SlideShare una empresa de Scribd logo
1 de 2
Descargar para leer sin conexión
Relatos de un Viaje: “Mis vacaciones 2015 en la ciudadela celular”
Prof.	
  GAToledo,	
  SFC,	
  2015
Por	
  fin	
  conseguí	
  visitar	
  una	
  célula.	
  Gracias	
  al	
  consumo	
  de	
  una	
  dosis	
  doble	
  de	
  
pastillas	
  de	
  chiquitolina,	
  que	
  mi	
  buen	
  amigo,	
  Chapulín	
  Colorado	
  me	
  las	
  había	
  regalado	
  en	
  
su	
  última	
  visita	
  a	
  Chile,	
  para	
  usarlas	
  cuando	
  fuese	
  necesario	
  llevar	
  a	
  cabo	
  la	
  gran	
  
aventura	
  que	
  siempre	
  había	
  pasado	
  por	
  mi	
  mente.	
  Me	
  encogí	
  rápidamente	
  (¿más	
  aún?)	
  hasta	
  al	
  tamaño	
  
de	
  una	
  molécula	
  de	
  aminoácido	
  y	
  pude	
  ingresar	
  por	
  uno	
  de	
  los	
  miles	
  de	
  diferentes	
  tipos	
  puertas	
  
presentes	
  en	
  la	
  frontera,	
  totalmente	
  cercada	
  y	
  muy	
  bien	
  controlada,	
  de	
  este	
  pequeño	
  
mundo.	
  Debido	
  a	
  que	
  en	
  la	
  frontera	
  de	
  la	
  ciudadela	
  se	
  regula	
  todo	
  los	
  que	
  entra	
  y	
  lo	
  que	
  
sale,	
  tuve	
  que	
  usar	
  el	
  mimetismo	
  para	
  asemejarme	
  lo	
  más	
  estrictamente	
  posible	
  a	
  la	
  
estructura	
  del	
  aminoácido	
  lisina	
  para	
  que	
  se	
  me	
  permitiera	
  el	
  acceso.	
  	
  
Hay	
  un	
  increíble	
  tránsito	
  de	
  materias	
  primas	
  y	
  de	
  energía	
  en	
  las	
  fronteras	
  de	
  esa	
  ciudadela,	
  
pues	
  su	
  vida	
  depende	
  totalmente	
  de	
  productos	
  importados.	
  Es	
  verdad,	
  también,	
  que	
  hay	
  algunas	
  
productos	
  internos	
  que	
  son	
  exportados	
  y,	
  según	
  se	
  dice,	
  son	
  muy	
  requeridos	
  en	
  el	
  exterior.	
  	
  
El	
  lugar	
  está	
  organizado,	
  como	
  ya	
  pudo	
  haber	
  aprendido	
  en	
  clases	
  hechas	
  por	
  su	
  profesor,	
  
trabajando	
  con	
  sus	
  guías	
  interactivas	
  o	
  revisando	
  las	
  animaciones	
  que	
  debería	
  haber	
  estudiado.	
  Hay	
  
túneles	
  y	
  canales	
  internos	
  que	
  conducen	
  a	
  todas	
  partes,	
  garantizando	
  un	
  transito	
  rápido	
  y	
  fácil.	
  
Además	
  de	
  eso,	
  tales	
  canales	
  están	
  directamente	
  ligados	
  a	
  las	
  fábricas,	
  en	
  las	
  cuales	
  son	
  producidas	
  las	
  
materias	
  primas	
  necesarias	
  para	
  el	
  día	
  a	
  día	
  y	
  también	
  productos	
  para	
  exportación;	
  estos	
  son	
  
llevados	
  a	
  los	
  centros	
  de	
  almacenamiento	
  y	
  de	
  almacenaje,	
  donde	
  quedan	
  ahí	
  hasta	
  la	
  hora	
  de	
  ser	
  
exportados.	
  	
  
Hay	
  encargados	
  de	
  la	
  limpieza	
  y	
  de	
  los	
  arreglos,	
  que	
  eliminan	
  los	
  residuos	
  y	
  mantienen	
  todo	
  
limpio	
  y	
  en	
  perfecto	
  funcionamiento.	
  Pero,	
  lo	
  que	
  me	
  llamó	
  aún	
  más	
  la	
  atención,	
  son	
  las	
  fábricas	
  de	
  
Transformación	
  de	
  energía,	
  algunas	
  de	
  las	
  cuales	
  vi	
  desplazarse	
  de	
  un	
  lugar	
  a	
  otro,	
  empujadas	
  por	
  
algo	
  parecido	
  a	
  enanitos	
  con	
  una	
  cabeza	
  y	
  dos	
  patitas,	
  a	
  través	
  de	
  una	
  especie	
  de	
  andamiaje	
  que	
  
también	
  cumple	
  la	
  función	
  de	
  mantener	
  la	
  forma	
  y	
  la	
  estructura	
  de	
  la	
  ciudadela.	
  Preguntándome	
  por	
  
qué	
  había	
  tantas	
  fábricas,	
  recordé	
  que	
  mi	
  estimado	
  profesor	
  Dr.	
  D.	
  López	
  S.,	
  cuando	
  yo	
  era	
  su	
  alumno	
  
en	
  la	
  Universidad	
  de	
  Chile,	
  me	
  había	
  explicado	
  que	
  aquí	
  se	
  adopta	
  un	
  modelo	
  descentralizado:	
  en	
  vez	
  de	
  
una	
  única	
  fábrica	
  grande,	
  hay	
  centenas	
  hasta	
  algunos	
  miles	
  de	
  pequeñas	
  fábricas,	
  distribuidas	
  por	
  todas	
  
partes.	
  La	
  energía	
  de	
  la	
  materia	
  prima	
  que	
  llega	
  a	
  cada	
  una	
  de	
  las	
  fábricas	
  es	
  extraída	
  y	
  convertida	
  a	
  
pequeños	
  paquetes	
  de	
  moléculas	
  energéticas,	
  con	
  un	
  rótulo	
  donde	
  se	
  lee:	
  “*”.	
  Se	
  usa	
  el	
  *	
  en	
  casi	
  todos	
  
los	
  lugares	
  de	
  la	
  ciudadela	
  celular,	
  como	
  una	
  especie	
  de	
  “moneda	
  energética	
  local”,	
  con	
  la	
  cual	
  se	
  hacen	
  
muchos	
  trabajos	
  y	
  un	
  gran	
  número	
  de	
  cosas.	
  
