SlideShare una empresa de Scribd logo
1 de 24
Pendidikan Wajib Untuk Semua
     ( Akta Pendidikan 1996 )
                Dan
 Implikasi Pelaksanaan Pendidikan
Wajib Melalui Akta Pendidikan 1996.

           Disediakan Oleh :
              Nik Nabila
             Mohd Haikal
Pengenalan Akta Pendidikan
          1996
• Suatu himpunan dasar-dasar legislatif
  yang berupa undang-undang dalam
  pelbagai dimensi dan perkara tentang
  sistem dan urusan pendidikan di Malaysia.

• Merupakan lanjutan dan pembaharuan
  daripada Akta Pelajaran 1961.
• Merupakan perundangan yang baru dan
  ia menampilkan kesinambungan kepada
  hasrat dan dasar pendidikan yang sedia
  ada.

• Akta baru ini juga banyak mengekalkan
  peruntukan yang masih relevan daripada
  Akta Pelajaran 1961.
Matlamat Akta 1996


• Untuk mewujudkan
  kesejahteraan masyarakat dan
  negara.
Tujuan Akta 1996
• Memantapkan sistem pendidikan
  kebangsaan untuk generasi akan datang
  agar sejajar dengan kehendak dan cita-cita
  negara untuk menjadikan Malaysia sebagai
  pusat kecemerlangan pendidikan yang
  bermutu tinggi dan bertaraf dunia.

• Memperluaskan skop dan memperkenalkan
  perundangan mengenai pendidikan.
Fungsi Akta 1996

• Memelihara hak dan kepentingan awam.

• Mengagihkan sumber dengan saksama.

• Memelihara hak dan pembangunan
  individu.
• Mendisiplinkan individu dan organisasi.

• Memastikan pembangunan negara dalam
  pelbagai bidang.

• Meningkatkan kualiti operasi dan
  pembangunan organisasi awam.
Akta 1996
• Falsafah Pendidikan Negara dijadikan sebagai
  landasan Akta Pendidikan Kebangsaan yang
  digubal setelah mengambil kira pandangan dan
  aspirasi semua pihak.

• Dalam Akta Pendidikan, konsep sistem pendidikan
  kebangsaan dimantapkan dengan meliputi semua
  peringkat persekolahan dari peringkat pra sekolah
  hingga ke peringkat pendidikan tinggi, dan meliputi
  semua kategori sekolah, iaitu sekolah kerajaan ,
  sekolah bantuan kerajaan dan sekolah swasta.
• Kedudukan Bahasa kebangsaan diperkukuhkan
  dengan memperuntukkannya sebagai bahasa
  pengantar utama dalam sistem pendidikan
  kebangsaan.

• Ini diperkuatkan lagi dengan menjadikan bahasa
  tersebut sebagai mata pelajaran yang wajib
  diajar di semua sekolah dan institusi pendidikan.

• Kurikulum semua jenis dan kategori sekolah
  akan selaras dengan kehendak negara apabila
  Kurikulum Kebangsaan, yang diperuntukkan
  dalam Akta Pendididkan 1996 wajib diguna oleh
  semua pihak.
• Murid-murid dari semua jenis dan kategori sekolah
  akan diwajibkan mengambil peperiksaan yang telah
  ditetapkan oleh kerajaan dan dengan itu akan
  memudahkan kita menggunakan penilaian atau
  pengukuran yang sama tentang pencapaian murid-
  murid dari sekolah-sekolah di negara kita.

• Pendidikan Islam akan diperluaskan meliputi murid-
  murid Islam di semua kategori sekolah termasuk
  sekolah swasta dan diperkukuhkan lagi dengan
  menjadikan pelajaran tersebut sebagai salah satu
  daripada pelajaran teras di sekolah-sekolah.
• Dengan adanya peruntukan yang membolehkan
  Menteri Pendidikan menubuhkan dan menyenggara
  tadika, maka dari keluarga yang kurang berada di
  bandar-bandar akan berpeluang mendapat
  pendidikan prasekolah yang menjadi asas yang
  baik bagi memulakan pendidikan rendah.

