1 ESO Dibujo aplicado a la Tecnologia
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  • 1. Tema 2. El dibujo aplicado a la Tecnología
  • 2. Tema 2. El dibujo aplicado a la Tecnología ¿Qué es lo que vamos a ver en este tema?  2.1 Instrumentos de dibujo y su uso  2.2 El Boceto y el croquis  2.3 La escala de dibujo  2.4 El sistema diédrico  2.5 Acotación y normalización
  • 3. 2.1 Materiales e instrumentos de dibujo El papel  El papel es el soporte gráfico por excelencia y se fabrica a base de celulosa.  El tamaño del papel que usamos es A4 y es el resultado de dividir una hoja de 1 m2 (A0) cuatro veces por la mitad por el lado más largo
  • 4. Ejercicios 2 y 3 página 22:•  Ejercicio 1.2: Coge una hoja A4y dóblala sucesibamente por su mitad más larga. ¿Qué nuevos tamaños consigues? Comprueba si tu carnet escolar o algún otro tipo de carnet coincide con la medida de alguno de estos formatos.•  ¿Cómo medirías el espesor de un folio?
  • 5. 2.1 Materiales e instrumentos de dibujo Lápiz y su DurezaEl lápiz es una mina de grafito mezclado conarcilla recubierta de madera.
  • 6. 2.1 Materiales e instrumentos de dibujo Lápiz y su DurezaCuanto más cantidad de arcilla tenga más duroserá el lápiz. Se nombra con letra H y B a losduros y blandos respectivamenteDuro: H Blando: B
  • 7. 2.1 Materiales e instrumentos de dibujo Cuanta más arcilla tenga más duro seráDuro: H Blando: B Dibujo Técnico Dibujo artístico Muy duro Duro Medio Blando Muy blando 6H 5H 4H 3H 2H H HB B 2B 3B 4B 5B 6B
  • 8. 2.1 Materiales e instrumentos de dibujo El portaminasTienen una mina de grafito diámetro constante,si se emplea minas blandas se puede usar paradibujo técnico Las gomasEstán fabricadas con caucho y absorben elgrafito al frotar el papel borrándolo
  • 9. 2.1 Materiales e instrumentos de dibujo Regla Son instrumentos que permiten tomar y trasladar distancias. La escuadra y el cartabón Son triángulos que permiten realizar líneas paralelas, perpendiculares y obtener ángulos ángulos de 90ºEscuadra: tiene Cartabón:dos 45º y otro tiene ángulosde 90º de 90º, 60º y 30º
  • 10. 2.2 El boceto y el croquis El boceto: es un dibujo hecho a mano alzada (sólo con el lápiz) donde queremos expresar una idea o objeto sin definirlo totalmente.
  • 11. 2.2 El boceto y el croquis  TENCIÓN¡¡¡¡¡¡ AUn boceto no es un dibujo mal hecho y un croquis es un dibujo bien hecho¡¡¡¡¡¡¡¡
  • 12. 2.2 El boceto y el croquis  Elcroquis: aunque es realizado a mano alzada incluye las medidas por lo que tiene un tamaño correcto y la forma más aproximada al dibujo final
  • 13. 2.2 Boceto y croquis  Ladiferencia entre el bocento y el croquiis es que el boceto nos da una idea de un objeto y el croquis lo define casi completamente dando más información como son las medidas. Boceto Croquis
