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ESCUELAS INCLUSIVAS II MODULOS

  1. 1. DIPLOMADO EN INCLUSIÓNDIPLOMADO EN INCLUSIÓN EDUCATIVAEDUCATIVA ESCUELAS INCLUSIVAS: ENSEÑARESCUELAS INCLUSIVAS: ENSEÑAR Y PRENDER EN LA DIVERSIDADY PRENDER EN LA DIVERSIDAD SRA. LAURASRA. LAURA CORELLACORELLA
  2. 2.  Una educación equitativa y de calidad es por definición, una educación inclusiva. En tanto tiene el imperativo ético de garantizar el acceso, la plena participación y el aprendizaje de todos y cada uno de los estudiantes, independientemente de sus diferencias personales y su procedencia social y cultural.
  3. 3. Aceptación entre si y entre los demás por medio del respeto de valores, costumbres.  Fomentación de la investigación de campo liderado por un alumno para la orientación de los demás. Cooperación en el momento de enseñanza, por medio de grupos de trabajo.
  4. 4. Cooperación para aprender, con el incentivo de obtenr una buna calificación. Tomar riesgos personales, es decir el niño debe ir mas all´de sus conocimientos adquiridos en la aula, despertar la autosuperación.. Convertirles en entes mediadores ante la presencia de un conflicto.
  5. 5.  Enseñar a escuchar y no oir, es uno de los elementos que engrandece al líder.  Capacidad para aprender de la experiencia y aceptar los errores.  Colaboración entre compañeros con el niño que presenta alguna falencia en el aprendizaje
  6. 6. Conformar grupos de oratoria, lectura, pintura, deporte, ciencia e investigación o en los campos de mayor interés de los niño, Incentivar la práctica del deporte por medio de juegos internos entre compañeros de la escuela.
  7. 7. MAESTROS:MAESTROS: Trabajar en contenidos socio naturales relevantes. Permitir la interacción de la dinámica profesor transmisor – alumnado receptor. Promover un metodología investigativa y grupal. Demostración de Respeto , entendimiento y asumir la diversidad en sus múltiples formas y expresiones.
  8. 8. Dar a conocer la planificación y trabajar en un seguimiento de la misma junto a los padres. Creación de un servicio de poyo externo a los alumnos que lo requieran. Proporcionar ayuda y modalidades de apoyo al estudiantado.
  9. 9. Impartir clases dinámicas con el uso de tecnología (presentaciones en power point, carteles, imágenes,) Incentivar al estudiante su actitud creativa y critica.  Crear un entorno de confianza, solidaridad y apoyo en el aula.
  10. 10. PADRES:PADRES:  Controlar el cumplimiento de la panificación para el año escolar.  Ayuda a sus hijos en tareas enviadas.  Control del aseo y presentación de tareas.  Prestación de interés a lo relacionado con su hijo y escuela
  11. 11. ESCUELAESCUELA Actividades de capacitación a los docentes basados en las falencias presentadas por los mismos.  Identificar y articular la visión de la escuela Desarrollar y formar a las personas (Liderazgo Pedagógica) Fortalecer la cultura escolar inclusiva.
  12. 12.  Centrarse en la mejora de los procesos de enseñanza y aprendizaje.  Fomentar la creación de comunidades profesionales de aprendizaje.  Promover la colaboración entre la escuela y la familia, potenciando el desarrollo de culturas educativas en las familias.
  13. 13. Implementar normativa para el procedimiento de admisión los mismos que sean claros y transparentes. Designación de docentes sin preferencia alguna. Programar una actividad de bienvenida al inicio del año escolar.
  14. 14.  Elaborar un plan de aceptación entre los alumnos de diferente cultura para fomentar el respeto entre los mismos.  Proporcionar de los materiales para impartir clases como infocus, internet, computadoras.  Contratación de personal como lo es Psicólogo, Medico, Trabajadora Social.
  15. 15.  Implantación de clases de Ingles, Computación  Creación de una biblioteca, para el uso de los docentes y estudiantes.  Mejorar las instalaciones externas e internas de la internación.  Crear un laboratorio de Ciencias Naturales, Computación  Control del cuerpo docente en cumplimiento de las planificación.  Evaluación paulatina de los docentes.

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