Como	
  el	
  efecto	
  de	
  la	
  chiquitolina	
  estaba	
  pronto	
  a	
  terminar,	
  tuve	
  que	
  tomar	
  la	
  decisión	
  de	
  
abandonar	
  la	
  aventura,	
  ingresar	
  a	
  usa	
  serie	
  de	
  sacos	
  aplanados,	
  para	
  que	
  se	
  me	
  envolviera	
  en	
  una	
  
vesícula	
  membranosa,	
  la	
  cual	
  me	
  transportó	
  a	
  la	
  frontera	
  para	
  ser	
  expulsado	
  por	
  un	
  método	
  rápido	
  y	
  
seguro………,	
  exactamente,	
  estimados	
  amigos,	
  ¡fui	
  exocitado!.	
  	
  
Y	
  aquí	
  me	
  tienen	
  de	
  vuelta,	
  haciéndoles	
  esta	
  actividad,	
  para	
  variar	
  un	
  poco	
  y	
  hacerles	
  su	
  vida	
  
de	
  estudiante	
  algo	
  más	
  amena,	
  solicitándoles	
  que	
  lean	
  este	
  texto	
  y	
  descubran	
  el	
  periplo	
  intracelular	
  que	
  
realicé	
  con	
  el	
  objeto	
  de	
  que	
  aprendan	
  aún	
  más	
  de	
  citología,	
  la	
  ciencia	
  del	
  estudio	
  de	
  la	
  Célula.	
  
Con	
  el	
  conocimiento	
  adquirido	
  el	
  año	
  pasado	
  en	
  las	
  clases	
  de	
  su	
  “aventurero	
  profesor	
  Toledo”,	
  	
  
sustituya	
  las	
  expresiones	
  en	
  negrita	
  por	
  estructuras	
  o	
  por	
  moléculas	
  presentes	
  en	
  las	
  células.	
  Al	
  final	
  
del	
  texto,	
  el	
  nombre	
  de	
  una	
  substancia	
  fue	
  omitida	
  por	
  un	
  asterisco.	
  ¿Qué	
  substancia	
  es	
  esa?:	
  
Frontera:	
  M______________	
  P________________	
  
Puertas:	
  C______________	
  
Productos	
  importados:	
  G__________________,	
  A_______________,etc	
  
Productos	
  de	
  exportación:	
  P__________________	
  
Túneles	
  y	
  canales	
  internos:	
  R________________	
  E______________	
  
Fábricas:	
  R_____________________	
  
Centros	
  de	
  almacenamiento	
  y	
  de	
  almacenaje:	
  A_________________	
  de	
  G___________________	
  
Encargados	
  de	
  la	
  limpieza:	
  L____________________________	
  
Fábricas	
  de	
  transformación	
  de	
  energía:	
  M________________________________	
  
Andamiaje:	
  C_____________________________	
  
Materia	
  prima:	
  G_____________________	
  
¿Cuál	
  sustancia	
  está	
  representado	
  en	
  el	
  texto	
  por	
  “*”:________	
  
Espero que este dibujo le ayude a descubrir lo solicitado en este trabajo.

Más contenido relacionado

Similar a Relatos de un viaje intracelular. Guía para Primero medio, biología

El Corredor Mediterráneo
El Corredor Mediterráneo El Corredor Mediterráneo
El Corredor Mediterráneo Isa Rezmo
 
Chance Paul - Aprendizaje y conducta.pdf
Chance Paul - Aprendizaje y conducta.pdfChance Paul - Aprendizaje y conducta.pdf
Chance Paul - Aprendizaje y conducta.pdfssuser02e3de
 
APRENDIZAJE Y CONDUCTA-PAUL CHANCE.pdf
APRENDIZAJE Y CONDUCTA-PAUL CHANCE.pdfAPRENDIZAJE Y CONDUCTA-PAUL CHANCE.pdf
APRENDIZAJE Y CONDUCTA-PAUL CHANCE.pdfFlaming3
 
Estrategia virtual ciencias_naturales_circulacion_del_21_al_29__de_julio__gra...
Estrategia virtual ciencias_naturales_circulacion_del_21_al_29__de_julio__gra...Estrategia virtual ciencias_naturales_circulacion_del_21_al_29__de_julio__gra...
Estrategia virtual ciencias_naturales_circulacion_del_21_al_29__de_julio__gra...SANDYCARRI
 
Estrategia virtual ciencias_naturales_circulacion_del_21_al_29__de_julio__gra...
Estrategia virtual ciencias_naturales_circulacion_del_21_al_29__de_julio__gra...Estrategia virtual ciencias_naturales_circulacion_del_21_al_29__de_julio__gra...
Estrategia virtual ciencias_naturales_circulacion_del_21_al_29__de_julio__gra...SANDYCARRI
 
Estrategia virtual ciencias_naturales_circulacion_del_21_al_29__de_julio__gra...
Estrategia virtual ciencias_naturales_circulacion_del_21_al_29__de_julio__gra...Estrategia virtual ciencias_naturales_circulacion_del_21_al_29__de_julio__gra...
Estrategia virtual ciencias_naturales_circulacion_del_21_al_29__de_julio__gra...SANDYCARRI
 
Estrategia virtual ciencias_naturales_circulacion_del_21_al_29__de_julio__gra...
Estrategia virtual ciencias_naturales_circulacion_del_21_al_29__de_julio__gra...Estrategia virtual ciencias_naturales_circulacion_del_21_al_29__de_julio__gra...
Estrategia virtual ciencias_naturales_circulacion_del_21_al_29__de_julio__gra...SANDYCARRI
 
Estrategia virtual ciencias_naturales_circulacion_del_21_al_29__de_julio__gra...
Estrategia virtual ciencias_naturales_circulacion_del_21_al_29__de_julio__gra...Estrategia virtual ciencias_naturales_circulacion_del_21_al_29__de_julio__gra...
Estrategia virtual ciencias_naturales_circulacion_del_21_al_29__de_julio__gra...SANDYCARRI
 
Estrategia virtual ciencias naturales circulación del 21 al 29 de julio gra...
Estrategia virtual ciencias naturales circulación del 21 al 29  de julio  gra...Estrategia virtual ciencias naturales circulación del 21 al 29  de julio  gra...
Estrategia virtual ciencias naturales circulación del 21 al 29 de julio gra...SANDYCARRI
 