  • 14. 2.2 Boceto y croquis  Actividad: Dibuja el boceto y el croquis de un lápiz
  • 15. 2.3 La escala de dibujo  Definimosla escala como la relación entre la dimensión del dibujo y el tamaño que tiene el objeto al que representa..(pag 38 libro) Una maqueta se realiza a una escala de reducción
  • 16. 1.3 Drafting scale
  • 17. 2.3 La escala de dibujo 1:2 Medida en el Medida en la DIBUJO REALIDAD
  • 18. 2.3 La escala de dibujo1 cm en el dibujo equivale a 200cm enrealidad, y como el dibujo mide 3 cm en larealidad mide 6m (600cm) 1:200 0 Medida en el Medida en la DIBUJO REALIDAD
  • 19. 2.3 La escala de dibujo El uso de las escalas •  Escala de reducción: empleada para representar objetos demasiado GRANDES, de forma que puedan caber en el papel –  Se emplea: 1:2 1:5 1:10… El dibujo es 1000 veces más pequeño que el árbol en realidad 1:1000Dibujo Real
  • 20. 2.3 La escala de dibujo •  Escala de ampliación: empleada para representar objetos demasiado PEQUEÑOS, aumentándolos para que podamos observarlos – Se emplea: 2:1 5:1 10:1 … El dibujo es dos veces más grande que en realidad 2:1Dibujo Real
  • 21. 2.3 La escala de dibujo•  Ejercicio piensa en 10 objetos indicando qué tipo de escala utilizarías y pon un ejemplo de cada Nombre del Tipo de escala Ejemplo de escala objetoNombre del Tipo de Ejemplo deobjeto escala escala Mochilaárbol MicrochipPulsera CollarBolígrafo PendienteTuerca Mariposa Tornillo
  • 22. 2.3 La escala de dibujoEjemplo de cálculo de escalas•  Vamos a dibujar un lápiz de 10cm de largo y 2 de ancho a diferentes escalas: 1:1, 2:1, 1:2, 1:4 2cm 10cm
  • 23. 2.3 La escala de dibujo 2:1Escala 2:1Medida en el Medida en la DIBUJO REALIDAD Alto Ancho Real Dibujo 2 Real 1 10 2
  • 24. 2.3 La escala de dibujo 2:1Escala 1:2Medida en el Medida en la DIBUJO REALIDAD Alto Ancho Real Dibujo 1 1:2 Real 2 10 2
  • 25. 2.3 La escala de dibujo 2:1Escala 1:4Medida en el Medida en la DIBUJO REALIDAD Alto Ancho Real Dibujo 1 1:2 1:4 Real 4 10 2
  • 26. 2.3 La escala de dibujoCálculo de escala•  El dibujo de este coche mide 4,5cm de largo y 2.5cm de alto, si está realizado a escala 1:100, ¿cuanto mide en realidad? 2.5cm 4.5cm
  • 27. 2.5cm2.3 La escala de dibujoEscala 1:100Medida en el Medida en la DIBUJO REALIDAD Alto Largo 4.5cm Dibujo 1 2,5 4,5 Real 100
  • 28. 1º D 07/12/2011; 1º A 09/12/2011 examen de Dibujo: Escala, Vistas y2.4 El sistema diédrico acotación
  • 29. 2.4 El sistema diédricoEl sistema diédrico es una forma estándarde dibujo en la que se representa laproyección o vista de un objeto sobre unplano
  • 30. 2.4 El sistema diédricoLa proyección o VISTA consiste en dibujarúnicamente lo que vemos cuando nos situamosperpendicular al plano y al objeto.
  • 31. 2.4 El sistema diédrico ¿Desde dónde he de observar estos objetos para que su vista sea una circunferencia??