• Mutu Program pendidikan di semua tadika juga
  akan dapat dipertingkatkan kerana tadika-tadika ini
  akan diwajibkan menggunakan Garis Panduan
  Kurikulum Prasekolah yang dikeluarkan oleh
  Kementerian Pendidikan.
• Sejajar dengan penumpuan terhadap usaha
  membudayakan pendidikan sains dan teknologi,
  pendidikan teknik akan dipertingkatkan di sekolah
  menengah teknik dan politeknik.

• Akta Pendidikan 1996 memudahkan sekolah
  vokasional ditukar taraf ke sekolah teknik,
  manakala politeknik boleh mengadakan program
  kerjasama dengan mana-mana institusi,
  perbadanan atau organisasi perindustrian untuk
  mengendalikan kursus teknik atau vokasional atau
  program latihan, termasuk program pertukaran.
• Politeknik juga boleh mengadakan program
  berkembar bagi kursus peringkat diploma dan
  ijazah dengan institusi-institusi pendidikan tinggi,
  sama ada dalam negeri atau luar negeri.

• Pendidikan guru akan dapat diperkukuhkan
  dengan adanya peruntukan yang membolehkan
  Kementerian Pendidikan mengadakan progam
  pendidikan guru bukan sahaja di peringkat sijil,
  tetapi juga di peringkat diploma dan ijazah, iaitu
  secara berkembar.
• Pendidikan swasta akan dapat
  berkembang secara lebih sistematik
  dengan adanya peruntukan yang spesifik
  bagi mengawal taraf pendidikan dan
  perjalanan institusi-institusi tersebut.

• Dalam pada itu, institusi pendidikan swasta
  juga boleh dikehendaki mengadakan
  pengajaran Bahasa Kebangsaan,
  Pengajian Malaysia dan Pendidikan Islam
  atau Moral untuk memupuk semangat
  cintakan negara dan nilai-nilai murni.
• Pendidikan khas akan diberi perhatian yang lebih
  dengan adanya peruntukan yang cukup bagi
  pendidikan tersebut.

• Menyedari bahawa Malaysia adalah sebuah negara
  berbilang kaum dan berdasarkan pemuafakatan
  politik yang telah dibuat oleh pemimpin-pemimpin
  negara yang dahulu, Akta Pendidikan 1996 telah
  mengambil kira kepentingan semua kaum dengan
  cara mengekalkan status quo sekolah rendah jenis
  kebangsaan dan juga 60 buah sekolah Cina swasta.
• Di samping itu Unified Examination yang diambil
  oleh sekolah-sekolah ini serta lembaga pengelola
  sekolah conforming dan sekolah mission
  dikekalkan.

• Akta Pendidikan 1996 juga turut memperuntukkan
  pengajaran bahasa suku kaum di negara ini
  sekiranya didapati munasabah dan praktik
  diadakan.

• Kelas-kelas agama seperti bible classes tidak
  diperlukan mendaftar di bawah Akta Pendidikan
  1996.
Surat Pekeliling Pendidikan
          Wajib
Akta Pendidikan 1996

          akta
        pendidikan
        1996.pdf
Implikasi
Pendidikan Wajib
  Melalui Akta
Pendidikan 1996
.



Progam Pendemokrasian
Pendidikan dapat
dilaksanakan mengikut
matlamat yang ditentukan.
Setiap kanak-kanak yang
cukup umur akan ke
sekolah seterusnya
tidak ketinggalan dalam
peluang pendidikan yang
disediakan
Matlamat melahirkan
generasi yang berilmu
pengetahuan akan
direalisasikan mengikut
program pendidikan
yang dirancangkan.
Memastikan setiap orang dapat
pendidikan yang sempurna,demi
menjadi rakyat yang berguna dan
sanggup memelihara kesejahteraan
diri dan keluarganya,serta memberi
sumbangan kepada pembangunan
dan kemajuan negara.
36323067 akta-pendidikan-1996

