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LIBERTADOR
INSTITUTO PEDAGÓGICO DE MIRANDA
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EVALUACIÓN
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ESTRATEGIA
El término estrategia es de origen griego.
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ESTRATEGIAS DE
ENSEÑANZA
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Evaluación de estrategias de aprendizajes

  1. 1. UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR INSTITUTO PEDAGÓGICO DE MIRANDA “JOSÉ MANUEL SISO MARTÍNEZ” EVALUACIÓN DE ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE. REALIZADO POR : PIMENTEL, ANGELICA URBINA, OCTUBRE 2010
  2. 2. EVALUACIÓN García (1989) la evaluación es “una actividad o proceso sistemático de identificación, recogida o tratamiento de datos sobre elementos o hechos educativos, con el objetivo de valorarlos primero y, sobre dicha valoración, tomar decisiones” (p 45) Es un proceso que implica recogida de información con una posterior interpretación en función del contraste con determinadas instancias de referencia o patrones de deseabilidad, para hacer posible la emisión de un juicio de valor que permita orientar la acción o la toma de decisiones Tyler citado por Alfaro (1996) define la evaluación como “El proceso de determinar hasta qué punto los objetivos educativos han sido actualmente alcanzados mediante los programas y currículos de enseñanza” (p 67). es un proceso integral que permite valorar los resultados obtenidos en términos de los objetivos propuestos, acorde con los recursos utilizados y las condiciones existentes.
  3. 3. ESTRATEGIA El término estrategia es de origen griego. Estrategeia. Estrategos o el arte del general en la guerra, procedente de la fusión de dos palabras: stratos (ejército) y agein (conducir, guiar). Una estrategia es el conjunto de acciones que se implementarán en un contexto determinado con el objetivo de lograr el fin propuesto. Principios y rutas fundamentales que orientarán el proceso para alcanzar los objetivos a los que se desea llegar. Una estrategia muestra cómo una institución pretende llegar a esos objetivos. “La estrategia es la adaptación de los recursos y habilidades de la organización al entorno cambiante, aprovechando oportunidades y evaluando riesgos en función de objetivos y metas” Mariño , J. L (1994)
  4. 4. ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA  Pacheco, M “Las estrategias de enseñanza son los métodos, técnicas, procedimientos y recursos que se planifican de acuerdo con las necesidades de la población a la cual va dirigidas y que tiene por objeto hacer más efectivo el proceso de enseñanza- aprendizaje. Para el logro de los objetivos el docente puede tomar en cuenta elementos tales como:  1.- La motivaciones y los intereses reales de los estudiantes.  2.- Ambiente motivante y adecuado al proceso enseñanza-aprendizaje.  3.- Posibilidad por parte de los educandos de modificar o reforzar su comportamiento.  4.- Utilización de recursos naturales del medio ambiente y adecuados a la realidad de las situaciones de aprendizaje.
  5. 5. ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE Las estrategias de aprendizaje, son el conjunto de actividades, técnicas y medios que se planifican de acuerdo con las necesidades de la población a la cual van dirigidas, los objetivos que persiguen y la naturaleza de las áreas y cursos, todo esto con la finalidad de hacer más efectivo el proceso de aprendizaje. Brandt (1998) las define como, "Las estrategias metodológicas, técnicas de aprendizaje andragógico y recursos varían de acuerdo con los objetivos y contenidos del estudio y aprendizaje de la formación previa de los participantes, posibilidades, capacidades y limitaciones personales de cada quien"

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