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Catedra Metodología (2012)

  1. 1. UNIVERSIDAD NACIONAL DE CÓRDOBA FACULTAD DE LENGUAS LICENCIATURA DE ESPAÑOL COMO LENGUA MATERNA Y COMO LENGUA EXTRAJERAProfesora titular: Dra. María Teresa Pascual de PessioneAyudante –alumna: Andrea ChavesCátedra : Metodología de la Investigación CientíficaCurso: 4to AñoCARGA HORARIA SEMANAL: 4 (cuatro) horas. Primer Semestre-Facultad deLenguas – U.N.C.MODALIDAD: CuatrimestralCORRELATIVIDADES: No posee Ciclo lectivo 20121.- Fundamentación 1
  2. 2. La investigación científica ha producido y continuará produciendo mayorcantidad de conocimientos. El conocimiento se desarrollará por las investigaciones delos estudiosos, quienes a partir de problemáticas específicas de un campo disciplinarindagan sobre cuestiones de índole empírica, teórica y práctica. Nuestra propuesta de Cátedra, en el quinto año de implementación del Plan de laLicenciatura de Español, se iniciará con temas vinculados a la Introducción a laInvestigación; el Proceso de la Investigación Científica en Lingüística, Literatura; losMedios de Comunicación y las TICS; la Enseñanza-aprendizaje de Métodos queestablecen vínculos con esos campos. Culminará, con el esbozo de un Proyecto deInvestigación aplicable a las distintas Áreas del Profesorado y la Licenciatura deEspañol como Lengua Materna y como Lengua Extranjera.2.-Objetivos: 2.1- Generales Que el alumno logre: ⇒ Promover el conocimiento científico. ⇒ Reconocer métodos, técnicas y estrategias de investigación implicados a las Ciencias, en general, y a las Ciencias Sociales,en particular. ⇒ Esbozar problemas de investigación desde un abordaje activo que permita la utilización del conocimiento científico en el contexto de la enseñanza-aprendizaje del español como Lengua Materna y como Lengua Extranjera2.2-Específicos Que el alumno logre: 2
  3. 3. ⇒ Identificar el proceso para seguir en la búsqueda de nuevos conocimientos.⇒ Aplicar métodos y técnicas de investigación científica en función de la Lengua Española, tanto en la enseñanza como en el aprendizaje de este idioma.⇒ Reflexionar sobre distintas concepciones epistemológicas de las Ciencias Sociales, (Humanidades) para establecer relaciones con otros campos del saber.⇒ Contextualizar el objetivo de estudio delimitado, analizando los obstáculos científicos que presenta, para resolverlos en relación con los cambios de paradigmas de dicho objeto.⇒ Identificar textos científicos y sus convenciones formales.⇒ Aplicar ,en forma inicial ,métodos y técnicas de investigación en Lengua Española. 3
  4. 4. 3.-Contenidos: Eje Nº 1 La investigación científica• Concepto y caracterización. Idea de Investigación.• La actividad científica: investigación, ciencia y ética.• El conocimiento científico. La investigación social. El proceso de investigación: el problema de investigación; criterios para plantear el problema. Preguntas de investigación.• Justificación del estudio de investigación: propósito, criterios, conveniencia, relevancia social, implicancias prácticas. Marco teórico: utilidad metodológicaEje Nº 2 – Metodología de la investigación científica • Tipos de investigación: exploratoria, descriptiva, explicativas, correlacional. • Formulación de hipótesis y variables. Explicación y elaboración. Las muestras. El análisis de contenido. Unidades de análisis. Las fuentes del trabajo científico. • Marco/s teórico/s. Importancia de la metodología de la investigación. Métodos cuantitativos, de observación y cualitativos. Rasgos caracterizadores. • Métodos de enseñanza de segundas lenguas y su aplicación a la enseñanza del español como lengua extranjera. Metodología tradicional basada en la gramática y la traducción. Métodos estructurales y de enfoque comunitario. • Renovación del enfoque comunitario: reflexión sobre teorías de la enseñanza- aprendizaje. El enfoque por tareas (EPT): Importancia del proceso y su aplicabilidad en la enseñanza del español. Dificultades de implementación. 4