Más contenido relacionado

La actualidad más candente

implikasi terhadap perkembangan pendidikan di malaysia
implikasi terhadap perkembangan pendidikan di malaysiaimplikasi terhadap perkembangan pendidikan di malaysia
implikasi terhadap perkembangan pendidikan di malaysiaDhashink
 
Falsafah Pendidikan Kebangsaan (FPK) & Falsafah Pendidikan Guru (FPG)
Falsafah Pendidikan Kebangsaan (FPK) & Falsafah Pendidikan Guru (FPG)Falsafah Pendidikan Kebangsaan (FPK) & Falsafah Pendidikan Guru (FPG)
Falsafah Pendidikan Kebangsaan (FPK) & Falsafah Pendidikan Guru (FPG)Noor Hidayah Ghazali
 
4.1 teori keprihatinan
4.1 teori keprihatinan4.1 teori keprihatinan
4.1 teori keprihatinanEp Loh
 
Maksud kurikulum
Maksud kurikulumMaksud kurikulum
Maksud kurikulumshahrul93
 
2. Pengurusan Dan Perkembangan Kurikulum
2. Pengurusan Dan Perkembangan Kurikulum2. Pengurusan Dan Perkembangan Kurikulum
2. Pengurusan Dan Perkembangan KurikulumArthur Jupong
 
Ciri ciri dan kualiti guru yg profesional
Ciri ciri dan kualiti guru yg profesionalCiri ciri dan kualiti guru yg profesional
Ciri ciri dan kualiti guru yg profesionalawin awin
 
Perkembangan sosiobudaya disekolah
Perkembangan sosiobudaya disekolahPerkembangan sosiobudaya disekolah
Perkembangan sosiobudaya disekolahshafidaosman
 
Faktor faktor mempengaruhi perubahan kurikulum
Faktor faktor mempengaruhi perubahan kurikulumFaktor faktor mempengaruhi perubahan kurikulum
Faktor faktor mempengaruhi perubahan kurikulumXiaoling Lew
 
Profesion Keguruan
Profesion Keguruan Profesion Keguruan
Profesion Keguruan muhammad
 
Faktor Faktor Yang Mempengaruhi Pertumbuhan
Faktor Faktor Yang Mempengaruhi PertumbuhanFaktor Faktor Yang Mempengaruhi Pertumbuhan
Faktor Faktor Yang Mempengaruhi Pertumbuhanasyikin hashim
 
analisis dua teori dalam perkembangan kanak-kanak
analisis dua teori dalam perkembangan kanak-kanakanalisis dua teori dalam perkembangan kanak-kanak
analisis dua teori dalam perkembangan kanak-kanakUkhuwahfillah Dua Benua
 
Konsep dan definisi kurikulum
Konsep dan definisi kurikulumKonsep dan definisi kurikulum
Konsep dan definisi kurikulumAziyan Bakar
 
Pim3101 pengenalan kurikulum_pendidikan_islam_sr_
Pim3101 pengenalan kurikulum_pendidikan_islam_sr_Pim3101 pengenalan kurikulum_pendidikan_islam_sr_
Pim3101 pengenalan kurikulum_pendidikan_islam_sr_syikin Mawaddah
 
MODEL-MODEL KURIKULUM
MODEL-MODEL KURIKULUMMODEL-MODEL KURIKULUM
MODEL-MODEL KURIKULUMhudhud321
 
Teori Tugasan Perkembangan Robert Havighurst
Teori Tugasan Perkembangan Robert HavighurstTeori Tugasan Perkembangan Robert Havighurst
Teori Tugasan Perkembangan Robert HavighurstSanta Barbara
 
Pembelajaran kooperatif
Pembelajaran kooperatifPembelajaran kooperatif
Pembelajaran kooperatifMokhzani Fadir
 
Bab 9 Pembentukan dan pelaksanaan kurikulum
Bab 9 Pembentukan dan pelaksanaan kurikulumBab 9 Pembentukan dan pelaksanaan kurikulum
Bab 9 Pembentukan dan pelaksanaan kurikulumVince Here
 
