TEORÍAS DE LA EDUCACIÓN PRESENTACIÓN EXÁMEN FINAL
UNA EXPERIENCIA EDUCATIVA UNIVERSITARIA <ul><li>COMPARACIÓN ENTRE LA ÉPOCA DEL PROCESO MILITAR Y LA ACTUAL </li></ul>
ÁMBITO DONDE SE REALIZA LA EXPERIENCIA CÁTEDRA DE ANATOMÍA DE LA FACULTAD DE ODONTOLOGÍA DE LA UNIVERSIDAD DE  BUENOS AIRE...
ESTADO NACIONAL UNIVERSIDAD DE  BUENOS AIRES FACULTAD DE ODONTOLOGÍA CÁTEDRA DE  ANATOMÍA Mandatos históricos Políticas de...
Organizaciones Revolucionarias  De izquierda Gobierno democrático sin poder. Organizaciones para-militares De ultra-derech...
LA CÁTEDRA DE ANATOMÍA EN TIEMPOS  DEL PROCESO (1976-1982)
DOCENTE <ul><li>PROFESIONAL ODONTÓLOGO, SIN FORMACIÓN PEDAGÓGICA </li></ul><ul><li>PRIMA EL ACCIONAR DOGMÁTICO </li></ul><...
ALUMNO <ul><li>ACTITUD PASIVA </li></ul><ul><li>TOMA APUNTES Y ESCUCHA </li></ul><ul><li>REPETICIÓN FIEL DE LO EXPUESTO PO...
LA CÁTEDRA DE ANATOMÍA EN LA ÉPOCA ACTUAL
LA CÁTEDRA AL NO SER UN COMPARTIMENTO ESTANCO DENTRO DE LA ENTIDAD EDUCATIVA EN QUE SE ENCUENTRA, ACOMPAÑA TODOS LOS CAMBI...
DOCENTE <ul><li>EN SU MAYORÍA TIENEN FORMACIÓN DOCENTE </li></ul><ul><li>CONSTRUCTIVISMO SOCIAL ( VIGOTSKY ) </li></ul><ul...
ALUMNO <ul><li>INDIVIDUO CON DERECHOS </li></ul><ul><li>DESARROLLA SU INTELIGENCIA </li></ul><ul><li>( PIAGET ) </li></ul>...
CATEDRA DE  ANATOMÍA DOCENTE ÉPOCA DEL PROCESO DOCENTE ÉPOCA  ACTUAL ALUMNO ALUMNO SISTEMA  ODONTOLÓGICO EXCLUSIÓN INCLUSI...
Gracias a las nuevas estrategias de enseñanza y aprendizaje aplicadas en la actualidad, la materia adquiere otra dimensión .
El alumno se ve motivado a estudiar; descubre la verdadera esencia de la materia.
Comprende lo que estudia. Entiende el por qué y para qué de los temas. Los conceptos estudiados van a perdurar más en su m...
Bibliografía <ul><li>Una pedagogía de renuncia.El perennealismo en la Argentina . Kaufman, carolina. Doval, Delfina. </li>...
REALIZADO POR: Paccioretti, Gustavo Alfredo. Odontólogo.
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ExáMen Final EducacióN