Estrategia virtual ciencias_naturales_circulacion_del_21_al_29__de_julio__gra...
Estrategia virtual ciencias_naturales_circulacion_del_21_al_29__de_julio__gra...Estrategia virtual ciencias_naturales_circulacion_del_21_al_29__de_julio__gra...
Estrategia virtual ciencias_naturales_circulacion_del_21_al_29__de_julio__gra...SANDYCARRI
 
Estrategia virtual ciencias_naturales_circulacion_del_21_al_29__de_julio__gra...
Estrategia virtual ciencias_naturales_circulacion_del_21_al_29__de_julio__gra...Estrategia virtual ciencias_naturales_circulacion_del_21_al_29__de_julio__gra...
Estrategia virtual ciencias_naturales_circulacion_del_21_al_29__de_julio__gra...SANDYCARRI
 
Ciencia, tecnología y ambiente 1. cuaderno de reforzamiento pedagógico jec
Ciencia, tecnología y ambiente 1. cuaderno de reforzamiento pedagógico   jecCiencia, tecnología y ambiente 1. cuaderno de reforzamiento pedagógico   jec
Ciencia, tecnología y ambiente 1. cuaderno de reforzamiento pedagógico jecSandy Sucari Zambrano
 
Estrategia circulacion del_19_julio_-5_agosto-21__grado_7deg_sandra_carrillo
Estrategia circulacion del_19_julio_-5_agosto-21__grado_7deg_sandra_carrilloEstrategia circulacion del_19_julio_-5_agosto-21__grado_7deg_sandra_carrillo
Estrategia circulacion del_19_julio_-5_agosto-21__grado_7deg_sandra_carrilloSANDYCARRI
 
Estrategia circulacion del_19_julio_-5_agosto-21__grado_7deg_sandra_carrillo
Estrategia circulacion del_19_julio_-5_agosto-21__grado_7deg_sandra_carrilloEstrategia circulacion del_19_julio_-5_agosto-21__grado_7deg_sandra_carrillo
Estrategia circulacion del_19_julio_-5_agosto-21__grado_7deg_sandra_carrilloSANDYCARRI
 
Estrategia virtual ciencias_naturales_circulacion_grado_7deg_19_julio_al_5_de...
Estrategia virtual ciencias_naturales_circulacion_grado_7deg_19_julio_al_5_de...Estrategia virtual ciencias_naturales_circulacion_grado_7deg_19_julio_al_5_de...
Estrategia virtual ciencias_naturales_circulacion_grado_7deg_19_julio_al_5_de...SANDYCARRI
 
Estrategia virtual ciencias_naturales_circulacion_grado_7deg_19_julio_al_5_de...
Estrategia virtual ciencias_naturales_circulacion_grado_7deg_19_julio_al_5_de...Estrategia virtual ciencias_naturales_circulacion_grado_7deg_19_julio_al_5_de...
Estrategia virtual ciencias_naturales_circulacion_grado_7deg_19_julio_al_5_de...SANDYCARRI
 

Similar a Relatos de un viaje intracelular. Guía para Primero medio, biología (20)

Secundaria activa-6
Secundaria activa-6Secundaria activa-6
Secundaria activa-6
 
La celula
La celulaLa celula
La celula
 
El Corredor Mediterráneo
El Corredor Mediterráneo El Corredor Mediterráneo
El Corredor Mediterráneo
 
Chance Paul - Aprendizaje y conducta.pdf
Chance Paul - Aprendizaje y conducta.pdfChance Paul - Aprendizaje y conducta.pdf
Chance Paul - Aprendizaje y conducta.pdf
 
APRENDIZAJE Y CONDUCTA-PAUL CHANCE.pdf
APRENDIZAJE Y CONDUCTA-PAUL CHANCE.pdfAPRENDIZAJE Y CONDUCTA-PAUL CHANCE.pdf
APRENDIZAJE Y CONDUCTA-PAUL CHANCE.pdf
 
Aprendizaje.y.conducta
Aprendizaje.y.conductaAprendizaje.y.conducta
Aprendizaje.y.conducta
 
Ciencias Naturales 5°
Ciencias  Naturales 5°Ciencias  Naturales 5°
Ciencias Naturales 5°
 
Estrategia virtual ciencias_naturales_circulacion_del_21_al_29__de_julio__gra...
Estrategia virtual ciencias_naturales_circulacion_del_21_al_29__de_julio__gra...Estrategia virtual ciencias_naturales_circulacion_del_21_al_29__de_julio__gra...
Estrategia virtual ciencias_naturales_circulacion_del_21_al_29__de_julio__gra...
 
Estrategia virtual ciencias_naturales_circulacion_del_21_al_29__de_julio__gra...
Estrategia virtual ciencias_naturales_circulacion_del_21_al_29__de_julio__gra...Estrategia virtual ciencias_naturales_circulacion_del_21_al_29__de_julio__gra...
Estrategia virtual ciencias_naturales_circulacion_del_21_al_29__de_julio__gra...
 
Estrategia virtual ciencias_naturales_circulacion_del_21_al_29__de_julio__gra...
Estrategia virtual ciencias_naturales_circulacion_del_21_al_29__de_julio__gra...Estrategia virtual ciencias_naturales_circulacion_del_21_al_29__de_julio__gra...
Estrategia virtual ciencias_naturales_circulacion_del_21_al_29__de_julio__gra...
 
Estrategia virtual ciencias_naturales_circulacion_del_21_al_29__de_julio__gra...
Estrategia virtual ciencias_naturales_circulacion_del_21_al_29__de_julio__gra...Estrategia virtual ciencias_naturales_circulacion_del_21_al_29__de_julio__gra...
Estrategia virtual ciencias_naturales_circulacion_del_21_al_29__de_julio__gra...
 
Estrategia virtual ciencias_naturales_circulacion_del_21_al_29__de_julio__gra...
Estrategia virtual ciencias_naturales_circulacion_del_21_al_29__de_julio__gra...Estrategia virtual ciencias_naturales_circulacion_del_21_al_29__de_julio__gra...
Estrategia virtual ciencias_naturales_circulacion_del_21_al_29__de_julio__gra...
 
Estrategia virtual ciencias naturales circulación del 21 al 29 de julio gra...
Estrategia virtual ciencias naturales circulación del 21 al 29  de julio  gra...Estrategia virtual ciencias naturales circulación del 21 al 29  de julio  gra...
Estrategia virtual ciencias naturales circulación del 21 al 29 de julio gra...
 
Estrategia virtual ciencias_naturales_circulacion_del_21_al_29__de_julio__gra...
Estrategia virtual ciencias_naturales_circulacion_del_21_al_29__de_julio__gra...Estrategia virtual ciencias_naturales_circulacion_del_21_al_29__de_julio__gra...
Estrategia virtual ciencias_naturales_circulacion_del_21_al_29__de_julio__gra...
 
