una 
placa 
metálica. 
Los 
electrones 
del 
metal 
son 
repelidos 
por 
el 
globo 
cargado 
negativamente. 
Este 
movimiento 
de 
los 
electrones 
causa 
(o 
induce) 
que 
una 
pequeña 
área 
de 
la 
placa 
metálica 
cercana 
al 
globo 
quede 
con 
carga 
positiva. 
Ver 
la 
figura 
siguiente. 
Las 
tres 
maneras 
de 
cargar 
a 
un 
objeto 
Frotamiento Conducción Inducción 
9. 
Compara 
¿Cuál 
es 
la 
diferencia 
entre 
la 
carga 
por 
conducción 
y 
por 
inducción? 
Movimiento 
de 
los 
electrones 
La 
fricción 
de 
un 
globo 
contra 
tu 
cabello 
causa 
que 
los 
electrones 
se 
muevan 
desde 
tu 
cabello 
hacia 
el 
globo. 
Tu 
cabello 
y 
el 
globo 
quedarán 
con 
cargas 
opuestas 
y 
se 
atraerán 
entre 
ellos. 
Cuando 
una 
regla 
de 
plástico 
cargada 
negativamente 
toca 
a 
una 
varilla 
metálica 
descargada, 
los 
electrones 
de 
la 
regla 
se 
mueven 
hacia 
la 
varilla. 
La 
varilla 
se 
cargará 
negativamente 
por 
conducción. 
Un 
globo 
con 
carga 
negativa 
induce 
a 
una 
pequeña 
sección 
de 
una 
placa 
metálica 
que 
tenga 
una 
carga 
positiva 
mediante 
inducción. 
Los 
electrones 
del 
metal 
son 
repelidos 
y 
se 
alejan 
del 
globo. 
Copyright 
© 
by 
Holt, 
Rinehart 
and 
Winston. 
All 
rights 
reserved. GAToledo, 
Depto. 
de 
3 
Ciencias, 
SFC, 
2014
Nombre 
LECCIÓN 
2 
Curso Fecha 
¿CÓMO 
SE 
ELECTRIZAN 
LOS 
CUERPOS? 
continuación 
CONSERVACIÓN 
DE 
LA 
CARGA 
¿COMPRENDISTE? 
10. 
Explica 
¿Qué 
es 
la 
conservación 
de 
la 
carga? 
Cuando 
se 
carga 
un 
objeto, 
no 
se 
crea 
ni 
se 
destruye 
ninguna 
carga. 
Por 
lo 
tanto, 
decimos 
que 
la 
carga 
se 
conserva. 
Eso 
significa 
que 
cuando 
se 
carga 
un 
objeto 
el 
número 
de 
electrones 
y 
de 
protones 
permanecen 
igual. 
Los 
electrones 
simplemente 
pasan 
de 
un 
átomo 
a 
otro. 
DETECCIÓN 
DE 
CARGA 
https://www.youtube.com/watch?v=mj3YduHNDmg 
¿COMPRENDISTE? 
11. 
Explica 
¿Para 
qué 
puede 
servirte 
un 
electroscopio? 
Puedes 
usar 
un 
dispositivo 
llamado 
electroscopio 
para 
ver 
si 
algo 
está 
cargado. 
Un 
electroscopio 
es 
un 
frasco 
de 
vidrio 
que 
tiene 
una 
varilla 
de 
metal 
en 
el 
interior. 
Dos 
hojas 
de 
metal 
están 
unidos 
a 
la 
parte 
inferior 
de 
la 
varilla. 
Cuando 
el 
electroscopio 
no 
esté 
cargado, 
las 
hojas 
cuelgan 
hacia 
abajo. 
Cuando 
el 
electroscopio 
se 
carga, 
las 
hojas 
se 
repelen 
entre 
sí, 
separándose. 
ECHA UN VISTAZO 
Cuando 
un 
electroscopio 
se 
carga, 
las 
hojas 
de 
metal 
tienen 
la 
misma 
carga 
y 
se 
repelen 
entre 
sí. 
12. 
Identifica 
Rotula 
las 
dos 
hojas 
metálicas 
con 
el 
signo 
de 
la 
carga 
que 
quedarán 
si 
tocaras 
la 
parte 
superior 
del 
electroscopio 
con 
una 
regla 
cuya 
carga 
es 
negativa. 
La 
foto 
de 
arriba 
muestra 
a 
una 
regla 
con 
carga 
negativa 
tocando 
la 
parte 
superior 
de 
un 
electroscopio. 
Los 
electrones 
se 
mueven 
desde 
la 
regla 
al 
electroscopio. 
Las 
hojas 
metálicas 
se 
cargan 
negativamente 
y 
se 
repelen 
entre 
sí. 
Si 
la 
regla 
se 
carga 
positivamente, 
los 
electrones 
se 
moverán 
desde 
el 
electroscopio 
hacia 
la 
regla. 
Las 
hojas 
quedan 
con 
carga 
positiva 
y 
se 
repelen 
entre 
sí. 
Un 
electroscopio 
cuyas 
hojas 
se 
separan 
te 
indican 
que 
el 
objeto 
con 
el 
cual 
tocaste 
al 
electroscopio 
estaba 
cargado. 
Sin 
embargo, 
no 
se 
sabe 
si 
la 
carga 
es 
positiva 
o 
negativa. 
¿COMPRENDISTE? 
13. 
Describe 
¿Por 
qué 
los 
cables 
eléctricos 
están 
cubiertos 
con 
plástico? 
¿CÓMO 
SE 
MUEVEN 
LAS 
CARGAS? 
¿Has 
notado 
que 
los 
cables 
eléctricos 
están 
hechos 
de 
metal 
y 
plástico? 
El 
hombre 
ha 
construido 
cables 
eléctricos 
con 
diferentes 
materiales 
pues 
cada 
parte 
del 
cable 
tiene 
un 
fin 
diferente. 
Los 
cables 
utilizan 
alambre 
de 
metal 
en 
el 
interior 
para 
conducir 
cargas 
eléctricas. 
El 
plástico 
exterior 
impide 
que 
la 
electricidad 
se 
ponga 
en 
contacto 
con 
tus 
manos. 
Copyright 
© 
by 
Holt, 
Rinehart 
and 
Winston. 
All 
rights 
reserved. 4 GAToledo,Depto. 
de 
Ciencias, 
SFC, 
2014
Nombre 
LECCIÓN 
2 
Curso Fecha 
¿CÓMO 
SE 
ELECTRIZAN 
LOS 
CUERPOS? 
continuación 
CONDUCTORES 
La 
mayoría 
de 
los 
materiales 
de 
uso 
diario 
son 
conductores 
o 
aislantes 
basados 
en 
la 
facilidad 
que 
tienen 
las 
cargas 
para 
moverse 
a 
través 
de 
ellos. 
Un 
conductor 
eléctrico 
es 
un 
material 
en 
el 
que 
las 
cargas 
se 
pueden 
mover 
fácilmente. 
La 
mayoría 
de 
los 
metales 
son 
buenos 
conductores 
porque 
tienen 
electrones 
que 
tienen 
libertad 
para 
moverse. 
Usamos 
conductores 
para 
hacer 
cables. 
Por 
ejemplo, 
el 
cable 
de 
una 
lámpara 
tiene 
alambre 
y 
extremos 
metálicos. 
El 
cobre 
y 
el 
aluminio 
son 
buenos 
conductores. 
Conductores 
Pensamiento crítico 
14. 
Explica 
¿Cuál 
es 
la 
diferencia 
entre 
objetos 
aislantes 
y 
conductores 
Aislador 
Este 
cable 
para 
lámpara 
tiene 
terminales 
metálicos 
en 
el 
enchufe 
y 
alambre 
de 
cobre 
en 
el 
interior 
del 
cable. 
El 
cable 
está 
cubierto 
con 
plástico 
por 
lo 
que 
es 
seguro 
de 
manipular. 
AISLADORES 
Un 
aislante 
eléctrico 
es 
un 
material 
en 
el 
que 
las 
cargas 
no 
pueden 
moverse 
fácilmente. 
Los 
aislantes 
no 
son 
buenos 
conductores 
de 
cargas 
eléctricas. 
Los 
átomos 
de 
un 
aislante 
se 
aferran 
a 
sus 
electrones. 
Por 
lo 
tanto, 
los 
electrones 
no 
fluyen 
libremente. 
El 
material 
aislante 
en 
un 
cable 
de 
una 
lámpara 
eléctrica 
no 
dejan 
pasar 
a 
las 
cargas 
para 
que 
no 
abandonen 
el 
alambre. 
Te 
protege 
de 
una 
descarga 
eléctrica. 
El 
plástico, 
el 
caucho, 
el 
vidrio, 
la 
madera 
y 
el 
aire 
son 
buenos 
aislantes. ¿COMPRENDISTE? 
15. 
Nombra 
¿Cuál 
de 
los 
siguientes 
es 
un 
aislador?: 
cobre, 
goma, 
aluminio 
o 
acero? 
¿QUÉ 
ES 
LA 
ELECTRICIDAD 
ESTÁTICA? 
https://www.youtube.com/watch?v=VhWQ-r1LYXY 
En 
días 
secos, 
es 
posible 
que 
sufras 
una 
descarga 
eléctrica 
cuando 
abras 
una 
puerta, 
te 
pongas 
un 
suéter 
o 
toques 
a 
otra 
persona. 
Esta 
es 
la 
electricidad 
estática 
en 
acción. 
La 
electricidad 
estática 
es 
una 
carga 
eléctrica 
que 
se 
mantiene 
en 
estado 
estacionario 
(en 
reposo) 
sobre 
un 
objeto, 
causada 
por 
la 
pérdida 
o 
ganancia 
de 
electrones. 
Cuando 
algo 
es 
estático, 
no 
se 
mueve. 
Las 
cargas 
de 
la 
electricidad 
estática 
se 
quedan 
en 
el 
objeto. 
A 
veces 
las 
cargas 
se 
acumulan. 
Cuando 
esto 
sucede, 
las 
cargas 
pueden 
moverse 
en 
forma 
repentina 
a 
otro 
objeto, 
provocando 
una 
chispa. 
El 
frotamiento 
y 
la 
inducción 
crean 
electricidad 
estática. 
Por 
ejemplo, 
tu 
ropa 
a 
veces 
se 
pega 
cuando 
la 
sacas 
de 
la 
secadora. 
Esto 
se 
debe 
a 
que 
las 
ropas 
giran 
y 
se 
frotan 
unas 
contra 
otras 
en 
la 
secadora 
causando 
que 
las 
cargas 
negativas 
se 
muevan 
de 
unas 
ropas 
a 
otras. 
Cuando 
la 
secadora 
se 
detiene, 
la 
transferencia 
de 
carga 
también 
se 
detiene. 
Copyright 
© 
by 
Holt, 
Rinehart 
and 
Winston. 
All 
rights 
reserved. 
Pensamiento crítico 
16. 
Infiere 
¿Qué 
modo 
de 
carga 
provoca 
la 
electricidad 
estática 
presente 
en 
las 
ropas 
de 
una 
secadora? 
GAToledo, 
Depto. 
de 
5 
Ciencias, 
SFC, 
2014
Nombre 
LECCIÓN 
2 
Curso Fecha 
¿CÓMO 
SE 
ELECTRIZAN 
LOS 
CUERPOS? 
continuación 
DESCARGA 
ELÉCTRICA 
¿COMPRENDISTE? 
17. 
Define 
¿Qué 
es 
descarga 
eléctrica? 
Las 
cargas 
que 
acumulan 
electricidad 
estática, 
en 
algún 
momento 
abandonan 
el 
objeto 
cargado. 
La 
pérdida 
de 
electricidad 
estática, 
cuando 
las 
cargas 
abandonan 
a 
un 
objeto 
cargado, 
se 
denomina 
descarga 
eléctrica. 
A 
veces, 
la 
descarga 
eléctrica 
ocurre 
lentamente. 
Las 
Ropas 
pegadas 
debido 
a 
la 
posesión 
de 
electricidad 
estática 
se 
separarán, 
en 
algún 
momento. 
Sus 
cargas 
eléctricas 
se 
mueven 
a 
las 
moléculas 
de 
agua 
presentes 
en 
el 
aire. 
Otras 
veces, 
la 
descarga 
eléctrica 
ocurre 
rápidamente. 
Por 
ejemplo, 
cuando 
te 
pones 
zapatos 
con 
suela 
de 
goma 
y 
caminas 
