Como iniciar los ninnos en el arte 2011 08
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Presentacion de Luz Piedad Lopez al Grupo Vino Tinto el 12 de Agosto de 2011 en la casa de Alejandro Prado
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Notas del editor
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- ¿Cómo y cuándo comenzar? La definición de arte “una manifestación de la actividad humana” Aunque no lo queramos estamos haciendo arte casi desde el día en que nacemos. Los niños pueden hacer arte apenas pueden sentarse, a esta edad ellos pueden Coger marcadores y pinceles. Para niños de una a 3 anos necesitamos artículos muy básicos que se enfoquen En el aspecto sensorial del arte, pintura para los dedos, plastilina y crayones gruesos. Para preescolares crayones regularse, papel, pintura, pinceles, un atril, Goma y materiales para collage simple, plumas, lazos, Cintas adhesivas, Tijeras. Conforme el niño va creciendo y empieza a explorar realmente su creatividad Se le empezara a añadir más artículos a su material de arte. Evite los artículos Prefabricados. 08/17/11
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- Realice un paseo de color descubriendo los colores y las tonalidades en los objetos que se observan en la casa, o la escuela, o en el jardín. 08/17/11
- Invítalos a observar como el color está en todas las cosas y como varían las tonalidades. 08/17/11
- Comente que hay personas que pueden comunicar lo que sienten sin utilizar palabras, si no formas, líneas y colores y a esta persona le llamamos pintor. 08/17/11
- Dialogue con los niños respecto de la pintura como manifestación artística. Han visitado un museo de arte, una exposición de pintura, han visto obras de arte en libros, retratos, láminas, etc. 08/17/11
- Composición: Tiene que ver como se organizan los elementos en el espacio de la obra, por orden de importancia, tamaño, orientación o ubicación, la composición indica la forma en que se distribuyen las formas y colores en un cuadro. Prospectiva: Que es la ilusión de profundidad según la posición o distancia de las figuras en el espacio. Formas: Puede ser arte figurativo o arte abstracto. Las formas figurativas son las que utilizan formas reconocibles de la realidad. En el arte abstracto no se representan objetos reales, se usan formas geométricas. 08/17/11
- Líneas: Curvas, rectas, y diagonales Colores: Si predominan los colores primarios, o los colores secundarios, los colores cálidos o fríos si es claro of oscuro. - Colores primarios: Rojo, azul, amarillo - Colores secundarios: Verde (Amarillo + Azul) Naranja (Amarillo + Rojo) Morado (Rojo + Azul) -Colores cálidos: Rojos, naranjas, y amarillos -Colores fríos: Azules, verdes, violetas 08/17/11
- Temas: Un paisaje, un retrato, o uno naturaleza muerta. Un paisaje: representa elementos de la naturaleza como arboles, ríos, montañas, valle, mar, ciudades, etc. Un retrato: representación de la figura o rostro de una persona o el cuerpo de un animal. Una naturaleza muerta: representa elementos de la vida diaria como botella, flores, frutas, ropas, muebles, etc. Mensaje: Tiene que ver con lo que quiso expresar y transmitir el artista en su pinturas, sentimientos, sensaciones, ideas o hechos. 08/17/11
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- Pintada en octubre de 1888 Oleo en lienzo Museo Van Gogh (1853-1890) in Ámsterdam Ejercicio Principiantes: 5-7 años Intermedios: 8-10 años Avanzados: 11-13 años 08/17/11
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- Observaciones y preguntas de niño de 5 a 7 anos Al observar el cuadro La Habitación de Vicente Van Gogh en Arles. P. ¿De quién es ese cuarto? R. Esa habitación pertenecía al artista Van Gogh. P. El cuarto esta ordenado R. El pintor estaba decidido a organizar su vida y así lo manifestó. P Los colores son bonitos R. Buscó realzar los colores vivos que motivaran su alegría. P. Hay pocos muebles en el cuarto. R. Vicente era pobre y solamente tenía lo esencial. P. Hay cuadros en las paredes. R. Vicente usaba todo su tiempo pintando y colgaba sus cuadros en todas partes. P. ¿La cama grande quiere decir que era casado? R. No, pero le hubiera gustado. La cama grande expresaba su deseo de compañía. 08/17/11
- Colores cálidos, estadísticas dicen que el color rojo es el favorito. Figuras geométricas en contraste colores y formas (pieza de lego) Que tenga apariencia real, creíble. Arte que desarrolle el sentido del tacto (diferentes texturas) fabricas, plumas, pelo, etc. Pinturas de persona. Ejemplo: una dama, un bebe, lugares familiares, un bosque, un jardín, la playa. (pintores impresionistas) Pinturas en diferente posiciones y movimientos (niño caminando, corriendo, durmiendo, bailando) Que se exprese claramente la emoción. Ejemplo: Amor, llorar, reír, sorprenderse Una composición con una persona central y pequeños elementos al rededor. Pequeños detalles (son lo que notan primero) 08/17/11