Estrategia virtual ciencias_naturales_circulacion_del_21_al_29__de_julio__gra...
Estrategia virtual ciencias_naturales_circulacion_del_21_al_29__de_julio__gra...Estrategia virtual ciencias_naturales_circulacion_del_21_al_29__de_julio__gra...
Estrategia virtual ciencias_naturales_circulacion_del_21_al_29__de_julio__gra...
 
Ciencia, tecnología y ambiente 1. cuaderno de reforzamiento pedagógico jec
Ciencia, tecnología y ambiente 1. cuaderno de reforzamiento pedagógico   jecCiencia, tecnología y ambiente 1. cuaderno de reforzamiento pedagógico   jec
Ciencia, tecnología y ambiente 1. cuaderno de reforzamiento pedagógico jec
 
Estrategia circulacion del_19_julio_-5_agosto-21__grado_7deg_sandra_carrillo
Estrategia circulacion del_19_julio_-5_agosto-21__grado_7deg_sandra_carrilloEstrategia circulacion del_19_julio_-5_agosto-21__grado_7deg_sandra_carrillo
Estrategia circulacion del_19_julio_-5_agosto-21__grado_7deg_sandra_carrillo
 
Estrategia circulacion del_19_julio_-5_agosto-21__grado_7deg_sandra_carrillo
Estrategia circulacion del_19_julio_-5_agosto-21__grado_7deg_sandra_carrilloEstrategia circulacion del_19_julio_-5_agosto-21__grado_7deg_sandra_carrillo
Estrategia circulacion del_19_julio_-5_agosto-21__grado_7deg_sandra_carrillo
 
Estrategia virtual ciencias_naturales_circulacion_grado_7deg_19_julio_al_5_de...
Estrategia virtual ciencias_naturales_circulacion_grado_7deg_19_julio_al_5_de...Estrategia virtual ciencias_naturales_circulacion_grado_7deg_19_julio_al_5_de...
Estrategia virtual ciencias_naturales_circulacion_grado_7deg_19_julio_al_5_de...
 
Estrategia virtual ciencias_naturales_circulacion_grado_7deg_19_julio_al_5_de...
Estrategia virtual ciencias_naturales_circulacion_grado_7deg_19_julio_al_5_de...Estrategia virtual ciencias_naturales_circulacion_grado_7deg_19_julio_al_5_de...
Estrategia virtual ciencias_naturales_circulacion_grado_7deg_19_julio_al_5_de...
 

Más de Hogar

Replicación del DNA. Guía basada en la metodología POGIL.pdf
Replicación del DNA. Guía basada en la metodología POGIL.pdfReplicación del DNA. Guía basada en la metodología POGIL.pdf
Replicación del DNA. Guía basada en la metodología POGIL.pdfHogar
 
Dogma central de la biología molecular. Guía basada en la metodología POGIL.pdf
Dogma central de la biología molecular. Guía basada en la metodología POGIL.pdfDogma central de la biología molecular. Guía basada en la metodología POGIL.pdf
Dogma central de la biología molecular. Guía basada en la metodología POGIL.pdfHogar
 
¿cómo interactúan los seres vivos? Guía basada en la metodología POGIL..pdf
¿cómo interactúan los seres vivos? Guía basada en la metodología POGIL..pdf¿cómo interactúan los seres vivos? Guía basada en la metodología POGIL..pdf
¿cómo interactúan los seres vivos? Guía basada en la metodología POGIL..pdfHogar
 
Sistema circulatorio. Guía basada en la metodología POGIL.pdf
Sistema circulatorio. Guía basada en la metodología POGIL.pdfSistema circulatorio. Guía basada en la metodología POGIL.pdf
Sistema circulatorio. Guía basada en la metodología POGIL.pdfHogar
 
Inmunidad en procariotas. Guía basada en la metodología POGIL.pdf
Inmunidad en procariotas. Guía basada en la metodología POGIL.pdfInmunidad en procariotas. Guía basada en la metodología POGIL.pdf
Inmunidad en procariotas. Guía basada en la metodología POGIL.pdfHogar
 
Morfología cromosómica eucariota.Guía basada en la metodología POGIL.pdf
Morfología cromosómica eucariota.Guía basada en la metodología POGIL.pdfMorfología cromosómica eucariota.Guía basada en la metodología POGIL.pdf
Morfología cromosómica eucariota.Guía basada en la metodología POGIL.pdfHogar
 
Crispr cas9, edición del genoma. Guía basada en la metodología POGIL.pdf
Crispr cas9, edición del genoma. Guía basada en la metodología POGIL.pdfCrispr cas9, edición del genoma. Guía basada en la metodología POGIL.pdf
Crispr cas9, edición del genoma. Guía basada en la metodología POGIL.pdfHogar
 
Ciclo sars cov2-2021. Guía basada en la metodología POGIL.
Ciclo sars cov2-2021. Guía basada en la metodología POGIL.Ciclo sars cov2-2021. Guía basada en la metodología POGIL.
Ciclo sars cov2-2021. Guía basada en la metodología POGIL.Hogar
 
Fotosíntesis, Guía basada en la metodología POGIL, para primeros medios
Fotosíntesis, Guía basada en la metodología POGIL, para primeros mediosFotosíntesis, Guía basada en la metodología POGIL, para primeros medios
Fotosíntesis, Guía basada en la metodología POGIL, para primeros mediosHogar
 
Movimiento de los continentes, guía basada en la metodología POGIL.
Movimiento de los continentes, guía basada en la metodología POGIL.Movimiento de los continentes, guía basada en la metodología POGIL.
Movimiento de los continentes, guía basada en la metodología POGIL.Hogar
 
Carrera armamentista entre los animales. Guía basada en la metodología POGIL
Carrera armamentista entre los animales. Guía basada en la metodología POGILCarrera armamentista entre los animales. Guía basada en la metodología POGIL
Carrera armamentista entre los animales. Guía basada en la metodología POGILHogar
 
Objetos de nuestro sistema solar. Guía basada en la metodología POGIL.
Objetos de nuestro sistema solar. Guía basada en la metodología POGIL.Objetos de nuestro sistema solar. Guía basada en la metodología POGIL.
Objetos de nuestro sistema solar. Guía basada en la metodología POGIL.Hogar
 
Modelos y conocimiento científico
Modelos y conocimiento científicoModelos y conocimiento científico
Modelos y conocimiento científicoHogar
 