por 
la 
alfombra, 
las 
cargas 
negativas 
se 
acumulan 
en 
tu 
cuerpo. 
Al 
tocar 
una 
perilla 
metálica 
de 
una 
puerta, 
las 
cargas 
negativas 
abandonan 
repentinamente 
tu 
cuerpo 
y 
pasan 
a 
la 
perilla 
de 
la 
puerta. 
Se 
siente 
una 
pequeña 
descarga 
y 
podrías 
ver 
una 
chispa. 
El 
rayo 
es 
una 
chispa 
gigante 
de 
electricidad 
estática. 
La 
foto 
de 
abajo 
muestra 
la 
manera 
mediante 
la 
cual 
se 
acumulan 
las 
cargas 
en 
las 
nubes 
durante 
una 
tormenta. 
https://www.youtube.com/watch?v=VfTcda-­‐BE1E 
¿Cómo 
se 
forman 
los 
rayos? 
a 
Durante 
una 
tormenta 
eléctrica, 
gotas 
de 
agua, 
hielo 
y 
aire 
se 
mueven 
dentro 
de 
la 
nube 
de 
la 
tormenta 
y 
crean 
fricción. 
Debido 
a 
esto, 
y 
con 
frecuencia, 
las 
cargas 
negativas 
se 
acumulan 
en 
la 
parte 
inferior 
de 
la 
nube, 
mientras 
que 
las 
cargas 
positivas 
se 
acumulan 
en 
la 
parte 
superior. 
c 
Diferentes 
partes 
de 
las 
nubes 
tienen 
distintas 
cargas. 
En 
realidad, 
la 
mayor 
parte 
de 
los 
rayos 
pasa 
dentro 
de 
la 
nube 
o 
entre 
nubes. 
ECHA 
UN 
VISTAZO 
18. 
Explica 
¿Cómo 
se 
acumula 
la 
electricidad 
estática 
en 
las 
nubes? 
b 
La 
carga 
negativa 
en 
la 
parte 
inferior 
de 
la 
nube 
puede 
inducir 
una 
carga 
positiva 
en 
el 
suelo. 
La 
gran 
diferencia 
de 
carga 
provoca 
una 
descarga 
eléctrica 
rápida, 
llamada 
rayo. 
Copyright 
© 
by 
Holt, 
Rinehart 
and 
Winston. 
All 
rights 
reserved. 6 GAToledo, 
Depto. 
de 
Ciencias, 
SFC, 
2014
Nombre 
LECCIÓN 
2 
Curso Fecha 
¿CÓMO 
SE 
ELECTRIZAN 
LOS 
CUERPOS? 
continuación 
RAYOS 
PELIGROSOS 
Los 
rayos 
generalmente 
golpean 
a 
los 
puntos 
más 
altos 
de 
un 
área 
cargada. 
Ese 
punto 
ofrece 
el 
camino 
más 
corto 
para 
que 
las 
cargas 
lleguen 
al 
suelo. 
Cualquier 
cosa 
que 
sobresalga 
en 
una 
zona 
determinada 
puede 
proporcionar 
un 
camino 
para 
el 
rayo. 
Los 
árboles 
y 
las 
personas 
en 
áreas 
abiertas 
tienen 
riesgos 
de 
ser 
golpeados 
por 
un 
rayo. 
Por 
lo 
tanto, 
es 
muy 
peligroso 
estar 
en 
la 
playa 
o 
en 
un 
campo 
de 
golf 
durante 
una 
tormenta 
eléctrica. 
Incluso, 
es 
peligroso 
mantenerse 
pie 
bajo 
un 
árbol 
durante 
una 
tormenta. 
Las 
cargas 
de 
un 
rayo 
que 
golpeen 
a 
un 
árbol 
pueden 
saltar 
a 
tu 
cuerpo. 
https://www.youtube.com/watch?v=AiZxhvEy2ug 
¿COMPRENDISTE? 
19. 
Describe 
¿Por 
qué 
es 
peligroso 
permanecer 
en 
un 
área 
abierta 
durante 
una 
tormenta? 
___________________________________ 
Los 
rayos 
golpean 
al 
pararrayos 
en 
lugar 
de 
la 
construcción, 
debido 
a 
que 
el 
pararrayos 
es 
el 
punto 
más 
alto 
del 
edificio. 
PARARRAYOS 
En 
una 
tormenta, 
un 
edificio 
alto 
puede 
ser 
alcanzado 
por 
un 
rayo, 
ya 
que 
es 
el 
punto 
más 
alto 
de 
la 
zona. 
Por 
lo 
tanto, 
la 
mayoría 
de 
los 
edificios 
altos 
tienen 
un 
pararrayos 
en 
el 
techo. 
Un 
pararrayos 
es 
una 
varilla 
metálica 
puntiaguda 
conectada 
a 
la 
tierra 
por 
un 
cable. 
Se 
dice 
que 
los 
objetos 
que 
están 
conectados 
a 
la 
tierra 
por 
un 
conductor, 
como 
un 
alambre, 
están 
conectados 
a 
tierra. 
Cualquier 
objeto 
que 
esté 
conectado 
a 
tierra 
ofrece 
un 
camino 
para 
que 
las 
cargas 
eléctricas 
se 
muevan 
al 
suelo. 
Cuando 
un 
rayo 
cae 
sobre 
un 
pararrayos, 
las 
cargas 
eléctricas 
se 
mueven 
con 
seguridad 
a 
la 
tierra 
a 
través 
del 
alambre 
de 
la 
varilla 
metálica. 
Al 
mover 
las 
cargas 
eléctricas 
a 
la 
tierra, 
el 
pararrayos 
previene 
el 
daño 
a 
los 
edificios. 
https://www.youtube.com/watch?v=ljjsJJMgSAA 
Copyright 
© 
by 
Holt, 
Rinehart 
and 
Winston. 
All 
rights 
reserved. 
¿COMPRENDISTE? 
20. 
Describe 
¿Qué 
ocurre 
cuando 
un 
rayo 
golpea 
a 
la 
varilla 
metálica 
de 
un 
pararrayos? 
GAToledo, 
Depto. 
7 
de 
Ciencias, 
SFC, 
2014
Nombre Curso Fecha 
Lección 
1 
y 
2 
Revisión 
VOCABULARIO 
Descarga 
eléctrica: 
La 
liberación 
de 
electricidad 
almacenada 
en 
una 
fuente 
Campo 
eléctrico: 
el 
espacio 
alrededor 
de 
un 
objeto 
cargado 
en 
el 
que 
otro 
objeto 
cargado 
experimenta 
una 
fuerza 
eléctrica 
Fuerza 
eléctrica: 
la 
fuerza 
de 
atracción 
o 
repulsión 
sobre 
una 
partícula 
cargada 
que 
se 
debe 
a 
un 
campo 
eléctrico 
Conductor 
eléctrico: 
un 
material 
en 
el 
cual 
las 
cargas 
se 
pueden 
mover 
libremente 
Aislador 
eléctrico: 
un 
material 
en 
la 
cual 
no 
pueden 
moverse 
libremente 
las 
cargas 
Ley 
de 
cargas 
eléctricas: 
la 
ley 
que 
establece 
que 
las 
cargas 
iguales 
se 
repelen 
y 
cargas 
opuestas 
se 
atraen 
Electricidad 
estática: 
carga 
eléctrica 
en 
reposo; 
generalmente 
producido 
por 
la 
fricción 
o 
inducción 
1. 
Identifica 
¿Cuáles 
son 
las 
causas 
de 
la 
electricidad 
estática? 
2. 
Usa 
Gráficos 
Estos 
globos 
tienen 
cargas 
positivas. 
¿Qué 
ocurriría 
con 
ambos 
globos 
si 
se 
les 
transfirieran 
cargas 
negativas? 
¿Cuál 
ley 
explica 
lo 
que 
pasa 
con 
los 
globos? 
3. 
Enumera 
¿Cuáles 
son 
los 
dos 
ejemplos 
de 
descarga 
eléctrica? 
4. 
Analiza 
Procesos 
Cuando 
tocas 
la 
parte 
superior 
de 
un 
electroscopio 
con 
un 
objeto 
las 
hojas 
metálicas 
se 
separan. 
¿Puedes 
saber 
si 
la 
carga 
es 
positiva 
o 
negativa? 
¿Por 
qué? 
5. 
Aplica 
Conceptos 
¿Por 
qué 
debes 
tocar 
con 
un 
objeto 
cargado 
exactamente 
en 
la 
cabeza 
metálica 
y 
no 
en 
el 
tapón 
de 
goma 
de 
un 
electroscopio 
para 
que 
este 
dispositivo 
funcione 
correctamente? 
Depto. 
de 
Ciencias, 
SFC, 
2014 8 
Copyright 
© 
by 
Holt, 
Rinehart 
and 
Winston. 
All 
rights 
reserved. GAToledo,
6. 
Aplica 
Conceptos 
En 
los 
siguientes 
dibujos, 
cada 
esfera 
representa 
a 
un 
objeto, 
cuya 
carga 
total 
está 
indicada 
por 
el 
número 
de 
símbolos 
+ 
o 
-­‐, 
mientras 
que 
la 
letra 
“d” 
simboliza 
la 
distancia 
que 
lo 
separa 
de 
otro 
objeto. 
Ordena 
los 
pares 
de 
objetos 
cargados 
en 
orden 
decreciente 
de 
fuerza 
eléctrica 
repulsiva 
de 
acuerdo 
con 
los 
dos 
postulados 
de 
la 
ley 
de 
Coulomb. 
Justifica 
tu 
respuesta. 
7. 
Probablemente 
te 
preguntes 
cómo 
se 
puede 
saber 
con 
qué 
signo 
quedará 
cargado 
cada 
material 
luego 
de 
ser 
frotado 
con 
otro, 
ya 
que 
las 
combinaciones 
posibles 
son 
infinitas. 
Con 
dicho 
propósito 
se 
han 
creado 
listas 
conocidas 
como 
series 
triboeléctricas 
(en 
griego 
tribos 
significa 
“rozamiento”), 
en 
las 
que 
se 
ordenan 
materiales 
según 
su 
afinidad 
relativa 
por 
captar 
electrones 
(ver 
el 
diagrama 
de 
la 
página 
137 
de 
tu 
libro 
guía). 
Si 
dos 
materiales 
se 
ponen 
en 
contacto 
mediante 
frotamiento, 
se 
transfieren 
electrones 
desde 
el 
ubicado 
en 
la 
zona 
superior 
hacia 
el 
situado 
en 
la 
zona 
inferior. 
Analiza: 
Revisa 
la 
lista 
de 
la 
página 
137 
y 
analiza 
con 
qué 
tipo 
de 
carga 
terminará 
cada 
material 
de 
los 
siguientes 
pares 
luego 
de 
ser 
frotados 
entre 
sí: 
Vidrio 
con 
aluminio: 
_________________________________ 
Papel 
con 
seda: 
_______________________________________ 
Plata 
con 
algodón: 
____________________________________ 
8. 
Aplica 
conceptos: 
Considera 
la 
fuerza 
eléctrica 
que 
existe 
entre 
un 
par 
de 
partículas 
cargadas 
que 
se 
encuentran 
separadas 
por 
una 
distancia 
determinada. 
Contesta 
las 
siguientes 
preguntas 
aplicando 
la 
ley 
de 
Coulomb. 
a. 
Si 
la 
carga 
de 
una 
de 
las 
partículas 
se 
duplica, 
¿qué 
sucede 
con 
la 
fuerza 
eléctrica? 
__________________________________________________________________________________________________________________________ 
b. 
Si 
la 
carga 
de 
ambas 
partículas 
se 
duplica, 
¿cómo 
cambia 
la 
fuerza 
eléctrica? 
__________________________________________________________________________________________________________________________ 
c. 
Si 
la 
distancia 
inicial 
entre 
ambas 
partículas 
se 
duplica, 
¿cómo 
se 
modifica 
la 
fuerza 
eléctrica? 
__________________________________________________________________________________________________________________________ 
9

