Opettajankoulutusta tietämysyhteiskunnassa: mistä on tämän päivän asiantuntijat tehty?

Opettajankoulutusta
tietämysyhteiskunnan työelämään
- mistä on tämän päivän asiantuntijat tehty?
Hanna Teräs
Verkkowelho 10.0 Kick-off seminaari 17.8.2011

Wednesday, August 17, 2011

Tietämysyhteiskunta?

Informaatioyhteiskunta = informaation tuottamisella,
käsittelyllä ja välittämisellä on keskeinen rooli.

Tietoyhteiskunta = tieto ja osaaminen ovat sivistyksen perusta
ja keskeisin tuotannontekijä.

Tietämysyhteiskunta = innovaatiot, talouden uudistuminen,
teknologinen kehitys, avoimuus uusille ideoille ja niiden
hyödyntäminen keskeistä.
(VTT)


Suomelle vaikeita

Uuden tiedon soveltaminen

Verkottuminen

Kansainvälisyys

Yrittäjyys

Kuva: Groume


Miten työ on muuttunut?

Luova luokka: Richard Florida

Kuluttajakansalaiset: Ilkka Halava & Mika Pantzar

“Diginatiivit”: Don Tapscott

“Vapaat toimijat”: Daniel Pink


Kuva: cooljinny
Kuva: prashant maxsteel Kuva: threeﬁngeredlord

Kuva: Hanna Teräs

Erikoistuminen,
alakohtaiset klusterit,
yhteistyö,
horisontaalinen urakehitys


Työntekijät eivät enää
sitoudu yritykseen (eivät
nekään sitoudu sinuun).

Sen sijaan etsitään
haasteellisuutta ja
itsemääräämisen vapautta

Kuva: vkx462 Kuva: bloke_with_camera


Kuva: Megan Morris

Kuva: StuartWebster

Työntekijöillä on enemmän
vastuuta urastaan: luovuudesta
huolehtimisesta ja osaamisensa
kehittämisestä.

Yritykset eivät tee sitä enää
automaattisesti heidän
puolestaan.


Samaan aikaan toisaalla

Kuva: Sean MacEntee


“Tuleeko tää tenttiin?”
Kognition tasot
(Anderson & Krathwohl 2001)

Luominen
Arvioiminen

Analysointi

Soveltaminen

Ymmärtäminen

Muistaminen


Mutta mitä puuttuu?
Valmius
Tahto nähdä vaivaa Henkinen
energia

Konatiiviset
valmiudet

Päämäärä-
Päättäväisyys
tietoisuus


Entäpä nämä:
Reeves 2006, Ruohotie 2005, Trilling & Fadel 2009

Tiedon hakeminen ja Luovuus
käyttäminen Kriittinen ajattelu
Kommunikaatio eri Arvostelukyky
medioissa
Kyky ja sitoutuminen
Ymmärryksen osoittaminen elämänmittaiseen
ja syväreﬂektio oppimiseen ja
Huonosti määriteltyjen ammatilliseen kasvuun
ongelmien ratkaisu Älyllinen uteliaisuus


Mutta ei hätää, “diginatiivit” tulevat!

Kuva: eﬂon Innovatiivi-
Globaali
suus ja
ajattelutapa
luovuus

Erilaisuuden Valinnan-
hyväksyminen vapaus

Luontaisia
tiimipelaajia
(Tapscott , 2009)


“Mahtava sukupolvi, joka peittoaa aiemmat
kyvyillään” (Howe & Strauss 2000)


Vain 7 % opiskelee 20% käyttää
viikossa odotetun opiskeluun alle 5 h
kaltaisesti viikossa

(Kuh ym. 2005)

Kuva: arimoore


Kuva: Touring Fishman

Kuva: FHKE Kuva: Matt Hamm

Auttaisiko teknologia?
Edes sosiaalinen media?


Ei välttämättä.

Kuva: Fleep Tuque


Uusista hauskoista ja hienoista paketeista
paljastuu usein sama vanha tavara.

Kuva: ‘smil


Tavoite: auttaa opettajia omaksumaan tietämysyhteiskunnan työelämätaitoja ja
rakentamaan uudenlaista ammatillista identiteettiä.

