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Introducción   Esta unidad didáctica va dirigida a alumnos de cuarto de primaria,(segundo ciclo). Con esta unidad vamos a ...
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6) ¿Por qué el hada le puso dos orejas de burro a Pinocho?          ……………………………………………………………………………………………………          ………………...
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Actividad 5En esta actividad vamos a hacer una sopa de letras de palabrasrelacionadas con el cuento leído. Con esta activi...
Actividad 6El siguiente ejercicio consiste en buscar diferencias. El objetivo de estaactividad es mejorar la capacidad de ...
Actividad 7Aquí haremos una ficha, en la que los alumnos tendrán que completar unfragmento de la película con las palabras...
Actividad 8En la última actividad que vamos a realizar, vamos a hablar de lo quehemos hecho y reflexionar en grupo. Hemos ...
Educación en valores-¿Qué cambio físico observas en Pinocho a lo largo de la película? ¿a quése debe esta evolución?-¿Cómo...
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Unidad didáctica pinocho

  1. 1. “LAS AVENTURAS DE PINOCHO” Carlos Andrés Rodelgo Martín del Campo Alberto Fernandez Sanchez Pedro Luis Palomo Adrian Sanchez Oliva Teo Perea Torres Carlos Ruiz Perez Jaime Lobato Benayas Alvaro Rodriguez del Alamo Tendencias Contemporaneas de la Educación 2º A Magisterio de Primaria
  2. 2. Unidad Didácticahttp://www.youtube.com/watch?v=DAHvh9PcBnc (video de pinocho) ÍNDICE1. Introducción2. Objetivos Generales3. Contenidos4. Temporalización y Criterios de Evaluación5. Actividades6. Recursos Materiales y Espaciales
  3. 3. Introducción Esta unidad didáctica va dirigida a alumnos de cuarto de primaria,(segundo ciclo). Con esta unidad vamos a trabajar el tema de la película,es decir, a partir de una película seleccionada vamos a desarrollar estaunidad. En esta unidad didáctica vamos a planificar y llevar a caboestrategias y actividades para potenciar el desarrollo de la capacidad decomprensión visual , además de desarrollar otras capacidades como laimaginación o la agilidad visual .La literatura infantil es “toda producción que tiene como vehículo lapalabra con un toque artístico y creativo, y como destinatario al niño”. Ynosotros los maestros tenemos que hacer un buen uso de estaherramienta, de la cual, podemos hacer una gran cantidad de actividadesde forma creativa, sencilla y motivadora. Y podemos transmitir al niñogran cantidad de conocimientos a través de la literatura, no solo de lenguasino también de otras materias (sociales, matemáticas…). La película es elmaterial con el que vamos a trabajar en esta unidad.La película con la que vamos a trabajar en esta unidad didáctica es: “Las Aventuras de Pinocho” Hemos seleccionado esta película porque, tiene unagran variedad de elementos simbólicos, fantásticos realistas, humoristas,satíricos y morales.Objetivos
  4. 4. 1. Conocer y aceptar la propia identidad, las características y experiencias personales,respetar las diferencias con los otros (edad, sexo, características físicas, personalidad,etc.) y desarrollar la autoestima.2. Desarrollar la afectividad en todos los ámbitos de la personalidad y en sus relacionescon los demás, así como una actitud contraria a la violencia, a los estereotipos yprejuicios.3. Actuar con autonomía en la vida cotidiana y en las relaciones de grupo. Desarrollarhabilidades emocionales, comunicativas y sociales.4. Participar en actividades de grupo con un comportamiento constructivo,responsable y solidario y valorar las aportaciones propias y ajenas.5. Contribuir a la participación activa en los grupos de referencia (escuela, familia,entorno próximo), con actitudes generosas, tolerantes y solidarias.6. Conocer y valorar los derechos reconocidos en las declaraciones internacionales y enla Constitución española.7. Identificar y rechazar las situaciones de injusticia y de discriminación. Sensibilizarsesobre las necesidades de las personas y grupos más desfavorecidos. Desarrollarcomportamientos solidarios.8. Valorar la amistad y el compañerismo como vehículo para mejorar las relacioneshumanas.9. Ampliar el vocabulario del alumno a través de la visualización de la película.