Más contenido relacionado

La actualidad más candente

ESTRUCTURA GENERAL DE UNA CÉLULA EUCARIOTA. GUÍA PARA PRIMERO MEDIO DE BIOLOGÍA
ESTRUCTURA GENERAL DE UNA CÉLULA EUCARIOTA. GUÍA PARA PRIMERO MEDIO DE BIOLOGÍAESTRUCTURA GENERAL DE UNA CÉLULA EUCARIOTA. GUÍA PARA PRIMERO MEDIO DE BIOLOGÍA
ESTRUCTURA GENERAL DE UNA CÉLULA EUCARIOTA. GUÍA PARA PRIMERO MEDIO DE BIOLOGÍAHogar
 
GUIA 1- APRENDIZAJE Electricidad.docx
GUIA 1- APRENDIZAJE Electricidad.docxGUIA 1- APRENDIZAJE Electricidad.docx
GUIA 1- APRENDIZAJE Electricidad.docxMillerRodrguezGutier
 
Osmosis:transporte de agua a través de la membrana
Osmosis:transporte de agua a través de la membranaOsmosis:transporte de agua a través de la membrana
Osmosis:transporte de agua a través de la membranaHogar
 
TF Propuesta Educativa 2
TF Propuesta Educativa 2TF Propuesta Educativa 2
TF Propuesta Educativa 2Belkis Perrón
 
Electricity, types of charges, current, circuits
Electricity, types of charges, current, circuitsElectricity, types of charges, current, circuits
Electricity, types of charges, current, circuitsDaksh Tomar
 
Naturaleza corpuscular de la materia
Naturaleza corpuscular de la materiaNaturaleza corpuscular de la materia
Naturaleza corpuscular de la materiafqcolindres
 
Cambios de la materia
Cambios de la materiaCambios de la materia
Cambios de la materiaquimova
 
Fotosíntesis, una visión general. Guía para primero medio, biología
Fotosíntesis, una visión general. Guía para primero medio, biologíaFotosíntesis, una visión general. Guía para primero medio, biología
Fotosíntesis, una visión general. Guía para primero medio, biologíaHogar
 
Tema 6 Transferencia De EnergíA 1 (Trabajo MecáNico)
Tema 6  Transferencia De EnergíA 1 (Trabajo MecáNico)Tema 6  Transferencia De EnergíA 1 (Trabajo MecáNico)
Tema 6 Transferencia De EnergíA 1 (Trabajo MecáNico)FCO JAVIER RUBIO
 
Guia no 4 evolucion de las especies
Guia no 4  evolucion de las especiesGuia no 4  evolucion de las especies
Guia no 4 evolucion de las especiesproyectosdecorazon
 
Guía sobre sistema inmune. 4º Medio, plan común
Guía sobre sistema inmune. 4º Medio, plan comúnGuía sobre sistema inmune. 4º Medio, plan común
Guía sobre sistema inmune. 4º Medio, plan comúnHogar
 
Charging and Discharging Objects
Charging and Discharging ObjectsCharging and Discharging Objects
Charging and Discharging ObjectsOhMiss
 
Clase1 fuerza eléctrica y carga eléctrica
Clase1 fuerza eléctrica y carga eléctricaClase1 fuerza eléctrica y carga eléctrica
Clase1 fuerza eléctrica y carga eléctricamatiasmf
 
Guia tabla periodica decimo
Guia tabla periodica decimoGuia tabla periodica decimo
Guia tabla periodica decimoMARIA Apellidos
 
Práctica conduccion electrica
Práctica conduccion electricaPráctica conduccion electrica
Práctica conduccion electricaAlicia Puente
 

La actualidad más candente (20)

ESTRUCTURA GENERAL DE UNA CÉLULA EUCARIOTA. GUÍA PARA PRIMERO MEDIO DE BIOLOGÍA
ESTRUCTURA GENERAL DE UNA CÉLULA EUCARIOTA. GUÍA PARA PRIMERO MEDIO DE BIOLOGÍAESTRUCTURA GENERAL DE UNA CÉLULA EUCARIOTA. GUÍA PARA PRIMERO MEDIO DE BIOLOGÍA
ESTRUCTURA GENERAL DE UNA CÉLULA EUCARIOTA. GUÍA PARA PRIMERO MEDIO DE BIOLOGÍA
 
Guia division celular
Guia division celularGuia division celular
Guia division celular
 
GUIA 1- APRENDIZAJE Electricidad.docx
GUIA 1- APRENDIZAJE Electricidad.docxGUIA 1- APRENDIZAJE Electricidad.docx
GUIA 1- APRENDIZAJE Electricidad.docx
 
Osmosis:transporte de agua a través de la membrana
Osmosis:transporte de agua a través de la membranaOsmosis:transporte de agua a través de la membrana
Osmosis:transporte de agua a través de la membrana
 