Avoimia sosiaalisen Jatkuva
median ympäristöjä dialogiarviointi

Opettajan-
koulutusta
Autenttisen oppimisen uudella Tiimioppiminen ja
periaatteet fasilitointi
tavalla

Tutkiva oppiminen Verkostoituminen


Autenttinen konteksti
Epälineaarinen: varo
yliyksinkertaistamista!

Second Life verkko-
oppimisympäristön sijaan:
vähemmän kontrollia,
enemmän yllätyksiä: kuin
oikea elämä

Autetaan opiskelijoita
selviytymään Kuva: vgm8383


Autenttiset tehtävät
Kuva: Bodum
Tosielämää muistuttavat ja
relevantit

Kompleksisia ja epätarkasti
määriteltyjä (opiskelija ei
aina tykkää)

Tutkiva oppiminen: omien
tavoitteiden ja
tutkimuskysymysten
määrittely


Mahdollisuus oppia
Kuva: Destiny’s Agent

Second Life:
maailmanlaajuista
opetuksen havainnointia
(esim. Harvard).
Verkostoituminen ja
sosiaalinen media:
ylivoimaisesti enemmän
mahdollisuuksia seurata
asiantuntijoita, verkostoitua
ja oppia.

Kuva: Brian Hatchcock

Tutkiva oppiminen + sosiaalisen median yhteisöllisyys =
useita näkökulmia


Yhteisöllinen tiedonrakentaminen

Tiimioppiminen
Keskeinen osa tutkivaa
oppimista: reﬂektioprosessi
niin yksilön kuin yhteisön
tasolla
3D-maailmat osoittautuneet
hyödyllisiksi yhteisöllisessä
verkko-opiskelussa: paljon
voimakkaampi läsnäolon ja
yhteenkuuluvuuden tunne.


Image: Minette Layne Sosiaalinen media
tarjoaa monipuolisia
työkaluja
reﬂektioon

Blogikirjoituksia
havainnoista ja
kokemuksista esim.
Second Lifessa ->
keskustelu
Oman toiminnan ja
taitojen arviointi, uuden
yhdistäminen
aikaisempaan tietoon,
muilta oppiminen,
tuntemusten
tunnistaminen


Bloggaaminen mahdollistaa
sanoittamisen: hiljainen tieto
entistä paremmin esille.

Verkkokeskustelussa ajatukset
ovat kaiki"e näkyvi"ä,
mahdo"istamassa keskustelua ja
jatkokehittelyä... oppijoiden
ajattelun prosessit tulevat
esi"e ja helpottavat reﬂektiota.

Kuva: Robert Higgins


Image: James F Clay
Image: Bernzilla

Kuva: James F Clay Kuva: Bernzilla

Opettajan tuki ja valmennus ovat Opiskelijat Second Lifessa
autenttisen oppimisen keskeisiä
arvostivat erityisesti opettajan
elementtejä.
läsnäoloa, tukea ja osallistumista.
“Näkymätön opettaja” on yleinen
ongelma verkko-opinnoissa.


image: william & mary law library

Image: ccarlstead


Millaisia kokemuksia on saatu?
Globaali Avoimuus ja
verkostoituminen omien tavoitteiden
sosiaalisen median määrittely: luovia
avulla ratkaisuja ja
menetelmiä

Tiimioppiminen ja
dialogi: Valinnanvapaus
moninaisuutta oppimispolussa
ja jaettua ja työtavoissa:
asiantuntijuutta oma-aloitteisuutta
ja itse-
Kuva: Ruff Life (Flickr)
ohjautuvuutta
Uusi käsitys opettajan
työstä ja yhteistyöstä
Yhteisöllinen tiedonrakentaminen:
tiedon kuluttajista sen tuottajiksi


Kiitos mielenkiinnosta!

hanna.teras@tamk.ﬁ www.hannateras.com


Opettajankoulutusta tietämysyhteiskunnassa: mistä on tämän päivän asiantuntijat tehty?

Recomendados

Recomendados

Más contenido relacionado

Más de Hanna Teräs

Más de Hanna Teräs (7)

Opettajankoulutusta tietämysyhteiskunnassa: mistä on tämän päivän asiantuntijat tehty?