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2009

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ExáMen Final EducacióN

  1. 1. TEORÍAS DE LA EDUCACIÓN PRESENTACIÓN EXÁMEN FINAL
  2. 2. UNA EXPERIENCIA EDUCATIVA UNIVERSITARIA <ul><li>COMPARACIÓN ENTRE LA ÉPOCA DEL PROCESO MILITAR Y LA ACTUAL </li></ul>
  3. 3. ÁMBITO DONDE SE REALIZA LA EXPERIENCIA CÁTEDRA DE ANATOMÍA DE LA FACULTAD DE ODONTOLOGÍA DE LA UNIVERSIDAD DE BUENOS AIRES Entidad emblemática Dentro de la comunidad odontológica
  4. 4. ESTADO NACIONAL UNIVERSIDAD DE BUENOS AIRES FACULTAD DE ODONTOLOGÍA CÁTEDRA DE ANATOMÍA Mandatos históricos Políticas de estado Intervención Directivas Poder absoluto Marca pautas
  5. 5. Organizaciones Revolucionarias De izquierda Gobierno democrático sin poder. Organizaciones para-militares De ultra-derecha. Dan como resultado Restablecimiento Del órden económico Apoyo popular SITUACIÓN GENERAL DEL PAIS A la junta militar del 76’ la suceden tres gobiernos de igual signo                                                           Botas y botines POLÍTICAS EDUCATIVAS Moral cristiana Tradición nacional Dignidad del Ser argentino
  6. 6. LA CÁTEDRA DE ANATOMÍA EN TIEMPOS DEL PROCESO (1976-1982)
  7. 7. DOCENTE <ul><li>PROFESIONAL ODONTÓLOGO, SIN FORMACIÓN PEDAGÓGICA </li></ul><ul><li>PRIMA EL ACCIONAR DOGMÁTICO </li></ul><ul><li>PERFIL NARCISISTA Y CÍNICO </li></ul><ul><li>CENTRA SU ACTIVIDAD EN LAS CLASES MAGISTRALES </li></ul><ul><li>PONE DE MANIFIESTO SU CAPITAL LINGÚÍTICO </li></ul><ul><li>EL EXÁMEN ES EL EJE CENTRAL DE SUS TAREAS </li></ul><ul><li>REALIZA UN VERDADERO TRASVASAMIENTO DE SABER </li></ul><ul><li>TRABAJA EN BASE A PLANES DE ESTUDIO Y PROGRAMAS RÍGIDOS </li></ul><ul><li>EJERCE ACCIONES PEDAGÓGICAS </li></ul><ul><li>ACCIÓN MONOPOLIZANTE </li></ul><ul><li>CONSIDERA AL ALUMNO COMO UN ENEMIGO? SIN DERECHOS? </li></ul>Personalidad autoritaria
  8. 8. ALUMNO <ul><li>ACTITUD PASIVA </li></ul><ul><li>TOMA APUNTES Y ESCUCHA </li></ul><ul><li>REPETICIÓN FIEL DE LO EXPUESTO POR EL PROFESOR </li></ul><ul><li>SE GENERA ABULIA </li></ul><ul><li>ENFRENTA VERDADEROS TEST DE MEMORIA </li></ul><ul><li>CAPACIDAD PARA PENSAR NULA </li></ul><ul><li>NO REACCIONA ANTE SITUACIONES NUEVAS </li></ul><ul><li>EN MUCHOS CASOS SE PRODUCE: </li></ul><ul><li>LA EXPULSIÓN DEL SISTEMA ODONTOLÓGICO </li></ul>Pérdida del Interés por Los temas
  9. 9. LA CÁTEDRA DE ANATOMÍA EN LA ÉPOCA ACTUAL
  10. 10. LA CÁTEDRA AL NO SER UN COMPARTIMENTO ESTANCO DENTRO DE LA ENTIDAD EDUCATIVA EN QUE SE ENCUENTRA, ACOMPAÑA TODOS LOS CAMBIOS QUE SE PRODUCEN EN EL PAÍS A NIVEL POLÍTICO, ECONÓMICO, SOCIO-CULTURAL, ETC ..
  11. 11. DOCENTE <ul><li>EN SU MAYORÍA TIENEN FORMACIÓN DOCENTE </li></ul><ul><li>CONSTRUCTIVISMO SOCIAL ( VIGOTSKY ) </li></ul><ul><li>APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO ( AUSUBEL ) </li></ul><ul><li>ES UN VERDADERO MAESTRO </li></ul><ul><li>PERFIL DE AMOROSIDAD Y HUMILDAD </li></ul><ul><li>DICTA CLASES SENCILLAS. ESQUEMAS ELÁSTICOS </li></ul><ul><li>APRENDIZAJE ACTIVO </li></ul><ul><li>ESTRATEGIAS COGNITIVAS </li></ul><ul><li>UTILIZACIÓN DE TICs, MAPAS CONCEPTUALES, MONOGRAFÍAS, TRABAJOS PRÁCTICOS </li></ul><ul><li>APRENDIZAJE CONSTRUCTIVISTA </li></ul><ul><li>DESARROLLO DE COMPETENCIAS </li></ul>Actitud positiva Se compenetra con las necesidades Del alumno
  12. 12. ALUMNO <ul><li>INDIVIDUO CON DERECHOS </li></ul><ul><li>DESARROLLA SU INTELIGENCIA </li></ul><ul><li>( PIAGET ) </li></ul><ul><li>DESARROLLA SU PROPIA PERSONALIDAD </li></ul><ul><li>META FINAL ES LA AUTOEDUCACIÓN </li></ul><ul><li>SE GENERA LA INCLUSIÓN AL SISTEMA ODONTOLÓGICO </li></ul>Participación activa Interacción grupal Actitud favorable
  13. 13. CATEDRA DE ANATOMÍA DOCENTE ÉPOCA DEL PROCESO DOCENTE ÉPOCA ACTUAL ALUMNO ALUMNO SISTEMA ODONTOLÓGICO EXCLUSIÓN INCLUSIÓN EXPULSIÓN
  14. 14. Gracias a las nuevas estrategias de enseñanza y aprendizaje aplicadas en la actualidad, la materia adquiere otra dimensión .
  15. 15. El alumno se ve motivado a estudiar; descubre la verdadera esencia de la materia.
  16. 16. Comprende lo que estudia. Entiende el por qué y para qué de los temas. Los conceptos estudiados van a perdurar más en su memoria; esto es beneficioso, para luego aplicarlo a lo largo de la carrera, y luego en el desenvolvimiento profesional.
  17. 17. Bibliografía <ul><li>Una pedagogía de renuncia.El perennealismo en la Argentina . Kaufman, carolina. Doval, Delfina. </li></ul><ul><li>Los inicios de la Universidad Nacional del Nordeste. Sus logros. La universidad que no fue. Prólogo del Dr. Risieri Frondizi. </li></ul><ul><li>Escenarios de expulsión social y subjetividad. Duschatzky Silvia-Corea Cristina. </li></ul><ul><li>Paradigma constructivista. Bórquez, Ana Cristina. </li></ul>
  18. 18. REALIZADO POR: Paccioretti, Gustavo Alfredo. Odontólogo.

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