Nutrición, PPTX animada para enseñanza básica
Nutrición, PPTX animada para enseñanza básicaNutrición, PPTX animada para enseñanza básica
Nutrición, PPTX animada para enseñanza básicaHogar
 
¿Cómo funciona el Dna? Guía de biología octavo de enseñanza básica,
 ¿Cómo funciona el Dna? Guía de biología octavo de enseñanza básica,  ¿Cómo funciona el Dna? Guía de biología octavo de enseñanza básica,
¿Cómo funciona el Dna? Guía de biología octavo de enseñanza básica, Hogar
 
Chi-cuadrado, guía para biólogos, basada en la Metodología POGIL
Chi-cuadrado, guía para biólogos, basada en la Metodología POGILChi-cuadrado, guía para biólogos, basada en la Metodología POGIL
Chi-cuadrado, guía para biólogos, basada en la Metodología POGILHogar
 
Ciclo de vida de las estrellas, guía basada en la metodología POGIL
Ciclo de vida de las estrellas, guía basada en la metodología POGILCiclo de vida de las estrellas, guía basada en la metodología POGIL
Ciclo de vida de las estrellas, guía basada en la metodología POGILHogar
 
Impactos humanos en la calidad del agua potable
Impactos humanos en la calidad del agua potableImpactos humanos en la calidad del agua potable
Impactos humanos en la calidad del agua potableHogar
 
Cálculo del pH. Guía basada en metodología POGIL.
Cálculo del pH. Guía basada en metodología POGIL.Cálculo del pH. Guía basada en metodología POGIL.
Cálculo del pH. Guía basada en metodología POGIL.Hogar
 
Análisis de secuencias de aminoácidos para determinar relaciones evolutivas
Análisis de secuencias de aminoácidos para determinar relaciones evolutivasAnálisis de secuencias de aminoácidos para determinar relaciones evolutivas
Análisis de secuencias de aminoácidos para determinar relaciones evolutivasHogar
 

Más de Hogar (20)

Replicación del DNA. Guía basada en la metodología POGIL.pdf
Replicación del DNA. Guía basada en la metodología POGIL.pdfReplicación del DNA. Guía basada en la metodología POGIL.pdf
Replicación del DNA. Guía basada en la metodología POGIL.pdf
 
Dogma central de la biología molecular. Guía basada en la metodología POGIL.pdf
Dogma central de la biología molecular. Guía basada en la metodología POGIL.pdfDogma central de la biología molecular. Guía basada en la metodología POGIL.pdf
Dogma central de la biología molecular. Guía basada en la metodología POGIL.pdf
 
¿cómo interactúan los seres vivos? Guía basada en la metodología POGIL..pdf
¿cómo interactúan los seres vivos? Guía basada en la metodología POGIL..pdf¿cómo interactúan los seres vivos? Guía basada en la metodología POGIL..pdf
¿cómo interactúan los seres vivos? Guía basada en la metodología POGIL..pdf
 
Sistema circulatorio. Guía basada en la metodología POGIL.pdf
Sistema circulatorio. Guía basada en la metodología POGIL.pdfSistema circulatorio. Guía basada en la metodología POGIL.pdf
Sistema circulatorio. Guía basada en la metodología POGIL.pdf
 
Inmunidad en procariotas. Guía basada en la metodología POGIL.pdf
Inmunidad en procariotas. Guía basada en la metodología POGIL.pdfInmunidad en procariotas. Guía basada en la metodología POGIL.pdf
Inmunidad en procariotas. Guía basada en la metodología POGIL.pdf
 
Morfología cromosómica eucariota.Guía basada en la metodología POGIL.pdf
Morfología cromosómica eucariota.Guía basada en la metodología POGIL.pdfMorfología cromosómica eucariota.Guía basada en la metodología POGIL.pdf
Morfología cromosómica eucariota.Guía basada en la metodología POGIL.pdf
 
Crispr cas9, edición del genoma. Guía basada en la metodología POGIL.pdf
Crispr cas9, edición del genoma. Guía basada en la metodología POGIL.pdfCrispr cas9, edición del genoma. Guía basada en la metodología POGIL.pdf
Crispr cas9, edición del genoma. Guía basada en la metodología POGIL.pdf
 
Ciclo sars cov2-2021. Guía basada en la metodología POGIL.
Ciclo sars cov2-2021. Guía basada en la metodología POGIL.Ciclo sars cov2-2021. Guía basada en la metodología POGIL.
Ciclo sars cov2-2021. Guía basada en la metodología POGIL.
 
Fotosíntesis, Guía basada en la metodología POGIL, para primeros medios
Fotosíntesis, Guía basada en la metodología POGIL, para primeros mediosFotosíntesis, Guía basada en la metodología POGIL, para primeros medios
Fotosíntesis, Guía basada en la metodología POGIL, para primeros medios
 
Movimiento de los continentes, guía basada en la metodología POGIL.
Movimiento de los continentes, guía basada en la metodología POGIL.Movimiento de los continentes, guía basada en la metodología POGIL.
Movimiento de los continentes, guía basada en la metodología POGIL.
 
Carrera armamentista entre los animales. Guía basada en la metodología POGIL
Carrera armamentista entre los animales. Guía basada en la metodología POGILCarrera armamentista entre los animales. Guía basada en la metodología POGIL
Carrera armamentista entre los animales. Guía basada en la metodología POGIL
 
Objetos de nuestro sistema solar. Guía basada en la metodología POGIL.
Objetos de nuestro sistema solar. Guía basada en la metodología POGIL.Objetos de nuestro sistema solar. Guía basada en la metodología POGIL.
Objetos de nuestro sistema solar. Guía basada en la metodología POGIL.
 