Guia didactica
Guia didacticaGuia didactica
Guia didactica
 
TF Propuesta Educativa 2
TF Propuesta Educativa 2TF Propuesta Educativa 2
TF Propuesta Educativa 2
 
Electricity, types of charges, current, circuits
Electricity, types of charges, current, circuitsElectricity, types of charges, current, circuits
Electricity, types of charges, current, circuits
 
Naturaleza corpuscular de la materia
Naturaleza corpuscular de la materiaNaturaleza corpuscular de la materia
Naturaleza corpuscular de la materia
 
Sistemas Materiales
Sistemas MaterialesSistemas Materiales
Sistemas Materiales
 
Tema 1:Trabajo y Energía
Tema 1:Trabajo y EnergíaTema 1:Trabajo y Energía
Tema 1:Trabajo y Energía
 
Cambios de la materia
Cambios de la materiaCambios de la materia
Cambios de la materia
 
Fotosíntesis, una visión general. Guía para primero medio, biología
Fotosíntesis, una visión general. Guía para primero medio, biologíaFotosíntesis, una visión general. Guía para primero medio, biología
Fotosíntesis, una visión general. Guía para primero medio, biología
 
Tema 6 Transferencia De EnergíA 1 (Trabajo MecáNico)
Tema 6  Transferencia De EnergíA 1 (Trabajo MecáNico)Tema 6  Transferencia De EnergíA 1 (Trabajo MecáNico)
Tema 6 Transferencia De EnergíA 1 (Trabajo MecáNico)
 
Guia no 4 evolucion de las especies
Guia no 4  evolucion de las especiesGuia no 4  evolucion de las especies
Guia no 4 evolucion de las especies
 
Guía sobre sistema inmune. 4º Medio, plan común
Guía sobre sistema inmune. 4º Medio, plan comúnGuía sobre sistema inmune. 4º Medio, plan común
Guía sobre sistema inmune. 4º Medio, plan común
 
Charging and Discharging Objects
Charging and Discharging ObjectsCharging and Discharging Objects
Charging and Discharging Objects
 
Taller de enlace quimico
Taller de enlace quimicoTaller de enlace quimico
Taller de enlace quimico
 
Clase1 fuerza eléctrica y carga eléctrica
Clase1 fuerza eléctrica y carga eléctricaClase1 fuerza eléctrica y carga eléctrica
Clase1 fuerza eléctrica y carga eléctrica
 
Guia tabla periodica decimo
Guia tabla periodica decimoGuia tabla periodica decimo
Guia tabla periodica decimo
 
Práctica conduccion electrica
Práctica conduccion electricaPráctica conduccion electrica
Práctica conduccion electrica
 

Similar a Fenómenos eléctricos de la materia. Lección 1 y 2 de octavo básico

Similar a Fenómenos eléctricos de la materia. Lección 1 y 2 de octavo básico (20)

Electrostatica
ElectrostaticaElectrostatica
Electrostatica
 
Electrostatica
ElectrostaticaElectrostatica
Electrostatica
 
Electrostatica
Electrostatica Electrostatica
Electrostatica
 
Eslectroestática
EslectroestáticaEslectroestática
Eslectroestática
 
electricidad clase.pptx
electricidad  clase.pptxelectricidad  clase.pptx
electricidad clase.pptx
 
GRUPO 05 LAB 1.pdf
GRUPO 05 LAB 1.pdfGRUPO 05 LAB 1.pdf
GRUPO 05 LAB 1.pdf
 
Electrostatica
ElectrostaticaElectrostatica
Electrostatica
 
electricidad estática.pptx
electricidad estática.pptxelectricidad estática.pptx
electricidad estática.pptx
 
Taller de mantenimiento 1 Fenómenos electricos
Taller de mantenimiento 1   Fenómenos electricosTaller de mantenimiento 1   Fenómenos electricos
Taller de mantenimiento 1 Fenómenos electricos
 
Electrostatica teoria
Electrostatica teoriaElectrostatica teoria
Electrostatica teoria
 
Cargas electricas
Cargas electricasCargas electricas
Cargas electricas
 
Equipo
EquipoEquipo
Equipo
 
2 g proyecto final
2 g proyecto final2 g proyecto final
2 g proyecto final
 
Electricidad y magnetismo 2015
Electricidad y magnetismo 2015Electricidad y magnetismo 2015
Electricidad y magnetismo 2015
 
Electrostatica
ElectrostaticaElectrostatica
Electrostatica
 
Fuerza Eléctrica
Fuerza Eléctrica Fuerza Eléctrica
Fuerza Eléctrica
 
Electricidad 3
Electricidad 3Electricidad 3
Electricidad 3
 
Carga electrica
Carga electricaCarga electrica
Carga electrica
 
Taller de mantenimiento 1 electricidad
Taller de mantenimiento 1   electricidadTaller de mantenimiento 1   electricidad
Taller de mantenimiento 1 electricidad
 
La Electrizacion
La ElectrizacionLa Electrizacion
La Electrizacion
 

Más de Hogar

Replicación del DNA. Guía basada en la metodología POGIL.pdf
Replicación del DNA. Guía basada en la metodología POGIL.pdfReplicación del DNA. Guía basada en la metodología POGIL.pdf
Replicación del DNA. Guía basada en la metodología POGIL.pdfHogar
 
Dogma central de la biología molecular. Guía basada en la metodología POGIL.pdf
Dogma central de la biología molecular. Guía basada en la metodología POGIL.pdfDogma central de la biología molecular. Guía basada en la metodología POGIL.pdf
Dogma central de la biología molecular. Guía basada en la metodología POGIL.pdfHogar
 
¿cómo interactúan los seres vivos? Guía basada en la metodología POGIL..pdf
¿cómo interactúan los seres vivos? Guía basada en la metodología POGIL..pdf¿cómo interactúan los seres vivos? Guía basada en la metodología POGIL..pdf
¿cómo interactúan los seres vivos? Guía basada en la metodología POGIL..pdfHogar
 
Sistema circulatorio. Guía basada en la metodología POGIL.pdf
Sistema circulatorio. Guía basada en la metodología POGIL.pdfSistema circulatorio. Guía basada en la metodología POGIL.pdf
Sistema circulatorio. Guía basada en la metodología POGIL.pdfHogar
 
Inmunidad en procariotas. Guía basada en la metodología POGIL.pdf
Inmunidad en procariotas. Guía basada en la metodología POGIL.pdfInmunidad en procariotas. Guía basada en la metodología POGIL.pdf
Inmunidad en procariotas. Guía basada en la metodología POGIL.pdfHogar
 
Morfología cromosómica eucariota.Guía basada en la metodología POGIL.pdf
Morfología cromosómica eucariota.Guía basada en la metodología POGIL.pdfMorfología cromosómica eucariota.Guía basada en la metodología POGIL.pdf
Morfología cromosómica eucariota.Guía basada en la metodología POGIL.pdfHogar
 
Crispr cas9, edición del genoma. Guía basada en la metodología POGIL.pdf
Crispr cas9, edición del genoma. Guía basada en la metodología POGIL.pdfCrispr cas9, edición del genoma. Guía basada en la metodología POGIL.pdf
Crispr cas9, edición del genoma. Guía basada en la metodología POGIL.pdfHogar
 
Ciclo sars cov2-2021. Guía basada en la metodología POGIL.
Ciclo sars cov2-2021. Guía basada en la metodología POGIL.Ciclo sars cov2-2021. Guía basada en la metodología POGIL.
Ciclo sars cov2-2021. Guía basada en la metodología POGIL.Hogar
 
Fotosíntesis, Guía basada en la metodología POGIL, para primeros medios
Fotosíntesis, Guía basada en la metodología POGIL, para primeros mediosFotosíntesis, Guía basada en la metodología POGIL, para primeros medios
Fotosíntesis, Guía basada en la metodología POGIL, para primeros mediosHogar
 
Movimiento de los continentes, guía basada en la metodología POGIL.
Movimiento de los continentes, guía basada en la metodología POGIL.Movimiento de los continentes, guía basada en la metodología POGIL.
Movimiento de los continentes, guía basada en la metodología POGIL.Hogar
 
Carrera armamentista entre los animales. Guía basada en la metodología POGIL
Carrera armamentista entre los animales. Guía basada en la metodología POGILCarrera armamentista entre los animales. Guía basada en la metodología POGIL
Carrera armamentista entre los animales. Guía basada en la metodología POGILHogar
 
Objetos de nuestro sistema solar. Guía basada en la metodología POGIL.
Objetos de nuestro sistema solar. Guía basada en la metodología POGIL.Objetos de nuestro sistema solar. Guía basada en la metodología POGIL.
Objetos de nuestro sistema solar. Guía basada en la metodología POGIL.Hogar
 
Modelos y conocimiento científico
Modelos y conocimiento científicoModelos y conocimiento científico
Modelos y conocimiento científicoHogar
 
Nutrición, PPTX animada para enseñanza básica
Nutrición, PPTX animada para enseñanza básicaNutrición, PPTX animada para enseñanza básica
Nutrición, PPTX animada para enseñanza básicaHogar
 
¿Cómo funciona el Dna? Guía de biología octavo de enseñanza básica,
 ¿Cómo funciona el Dna? Guía de biología octavo de enseñanza básica,  ¿Cómo funciona el Dna? Guía de biología octavo de enseñanza básica,
¿Cómo funciona el Dna? Guía de biología octavo de enseñanza básica, Hogar
 
Chi-cuadrado, guía para biólogos, basada en la Metodología POGIL
Chi-cuadrado, guía para biólogos, basada en la Metodología POGILChi-cuadrado, guía para biólogos, basada en la Metodología POGIL
Chi-cuadrado, guía para biólogos, basada en la Metodología POGILHogar
 