Isu Pluraliti Selepas Merdeka Dari Perspektif Pendidikan
Isu Pluraliti Selepas Merdeka Dari Perspektif PendidikanIsu Pluraliti Selepas Merdeka Dari Perspektif Pendidikan
Isu Pluraliti Selepas Merdeka Dari Perspektif Pendidikanأمير الشفيق
 
Pengenalan Pendidikan Khas
Pengenalan Pendidikan KhasPengenalan Pendidikan Khas
Pengenalan Pendidikan Khascikgusuepkhas
 

La actualidad más candente (20)

implikasi terhadap perkembangan pendidikan di malaysia
implikasi terhadap perkembangan pendidikan di malaysiaimplikasi terhadap perkembangan pendidikan di malaysia
implikasi terhadap perkembangan pendidikan di malaysia
 
Falsafah Pendidikan Kebangsaan (FPK) & Falsafah Pendidikan Guru (FPG)
Falsafah Pendidikan Kebangsaan (FPK) & Falsafah Pendidikan Guru (FPG)Falsafah Pendidikan Kebangsaan (FPK) & Falsafah Pendidikan Guru (FPG)
Falsafah Pendidikan Kebangsaan (FPK) & Falsafah Pendidikan Guru (FPG)
 
4.1 teori keprihatinan
4.1 teori keprihatinan4.1 teori keprihatinan
4.1 teori keprihatinan
 
Maksud kurikulum
Maksud kurikulumMaksud kurikulum
Maksud kurikulum
 
2. Pengurusan Dan Perkembangan Kurikulum
2. Pengurusan Dan Perkembangan Kurikulum2. Pengurusan Dan Perkembangan Kurikulum
2. Pengurusan Dan Perkembangan Kurikulum
 
Ciri ciri dan kualiti guru yg profesional
Ciri ciri dan kualiti guru yg profesionalCiri ciri dan kualiti guru yg profesional
Ciri ciri dan kualiti guru yg profesional
 
laporan kabinet
laporan kabinetlaporan kabinet
laporan kabinet
 
Perkembangan sosiobudaya disekolah
Perkembangan sosiobudaya disekolahPerkembangan sosiobudaya disekolah
Perkembangan sosiobudaya disekolah
 
Faktor faktor mempengaruhi perubahan kurikulum
Faktor faktor mempengaruhi perubahan kurikulumFaktor faktor mempengaruhi perubahan kurikulum
Faktor faktor mempengaruhi perubahan kurikulum
 
Profesion Keguruan
Profesion Keguruan Profesion Keguruan
Profesion Keguruan
 
Faktor Faktor Yang Mempengaruhi Pertumbuhan
Faktor Faktor Yang Mempengaruhi PertumbuhanFaktor Faktor Yang Mempengaruhi Pertumbuhan
Faktor Faktor Yang Mempengaruhi Pertumbuhan
 
analisis dua teori dalam perkembangan kanak-kanak
analisis dua teori dalam perkembangan kanak-kanakanalisis dua teori dalam perkembangan kanak-kanak
analisis dua teori dalam perkembangan kanak-kanak
 
Konsep dan definisi kurikulum
Konsep dan definisi kurikulumKonsep dan definisi kurikulum
Konsep dan definisi kurikulum
 
Pim3101 pengenalan kurikulum_pendidikan_islam_sr_
Pim3101 pengenalan kurikulum_pendidikan_islam_sr_Pim3101 pengenalan kurikulum_pendidikan_islam_sr_
Pim3101 pengenalan kurikulum_pendidikan_islam_sr_
 
MODEL-MODEL KURIKULUM
MODEL-MODEL KURIKULUMMODEL-MODEL KURIKULUM
MODEL-MODEL KURIKULUM
 
Teori Tugasan Perkembangan Robert Havighurst
Teori Tugasan Perkembangan Robert HavighurstTeori Tugasan Perkembangan Robert Havighurst
Teori Tugasan Perkembangan Robert Havighurst
 
Pembelajaran kooperatif
Pembelajaran kooperatifPembelajaran kooperatif
Pembelajaran kooperatif
 