Modelos y conocimiento científico
Modelos y conocimiento científicoModelos y conocimiento científico
Modelos y conocimiento científico
 
Nutrición, PPTX animada para enseñanza básica
Nutrición, PPTX animada para enseñanza básicaNutrición, PPTX animada para enseñanza básica
Nutrición, PPTX animada para enseñanza básica
 
¿Cómo funciona el Dna? Guía de biología octavo de enseñanza básica,
 ¿Cómo funciona el Dna? Guía de biología octavo de enseñanza básica,  ¿Cómo funciona el Dna? Guía de biología octavo de enseñanza básica,
¿Cómo funciona el Dna? Guía de biología octavo de enseñanza básica,
 
Chi-cuadrado, guía para biólogos, basada en la Metodología POGIL
Chi-cuadrado, guía para biólogos, basada en la Metodología POGILChi-cuadrado, guía para biólogos, basada en la Metodología POGIL
Chi-cuadrado, guía para biólogos, basada en la Metodología POGIL
 
Ciclo de vida de las estrellas, guía basada en la metodología POGIL
Ciclo de vida de las estrellas, guía basada en la metodología POGILCiclo de vida de las estrellas, guía basada en la metodología POGIL
Ciclo de vida de las estrellas, guía basada en la metodología POGIL
 
Impactos humanos en la calidad del agua potable
Impactos humanos en la calidad del agua potableImpactos humanos en la calidad del agua potable
Impactos humanos en la calidad del agua potable
 
Cálculo del pH. Guía basada en metodología POGIL.
Cálculo del pH. Guía basada en metodología POGIL.Cálculo del pH. Guía basada en metodología POGIL.
Cálculo del pH. Guía basada en metodología POGIL.
 
Análisis de secuencias de aminoácidos para determinar relaciones evolutivas
Análisis de secuencias de aminoácidos para determinar relaciones evolutivasAnálisis de secuencias de aminoácidos para determinar relaciones evolutivas
Análisis de secuencias de aminoácidos para determinar relaciones evolutivas
 

Último

NUEVO PLAN Y PROGRAMAS DE ESTUDIO 2022.pdf
NUEVO PLAN Y PROGRAMAS DE ESTUDIO  2022.pdfNUEVO PLAN Y PROGRAMAS DE ESTUDIO  2022.pdf
NUEVO PLAN Y PROGRAMAS DE ESTUDIO 2022.pdfEDNAMONICARUIZNIETO
 
historieta materia de ecologías producto
historieta materia de ecologías productohistorieta materia de ecologías producto
historieta materia de ecologías productommartinezmarquez30
 
Contextualización y aproximación al objeto de estudio de investigación cualit...
Contextualización y aproximación al objeto de estudio de investigación cualit...Contextualización y aproximación al objeto de estudio de investigación cualit...
Contextualización y aproximación al objeto de estudio de investigación cualit...Angélica Soledad Vega Ramírez
 
Fichas de Matemática TERCERO DE SECUNDARIA.pdf
Fichas de Matemática TERCERO DE SECUNDARIA.pdfFichas de Matemática TERCERO DE SECUNDARIA.pdf
Fichas de Matemática TERCERO DE SECUNDARIA.pdfssuser50d1252
 
PLAN DE TUTORIA- PARA NIVEL PRIMARIA CUARTO GRADO
PLAN DE TUTORIA- PARA NIVEL PRIMARIA CUARTO GRADOPLAN DE TUTORIA- PARA NIVEL PRIMARIA CUARTO GRADO
PLAN DE TUTORIA- PARA NIVEL PRIMARIA CUARTO GRADOMARIBEL DIAZ
 
LOS AMBIENTALISTAS todo por un mundo mejor
LOS AMBIENTALISTAS todo por un mundo mejorLOS AMBIENTALISTAS todo por un mundo mejor
LOS AMBIENTALISTAS todo por un mundo mejormrcrmnrojasgarcia
 
Actividades eclipse solar 2024 Educacion
Actividades eclipse solar 2024 EducacionActividades eclipse solar 2024 Educacion
Actividades eclipse solar 2024 Educacionviviantorres91
 
PPT_ Prefijo homo tema para trabajar los prefijos en razonamiento verbal
PPT_ Prefijo homo tema para trabajar los prefijos en razonamiento verbalPPT_ Prefijo homo tema para trabajar los prefijos en razonamiento verbal
PPT_ Prefijo homo tema para trabajar los prefijos en razonamiento verbalRosarioChoque3
 
Fichas de MatemáticA QUINTO DE SECUNDARIA).pdf
Fichas de MatemáticA QUINTO DE SECUNDARIA).pdfFichas de MatemáticA QUINTO DE SECUNDARIA).pdf
Fichas de MatemáticA QUINTO DE SECUNDARIA).pdfssuser50d1252
 
5° Proyecto 13 Cuadernillo para proyectos
5° Proyecto 13 Cuadernillo para proyectos5° Proyecto 13 Cuadernillo para proyectos
5° Proyecto 13 Cuadernillo para proyectosTrishGutirrez
 
PRIMER GRADO SOY LECTOR PART1- MD EDUCATIVO.pdf
PRIMER GRADO SOY LECTOR PART1- MD  EDUCATIVO.pdfPRIMER GRADO SOY LECTOR PART1- MD  EDUCATIVO.pdf
PRIMER GRADO SOY LECTOR PART1- MD EDUCATIVO.pdfGabrieldeJesusLopezG
 
HISPANIDAD - La cultura común de la HISPANOAMERICA
HISPANIDAD - La cultura común de la HISPANOAMERICAHISPANIDAD - La cultura común de la HISPANOAMERICA
HISPANIDAD - La cultura común de la HISPANOAMERICAJesus Gonzalez Losada
 
4° SES MATE DESCOMP. ADIT. DE NUMEROS SOBRE CASOS DE DENGUE 9-4-24 (1).docx
4° SES MATE DESCOMP. ADIT. DE NUMEROS SOBRE CASOS DE DENGUE     9-4-24 (1).docx4° SES MATE DESCOMP. ADIT. DE NUMEROS SOBRE CASOS DE DENGUE     9-4-24 (1).docx
4° SES MATE DESCOMP. ADIT. DE NUMEROS SOBRE CASOS DE DENGUE 9-4-24 (1).docxMagalyDacostaPea
 
Secuencia didáctica.DOÑA CLEMENTINA.2024.docx
Secuencia didáctica.DOÑA CLEMENTINA.2024.docxSecuencia didáctica.DOÑA CLEMENTINA.2024.docx
Secuencia didáctica.DOÑA CLEMENTINA.2024.docxNataliaGonzalez619348
 
Fichas de matemática DE PRIMERO DE SECUNDARIA.pdf
Fichas de matemática DE PRIMERO DE SECUNDARIA.pdfFichas de matemática DE PRIMERO DE SECUNDARIA.pdf
Fichas de matemática DE PRIMERO DE SECUNDARIA.pdfssuser50d1252
 
describimos como son afectados las regiones naturales del peru por la ola de ...
describimos como son afectados las regiones naturales del peru por la ola de ...describimos como son afectados las regiones naturales del peru por la ola de ...
describimos como son afectados las regiones naturales del peru por la ola de ...DavidBautistaFlores1
 