- Pinturas: donde puedan reconocer eventos y objetos y poses de la vida diaria. Ejemplo: El niño y la madre. Conectado con sus cuerpos: Les gustan mirar todo su cuerpo haciendo mímica de lo que ven. Ellos definen con palabras las emociones que tienen. Las pinturas muy expresivas son las mejores para fomentar su imaginación y lenguaje. De lo real a lo imaginario: Cuando un niño pequeño ve una pintura él hace su propia historia. Ejemplo: cree que está llorando por…... Pinturas abstractas: una raja amarilla puede ser un sol, un círculo puede ser una luna, una línea curva puede ser un banano, un punto verde, un sapo. 08/17/11
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- P. ¿Por qué todo está en pares? R. Era su expresión de rechazo a su soledad. P. Las paredes parecen un poco desalineadas. R. La habitación era de esquina en la casa lo que le hacía ver fuera de ángulo. P. No parece que esta fuera la habitación del artista R. No hay ningún elemento de pintura y el cuarto está bien organizado. Expresando Seguramente su deseo de descanso en compañía. P. Es un cuadro muy simple. R.A Vicente le gustaba pintar elementos de la vida cotidiana. P. ¿Cuál es el elemento más notorio de la pintura? R. La cama. 08/17/11
- Pinturas llenas de contrastes y colores. Pinturas que tengan una historia. Ejemplo: Historia del artista o del cuadro. Que se identifiquen claramente los diferentes tipos de personajes. Ejemplo: buenos, malos, héroes. Estos personajes aparecen una y otra vez en los videos, caricaturas, etc. Situaciones de conflicto donde el bien gana sobre el mal. Pinturas que hagan reír o mofa de una persona. Pinturas de espanto, monstros, seres extraterrestres. Imágenes que muestran la vida cotidiana. 08/17/11
- Use referencias visuales: en el mundo visual de los niños no se necesita mucha estética. Sus personajes pueden llegar a ser héroes. Tome ventaja de personajes – buena o mala. Es la mejor edad para visitar un museo o galería. Descubrir la información por ellos mismos (Nombre de la pintura, nombre del pintor) Esto satisface su sentido de independencia, Les interesa materiales y técnicas. Ejemplo: Pinturas, esculturas, etc. 08/17/11
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- P. Era cierto que Van Gohg era malhumorado. R. El era ansioso y sicológicamente frágil y tenía problemas mentales y emocionales, pero cuando pintaba sabía exactamente lo quería expresar. P. Son las pinturas de Van Gogh diferentes a las de otros artistas. R. El admiraba el trabajo de otros artistas, especialmente figures japonesas. P. ¿Le gustaba a la genta sus pinturas? R. Muchas de sus pinturas parecían miedosas a ciertas personas. Al tiempo de su muerte Van Gogh solo había vendido solo un cuadro de sus más de 2000 cuadros y bocetos... P. Porque Van Gogh llego a ser famoso. R. La gente solo aprecio su trabajo después de su muerte. El se sentía terriblemente solo y finalmente se suicido, sin embargo el color de sus pinturas y los contrastes de su vida lo hicieron sentir como héroe de novela. P. Porque no vemos su firma en los cuadros. R. En el siglo 19 los artistas usualmente firmaban sus cuadros per Van Gogh era tan perfeccionista que consideraba que sus pinturas no era suficiente buenas para llevar su firma. Cuando decidió Poner su firma solamente firmo Vicente. 08/17/11
- La personalidad del artista. Porque la pintura fue pintada en uno época específica de la vida del artista. La forma en que la pintura ha sido compuesta. Ejemplo: la ilusión del color, la profundidad, la perspectiva. La técnica usada por el artista o escultor. El tiempo que duro empezar y terminar la obra. Compara otras obras de arte del mismo autor. Autorretratos Ejemplo: Rembrandt, Van Gogh. Los diferentes periodos de la carera del pintor. La relación entre la artista y so obra de arte. (Su historia, so vida privada, su vida artística) El valor $ de cada obra maestra La historia del artista 08/17/11
- Empiezan a tener menos tiempo libre. (Las tareas de la escuela se han incrementado. Empiezan a perder algo de su espontaneidad. Están abiertos a preguntas y diálogos. Algunos factores le hacen sentir vergüenza. Ejemplo: El nudismo los hace sentir inconfortables. Pero esto no quiere decir que lo evite o lo ignore. Lo mejor es enfocarse en el significado del cuadro. Ejemplo: Anatomía del cuerpo. La historia del artista 08/17/11
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