Ciclo de vida de las estrellas, guía basada en la metodología POGIL
Ciclo de vida de las estrellas, guía basada en la metodología POGILCiclo de vida de las estrellas, guía basada en la metodología POGIL
Ciclo de vida de las estrellas, guía basada en la metodología POGILHogar
 
Impactos humanos en la calidad del agua potable
Impactos humanos en la calidad del agua potableImpactos humanos en la calidad del agua potable
Impactos humanos en la calidad del agua potableHogar
 
Cálculo del pH. Guía basada en metodología POGIL.
Cálculo del pH. Guía basada en metodología POGIL.Cálculo del pH. Guía basada en metodología POGIL.
Cálculo del pH. Guía basada en metodología POGIL.Hogar
 
Análisis de secuencias de aminoácidos para determinar relaciones evolutivas
Análisis de secuencias de aminoácidos para determinar relaciones evolutivasAnálisis de secuencias de aminoácidos para determinar relaciones evolutivas
Análisis de secuencias de aminoácidos para determinar relaciones evolutivasHogar
 

Más de Hogar (20)

Replicación del DNA. Guía basada en la metodología POGIL.pdf
Replicación del DNA. Guía basada en la metodología POGIL.pdfReplicación del DNA. Guía basada en la metodología POGIL.pdf
Replicación del DNA. Guía basada en la metodología POGIL.pdf
 
Dogma central de la biología molecular. Guía basada en la metodología POGIL.pdf
Dogma central de la biología molecular. Guía basada en la metodología POGIL.pdfDogma central de la biología molecular. Guía basada en la metodología POGIL.pdf
Dogma central de la biología molecular. Guía basada en la metodología POGIL.pdf
 
¿cómo interactúan los seres vivos? Guía basada en la metodología POGIL..pdf
¿cómo interactúan los seres vivos? Guía basada en la metodología POGIL..pdf¿cómo interactúan los seres vivos? Guía basada en la metodología POGIL..pdf
¿cómo interactúan los seres vivos? Guía basada en la metodología POGIL..pdf
 
Sistema circulatorio. Guía basada en la metodología POGIL.pdf
Sistema circulatorio. Guía basada en la metodología POGIL.pdfSistema circulatorio. Guía basada en la metodología POGIL.pdf
Sistema circulatorio. Guía basada en la metodología POGIL.pdf
 
Inmunidad en procariotas. Guía basada en la metodología POGIL.pdf
Inmunidad en procariotas. Guía basada en la metodología POGIL.pdfInmunidad en procariotas. Guía basada en la metodología POGIL.pdf
Inmunidad en procariotas. Guía basada en la metodología POGIL.pdf
 
Morfología cromosómica eucariota.Guía basada en la metodología POGIL.pdf
Morfología cromosómica eucariota.Guía basada en la metodología POGIL.pdfMorfología cromosómica eucariota.Guía basada en la metodología POGIL.pdf
Morfología cromosómica eucariota.Guía basada en la metodología POGIL.pdf
 
Crispr cas9, edición del genoma. Guía basada en la metodología POGIL.pdf
Crispr cas9, edición del genoma. Guía basada en la metodología POGIL.pdfCrispr cas9, edición del genoma. Guía basada en la metodología POGIL.pdf
Crispr cas9, edición del genoma. Guía basada en la metodología POGIL.pdf
 
Ciclo sars cov2-2021. Guía basada en la metodología POGIL.
Ciclo sars cov2-2021. Guía basada en la metodología POGIL.Ciclo sars cov2-2021. Guía basada en la metodología POGIL.
Ciclo sars cov2-2021. Guía basada en la metodología POGIL.
 
Fotosíntesis, Guía basada en la metodología POGIL, para primeros medios
Fotosíntesis, Guía basada en la metodología POGIL, para primeros mediosFotosíntesis, Guía basada en la metodología POGIL, para primeros medios
Fotosíntesis, Guía basada en la metodología POGIL, para primeros medios
 
Movimiento de los continentes, guía basada en la metodología POGIL.
Movimiento de los continentes, guía basada en la metodología POGIL.Movimiento de los continentes, guía basada en la metodología POGIL.
Movimiento de los continentes, guía basada en la metodología POGIL.
 
Carrera armamentista entre los animales. Guía basada en la metodología POGIL
Carrera armamentista entre los animales. Guía basada en la metodología POGILCarrera armamentista entre los animales. Guía basada en la metodología POGIL
Carrera armamentista entre los animales. Guía basada en la metodología POGIL
 
Objetos de nuestro sistema solar. Guía basada en la metodología POGIL.
Objetos de nuestro sistema solar. Guía basada en la metodología POGIL.Objetos de nuestro sistema solar. Guía basada en la metodología POGIL.
Objetos de nuestro sistema solar. Guía basada en la metodología POGIL.
 
Modelos y conocimiento científico
Modelos y conocimiento científicoModelos y conocimiento científico
Modelos y conocimiento científico
 
Nutrición, PPTX animada para enseñanza básica
Nutrición, PPTX animada para enseñanza básicaNutrición, PPTX animada para enseñanza básica
Nutrición, PPTX animada para enseñanza básica
 
¿Cómo funciona el Dna? Guía de biología octavo de enseñanza básica,
 ¿Cómo funciona el Dna? Guía de biología octavo de enseñanza básica,  ¿Cómo funciona el Dna? Guía de biología octavo de enseñanza básica,
¿Cómo funciona el Dna? Guía de biología octavo de enseñanza básica,
 
Chi-cuadrado, guía para biólogos, basada en la Metodología POGIL
Chi-cuadrado, guía para biólogos, basada en la Metodología POGILChi-cuadrado, guía para biólogos, basada en la Metodología POGIL
Chi-cuadrado, guía para biólogos, basada en la Metodología POGIL
 
Ciclo de vida de las estrellas, guía basada en la metodología POGIL
Ciclo de vida de las estrellas, guía basada en la metodología POGILCiclo de vida de las estrellas, guía basada en la metodología POGIL
Ciclo de vida de las estrellas, guía basada en la metodología POGIL
 
Impactos humanos en la calidad del agua potable
Impactos humanos en la calidad del agua potableImpactos humanos en la calidad del agua potable
Impactos humanos en la calidad del agua potable
 
Cálculo del pH. Guía basada en metodología POGIL.
Cálculo del pH. Guía basada en metodología POGIL.Cálculo del pH. Guía basada en metodología POGIL.
Cálculo del pH. Guía basada en metodología POGIL.
 
Análisis de secuencias de aminoácidos para determinar relaciones evolutivas
Análisis de secuencias de aminoácidos para determinar relaciones evolutivasAnálisis de secuencias de aminoácidos para determinar relaciones evolutivas
Análisis de secuencias de aminoácidos para determinar relaciones evolutivas
 

Último

PINTURA ITALIANA DEL CINQUECENTO (SIGLO XVI).ppt
PINTURA ITALIANA DEL CINQUECENTO (SIGLO XVI).pptPINTURA ITALIANA DEL CINQUECENTO (SIGLO XVI).ppt
PINTURA ITALIANA DEL CINQUECENTO (SIGLO XVI).pptAlberto Rubio
 
Día de la Madre Tierra-1.pdf día mundial
Día de la Madre Tierra-1.pdf día mundialDía de la Madre Tierra-1.pdf día mundial
Día de la Madre Tierra-1.pdf día mundialpatriciaines1993
 
c3.hu3.p1.p3.El ser humano como ser histórico.pptx
c3.hu3.p1.p3.El ser humano como ser histórico.pptxc3.hu3.p1.p3.El ser humano como ser histórico.pptx
c3.hu3.p1.p3.El ser humano como ser histórico.pptxMartín Ramírez
 
PROGRAMACION ANUAL DE MATEMATICA 2024.docx
PROGRAMACION ANUAL DE MATEMATICA 2024.docxPROGRAMACION ANUAL DE MATEMATICA 2024.docx
PROGRAMACION ANUAL DE MATEMATICA 2024.docxEribertoPerezRamirez
 
c3.hu3.p1.p2.El ser humano y el sentido de su existencia.pptx
c3.hu3.p1.p2.El ser humano y el sentido de su existencia.pptxc3.hu3.p1.p2.El ser humano y el sentido de su existencia.pptx
c3.hu3.p1.p2.El ser humano y el sentido de su existencia.pptxMartín Ramírez
 
La Función tecnológica del tutor.pptx
La  Función  tecnológica  del tutor.pptxLa  Función  tecnológica  del tutor.pptx
La Función tecnológica del tutor.pptxJunkotantik
 
TUTORIA II - CIRCULO DORADO UNIVERSIDAD CESAR VALLEJO
TUTORIA II - CIRCULO DORADO UNIVERSIDAD CESAR VALLEJOTUTORIA II - CIRCULO DORADO UNIVERSIDAD CESAR VALLEJO
TUTORIA II - CIRCULO DORADO UNIVERSIDAD CESAR VALLEJOweislaco
 
DETALLES EN EL DISEÑO DE INTERIOR
DETALLES EN EL DISEÑO DE INTERIORDETALLES EN EL DISEÑO DE INTERIOR
DETALLES EN EL DISEÑO DE INTERIORGonella
 
Instrucciones para la aplicacion de la PAA-2024b - (Mayo 2024)
Instrucciones para la aplicacion de la PAA-2024b - (Mayo 2024)Instrucciones para la aplicacion de la PAA-2024b - (Mayo 2024)
Instrucciones para la aplicacion de la PAA-2024b - (Mayo 2024)veganet
 
Fundamentos y Principios de Psicopedagogía..pdf
Fundamentos y Principios de Psicopedagogía..pdfFundamentos y Principios de Psicopedagogía..pdf
Fundamentos y Principios de Psicopedagogía..pdfsamyarrocha1
 
