Ate 6 2015

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Ate 6 2015

  1. 1. MINISTERIO DE ASUNTOS EXTERIORES Y DE COOPERACIÓN IN S T IT U C IÓ N E D U C A T IV A G E R M A N V A R G A S C A N T IL L O F E Y A L E G R ÍA COMPETENCIAS  EXPERIMENTAL: Desarrolla, mediante estrategias de resolución de problemas tecnológicos, la autonomía personal en la búsqueda de análisis, investigación y selección de información necesaria para el desarrollo de un proyecto.  Utilizar la creatividad, de forma autónoma, para idear soluciones a problemas tecnológicos, valorando alternativas y consecuencias. ARGUMENTATIVA: Desarrolla la iniciativa, el espíritu de superación, el análisis crítico y autocrítico y la perseverancia ante las dificultades que surgen en un proceso tecnológico.  Diseñar y producir objetos tecnológicos que resuelven problemas de su entorno  Muestra sentido de pertenencia, trabaja en equipo demostrando los objetivos trazados. Esta actividad está orientada a estudiantes del área de Tecnología y tiene como propósitos:  Fomentar en los estudiantes habilidades para elaborar planes de trabajo,  Asume una actitud crítica frente al impacto que genera la obtención y la transformación de los materiales, al medio ambiente  Fundamentar y conceptualizar los principios básicos de tecnología, mediante la solución de retos.  Desarrollar habilidades para argumentar alternativas de solución de las necesidades identificadas en su entorno, siempre en pro de mejorar la calidad de vida de la comunidad. OBJETIVOS LIC. HAYDEE VILORIA -GRADO6° ACTIVIDAD TECNOLOGICAESCOLAR (ATE): PERIODO: II DURACION: 20 SEMANAS
  2. 2. MINISTERIO DE ASUNTOS EXTERIORES Y DE COOPERACIÓN SITUACIÓN PROBLEMA. EN LA I.E.D GERMAN VARGAS CANTILLO,EN LA SALA DE TECNOLOGIA LOS ESTUDIANTES AL ENTRAR CON SUS BOLSOS LOS DEBEN AGLOMERAR ENCIMA DE UNA MESA, DEBIDO A QUE NO SE CUENTA CON ESTANTES POR SU ESPACIO, DE IGUAL FORMA EN LOS GRADOS DONDE LOS NIÑOS LLEVAN LONCHERAS NO CUENTAN CON LUGARES DONDE COLGARLAS,ASÍ MISMO EN CASA MUCHOS DEBEN COLGAR LOS BOLSOS EN UN CLAVO Y AVECES NO CABEN TODOS Y EN OTRAS SITUACIONES LOS TIRAN UNO ENCIMA DEL OTRO EN UNA ESQUINA DE LA CASA;SE HACE NECESARIO BUSCAR UNA SOLUCIÓN PARA MEJORAS ESTA NECESIDAD Y ASÍ LOS ESTUDIANTES CUENTEN CON UN OBJETO TECNOLOGICO CREADO POR ELLOS DE GRAN UTILIDAD TANTO PARA LA ESCUELA COMO PARA SUS FAMILIAS. ¿TE LE MIDES? ¡MANOS A LA OBRA! ESTARÁN INVOLUCRADOS EN EL DESARROLLO DE LA TAREA Las siguientes temáticas:  OPERADORES TECNOLÓGICOS.  LA EVOLUCIÓN DE TÉCNICAS, PROCESOS, HERRAMIENTAS Y MATERIALES, UTILIZADOS EN LA FABRICACIÓN DE ARTEFACTOS TECNOLÓGICOS  FUNCION DE LOS OPERADORES TECNOLOGICOS  CLASES DE OPERADORES TECNOLOGICOS. LOGRO ANALIZA PRINCIPIOS DE FUNCIONAMIENTO DE ALGUNOS ARTEFACTOS, SU VOLUCIÓN Y APORTE AL ESTADO ATUAL DE LA TECNOLOGIA. EL GRAN RETO DISEÑAR Y CONSTRUIR UN OBJETO TECNOLOGICO QUE CUMPLAN LAS CONDICIONES DADAS Y BRINDAR UNA SOLUCIÓN PARA MEJORAS ESTA NECESIDAD Y ASÍ LOS ESTUDIANTES Y SU FAMILIA CUENTEN CON EL OBJETO PERTINENTE PARA TAL FIN. Antes de dar a conocer tu objeto tecnológico, debemos hacer pruebas y para ello hemos dispuesto de una zona donde simularemos las condiciones a las cuales estará expuesto, Revísala atentamente, toma las medidas necesarias y cerciórate que has atendido todos los detalles, para que tu objeto cumpla con las expectativas planteadas y pueda dar solución al problema. ZONA DE PRUEBAS INDICADORES DE LOGROS: 1-DESCRIBE APLICACIONES PRACTICAS DE OPERADORES TECNOLOGICOS 2-CONSTRUYE UNA PROPUESTA DESOLUCION SIGUIENDO UN PLAN DE TRABAJO, EMPLEANDO OPERADORES TECNOLOGICOS Y FUENTES DEENERGIA. 3-IDENTIFICA PROBLEMAS SUSCEPTIBLES DESOLUICIONAR MEDIANTE EL USO DE OPERADORES TECNOLOGICOS Y FUENTES DEENERGIA. 4-SELECCIONA CON CRITERIOS OPERADORES Y FUENTES DE ENERGIA ACORDE CON LAS CONDICIONES DE UN PROBLEMA ESPECIFICO.