  5. 5. Eje Nº 3: Presentación y elaboración de trabajos científicos en E/LM y E/LE • El proyecto de investigación: características formales y de contenido. • El informe de investigación: su caracterización. • Proceso de redacción de trabajos científicos; planificación, revisión, remisión final. • Diseño de Proyecto/s de Investigación Científica acordes a temáticas del Profesorado y la Licenciatura de español como Lengua Materna y como Lengua extranjera.4.- Régimen de Cursado / Requisitos de Aprobación Competencias: • Exposición adecuada sobre temas orales y/o escritos según la especificidad de la cátedra. • Transferencia de marcos teóricos al desarrollo de T.P/ Parciales/ Trabajos monográficos y/o de investigación. • Aplicación de métodos/técnicas de investigación propios de la obra literaria. Alumnos promocionalesEl sistema de promoción se ajustará a las normas vigentes del Régimen de Promociónsin examen (Res. HCD 245/96).El promedio es un trabajo práctico más. Se promediacon las otras notas.Nota definitiva: Se obtendrá de la suma de los parciales, más el promedio de lostrabajos prácticos • Asistencia, como mínimo, al 80% de las clases dictadas. • Promedio general no inferior a 7 (siete) puntos. 5
  6. 6. • Aprobar 1 (uno) parcial y 4 (cuatro) trabajos prácticos con opción a recuperar uno.El promedio de promoción (7 puntos como mínimo: número entero y no fraccióninferior a este) resultará del promedio obtenido al sumar: nota del 1° parcial + nota deltrabajo final + nota de promedio de los trabajos prácticos. Total de notas parapromediar: 3(tres)El alumno tendrá derecho a recuperar un parcial por inasistencia, aplazo o paralevantar el promedio, y podrá recuperar un trabajo práctico por inasistencia oaplazo. La calificación obtenida sustituirá a la del parcial o trabajo prácticoreemplazado.Tutorías: Se establecen 4(cuatro) obligatorias previas al diseño del Esbozo deProyecto de Investigación. Horario por definir Alumnos regulares • Aprobar 1 (un) parcial con un mínimo de cuatro puntos.Tendrá derecho a recuperar un parcial por inasistencia o aplazo y podrá recuperartambién un trabajo práctico por los mismos motivos. La calificación obtenida sustituiráa la del parcial o trabajo práctico reemplazado. • Aprobar un “trabajo final” con un mínimo de 4 (cuatro) puntos. Este trabajo deberá ser presentado en la fecha anunciada para tal fin y se podrá recuperar por aplazo. • Aprobar dos trabajos prácticos con un mínimo de 4 (cuatro) puntos, con temas acordados previamente con el docente. Estos trabajos se presentarán en junio de cada ciclo lectivo. • Examen final escrito y oral en fecha fijada por AENSE. Para rendir el examen oral,el alumno deberá presentar el trabajo práctico final aprobado. • Tutorías: Se establece 1(una )tutoría previa al Diseño de Proyecto Alumnos Libres. (Resol. Rectoral Nº 546/11 y Resol Decanal Nº 070/11) 6
  7. 7. Examen final escrito y oral en fecha fijada por AENSE en el que habrá de considerar: • Asistencia a las dos instancias de consultas para la Elaboración del Anteproyecto requerido y sobre los contenidos propuestos por la Cátedra: a) Uno sobre el objeto de estudio y su investigación (Ruta APA) b) Otro sobre los contenidos preestablecidos del Área . La sección “escrita” es eliminatoria (Aquí realizará un “defensa” de su Diseño deProyecto de Investigación). *Presentar un “Trabajo final “, consistente en el Diseño de un Proyecto de Investigación, el que deberá ser presentado en junio de cada año y aprobado previamente (Primer Semestre). *Si se aprueba la sección “escrita”, la nota obtenida se promediará con la nota de la sección “oral”.5.- Criterios de EvaluaciónAbarcan aspectos cualitativos y cuantitativos: • Participación en clase; lectura extra-áulica del material para facilitar la interacción docente-alumno en las clases; participación en las actividades grupales. • Planificación y concreción el proceso de una investigación en E/LM y E/LE, a partir de problemas concretos existentes en el Área. • Revisión del proceso por parte de cada grupo de trabajo. • Presentación de los trabajos prácticos y del trabajo final en los plazos y normas establecidos.6.- Cronograma  T.P N° 1 …………18/04/2012  T.P N° 2…………09/05/2012  T.P N° 3…………15/05/2012  P.P.Nº 4…………30/05/2012 7