5° SEM29 CRONOGRAMA PLANEACIÓN DOCENTE DARUKEL 23-24.pdf
5° SEM29 CRONOGRAMA PLANEACIÓN DOCENTE DARUKEL 23-24.pdf5° SEM29 CRONOGRAMA PLANEACIÓN DOCENTE DARUKEL 23-24.pdf
5° SEM29 CRONOGRAMA PLANEACIÓN DOCENTE DARUKEL 23-24.pdfOswaldoGonzalezCruz
 
CIENCIAS NATURALES 4 TO ambientes .docx
CIENCIAS NATURALES 4 TO  ambientes .docxCIENCIAS NATURALES 4 TO  ambientes .docx
CIENCIAS NATURALES 4 TO ambientes .docxAgustinaNuez21
 
Metabolismo 3: Anabolismo y Fotosíntesis 2024
Metabolismo 3: Anabolismo y Fotosíntesis 2024Metabolismo 3: Anabolismo y Fotosíntesis 2024
Metabolismo 3: Anabolismo y Fotosíntesis 2024IES Vicent Andres Estelles
 
Fisiologia.Articular. 3 Kapandji.6a.Ed.pdf
Fisiologia.Articular. 3 Kapandji.6a.Ed.pdfFisiologia.Articular. 3 Kapandji.6a.Ed.pdf
Fisiologia.Articular. 3 Kapandji.6a.Ed.pdfcoloncopias5
 
cuadernillo de lectoescritura para niños de básica
cuadernillo de lectoescritura para niños de básicacuadernillo de lectoescritura para niños de básica
cuadernillo de lectoescritura para niños de básicaGianninaValeskaContr
 
Estas son las escuelas y colegios que tendrán modalidad no presencial este lu...
Estas son las escuelas y colegios que tendrán modalidad no presencial este lu...Estas son las escuelas y colegios que tendrán modalidad no presencial este lu...
Estas son las escuelas y colegios que tendrán modalidad no presencial este lu...fcastellanos3
 

Último (20)

Earth Day Everyday 2024 54th anniversary
Earth Day Everyday 2024 54th anniversaryEarth Day Everyday 2024 54th anniversary
Earth Day Everyday 2024 54th anniversary
 
PINTURA ITALIANA DEL CINQUECENTO (SIGLO XVI).ppt
PINTURA ITALIANA DEL CINQUECENTO (SIGLO XVI).pptPINTURA ITALIANA DEL CINQUECENTO (SIGLO XVI).ppt
PINTURA ITALIANA DEL CINQUECENTO (SIGLO XVI).ppt
 
Día de la Madre Tierra-1.pdf día mundial
Día de la Madre Tierra-1.pdf día mundialDía de la Madre Tierra-1.pdf día mundial
Día de la Madre Tierra-1.pdf día mundial
 
c3.hu3.p1.p3.El ser humano como ser histórico.pptx
c3.hu3.p1.p3.El ser humano como ser histórico.pptxc3.hu3.p1.p3.El ser humano como ser histórico.pptx
c3.hu3.p1.p3.El ser humano como ser histórico.pptx
 
PROGRAMACION ANUAL DE MATEMATICA 2024.docx
PROGRAMACION ANUAL DE MATEMATICA 2024.docxPROGRAMACION ANUAL DE MATEMATICA 2024.docx
PROGRAMACION ANUAL DE MATEMATICA 2024.docx
 
c3.hu3.p1.p2.El ser humano y el sentido de su existencia.pptx
c3.hu3.p1.p2.El ser humano y el sentido de su existencia.pptxc3.hu3.p1.p2.El ser humano y el sentido de su existencia.pptx
c3.hu3.p1.p2.El ser humano y el sentido de su existencia.pptx
 
La Función tecnológica del tutor.pptx
La  Función  tecnológica  del tutor.pptxLa  Función  tecnológica  del tutor.pptx
La Función tecnológica del tutor.pptx
 
TUTORIA II - CIRCULO DORADO UNIVERSIDAD CESAR VALLEJO
TUTORIA II - CIRCULO DORADO UNIVERSIDAD CESAR VALLEJOTUTORIA II - CIRCULO DORADO UNIVERSIDAD CESAR VALLEJO
TUTORIA II - CIRCULO DORADO UNIVERSIDAD CESAR VALLEJO
 
DETALLES EN EL DISEÑO DE INTERIOR
DETALLES EN EL DISEÑO DE INTERIORDETALLES EN EL DISEÑO DE INTERIOR
DETALLES EN EL DISEÑO DE INTERIOR
 
Instrucciones para la aplicacion de la PAA-2024b - (Mayo 2024)
Instrucciones para la aplicacion de la PAA-2024b - (Mayo 2024)Instrucciones para la aplicacion de la PAA-2024b - (Mayo 2024)
Instrucciones para la aplicacion de la PAA-2024b - (Mayo 2024)
 
TL/CNL – 2.ª FASE .
TL/CNL – 2.ª FASE                       .TL/CNL – 2.ª FASE                       .
TL/CNL – 2.ª FASE .
 
La luz brilla en la oscuridad. Necesitamos luz
La luz brilla en la oscuridad. Necesitamos luzLa luz brilla en la oscuridad. Necesitamos luz
La luz brilla en la oscuridad. Necesitamos luz
 
Fundamentos y Principios de Psicopedagogía..pdf
Fundamentos y Principios de Psicopedagogía..pdfFundamentos y Principios de Psicopedagogía..pdf
Fundamentos y Principios de Psicopedagogía..pdf
 
5° SEM29 CRONOGRAMA PLANEACIÓN DOCENTE DARUKEL 23-24.pdf
5° SEM29 CRONOGRAMA PLANEACIÓN DOCENTE DARUKEL 23-24.pdf5° SEM29 CRONOGRAMA PLANEACIÓN DOCENTE DARUKEL 23-24.pdf
5° SEM29 CRONOGRAMA PLANEACIÓN DOCENTE DARUKEL 23-24.pdf
 
CIENCIAS NATURALES 4 TO ambientes .docx
CIENCIAS NATURALES 4 TO  ambientes .docxCIENCIAS NATURALES 4 TO  ambientes .docx
CIENCIAS NATURALES 4 TO ambientes .docx
 
Tema 7.- E-COMMERCE SISTEMAS DE INFORMACION.pdf
Tema 7.- E-COMMERCE SISTEMAS DE INFORMACION.pdfTema 7.- E-COMMERCE SISTEMAS DE INFORMACION.pdf
Tema 7.- E-COMMERCE SISTEMAS DE INFORMACION.pdf
 
Metabolismo 3: Anabolismo y Fotosíntesis 2024
Metabolismo 3: Anabolismo y Fotosíntesis 2024Metabolismo 3: Anabolismo y Fotosíntesis 2024
Metabolismo 3: Anabolismo y Fotosíntesis 2024
 
Fisiologia.Articular. 3 Kapandji.6a.Ed.pdf
Fisiologia.Articular. 3 Kapandji.6a.Ed.pdfFisiologia.Articular. 3 Kapandji.6a.Ed.pdf
Fisiologia.Articular. 3 Kapandji.6a.Ed.pdf
 
cuadernillo de lectoescritura para niños de básica
cuadernillo de lectoescritura para niños de básicacuadernillo de lectoescritura para niños de básica
cuadernillo de lectoescritura para niños de básica
 
Estas son las escuelas y colegios que tendrán modalidad no presencial este lu...
Estas son las escuelas y colegios que tendrán modalidad no presencial este lu...Estas son las escuelas y colegios que tendrán modalidad no presencial este lu...
Estas son las escuelas y colegios que tendrán modalidad no presencial este lu...
 