Bab 9 Pembentukan dan pelaksanaan kurikulum
Bab 9 Pembentukan dan pelaksanaan kurikulumBab 9 Pembentukan dan pelaksanaan kurikulum
Bab 9 Pembentukan dan pelaksanaan kurikulum
 
Isu Pluraliti Selepas Merdeka Dari Perspektif Pendidikan
Isu Pluraliti Selepas Merdeka Dari Perspektif PendidikanIsu Pluraliti Selepas Merdeka Dari Perspektif Pendidikan
Isu Pluraliti Selepas Merdeka Dari Perspektif Pendidikan
 
Pengenalan Pendidikan Khas
Pengenalan Pendidikan KhasPengenalan Pendidikan Khas
Pengenalan Pendidikan Khas
 

Similar a 36323067 akta-pendidikan-1996

Pendidikan Umum dan TVET Powerpoint
Pendidikan Umum dan TVET PowerpointPendidikan Umum dan TVET Powerpoint
Pendidikan Umum dan TVET Powerpointafinde
 
TUTORIAL HUBUNGAN ETNIK 23 APRIL 2020.pptx
TUTORIAL HUBUNGAN ETNIK 23 APRIL 2020.pptxTUTORIAL HUBUNGAN ETNIK 23 APRIL 2020.pptx
TUTORIAL HUBUNGAN ETNIK 23 APRIL 2020.pptxNURKIASATINABINTIMOH
 
Cabaran guru 12
Cabaran guru 12Cabaran guru 12
Cabaran guru 12ammart852
 
Kertas cadangan mata pelajaran mata pelajaran ulum al
Kertas cadangan  mata pelajaran mata pelajaran ulum alKertas cadangan  mata pelajaran mata pelajaran ulum al
Kertas cadangan mata pelajaran mata pelajaran ulum alNoor Zainah
 
Falsafah pendidikan kebangsaan 2
Falsafah pendidikan kebangsaan 2Falsafah pendidikan kebangsaan 2
Falsafah pendidikan kebangsaan 2Azeera Aliudin
 
Analisa keberkesanan program integrasi oleh kerajaan
Analisa keberkesanan program integrasi oleh kerajaanAnalisa keberkesanan program integrasi oleh kerajaan
Analisa keberkesanan program integrasi oleh kerajaanaeyma
 
Pendidikan Umum Dan TVET
Pendidikan Umum Dan TVETPendidikan Umum Dan TVET
Pendidikan Umum Dan TVETafinde
 
Kebijakan pendidikan nasional
Kebijakan pendidikan nasionalKebijakan pendidikan nasional
Kebijakan pendidikan nasionalAhmad Mansur
 
Cabaran Utama dalam Pelaksanaan Akta Pendidikan 1996 dan Langkah Menghadapiny...
Cabaran Utama dalam Pelaksanaan Akta Pendidikan 1996 dan Langkah Menghadapiny...Cabaran Utama dalam Pelaksanaan Akta Pendidikan 1996 dan Langkah Menghadapiny...
Cabaran Utama dalam Pelaksanaan Akta Pendidikan 1996 dan Langkah Menghadapiny...SUFINA SHUKRI
 
Rencana Strategis Pendidikan Nasional
Rencana Strategis Pendidikan NasionalRencana Strategis Pendidikan Nasional
Rencana Strategis Pendidikan NasionalMuhamad Yogi
 
full-assignment edu
full-assignment edufull-assignment edu
full-assignment eduIrul Erul
 
Sistim pendidikan nasional
Sistim pendidikan nasionalSistim pendidikan nasional
Sistim pendidikan nasionalrinoarpa
 
Minggu 4 aspirasi dan kepentingan pendidikan
Minggu 4   aspirasi dan kepentingan pendidikanMinggu 4   aspirasi dan kepentingan pendidikan
Minggu 4 aspirasi dan kepentingan pendidikanWan Azmanan Wan Yusoff
 