  8. 8.  Parcial I………….13/06/2012  Recuperatorio .. …27/06/20127.- Actividades de los alumnos • Indagar qué se ha investigado o que se está investigando en el CIFAL (Centros de Investigaciones de la Facultad de Lenguas) – U.N.C. en el campo de la Investigación Científica. • Escribir un ensayo sobre la relación entre ciencia, cultura y progreso. • Elaborar un mapa conceptual sobre el tema Epistemología de la investigación (trabajo grupal). • Elaborar el concepto de “Ciencia Social” fundamentado desde las perspectivas desarrolladas y con las características pertinentes. • Sintetizar distintos Métodos desde la diversidad de escuelas y paradigmas. • Establecer diferencias entre el método y la metodología de investigación científica. • Elaborar un esquema sobre Componentes del Proceso de Investigación. • Con metodología de aula-taller, debatir sobre marco/s teórico/s y funciones que cumplen. • Seleccionar un tema de investigación en el Campo del Profesorado y la Licenciatura de Español como Lengua Materna y como Lengua Extranjera. • Consultar revistas / informes / artículos especializados, publicados sobre Español como Lengua Materna y como Lengua Extranjera. • Bosquejar un Proyecto de Investigación de E/LM y E/LE con los conocimientos que posean (trabajo grupal). • Desarrollar dicho Proyecto básicamente, en función de la duración cuatrimestral de esta Cátedra. 8
  9. 9. • Consultar, semanalmente y de modo obligatorio,el blog de la Cátedra,metodologiafl.blogspot.com.N.B. Los alumnos del Plan de E/LM y E/LE se inician en Investigación con estaCátedra.8.- Bibliografía General  Ander Egg, Ezequiel Métodos y Técnicas de investigación social III. Como organizar un trabajo de investigación. Bs. As. Lumen/Humanitas, 2000  -------------------------- Técnicas de investigación social. Bs. As., Flacso, Unesco, 1985  Asti Vera, Armando Metodología de la investigación científica. Bs. As., Edit. Kapeluz, 1968  Bernal, César Augusto Metodología de la Investigación, México, Pearson Educación, 2006  Briones, Guillermo Métodos y Técnicas de Investigación para las Ciencias Sociales. México, Editorial Trillas, 1982  Dalmagro, María Cristina Cuando de textos científicos se trata… [2000] Cba. Edit. Comunicarte, 2005  Sautav, Ruth; Boniolo, Manual de Metodología. Buenos Aires, CLACSO (Consejo Paula; Dalle, Pablo y Latinoamericano de Ciencias Sociales, 2005 Elbert, Rodolfo  Vasilachis de Gialdino Métodos cualitativos I. Problemas teóricos-epistemológicos. Irene Bs. As., Centro Editor de América Latina, 19929.- Bibliografía Específica  Ander Egg, Ezequiel Métodos y Técnicas de investigación social III. Bs. As. Lumen/Humanitas, 2001  --------------------------- Métodos y Técnicas de investigación social I. Acerca del conocimiento y del pensar científico Bs. As. Lumen/Humanitas, 2001 9
  10. 10.  ---------------------------- Como organizar un trabajo de investigación. Bs. As. Lumen/Humanitas, 2000  --------------------------- Técnicas de investigación social. Bs. As., Flacso, Unesco, 1985  Briones, Guillermo Métodos y Técnicas de Investigación para las Ciencias Sociales. México, Editorial Trillas, 1982  Dalmagro, María Cristina Cuando de textos científicos se trata… [2000] Cba. Edit. Comunicarte, 2005  Eco, Umberto Cómo se hace una tesis. 5ta edic., Barcelona, Gedisa, 2000  González García, Javier Métodos de enseñanza de lenguas segundas y su aplicación a la enseñanza del español. Madrid, Universidad Autónoma de Madrid, 1995  Rezzónico Ricardo C. Comunicaciones e informes científicos, académicos y profesionales en la sociedad del conocimiento. Córdoba, Edit. Comunicarte, 2003  Sampieri, R. y otros Metodología de la investigación científica. Mc. Graw.Hill Interamericana, México.3era edición,2003  Slagter, P. “Orientación sobre distintos enfoques metodológicos y su aplicación a los problemas del aprendizaje” en Actas de las I Jornadas Internacionales de Didáctica del español como Lengua Extranjera. Madrid, M.E.C., 1987  Wittrock, Merlin C. La investigación en la enseñanza I y II. Madrid, Paidós Educador, M.E.C. 1989Observación La bibliografía que se consigna es de carácter general. La específica se irá definiendo con los alumnos en relación con temasdesarrollados y de acuerdo con los conocimientos previos que ellos manifiesten(diagnóstico inicial) …………………………………. Dra. María Teresa Pascual de Pessione 10

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