  • 32. 2.4 El sistema diédrico
  • 33. Alzado Perfil izquierdo 6 1 7 8 4 5 Rayo 2 proyectante 1 7 3 2 6 5 4 3 Planta © Pedro J. Castela
  • 34. Alzado Perfil derecho 1 7 2 6 5 4 3 Planta © Pedro J. Castela
  • 35. 712 6 5 4 3 © Pedro J. Castela
  • 36. Alzado Perfil derecho 1 7 2 6 8 4 5 1 7 4 5 6 3 2 3 Planta © Pedro J. Castela
  • 37. 2.4 El sistema diédrico
  • 38. 2.4 El sistema diédrico Para definir un objeto sólo necesitamos 3 vistas, planta alzado y perfil:   Planta: es la vista desde la parte superior del objeto   Alzado: es la vista frontal del objeto   Perfil: es la vista lateral de un objeto Planta Perfil izqAlzado Perfil izquierdo AlzadoPlanta
  • 39. 2.4 El sistema diédricoNormas del dibujo diedrico  El alzado por lo general se indicará con una flechaLa colocación de las vistas:  El alzado siempre está encima de la planta  Los perfiles se colocan al revés, es decir, el perfil derecho estará a la izquierda y el izquierdo a la derecha Alzado Perfil izq Perfil dcho Alzado Planta Planta
  • 40. 2.4 El sistema diédricoNO Alzado Alzado Perfil dcho Planta Planta Perfil izq
  • 41. 2.4 El sistema diédricoRecuerda:  Misma altura: la pieza es igual de alta en el alzado que en el perfil  Mismo ancho: la pieza es igual de ancha el alzado que en la planta  Misma profundidad: coincide en la planta y en el perfil altura ancho profundidad
  • 42. 2.4 El sistema diédricoIMPORTANTE: Si sigues la reglas no te equivocarás   Misma altura: la pieza es igual de alta en el alzado que en el perfil   Misma profundidad:   Misma altura: la coincide en la pieza es igual de planta y en el alta en el alzado perfil que en el perfil
  • 43. 2.4 El sistema diédrico Ejercicio:Dibuja el alzado, planta y perfil izquierdo del tamagochi Alzado Perfil izq Planta
  • 44. 1.4 Diedric system Insert video
  • 45. 2.4 Diedric system Insert video
  • 46. 2.4 El sistema diédrico Ejercicio:Dibuja el alzado, planta y perfil izquierdo de una silla del aula Alzado Perfil izq Planta
  • 47. 2.4 El sistema diédricoIMPORTANTE: Corrige con rojo tu dibujo y y copia mi dibujo en tu cuaderno.
  • 48. 2.4 El sistema diédricoComprueba con UNA REGLA si coinciden las líneas¡¡¡
  • 49. 2.4 El sistema diédrico   Ejercicio 11: Dibuja la vista que resta para definir las piezas en azul. Página 31 Usar lápiz Reglas Y los dibujos GRANDES
  • 50. 2.4 El sistema diédrico   Ejercicio 11: Dibuja la vista que resta para definir las piezas en azul.
  • 51. 2.4 El sistema diédrico
  • 52. 2.4 El sistema diédrico
  • 53. Vamos a ver cómo sedibujan las vistas de lapieza mostrada en la figura,utilizando un papelcuadriculado (cuadrículagrande), de manera quecada cuadrícula de la piezaequivale a una cuadrícula delpapel. Haz clic para continuar © Pedro J. Castela
  • 54. A B ALZADOPara dibujar la vista dealzado nos fijamos en cuántomide la pieza de ancho (A =5) y de alto (B = 6) ydibujamos un rectángulo deesas medidas. Sólo tienesque contar los cuadritos. Haz clic para continuar © Pedro J. Castela
  • 55. A B D ALZADOLa cara que tenemos máscerca mide D = 2 cuadrosde altura, por tantotrazamos una línea a doscuadros de la base delrectángulo que contiene a lavista de alzado. Haz clic para continuar © Pedro J. Castela
  • 56. A La cara vertical y la rampa tienen la misma altura. B D ALZADOPara terminar la vista dealzado, observa que tanto larampa como la cara verticaltienen la misma altura (4cuadros). Sin embargo, larampa tiene 2 cuadros deancho y la cara vertical 3. Haz clic para continuar © Pedro J. Castela
  • 57. A B DLa vista en planta se sitúajusto debajo de la vista dealzado y en ella vemos la Cpieza desde arriba. Susdimensiones serán A = 5 y C= 5, es decir, un cuadradode 5 x 5. PLANTA Haz clic para continuar © Pedro J. Castela
  • 58. A B DPara dibujar la cara superior Eobservemos que E = 2cuadros. Por tanto, Ctrazamos una línea paralelaa la cara superior delcuadrado que contiene a lavista en planta, a unadistancia de 2 cuadros. PLANTA Haz clic para continuar © Pedro J. Castela