  3. 3. MINISTERIO DE ASUNTOS EXTERIORES Y DE COOPERACIÓN ANALIZAR LA SITUACIÓN INVESTIGAR PLANTEAR ALTERNATIVAS SELECCIONAR LA MEJOR ALT CONSTRUIR EVALUAR REDISEÑAR COMUNICAR Resumen (F-2) Tabla con fuentes y tipo de información (F-3) 3 ideas con análisis (F-4) Bocetos y planos de la mejor alternativa (F-5) Lista de piezas a usar (F-6) Tabla de evaluación (F-7) Tabla de evaluación (F-8) Presentación – Concurso. CONFORMAR EQUIPO Tabla de funciones (F-1) DO CU ME NT OS A EN TR EG AR SITUACIÓN O RETO Al finalizar la semana se escogerá el mejor diseño y el robot explorador que más eficientemente cumpla con las tareas, por eso se hace necesario establecer criterios que nos permitan seleccionar la mejor propuesta al reto planteado. Para eso tendremos en cuenta dos aspectos fundamentales en el campo tecnológico, EL DISEÑO Y EL ARTEFACTO. Revisa con detenimiento el proceso de diseño, los documentos que debes anexar y los criterios de asignación de puntaje. PROCESO DE DISEÑO
  4. 4. MINISTERIO DE ASUNTOS EXTERIORES Y DE COOPERACIÓN INFORMACIÓN BÁSICA A continuación encontraras información básica que te puede ayudar el diseño y construcción de tu Objeto o sistema tecnológico. http://www.areatecnologia.com/INVESTIGACIONES/MATERIALES%20TECNOLOGICOS. htm http://www.areatecnologia.com/TUTORIALES/PROPIEDADES%20DE%20LOS%20MATE RIALES.htm http://www.areatecnologia.com/materiales/madera.html http://www.areatecnologia.com/TUTORIALES/PROPIEDADES%20DE%20LOS%20MATE RIALES.htm http://tiempoparaconectartealatecnologia.blogspot.com/p/operadores-tecnologicos.html http://es.slideshare.net/ProfejavierG/operadores-tecnolgicos http://tecnologia8gustavorestrepo.blogspot.com/2014/04/operadores-mecanicos.html
  5. 5. MINISTERIO DE ASUNTOS EXTERIORES Y DE COOPERACIÓN ANEXOS Acá encontraras los formatos que requieres para el diseño de tu robot explorador FORMATO 1 (F-1) NOMBRES DE EQUIPOS NOMBRES FUNCIONES 1. 2. 3. 4. 5. 6. FORMATO 2 (F-2) ANÁLISIS DE LA SITUACIÓN DESCRIPCIÓN CONDICIONES ENCONTRADAS RETO PRINCIPAL:
  6. 6. MINISTERIO DE ASUNTOS EXTERIORES Y DE COOPERACIÓN TAREA 1: TAREA 2: TAREA 3: TAREA 4: FORMATO 3 (F-3) ¿Qué información buscamos? ¿Dónde la hemos encontrado? ¿QUE SON LOS OPERADORES? ¿COMO SE CLASIFICAN LOS OPERADORES? ¿QUE SON LOS MATERIALES TECNOLOGICOS? ¿FUNCION DE LOS OPERADORES?
  7. 7. MINISTERIO DE ASUNTOS EXTERIORES Y DE COOPERACIÓN ¿CUÁLES SON LOS MATERIALES TECNOLOGICOS MÁS USADOS EN AMBIENTES TECNOLOGICOS? FORMATO 4 (F-4) ANÁLISIS DE ALTERNATIVAS DE SOLUCIÓN BOCETOS Idea 1: (fortalezas y debilidades) Fortalezas: Debilidades. Idea 2: (fortalezas y debilidades) Fortalezas: Debilidades:
  8. 8. MINISTERIO DE ASUNTOS EXTERIORES Y DE COOPERACIÓN Idea 3: (fortalezas y debilidades) Fortalezas: Debilidades: Idea 4: (fortalezas y debilidades) Fortalezas. Debilidades: FORMATO 5 (F-5) JUSTIFICACIÓN:
  9. 9. MINISTERIO DE ASUNTOS EXTERIORES Y DE COOPERACIÓN FORMATO 6 (F-6) # NOMBRE CANTIDAD # NOMBRE CANTIDAD FORMATO 7 (F-7) Una vez finalizada la construcción del objeto, vamos a someterlo a "prueba", para decidir si cumple con los requerimientos (0 no cumple; 3 cumple satisfactoriamente). Para ello analizaremos minuciosamente cada uno de los aspectos siguientes: nº Aspecto a observar 0 1 2 3 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
  10. 10. MINISTERIO DE ASUNTOS EXTERIORES Y DE COOPERACIÓN ¿El proyecto realizado resuelve la situación de necesidad planteada? 1. FORMATO 8 (F-8): Valoración enel trabajo en equipoy valoración general del proyecto Aspectos que se evalúan Siempre Algo Nada Participa en el análisis del problema y ayuda a entenderlo. Busca información en diferentes fuentes y las aporta al equipo Aporta bocetos de diseños creativos Es tolerante con las ideas de los demás y no impone la suya propia. Se ofrece voluntariamente a llevar a cabo algunas tareas Acepta la distribución del trabajo y cumple su parte. Colabora con los demás en la construcción de algunos elementos Se interesa por investigar y corregir algunos fallos de funcionamiento Reconoce sus propios errores y está dispuesto a rectificarlos. Participa activamente en la redacción de la memoria. NO ¡DESASTROSO! ¡MUY MAl! ¡MAL! SÍ BIEN MUY BIEN EXCELENTE

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