Fenómenos eléctricos de la materia. Lección 1 y 2 de octavo básico

  • 1. Nombre UNIDAD 4 LECCIÓN Curso Fecha Fenómenos eléctricos de la materia 1 Propiedades eléctricas de la materia OBJETIVOS: Ø Comprender las propiedades eléctricas de la materia, desde su origen en el átomo. Ø Describir lo que ocurre en la electrización de objetos por frotamiento, contacto e inducción. TEN EN MENTE ESTO: Después de leer esta sección, deberías ser capaz de responder estas preguntas: ¿Qué es una carga eléctrica? ¿Cómo puede cargar eléctricamente a un objeto? ¿Cómo diferenciar los aisladores de los conductores? ¿ Qué son la electricidad estática y la descarga eléctrica? Tiempo: 4 horas 8º Básico ¿Qué es una carga eléctrica? Casi en todas partes donde vayas, ves la electricidad funcionando. La electricidad empieza en nuestros coches y en las luces de nuestras casas. Permite que funcionen las tostadoras y los refrigeradores. Los relámpagos en el cielo se deben a la electricidad. Incluso puede poner tus pelos de punta. Para entender este increíble tipo de energía, necesitas aprender de átomos y de cargas. Toda la materia está formada por partículas muy pequeñas llamadas átomos. Los átomos están hechos de partículas aún más pequeñas. El centro, o núcleo, de cada átomo contiene protones y neutrones. Los protones tienen una carga positiva y los neutrones no tienen carga. Las partículas llamadas electrones se mueven alrededor del núcleo. Tienen una carga negativa. TIP DE ESTUDIO Organizador de estudio Al estudiar esta sección, escribe un resumen sobre carga eléctrica. Utiliza el vocabulario y las palabras en cursiva, resaltadas en todo el texto. ¿COMPRENDISTE? 1. Nombra ¿Cuáles son las dos clases de partículas que poseen carga en los átomos? Electrón Protón Núcleo Neutrón Los protones y los neutrones forman el centro del átomo, el núcleo. Los electrones se encuentran fuera del núcleo. ECHA UN VISTAZO LAS CARGAS EJERCEN FUERZAS La Carga es una propiedad física. Un objeto puede tener una carga positiva, una carga negativa o no poseer ninguna carga. Los objetos cargados ejercen una fuerza-­‐ un empujón o un tirón-­‐sobre otros objetos cargados. Copyright © by Holt, Rinehart and Winston. All rights reserved. 2. Identifica ¿Qué tipo de partícula tiene una carga positiva? ¿Qué tipo tiene una carga negativa? En la figura, pon un signo más (+) junto a la partícula que tiene una carga positiva. Pon un signo menos (-­‐) junto a la partícula que tiene una carga negativa. Prof. GAToledo, Depto. de Ciencias, 1 SFC, 2014
  • 2. Nombre LECCIÓN 1 Curso Fecha Propiedades eléctricas de la materia continuación LEY DE LAS CARGAS ELÉCTRICAS ¿COMPRENDISTE? 3. Explica ¿Qué dice la ley de cargas eléctricas sobre dos objetos cuyas cargas sean positivas? La ley de las cargas eléctricas establece que los objetos con la misma carga se repelen. Eso significa que se alejan al empujar una contra la otra. Las cargas opuestas se atraen, es decir, tratan de juntarse al halarse entre ellas. Las pelotas de ping-­‐pong en la figura de abajo muestran la ley de las cargas eléctricas. https://www.youtube.com/watch?v=8-­‐UQmMyrJ-­‐g La ley de las cargas eléctricas Los objetos con la misma carga se repelen entre sí. Cada objeto ejerce una fuerza sobre el otro objeto. Estas fuerzas empujan a los objetos y los mantienen separados. Los objetos que tienen cargas opuestas se atraen entre sí. Cada objeto ejerce una fuerza sobre el otro objeto. Estas fuerzas halan a los objetos, tendiendo a justarlos. ECHA UN VISTAZO 4. Explica ¿Cuál es la razón de la atracción entre las dos pelotas ilustradas en la figura inferior? Pensamiento crítico 5. Infiere ¿Qué podría ocurrir si las dos pelotas de la figura no tuviesen carga? LA FUERZA ENTRE PROTONES Y ELECTRONES Los protones tienen una carga positiva. Los electrones tienen una carga negativa. Debido a que los protones y los electrones tienen cargas opuestas, se sienten atraídos unos con otros. Esta atracción mantiene a los electrones en los átomos. LA FUERZA ELÉCTRICA Y EL CAMPO ELÉCTRICO ¿COMPRENDISTE? 6. Nombra ¿Cuáles son los dos postulados de Coulomb sobre el comportamiento de la fuerza eléctrica? _______________________________________ ¿COMPRENDISTE? 7. Identifica ¿Cuál es el nombre de la región que está alrededor de todos los objetos cargados? La fuerza que se ejerce entre objetos cargados es una fuerza eléctrica. El tamaño de la fuerza depende de dos cosas. La primera es la cantidad de carga en cada objeto. Cuanto mayor es la carga, mayor es la fuerza eléctrica. La segunda es la distancia entre las cargas. Mientras más cerca estén las cargas, mayor es la fuerza eléctrica. Estos son los dos postulados que planteó Charles Coulomb sobre la fuerza eléctrica. Los objetos cargados tienen un campo eléctrico a su alrededor. Un campo eléctrico es la región alrededor de un objeto cargado en el que se ejerce una fuerza eléctrica sobre otro objeto cargado. El campo eléctrico de un objeto cargado empuja o hala de otro objeto cargado. Ellos no necesitan tocarse entre sí. https://www.youtube.com/watch?v=5777EfALW2A Depto. de Ciencias, SFC, 2014 2 Copyright © by Holt, Rinehart and Winston. All rights reserved. GAToledo,
  • 3. Nombre LECCIÓN 2 Curso Fecha ¿CÓMO SE ELECTRIZAN LOS CUERPOS? ¿Cómo se cargan o electrizan los objetos? http://phet.colorado.edu/es/simulation/balloons Los objetos se cargan positivamente cuando pierden electrones. Se convierten en cuerpos con carga negativa si ganan electrones. Importante-­‐los protones ¡no se mueven de su posición!. Hay tres maneras de cargar a un objeto: la fricción, la conducción y la inducción. FROTAMIENTO ¿COMPRENDISTE? 8. Nombra ¿Cuáles son las tres maneras mediante las cuales se puede cargar a un objeto? ______________________ ______________________ ______________________ La carga por frotamiento ocurre cuando un objeto cede electrones a otro objeto. Si se frota una regla de plástico con una tela, los electrones se mueven desde la tela a la regla. La regla gana electrones y se carga negativamente. Al mismo tiempo, la tela pierde electrones y, por lo tanto, queda cargado positivamente. CONDUCCIÓN O CONTACTO La carga por conducción ocurre cuando los electrones se mueven desde un objeto a otro por contacto directo. ¿Qué ocurre si tocas a un pedazo de metal sin carga con una varilla de vidrio cargada positivamente? Los Electrones del metal se moverán a la varilla de vidrio. El metal pierde electrones y quedará cargado positivamente. INDUCCIÓN ANTECEDENTES La energía es una característica de muchas sustancias y se asocia con el calor, la luz, la electricidad, el movimiento mecánico, el sonido, los núcleos, y la naturaleza de una sustancia química. La energía se transfiere de muchas maneras. La carga por inducción ocurre cuando un objeto de metal descargado se carga sin tener un contacto directo con un objeto cargado. Supón que sostienes un globo cargado negativamente cerca de una placa metálica. Los electrones del metal son repelidos por el globo cargado negativamente. Este movimiento de los electrones causa (o induce) que una pequeña área de la placa metálica cercana al globo quede con carga positiva. Ver la figura siguiente. Las tres maneras de cargar a un objeto Frotamiento Conducción Inducción 9. Compara ¿Cuál es la diferencia entre la carga por conducción y por inducción? Movimiento de los electrones La fricción de un globo contra tu cabello causa que los electrones se muevan desde tu cabello hacia el globo. Tu cabello y el globo quedarán con cargas opuestas y se atraerán entre ellos. Cuando una regla de plástico cargada negativamente toca a una varilla metálica descargada, los electrones de la regla se mueven hacia la varilla. La varilla se cargará negativamente por conducción. Un globo con carga negativa induce a una pequeña sección de una placa metálica que tenga una carga positiva mediante inducción. Los electrones del metal son repelidos y se alejan del globo. Copyright © by Holt, Rinehart and Winston. All rights reserved. GAToledo, Depto. de 3 Ciencias, SFC, 2014
  • 4. Nombre LECCIÓN 2 Curso Fecha ¿CÓMO SE ELECTRIZAN LOS CUERPOS? continuación CONSERVACIÓN DE LA CARGA ¿COMPRENDISTE? 10. Explica ¿Qué es la conservación de la carga? Cuando se carga un objeto, no se crea ni se destruye ninguna carga. Por lo tanto, decimos que la carga se conserva. Eso significa que cuando se carga un objeto el número de electrones y de protones permanecen igual. Los electrones simplemente pasan de un átomo a otro. DETECCIÓN DE CARGA https://www.youtube.com/watch?v=mj3YduHNDmg ¿COMPRENDISTE? 11. Explica ¿Para qué puede servirte un electroscopio? Puedes usar un dispositivo llamado electroscopio para ver si algo está cargado. Un electroscopio es un frasco de vidrio que tiene una varilla de metal en el interior. Dos hojas de metal están unidos a la parte inferior de la varilla. Cuando el electroscopio no esté cargado, las hojas cuelgan hacia abajo. Cuando el electroscopio se carga, las hojas se repelen entre sí, separándose. ECHA UN VISTAZO Cuando un electroscopio se carga, las hojas de metal tienen la misma carga y se repelen entre sí. 12. Identifica Rotula las dos hojas metálicas con el signo de la carga que quedarán si tocaras la parte superior del electroscopio con una regla cuya carga es negativa. La foto de arriba muestra a una regla con carga negativa tocando la parte superior de un electroscopio. Los electrones se mueven desde la regla al electroscopio. Las hojas metálicas se cargan negativamente y se repelen entre sí. Si la regla se carga positivamente, los electrones se moverán desde el electroscopio hacia la regla. Las hojas quedan con carga positiva y se repelen entre sí. Un electroscopio cuyas hojas se separan te indican que el objeto con el cual tocaste al electroscopio estaba cargado. Sin embargo, no se sabe si la carga es positiva o negativa. ¿COMPRENDISTE? 13. Describe ¿Por qué los cables eléctricos están cubiertos con plástico? ¿CÓMO SE MUEVEN LAS CARGAS? ¿Has notado que los cables eléctricos están hechos de metal y plástico? El hombre ha construido cables eléctricos con diferentes materiales pues cada parte del cable tiene un fin diferente. Los cables utilizan alambre de metal en el interior para conducir cargas eléctricas. El plástico exterior impide que la electricidad se ponga en contacto con tus manos. Copyright © by Holt, Rinehart and Winston. All rights reserved. 4 GAToledo,Depto. de Ciencias, SFC, 2014