Presentación Bloque 3 Actividad 2 transversal.pptx
Presentación Bloque 3 Actividad 2 transversal.pptxPresentación Bloque 3 Actividad 2 transversal.pptx
Presentación Bloque 3 Actividad 2 transversal.pptxRosabel UA
 
El PROGRAMA DE TUTORÍAS PARA EL APRENDIZAJE Y LA FORMACIÓN INTEGRAL PTA/F
El PROGRAMA DE TUTORÍAS PARA EL APRENDIZAJE Y LA FORMACIÓN INTEGRAL PTA/FEl PROGRAMA DE TUTORÍAS PARA EL APRENDIZAJE Y LA FORMACIÓN INTEGRAL PTA/F
El PROGRAMA DE TUTORÍAS PARA EL APRENDIZAJE Y LA FORMACIÓN INTEGRAL PTA/FJulio Lozano
 

Último (20)

Unidad 2 | Teorías de la Comunicación | MCDIU
Unidad 2 | Teorías de la Comunicación | MCDIUUnidad 2 | Teorías de la Comunicación | MCDIU
Unidad 2 | Teorías de la Comunicación | MCDIU
 
NUEVO PLAN Y PROGRAMAS DE ESTUDIO 2022.pdf
NUEVO PLAN Y PROGRAMAS DE ESTUDIO  2022.pdfNUEVO PLAN Y PROGRAMAS DE ESTUDIO  2022.pdf
NUEVO PLAN Y PROGRAMAS DE ESTUDIO 2022.pdf
 
historieta materia de ecologías producto
historieta materia de ecologías productohistorieta materia de ecologías producto
historieta materia de ecologías producto
 
Contextualización y aproximación al objeto de estudio de investigación cualit...
Contextualización y aproximación al objeto de estudio de investigación cualit...Contextualización y aproximación al objeto de estudio de investigación cualit...
Contextualización y aproximación al objeto de estudio de investigación cualit...
 
Fichas de Matemática TERCERO DE SECUNDARIA.pdf
Fichas de Matemática TERCERO DE SECUNDARIA.pdfFichas de Matemática TERCERO DE SECUNDARIA.pdf
Fichas de Matemática TERCERO DE SECUNDARIA.pdf
 
PLAN DE TUTORIA- PARA NIVEL PRIMARIA CUARTO GRADO
PLAN DE TUTORIA- PARA NIVEL PRIMARIA CUARTO GRADOPLAN DE TUTORIA- PARA NIVEL PRIMARIA CUARTO GRADO
PLAN DE TUTORIA- PARA NIVEL PRIMARIA CUARTO GRADO
 
LOS AMBIENTALISTAS todo por un mundo mejor
LOS AMBIENTALISTAS todo por un mundo mejorLOS AMBIENTALISTAS todo por un mundo mejor
LOS AMBIENTALISTAS todo por un mundo mejor
 
Actividades eclipse solar 2024 Educacion
Actividades eclipse solar 2024 EducacionActividades eclipse solar 2024 Educacion
Actividades eclipse solar 2024 Educacion
 
PPT_ Prefijo homo tema para trabajar los prefijos en razonamiento verbal
PPT_ Prefijo homo tema para trabajar los prefijos en razonamiento verbalPPT_ Prefijo homo tema para trabajar los prefijos en razonamiento verbal
PPT_ Prefijo homo tema para trabajar los prefijos en razonamiento verbal
 
Fichas de MatemáticA QUINTO DE SECUNDARIA).pdf
Fichas de MatemáticA QUINTO DE SECUNDARIA).pdfFichas de MatemáticA QUINTO DE SECUNDARIA).pdf
Fichas de MatemáticA QUINTO DE SECUNDARIA).pdf
 
Sesión ¿Amor o egoísmo? Esa es la cuestión
Sesión  ¿Amor o egoísmo? Esa es la cuestiónSesión  ¿Amor o egoísmo? Esa es la cuestión
Sesión ¿Amor o egoísmo? Esa es la cuestión
 
5° Proyecto 13 Cuadernillo para proyectos
5° Proyecto 13 Cuadernillo para proyectos5° Proyecto 13 Cuadernillo para proyectos
5° Proyecto 13 Cuadernillo para proyectos
 
PRIMER GRADO SOY LECTOR PART1- MD EDUCATIVO.pdf
PRIMER GRADO SOY LECTOR PART1- MD  EDUCATIVO.pdfPRIMER GRADO SOY LECTOR PART1- MD  EDUCATIVO.pdf
PRIMER GRADO SOY LECTOR PART1- MD EDUCATIVO.pdf
 
HISPANIDAD - La cultura común de la HISPANOAMERICA
HISPANIDAD - La cultura común de la HISPANOAMERICAHISPANIDAD - La cultura común de la HISPANOAMERICA
HISPANIDAD - La cultura común de la HISPANOAMERICA
 
4° SES MATE DESCOMP. ADIT. DE NUMEROS SOBRE CASOS DE DENGUE 9-4-24 (1).docx
4° SES MATE DESCOMP. ADIT. DE NUMEROS SOBRE CASOS DE DENGUE     9-4-24 (1).docx4° SES MATE DESCOMP. ADIT. DE NUMEROS SOBRE CASOS DE DENGUE     9-4-24 (1).docx
4° SES MATE DESCOMP. ADIT. DE NUMEROS SOBRE CASOS DE DENGUE 9-4-24 (1).docx
 
Secuencia didáctica.DOÑA CLEMENTINA.2024.docx
Secuencia didáctica.DOÑA CLEMENTINA.2024.docxSecuencia didáctica.DOÑA CLEMENTINA.2024.docx
Secuencia didáctica.DOÑA CLEMENTINA.2024.docx
 
Fichas de matemática DE PRIMERO DE SECUNDARIA.pdf
Fichas de matemática DE PRIMERO DE SECUNDARIA.pdfFichas de matemática DE PRIMERO DE SECUNDARIA.pdf
Fichas de matemática DE PRIMERO DE SECUNDARIA.pdf
 
describimos como son afectados las regiones naturales del peru por la ola de ...
describimos como son afectados las regiones naturales del peru por la ola de ...describimos como son afectados las regiones naturales del peru por la ola de ...
describimos como son afectados las regiones naturales del peru por la ola de ...
 
