Diapositivas de desarrollo de habilidades del pensamiento

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Diapositivas de desarrollo de habilidades del pensamiento

  1. 1. CURSO DE NIVELACIÓN GENERALSISTEMA NACIONAL DE NIVELACIÓN Y ADMISIÓN (SNNA) 15 de abril de 2013
  2. 2. MÒDULO 1. ASIGNATURA O UNIDAD DE ANÀLISIS:DESARROLLO DE HABILIDADES BÁSICAS DEL PENSAMIENTO DRA. ZULLY CARVACHE FRANCO, MSc.
  3. 3. PROGRAMA:PRESENTACIÓN GENERAL1. Introducción al Sistema Nacional de Nivelación y Admisión de Senescyt2. Presentación Individual - Preguntas a considerar – a definir por los estudiantes - Instrucciones varias (recopilación de datos)
  4. 4. OBJETIVOS- GENERALOptimizar las capacidades de aprendizajede los aspirantes al ingreso a lasInstituciones de Educación Superiordesarrollando habilidades, destrezas,competencias y desempeños necesarios,para que asuman el conocimientodisciplinar, tecnológico, profesional yhumanístico de forma responsable yexitosa, desde el ejercicio del derecho ala igualdad de oportunidades educativas.
  5. 5. OBJETIVOS ESPECÍFICOS Desarrollar en los estudiantes habilidades de comunicación oral y escrita, en el marco del desarrollo de capacidades para el manejo de los diversos lenguajes de la ciencia, la profesión y las humanidades.  Propiciar contextos educativos para fortalecer las habilidades básicas del pensamiento y la lógica de razonamiento, para la formulación estratégica de problemas y desarrollo del pensamiento abstracto.  Fortalecer los sistemas conceptuales básicos de los campos disciplinares y humanísticos que sustentan la profesión, que permitan el desarrollo del pensamiento científico y crítico.  Consolidar las metodologías de aprendizaje, competencias y habilidades necesarias para la producción e interpretación de problemas vinculados al campo de la profesión.
  6. 6.  Promover la construcción del proyecto de vida personal, profesional y ciudadano de los estudiantes, con miras a fortalecer sus procesos de identidad, auto-organización y reflexividad, Insertar a los estudiantes en el mundo universitario, su organización, normativa, valores, principios y gestión administrativa, para que adquieran dominios de los instrumentos básicos para su desenvolvimiento como miembros de la comunidad universitaria y como futuros profesionales. Formar equipos colaborativos para el estudio y la integración socio-afectiva del estudiante, aplicando los principios de interculturalidad y respeto a la diversidad,
  7. 7. MALLA CURRICULAR DEL CURSO DE NIVELACIÓNLa Malla Curricular del curso de nivelación general del Sistema Nacional de Nivelación y Admisión, está constituido por tres módulos: Módulo 1. Universidad y buen vivir, módulo 2. Lógicas del pensamiento, módulo 3. Conocimiento científico, distribuidos en un 40% al desarrollo de habilidades y competencias de razonamiento lógico, verbal y abstracto y un 60% destinado al aprendizaje crítico y reflexivo de los sistemas conceptuales de los campos científicos.
  8. 8. La evaluación de cada uno de los módulos será sobre 10 puntos yen concordancia con la metodología de aprendizaje, tendrá lassiguientes ponderaciones50% para el desarrollo de procesos de evaluación de logros deaprendizaje, a través de pruebas, proyectos de aula, proyecto deintegración de saberes y su sustentación (que deberá ser calificadosobre 10 puntos)50% para el trabajo de procesos educativos en ambientes deaprendizaje asistidos por la docencia y de trabajo autónomo delestudiante: actividades prácticas, talleres, estudios de casos,reportes de observaciones, lecturas comprensivas, participación enclase, informes de equipos colaborativos, etc.(que deberá sercalificado sobre 10 puntos). Esta calificación debe ser sustentadaen evidencias de logros en las habilidades y competenciasconcretas, establecidas en la programación.ASISTENCIA:La asistencia es obligatoria para presentarse a la evaluación final ypara la promoción del estudiante, quien deberá tener legalmenteregistrado un mínimo del 70% de asistencia. El 30% de inasistencia,tendrá que ser debidamente justificado. Para garantizar lapuntualidad, se tomara asistencia al iniciar la clase.
  9. 9. TIEMPO DE TRABAJO En el Aula: 35 horas (trabajos individuales, en grupo, foros y talleres). TRABAJO AUTÓNOMO: 17 horas: diversas actividades 20 horas: Proyecto de Aula.- Organización del aprendizaje universitario, tomando un problema y aplicando las habilidades del desarrollo del pensamiento.
  10. 10. Importante! En el aula: Celular apagado, buen Comportamiento y Respeto al docente y compañeros. Trabajo en grupo En clases y Documento final Forma de presentación Tiempo de entrega Avances diarios Fuentes de información Manejo del Portafolio Respaldo, evidencia, de todas las actividades desarrolladas del trabajo en grupo, lecciones, en el aula, tareas de forma autónoma, memoria fotográfica, videos, diapositivas. Portafolio físico. Se sugiere llevar una carpeta, debidamente organizada en secciones Portafolio digital. Crear blog de la asignatura y diseñar el portafolio digital.
  11. 11. MÓDULO I1.Desarrollo de Habilidades básicas del Pensamiento.-Comprende tres unidades: - Expansión y Contracción de ideas - Procesos Básicos de pensamiento - Procesos Integradores de pensamiento Cada unidad dividida en lecciones, cada lección consta de: - Introducción, - Cuerpo y - Cierre
  12. 12. CONTENIDOI. PROCESOS DE EXPANSIÓN Y CONTRACCIÓN DE IDEAS Parte 1: Considerar Extremos Considerar Variables Reglas Parte 2: Considerar Consecuencias Considerar alternativas Definir Objetivos Parte 3: Considerar otros puntos de vista Considerar prioridades Planificación y Decisión
  13. 13. II. PROCESOS BÁSICOS DEL PENSAMIENTO 4. Observación y descripción 5. Comparación y relación 6. Clasificación 7. Aplicación. Definición de conceptos 8. Cambios y secuencias 9. Ordenamiento 10. Transformaciones 11. Clasificación jerárquicaIII. PROCESOS INTEGRADORES DE PENSAMIENTO 12. Análisis 13. Síntesis 14. Evaluación

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