  • 5. Nombre LECCIÓN 2 Curso Fecha ¿CÓMO SE ELECTRIZAN LOS CUERPOS? continuación CONDUCTORES La mayoría de los materiales de uso diario son conductores o aislantes basados en la facilidad que tienen las cargas para moverse a través de ellos. Un conductor eléctrico es un material en el que las cargas se pueden mover fácilmente. La mayoría de los metales son buenos conductores porque tienen electrones que tienen libertad para moverse. Usamos conductores para hacer cables. Por ejemplo, el cable de una lámpara tiene alambre y extremos metálicos. El cobre y el aluminio son buenos conductores. Conductores Pensamiento crítico 14. Explica ¿Cuál es la diferencia entre objetos aislantes y conductores Aislador Este cable para lámpara tiene terminales metálicos en el enchufe y alambre de cobre en el interior del cable. El cable está cubierto con plástico por lo que es seguro de manipular. AISLADORES Un aislante eléctrico es un material en el que las cargas no pueden moverse fácilmente. Los aislantes no son buenos conductores de cargas eléctricas. Los átomos de un aislante se aferran a sus electrones. Por lo tanto, los electrones no fluyen libremente. El material aislante en un cable de una lámpara eléctrica no dejan pasar a las cargas para que no abandonen el alambre. Te protege de una descarga eléctrica. El plástico, el caucho, el vidrio, la madera y el aire son buenos aislantes. ¿COMPRENDISTE? 15. Nombra ¿Cuál de los siguientes es un aislador?: cobre, goma, aluminio o acero? ¿QUÉ ES LA ELECTRICIDAD ESTÁTICA? https://www.youtube.com/watch?v=VhWQ-r1LYXY En días secos, es posible que sufras una descarga eléctrica cuando abras una puerta, te pongas un suéter o toques a otra persona. Esta es la electricidad estática en acción. La electricidad estática es una carga eléctrica que se mantiene en estado estacionario (en reposo) sobre un objeto, causada por la pérdida o ganancia de electrones. Cuando algo es estático, no se mueve. Las cargas de la electricidad estática se quedan en el objeto. A veces las cargas se acumulan. Cuando esto sucede, las cargas pueden moverse en forma repentina a otro objeto, provocando una chispa. El frotamiento y la inducción crean electricidad estática. Por ejemplo, tu ropa a veces se pega cuando la sacas de la secadora. Esto se debe a que las ropas giran y se frotan unas contra otras en la secadora causando que las cargas negativas se muevan de unas ropas a otras. Cuando la secadora se detiene, la transferencia de carga también se detiene. Copyright © by Holt, Rinehart and Winston. All rights reserved. Pensamiento crítico 16. Infiere ¿Qué modo de carga provoca la electricidad estática presente en las ropas de una secadora? GAToledo, Depto. de 5 Ciencias, SFC, 2014
  • 6. Nombre LECCIÓN 2 Curso Fecha ¿CÓMO SE ELECTRIZAN LOS CUERPOS? continuación DESCARGA ELÉCTRICA ¿COMPRENDISTE? 17. Define ¿Qué es descarga eléctrica? Las cargas que acumulan electricidad estática, en algún momento abandonan el objeto cargado. La pérdida de electricidad estática, cuando las cargas abandonan a un objeto cargado, se denomina descarga eléctrica. A veces, la descarga eléctrica ocurre lentamente. Las Ropas pegadas debido a la posesión de electricidad estática se separarán, en algún momento. Sus cargas eléctricas se mueven a las moléculas de agua presentes en el aire. Otras veces, la descarga eléctrica ocurre rápidamente. Por ejemplo, cuando te pones zapatos con suela de goma y caminas por la alfombra, las cargas negativas se acumulan en tu cuerpo. Al tocar una perilla metálica de una puerta, las cargas negativas abandonan repentinamente tu cuerpo y pasan a la perilla de la puerta. Se siente una pequeña descarga y podrías ver una chispa. El rayo es una chispa gigante de electricidad estática. La foto de abajo muestra la manera mediante la cual se acumulan las cargas en las nubes durante una tormenta. https://www.youtube.com/watch?v=VfTcda-­‐BE1E ¿Cómo se forman los rayos? a Durante una tormenta eléctrica, gotas de agua, hielo y aire se mueven dentro de la nube de la tormenta y crean fricción. Debido a esto, y con frecuencia, las cargas negativas se acumulan en la parte inferior de la nube, mientras que las cargas positivas se acumulan en la parte superior. c Diferentes partes de las nubes tienen distintas cargas. En realidad, la mayor parte de los rayos pasa dentro de la nube o entre nubes. ECHA UN VISTAZO 18. Explica ¿Cómo se acumula la electricidad estática en las nubes? b La carga negativa en la parte inferior de la nube puede inducir una carga positiva en el suelo. La gran diferencia de carga provoca una descarga eléctrica rápida, llamada rayo. Copyright © by Holt, Rinehart and Winston. All rights reserved. 6 GAToledo, Depto. de Ciencias, SFC, 2014
  • 7. Nombre LECCIÓN 2 Curso Fecha ¿CÓMO SE ELECTRIZAN LOS CUERPOS? continuación RAYOS PELIGROSOS Los rayos generalmente golpean a los puntos más altos de un área cargada. Ese punto ofrece el camino más corto para que las cargas lleguen al suelo. Cualquier cosa que sobresalga en una zona determinada puede proporcionar un camino para el rayo. Los árboles y las personas en áreas abiertas tienen riesgos de ser golpeados por un rayo. Por lo tanto, es muy peligroso estar en la playa o en un campo de golf durante una tormenta eléctrica. Incluso, es peligroso mantenerse pie bajo un árbol durante una tormenta. Las cargas de un rayo que golpeen a un árbol pueden saltar a tu cuerpo. https://www.youtube.com/watch?v=AiZxhvEy2ug ¿COMPRENDISTE? 19. Describe ¿Por qué es peligroso permanecer en un área abierta durante una tormenta? ___________________________________ Los rayos golpean al pararrayos en lugar de la construcción, debido a que el pararrayos es el punto más alto del edificio. PARARRAYOS En una tormenta, un edificio alto puede ser alcanzado por un rayo, ya que es el punto más alto de la zona. Por lo tanto, la mayoría de los edificios altos tienen un pararrayos en el techo. Un pararrayos es una varilla metálica puntiaguda conectada a la tierra por un cable. Se dice que los objetos que están conectados a la tierra por un conductor, como un alambre, están conectados a tierra. Cualquier objeto que esté conectado a tierra ofrece un camino para que las cargas eléctricas se muevan al suelo. Cuando un rayo cae sobre un pararrayos, las cargas eléctricas se mueven con seguridad a la tierra a través del alambre de la varilla metálica. Al mover las cargas eléctricas a la tierra, el pararrayos previene el daño a los edificios. https://www.youtube.com/watch?v=ljjsJJMgSAA Copyright © by Holt, Rinehart and Winston. All rights reserved. ¿COMPRENDISTE? 20. Describe ¿Qué ocurre cuando un rayo golpea a la varilla metálica de un pararrayos? GAToledo, Depto. 7 de Ciencias, SFC, 2014
  • 8. Nombre Curso Fecha Lección 1 y 2 Revisión VOCABULARIO Descarga eléctrica: La liberación de electricidad almacenada en una fuente Campo eléctrico: el espacio alrededor de un objeto cargado en el que otro objeto cargado experimenta una fuerza eléctrica Fuerza eléctrica: la fuerza de atracción o repulsión sobre una partícula cargada que se debe a un campo eléctrico Conductor eléctrico: un material en el cual las cargas se pueden mover libremente Aislador eléctrico: un material en la cual no pueden moverse libremente las cargas Ley de cargas eléctricas: la ley que establece que las cargas iguales se repelen y cargas opuestas se atraen Electricidad estática: carga eléctrica en reposo; generalmente producido por la fricción o inducción 1. Identifica ¿Cuáles son las causas de la electricidad estática? 2. Usa Gráficos Estos globos tienen cargas positivas. ¿Qué ocurriría con ambos globos si se les transfirieran cargas negativas? ¿Cuál ley explica lo que pasa con los globos? 3. Enumera ¿Cuáles son los dos ejemplos de descarga eléctrica? 4. Analiza Procesos Cuando tocas la parte superior de un electroscopio con un objeto las hojas metálicas se separan. ¿Puedes saber si la carga es positiva o negativa? ¿Por qué? 5. Aplica Conceptos ¿Por qué debes tocar con un objeto cargado exactamente en la cabeza metálica y no en el tapón de goma de un electroscopio para que este dispositivo funcione correctamente? Depto. de Ciencias, SFC, 2014 8 Copyright © by Holt, Rinehart and Winston. All rights reserved. GAToledo,
  • 9. 6. Aplica Conceptos En los siguientes dibujos, cada esfera representa a un objeto, cuya carga total está indicada por el número de símbolos + o -­‐, mientras que la letra “d” simboliza la distancia que lo separa de otro objeto. Ordena los pares de objetos cargados en orden decreciente de fuerza eléctrica repulsiva de acuerdo con los dos postulados de la ley de Coulomb. Justifica tu respuesta. 7. Probablemente te preguntes cómo se puede saber con qué signo quedará cargado cada material luego de ser frotado con otro, ya que las combinaciones posibles son infinitas. Con dicho propósito se han creado listas conocidas como series triboeléctricas (en griego tribos significa “rozamiento”), en las que se ordenan materiales según su afinidad relativa por captar electrones (ver el diagrama de la página 137 de tu libro guía). Si dos materiales se ponen en contacto mediante frotamiento, se transfieren electrones desde el ubicado en la zona superior hacia el situado en la zona inferior. Analiza: Revisa la lista de la página 137 y analiza con qué tipo de carga terminará cada material de los siguientes pares luego de ser frotados entre sí: Vidrio con aluminio: _________________________________ Papel con seda: _______________________________________ Plata con algodón: ____________________________________ 8. Aplica conceptos: Considera la fuerza eléctrica que existe entre un par de partículas cargadas que se encuentran separadas por una distancia determinada. Contesta las siguientes preguntas aplicando la ley de Coulomb. a. Si la carga de una de las partículas se duplica, ¿qué sucede con la fuerza eléctrica? __________________________________________________________________________________________________________________________ b. Si la carga de ambas partículas se duplica, ¿cómo cambia la fuerza eléctrica? __________________________________________________________________________________________________________________________ c. Si la distancia inicial entre ambas partículas se duplica, ¿cómo se modifica la fuerza eléctrica? __________________________________________________________________________________________________________________________ 9