Minggu 4 aspirasi dan kepentingan pendidikan
Minggu 4   aspirasi dan kepentingan pendidikanMinggu 4   aspirasi dan kepentingan pendidikan
Minggu 4 aspirasi dan kepentingan pendidikanWan Azmanan Wan Yusoff
 
PPT PERSPEKTIF MODUL 3.pptx
PPT PERSPEKTIF MODUL 3.pptxPPT PERSPEKTIF MODUL 3.pptx
PPT PERSPEKTIF MODUL 3.pptxAgnes446216
 
Asigm bm
Asigm bmAsigm bm
Asigm bmahzai09
 
20140321130358 kpf3012 kuliah 06
20140321130358 kpf3012   kuliah 0620140321130358 kpf3012   kuliah 06
20140321130358 kpf3012 kuliah 06Profesor Laut
 

Similar a 36323067 akta-pendidikan-1996 (20)

Ukuiti che nah
Ukuiti che nahUkuiti che nah
Ukuiti che nah
 
Pendidikan Umum dan TVET Powerpoint
Pendidikan Umum dan TVET PowerpointPendidikan Umum dan TVET Powerpoint
Pendidikan Umum dan TVET Powerpoint
 
TUTORIAL HUBUNGAN ETNIK 23 APRIL 2020.pptx
TUTORIAL HUBUNGAN ETNIK 23 APRIL 2020.pptxTUTORIAL HUBUNGAN ETNIK 23 APRIL 2020.pptx
TUTORIAL HUBUNGAN ETNIK 23 APRIL 2020.pptx
 
Cabaran guru 12
Cabaran guru 12Cabaran guru 12
Cabaran guru 12
 
Kertas cadangan mata pelajaran mata pelajaran ulum al
Kertas cadangan  mata pelajaran mata pelajaran ulum alKertas cadangan  mata pelajaran mata pelajaran ulum al
Kertas cadangan mata pelajaran mata pelajaran ulum al
 
Falsafah pendidikan kebangsaan 2
Falsafah pendidikan kebangsaan 2Falsafah pendidikan kebangsaan 2
Falsafah pendidikan kebangsaan 2
 
Analisa keberkesanan program integrasi oleh kerajaan
Analisa keberkesanan program integrasi oleh kerajaanAnalisa keberkesanan program integrasi oleh kerajaan
Analisa keberkesanan program integrasi oleh kerajaan
 
Pendidikan Umum Dan TVET
Pendidikan Umum Dan TVETPendidikan Umum Dan TVET
Pendidikan Umum Dan TVET
 
Kebijakan pendidikan nasional
Kebijakan pendidikan nasionalKebijakan pendidikan nasional
Kebijakan pendidikan nasional
 
Cabaran Utama dalam Pelaksanaan Akta Pendidikan 1996 dan Langkah Menghadapiny...
Cabaran Utama dalam Pelaksanaan Akta Pendidikan 1996 dan Langkah Menghadapiny...Cabaran Utama dalam Pelaksanaan Akta Pendidikan 1996 dan Langkah Menghadapiny...
Cabaran Utama dalam Pelaksanaan Akta Pendidikan 1996 dan Langkah Menghadapiny...
 
03
0303
03
 
03
0303
03
 
Rencana Strategis Pendidikan Nasional
Rencana Strategis Pendidikan NasionalRencana Strategis Pendidikan Nasional
Rencana Strategis Pendidikan Nasional
 
full-assignment edu
full-assignment edufull-assignment edu
full-assignment edu
 
Sistim pendidikan nasional
Sistim pendidikan nasionalSistim pendidikan nasional
Sistim pendidikan nasional
 
Minggu 4 aspirasi dan kepentingan pendidikan
Minggu 4   aspirasi dan kepentingan pendidikanMinggu 4   aspirasi dan kepentingan pendidikan
Minggu 4 aspirasi dan kepentingan pendidikan
 
Minggu 4 aspirasi dan kepentingan pendidikan
Minggu 4   aspirasi dan kepentingan pendidikanMinggu 4   aspirasi dan kepentingan pendidikan
Minggu 4 aspirasi dan kepentingan pendidikan
 