  • 59. A B D La cara inferior y la rampa tienen la mismaPara dibujar la cara inferior profundidad. Ey la rampa observemos quelas dos tienen una Cprofundidad de 3 cuadros,pero distinto ancho. Portanto, trazamos una líneaque separe ambas caras, demanera que la rampa tenga PLANTA2 cuadros de ancho. Haz clic para continuar © Pedro J. Castela
  • 60. A B B D CLa vista de perfil izquierdo Ese dibuja a la derecha del PERFIL IZQUIERDOalzado, a su misma altura. CEn principio, dibujamos unrectángulo de altura B = 6 yancho C = 5 cuadros.Después borraremos laslíneas que sobren. Haz clic para continuar © Pedro J. Castela
  • 61. A E B B D D CObservemos que la cara más Ecercana tiene forma de L. PERFIL IZQUIERDOPor tanto, la dibujamos así, Cteniendo en cuenta lasdimensiones D = 2 y E = 2cuadros. Haz clic para continuar © Pedro J. Castela
  • 62. A E B B D D CLa cara correspondiente a la Erampa tiene forma de PERFIL IZQUIERDOtriángulo rectángulo. CObserva que la rampa tieneuna altura de 4 cuadros yuna profundidad de3cuadros. Su longitud noimporta. Para terminar,borramos las líneas quesobran. Haz clic para continuar © Pedro J. Castela
  • 63. Este sería el resultadofinal. La vista de alzado yla vista en planta están enla misma vertical y tienen elmismo ancho (A), mientrasque las vistas de alzado yde perfil están en la mismahorizontal y tienen la mismaaltura (B). Haz clic para continuar © Pedro J. Castela
  • 64. 2.4 El sistema diédrico  Líneas no visibles: en algunos casos puede haber líneas que estén tapadas por la parte frontal, no obstante debemos indicarlas trazándolas con líneas discontinuas
  • 65. 2.4 El sistema diédricoActividad: realiza el alzado, planta y perfilizquierdo de esta figura coloreando cadacara con un color.
  • 66. 2.4 Diedric systemActivity: draw the front, floor y left profile views of thisfigure colouring each face in a different colour.
  • 67. Tabla vistasCompletaEsta tabla Solución
  • 68. Ejercicio para casa. 46 y 48 Ejerciciopara casa. 46 y 48 de la página 46 : realiza el perfil derecho, alzado y planta de estas figuras Solución
  • 69. 2.5 La acotación y normalizaciónUsando un lenguage stándar, podemosdefinir el tamaño, materiales ypropiedades de forma que cualquierapueda entenderlo
  • 70. 2.5 La acotación y normalización 2.- Líneas   as cotas están en mm, cualquir otra L unidad debe ser indicada   as líneas son: L  Líneas gruesas contínuas: indica los bordes del objeto  Líneas gruesas discontínuas: indican las líneas ocultas  Líneas finas contínuas: son líneas de cota o de referencia  Líneas de puntos y guiones: indican los ejes de la circunferencia
  • 71. 2.5 La acotación y normalizaciónAcotar: indicamos las medidas realesdel objeto siguiendo las normasinternacionales
  • 72. 2.5 La acotación y normalización Ejes de Líneas auxiliares circunferencia CotasLínes de cota Línea de referencia
  • 73. 2.5 La acotación y normalizaciónReglas de acotación   Líneas de cota  Se colocan paralelas al objeto y ligeramente separadas  Las líneas de cota están separadas por las líneas auxiliares   Las flechas son finas y alargadas.
  • 74. 2.5 La acotación y normalización  Líneas auxiliares  Las colocamos perpendiculares a las líneas de cota  Sobrepasan un poco las líneas de cota  Nuncan cortan una línea de cota
  • 75. 2.5 La acotación y normalización  Las cotas  Indicamos las medidas reales del objeto, no las del dibujo. La unidad se indica en la cartela  Se colocan applicando las normas  Sólo se indican las extríctamente necesarias, por lo que si una cota se puede saber sumando otras no se indica
  • 76. 2.5 La acotación y normalización Final de línea de cota Posición de las cotas
  • 77. 2.5 La acotación y normalización Ejercicio:Dibuja el alzado, planta y perfil izquierdo de estos objetos. Debes indicar las cotas y la escala usada