Presentación Bloque 3 Actividad 2 transversal.pptx
Presentación Bloque 3 Actividad 2 transversal.pptxPresentación Bloque 3 Actividad 2 transversal.pptx
Presentación Bloque 3 Actividad 2 transversal.pptx
 
El PROGRAMA DE TUTORÍAS PARA EL APRENDIZAJE Y LA FORMACIÓN INTEGRAL PTA/F
El PROGRAMA DE TUTORÍAS PARA EL APRENDIZAJE Y LA FORMACIÓN INTEGRAL PTA/FEl PROGRAMA DE TUTORÍAS PARA EL APRENDIZAJE Y LA FORMACIÓN INTEGRAL PTA/F
El PROGRAMA DE TUTORÍAS PARA EL APRENDIZAJE Y LA FORMACIÓN INTEGRAL PTA/F
 

Relatos de un viaje intracelular. Guía para Primero medio, biología

  • 1. Relatos de un Viaje: “Mis vacaciones 2015 en la ciudadela celular” Prof.  GAToledo,  SFC,  2015 Por  fin  conseguí  visitar  una  célula.  Gracias  al  consumo  de  una  dosis  doble  de   pastillas  de  chiquitolina,  que  mi  buen  amigo,  Chapulín  Colorado  me  las  había  regalado  en   su  última  visita  a  Chile,  para  usarlas  cuando  fuese  necesario  llevar  a  cabo  la  gran   aventura  que  siempre  había  pasado  por  mi  mente.  Me  encogí  rápidamente  (¿más  aún?)  hasta  al  tamaño   de  una  molécula  de  aminoácido  y  pude  ingresar  por  uno  de  los  miles  de  diferentes  tipos  puertas   presentes  en  la  frontera,  totalmente  cercada  y  muy  bien  controlada,  de  este  pequeño   mundo.  Debido  a  que  en  la  frontera  de  la  ciudadela  se  regula  todo  los  que  entra  y  lo  que   sale,  tuve  que  usar  el  mimetismo  para  asemejarme  lo  más  estrictamente  posible  a  la   estructura  del  aminoácido  lisina  para  que  se  me  permitiera  el  acceso.     Hay  un  increíble  tránsito  de  materias  primas  y  de  energía  en  las  fronteras  de  esa  ciudadela,   pues  su  vida  depende  totalmente  de  productos  importados.  Es  verdad,  también,  que  hay  algunas   productos  internos  que  son  exportados  y,  según  se  dice,  son  muy  requeridos  en  el  exterior.     El  lugar  está  organizado,  como  ya  pudo  haber  aprendido  en  clases  hechas  por  su  profesor,   trabajando  con  sus  guías  interactivas  o  revisando  las  animaciones  que  debería  haber  estudiado.  Hay   túneles  y  canales  internos  que  conducen  a  todas  partes,  garantizando  un  transito  rápido  y  fácil.   Además  de  eso,  tales  canales  están  directamente  ligados  a  las  fábricas,  en  las  cuales  son  producidas  las   materias  primas  necesarias  para  el  día  a  día  y  también  productos  para  exportación;  estos  son   llevados  a  los  centros  de  almacenamiento  y  de  almacenaje,  donde  quedan  ahí  hasta  la  hora  de  ser   exportados.     Hay  encargados  de  la  limpieza  y  de  los  arreglos,  que  eliminan  los  residuos  y  mantienen  todo   limpio  y  en  perfecto  funcionamiento.  Pero,  lo  que  me  llamó  aún  más  la  atención,  son  las  fábricas  de   Transformación  de  energía,  algunas  de  las  cuales  vi  desplazarse  de  un  lugar  a  otro,  empujadas  por   algo  parecido  a  enanitos  con  una  cabeza  y  dos  patitas,  a  través  de  una  especie  de  andamiaje  que   también  cumple  la  función  de  mantener  la  forma  y  la  estructura  de  la  ciudadela.  Preguntándome  por   qué  había  tantas  fábricas,  recordé  que  mi  estimado  profesor  Dr.  D.  López  S.,  cuando  yo  era  su  alumno   en  la  Universidad  de  Chile,  me  había  explicado  que  aquí  se  adopta  un  modelo  descentralizado:  en  vez  de   una  única  fábrica  grande,  hay  centenas  hasta  algunos  miles  de  pequeñas  fábricas,  distribuidas  por  todas   partes.  La  energía  de  la  materia  prima  que  llega  a  cada  una  de  las  fábricas  es  extraída  y  convertida  a   pequeños  paquetes  de  moléculas  energéticas,  con  un  rótulo  donde  se  lee:  “*”.  Se  usa  el  *  en  casi  todos   los  lugares  de  la  ciudadela  celular,  como  una  especie  de  “moneda  energética  local”,  con  la  cual  se  hacen   muchos  trabajos  y  un  gran  número  de  cosas.   Como  el  efecto  de  la  chiquitolina  estaba  pronto  a  terminar,  tuve  que  tomar  la  decisión  de   abandonar  la  aventura,  ingresar  a  usa  serie  de  sacos  aplanados,  para  que  se  me  envolviera  en  una   vesícula  membranosa,  la  cual  me  transportó  a  la  frontera  para  ser  expulsado  por  un  método  rápido  y   seguro………,  exactamente,  estimados  amigos,  ¡fui  exocitado!.     Y  aquí  me  tienen  de  vuelta,  haciéndoles  esta  actividad,  para  variar  un  poco  y  hacerles  su  vida   de  estudiante  algo  más  amena,  solicitándoles  que  lean  este  texto  y  descubran  el  periplo  intracelular  que   realicé  con  el  objeto  de  que  aprendan  aún  más  de  citología,  la  ciencia  del  estudio  de  la  Célula.   Con  el  conocimiento  adquirido  el  año  pasado  en  las  clases  de  su  “aventurero  profesor  Toledo”,     sustituya  las  expresiones  en  negrita  por  estructuras  o  por  moléculas  presentes  en  las  células.  Al  final   del  texto,  el  nombre  de  una  substancia  fue  omitida  por  un  asterisco.  ¿Qué  substancia  es  esa?:  
  • 2. Frontera:  M______________  P________________   Puertas:  C______________   Productos  importados:  G__________________,  A_______________,etc   Productos  de  exportación:  P__________________   Túneles  y  canales  internos:  R________________  E______________   Fábricas:  R_____________________   Centros  de  almacenamiento  y  de  almacenaje:  A_________________  de  G___________________   Encargados  de  la  limpieza:  L____________________________   Fábricas  de  transformación  de  energía:  M________________________________   Andamiaje:  C_____________________________   Materia  prima:  G_____________________   ¿Cuál  sustancia  está  representado  en  el  texto  por  “*”:________   Espero que este dibujo le ayude a descubrir lo solicitado en este trabajo.