PPT PERSPEKTIF MODUL 3.pptx
PPT PERSPEKTIF MODUL 3.pptxPPT PERSPEKTIF MODUL 3.pptx
PPT PERSPEKTIF MODUL 3.pptx
 
Asigm bm
Asigm bmAsigm bm
Asigm bm
 
20140321130358 kpf3012 kuliah 06
20140321130358 kpf3012   kuliah 0620140321130358 kpf3012   kuliah 06
20140321130358 kpf3012 kuliah 06
 

36323067 akta-pendidikan-1996

  • 1. Pendidikan Wajib Untuk Semua ( Akta Pendidikan 1996 ) Dan Implikasi Pelaksanaan Pendidikan Wajib Melalui Akta Pendidikan 1996. Disediakan Oleh : Nik Nabila Mohd Haikal
  • 2. Pengenalan Akta Pendidikan 1996 • Suatu himpunan dasar-dasar legislatif yang berupa undang-undang dalam pelbagai dimensi dan perkara tentang sistem dan urusan pendidikan di Malaysia. • Merupakan lanjutan dan pembaharuan daripada Akta Pelajaran 1961.
  • 3. • Merupakan perundangan yang baru dan ia menampilkan kesinambungan kepada hasrat dan dasar pendidikan yang sedia ada. • Akta baru ini juga banyak mengekalkan peruntukan yang masih relevan daripada Akta Pelajaran 1961.
  • 4. Matlamat Akta 1996 • Untuk mewujudkan kesejahteraan masyarakat dan negara.
  • 5. Tujuan Akta 1996 • Memantapkan sistem pendidikan kebangsaan untuk generasi akan datang agar sejajar dengan kehendak dan cita-cita negara untuk menjadikan Malaysia sebagai pusat kecemerlangan pendidikan yang bermutu tinggi dan bertaraf dunia. • Memperluaskan skop dan memperkenalkan perundangan mengenai pendidikan.
  • 6. Fungsi Akta 1996 • Memelihara hak dan kepentingan awam. • Mengagihkan sumber dengan saksama. • Memelihara hak dan pembangunan individu.
  • 7. • Mendisiplinkan individu dan organisasi. • Memastikan pembangunan negara dalam pelbagai bidang. • Meningkatkan kualiti operasi dan pembangunan organisasi awam.
  • 8. Akta 1996 • Falsafah Pendidikan Negara dijadikan sebagai landasan Akta Pendidikan Kebangsaan yang digubal setelah mengambil kira pandangan dan aspirasi semua pihak. • Dalam Akta Pendidikan, konsep sistem pendidikan kebangsaan dimantapkan dengan meliputi semua peringkat persekolahan dari peringkat pra sekolah hingga ke peringkat pendidikan tinggi, dan meliputi semua kategori sekolah, iaitu sekolah kerajaan , sekolah bantuan kerajaan dan sekolah swasta.
  • 9. • Kedudukan Bahasa kebangsaan diperkukuhkan dengan memperuntukkannya sebagai bahasa pengantar utama dalam sistem pendidikan kebangsaan. • Ini diperkuatkan lagi dengan menjadikan bahasa tersebut sebagai mata pelajaran yang wajib diajar di semua sekolah dan institusi pendidikan. • Kurikulum semua jenis dan kategori sekolah akan selaras dengan kehendak negara apabila Kurikulum Kebangsaan, yang diperuntukkan dalam Akta Pendididkan 1996 wajib diguna oleh semua pihak.
  • 10. • Murid-murid dari semua jenis dan kategori sekolah akan diwajibkan mengambil peperiksaan yang telah ditetapkan oleh kerajaan dan dengan itu akan memudahkan kita menggunakan penilaian atau pengukuran yang sama tentang pencapaian murid- murid dari sekolah-sekolah di negara kita. • Pendidikan Islam akan diperluaskan meliputi murid- murid Islam di semua kategori sekolah termasuk sekolah swasta dan diperkukuhkan lagi dengan menjadikan pelajaran tersebut sebagai salah satu daripada pelajaran teras di sekolah-sekolah.