  5. 5. Contenidos I. Individuos y relaciones interpersonales- La dignidad humana: libertad y responsabilidad en la toma de decisiones. Desarrollode la autonomía personal y de la autoestima. Valoración de la identidad personal, delautoconocimiento, de las emociones y del bienestar propio y de los demás.- Conocer los valores ciudadanos en la sociedad: respeto, tolerancia, solidaridad,deberes ciudadanos respecto a la comunidad. II. Convivencia y relaciones con el entorno- Convivencia en el entorno inmediato (familia, colegio, barrio). Desarrollo de actitudesde comprensión y solidaridad ante los problemas y necesidades de los demás.- Convivencia y conflicto: expresión y control de las propias emociones. Valoración deldiálogo como instrumento privilegiado para solucionar los problemas de convivencia ylos conflictos de intereses en la relación con los demás.- Identificación y rechazo de las causas que provocan situaciones de marginación,discriminación e injusticia social.III. Vivir en sociedad- La convivencia social. Necesidad de normas para convivir. Iniciación a la participaciónciudadana en el municipio desde la escuela.-Participación y cooperación en situaciones cotidianas.-Enriquecimiento de vocabulario.-Jugar con la imaginación.-Despertar en el niño emociones y sentimientos.
  6. 6. TemporalizaciónEsta unidad didáctica la vamos a trabajar en 3 ó 4 sesiones de 50 minutos.Criterios de evaluación Inicial: Visualización de la película. Formativa:a) Seguimiento de las actividades a realizar.b) Revisión de los trabajos realizados en clase.c) Aportación de ideas y materiales de apoyo.d) Participación activa. Sumativa:a) Exposiciones orales y escritas de los conceptos trabajados.b) Aceptación de las normas establecidas.c) Participación individual y colectiva.d) Capacidad de Reflexión y análisis.
  7. 7. Actividades Actividad 1 Vamos a proponer a los alumnos opinar sobre qué final merece esta historia. Para ello, les daremos a los alumnos una ficha para escribir diferentes tipos de finales para esta película. Esta actividad la realizaremos con el fin de que los alumnos piensen y desarrollen la imaginación. UN FINAL BONITO:………………………………………………………………………………. UN FINAL CON SORPRESA:…………………………………………………………………… UN FINAL INJUSTO:……………………………………………………………………………… UN FINAL INCREÍBLE:……………………………………………………………………………. UN FINAL TRISTE:…………………………………………………………………………………. UN FINAL CON MUCHA RISA:………………………………………………………………… Actividad 2La segunda actividad que vamos a realizar, consiste en unir con flechas laspalabras que son sinónimas relacionadas con la película. Tambiénrealizaremos una actividad que consistirá en dibujar lo contrario de lo queestá escrito. El objetivo de esta actividad es enriquecer el vocabulario delos alumnos. 1. Une con flechas las palabras que son sinónimas. Malo Simpático Amable Hogar Escuela Travieso Generoso Colegio
  8. 8. Tristeza solidario Consejo Salvar Rescatar Advertencia Casa Pena 2. Dibuja lo contrario de las siguientes palabrasAlegre Solidario Violento Maleducado Actividad 3 Esta actividad la vamos a realizar para comprobar si los alumnos han comprendido de manera correcta la película, y para ello les realizaremos una serie de preguntas que los alumnos tendrán que contestar, para saber si han comprendido la historia. 1) ¿A qué se dedicaba Geppetto? ………………………………………………… 2) ¿Quién fabricó a Pinocho? ………………………………………………………… 3) ¿Quién dio vida al muñeco y cómo?............................................... …………………………………………………………………………………………………… 4) ¿Quién es el mejor amigo de Pinocho? ……………………………………… …………………………………………………………………………………………………… 5) ¿Cómo se sintió Geppetto al ver que el muñeco tenía vida? ......................................................................................................... ................................................................................................