  • 11. • Dengan adanya peruntukan yang membolehkan Menteri Pendidikan menubuhkan dan menyenggara tadika, maka dari keluarga yang kurang berada di bandar-bandar akan berpeluang mendapat pendidikan prasekolah yang menjadi asas yang baik bagi memulakan pendidikan rendah. • Mutu Program pendidikan di semua tadika juga akan dapat dipertingkatkan kerana tadika-tadika ini akan diwajibkan menggunakan Garis Panduan Kurikulum Prasekolah yang dikeluarkan oleh Kementerian Pendidikan.
  • 12. • Sejajar dengan penumpuan terhadap usaha membudayakan pendidikan sains dan teknologi, pendidikan teknik akan dipertingkatkan di sekolah menengah teknik dan politeknik. • Akta Pendidikan 1996 memudahkan sekolah vokasional ditukar taraf ke sekolah teknik, manakala politeknik boleh mengadakan program kerjasama dengan mana-mana institusi, perbadanan atau organisasi perindustrian untuk mengendalikan kursus teknik atau vokasional atau program latihan, termasuk program pertukaran.
  • 13. • Politeknik juga boleh mengadakan program berkembar bagi kursus peringkat diploma dan ijazah dengan institusi-institusi pendidikan tinggi, sama ada dalam negeri atau luar negeri. • Pendidikan guru akan dapat diperkukuhkan dengan adanya peruntukan yang membolehkan Kementerian Pendidikan mengadakan progam pendidikan guru bukan sahaja di peringkat sijil, tetapi juga di peringkat diploma dan ijazah, iaitu secara berkembar.
  • 14. • Pendidikan swasta akan dapat berkembang secara lebih sistematik dengan adanya peruntukan yang spesifik bagi mengawal taraf pendidikan dan perjalanan institusi-institusi tersebut. • Dalam pada itu, institusi pendidikan swasta juga boleh dikehendaki mengadakan pengajaran Bahasa Kebangsaan, Pengajian Malaysia dan Pendidikan Islam atau Moral untuk memupuk semangat cintakan negara dan nilai-nilai murni.
  • 15. • Pendidikan khas akan diberi perhatian yang lebih dengan adanya peruntukan yang cukup bagi pendidikan tersebut. • Menyedari bahawa Malaysia adalah sebuah negara berbilang kaum dan berdasarkan pemuafakatan politik yang telah dibuat oleh pemimpin-pemimpin negara yang dahulu, Akta Pendidikan 1996 telah mengambil kira kepentingan semua kaum dengan cara mengekalkan status quo sekolah rendah jenis kebangsaan dan juga 60 buah sekolah Cina swasta.
  • 16. • Di samping itu Unified Examination yang diambil oleh sekolah-sekolah ini serta lembaga pengelola sekolah conforming dan sekolah mission dikekalkan. • Akta Pendidikan 1996 juga turut memperuntukkan pengajaran bahasa suku kaum di negara ini sekiranya didapati munasabah dan praktik diadakan. • Kelas-kelas agama seperti bible classes tidak diperlukan mendaftar di bawah Akta Pendidikan 1996.
  • 18. Akta Pendidikan 1996 akta pendidikan 1996.pdf
  • 19. Implikasi Pendidikan Wajib Melalui Akta Pendidikan 1996
  • 20. . Progam Pendemokrasian Pendidikan dapat dilaksanakan mengikut matlamat yang ditentukan.
  • 21. Setiap kanak-kanak yang cukup umur akan ke sekolah seterusnya tidak ketinggalan dalam peluang pendidikan yang disediakan
  • 22. Matlamat melahirkan generasi yang berilmu pengetahuan akan direalisasikan mengikut program pendidikan yang dirancangkan.
  • 23. Memastikan setiap orang dapat pendidikan yang sempurna,demi menjadi rakyat yang berguna dan sanggup memelihara kesejahteraan diri dan keluarganya,serta memberi sumbangan kepada pembangunan dan kemajuan negara.