  9. 9. 6) ¿Por qué el hada le puso dos orejas de burro a Pinocho? …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… 7) ¿Cuándo le crecía la nariz a Pinocho? ………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………. 8) ¿Qué le paso a Geppeto cuando salió en busca de Pinocho?........ ……………………………………………………………………………………………………. 9) ¿Cómo salieron Geppeto y Pinocho de la tripa de la ballena? …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… 10) ¿Qué hizo el hada a Pinocho al ver que se comportaba bien? …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… 11) ¿Cuáles son los personajes principales de este cuento? …………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………….... Actividad 4En esta actividad vamos a realizar una manualidad, para ello,necesitaremos una cinta de velcro, cartulina, tijeras y unas fotos de lapelícula “Las Aventuras de Pinocho”.La actividad consiste en colocar la imagen en la escena de la película a laque pertenece.La maestra traerá varias fotografías de la película y las repartirá en clase,seis fotografías de diferentes escenas de la película para cada alumno.Los alumnos tendrán que traer de sus casas cartulina, tijeras, ypegamento, los demás materiales los traerá la maestra.En una cartulina, dibujaremos un cuadro y lo dividimos con una línea enel medio, en una parte irán las imágenes, y en otra el desarrollo de la
  10. 10. escena. Detrás de cada imagen pegaremos un trozo de velcro y otro trozoen la parte donde vamos a colocar la imagen, para que se pueda pegardespegar y poder jugar con esta actividad de diversas formas. El objetivode esta actividad es que el alumno sepa ordenar sucesos que sedesarrollan en la película.Ejemplo: Imagen Desarrollo de las escenas El hada premia al buen carpintero, dando vida al muñeco de madera. Pinocho se porta mal y dice mentiras Geppetto se lo come la ballena Pinocho se reúne con su padre…
  11. 11. Actividad 5En esta actividad vamos a hacer una sopa de letras de palabrasrelacionadas con el cuento leído. Con esta actividad desarrollamos lacomprensión lectora y además los alumnos se divierten buscandopalabras.PINOCHO, HADA, GRILLO, PINTURAS, BURRO, VARITA
  12. 12. Actividad 6El siguiente ejercicio consiste en buscar diferencias. El objetivo de estaactividad es mejorar la capacidad de atención de los alumnos y queparticipen unos con otros, consultándose entre ellos si tienen algunadificultad en encontrar alguna diferencia.Busca las 7 diferencias
  13. 13. Actividad 7Aquí haremos una ficha, en la que los alumnos tendrán que completar unfragmento de la película con las palabras que faltan. El fin de estaactividad es desarrollar la capacidad comprensora y comprobar si elalumno ha estado atento en la visualización de la película. Erase una vez en una ……………………….., Geppetto, daba los últimos retoques de pintura a un ………………………………………. que había construido. Como el muñeco estaba hecho de madera de pino, Geppetto decidió llamarlo……....... …………………………………….. Aquella noche, cuando…………………. estaba dormido, llegó un……………. buena dando vida con una…………………………………………………. al muñeco. Luego, Pinocho se hizo amigo de dos niños malos, y después empezó a ignorar los consejos de su amigo……………………………………, el hada como castigo le puso ………..……………………………………… y cada vez que decía una mentira se le crecía …………………………………………….
  14. 14. Actividad 8En la última actividad que vamos a realizar, vamos a hablar de lo quehemos hecho y reflexionar en grupo. Hemos visto la película en clase y encasa, hemos buscado imágenes e ilustrado, hemos trabajadoindividualmente y en equipo, ampliamos el vocabulario, nos expresamosoralmente siguiendo normas, hemos ampliado nuestros conocimientossobre la estructura de los cuentos etc.Proponemos a los alumnos a hacer una pequeña redacción sobre todo loque hemos hecho en esta unidad didáctica, qué es lo que más les hagustado y lo que menos. También les damos la oportunidad a los alumnosde proponer mejoras y actividades, todo ello para motivar a los alumnos,hacerles participar y que sepan que el maestro/a no es el único quepropone actividades sino ellos también. También tendrán que valorar almaestro/a. ............................................................................... ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… …………………………………..………………………………………… ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… Actividad 9 ……………………………………………………………………………… …………………………………………………………
  15. 15. Educación en valores-¿Qué cambio físico observas en Pinocho a lo largo de la película? ¿a quése debe esta evolución?-¿Cómo relacionarías esta evolución con un castigo en la realidad?(relación mentir-nariz-castigo)-¿Qué papel desarrolla Pepito Grillo en la vida de Pinocho?-¿Qué es lo que hace Pinocho para que se le retire el castigo y se vuelvade carne y hueso?RECURSOSRecursos Materiales-Pizarra digital o Proyector-La película-Tijeras-Cartulinas-Velcro- Papel-Pinturas-PegamentoRecursos Espaciales-Aula habitual de trabajo

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