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DESARROLLO INTEGRAL DE LOS HIJOS                        Formar hijos responsables es                        nuestro objeti...
RUTINAS  En el desarrollo de la responsabilidad  en el hijo, las rutinas y hábitos son  elementos esenciales en su proceso...
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Habitos que forman hijos responsables 2

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Se puede formar hijos responsables porque fueron diseñados con potencialidad para este fin.
En el desarrollo de la responsabilidad en el hijo, las rutinas y hábitos son elementos esenciales en su proceso de crecimiento.

Las rutinas y hábitos son límites, pero también es cierto que todos los hijos necesitan esos límites, ya que le proporcionan seguridad y confianza al saber que esperar dentro del hogar (un hogar libre solo les genera desconfianza e incertidumbre).

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  1. 1. SERIEEDUCANDO HIJOS RESPONSABLES JORDANA 4 HABITOS QUE FORMAN HIJOS RESPONSABLES 7 a 17 años Instruye al niño en su camino, y aun cuando fuere viejo no se apartará de él. Salomón. 970 y 930 AC. Rey de Israel conocido por su sabiduría. Educad a los niños y no será necesario castigar a los hombres. Pitágoras de Samos. 582 AC-497 AC. Filósofo y matemático griego. DR. HECTOR SALINAS AYALA DIRECTOR DE FUNDAMENTO PARA LA FAMILIA A.C. Organización sin fines de lucro dedicada a la Familia,  Educación, Liderazgo www.isffamilia.org 
  2. 2. DESARROLLO INTEGRAL DE LOS HIJOS Formar hijos responsables es nuestro objetivo. La responsabilidad es la capacidad de asumir las consecuencias de las acciones y decisiones buscando el bien propio junto al de los demás.Se puede formar hijos responsables porquefueron diseñados con potencialidad para estefin.Extraído de “Seminario; desarrollando elpotencial del niño”
  3. 3. RUTINAS En el desarrollo de la responsabilidad en el hijo, las rutinas y hábitos son elementos esenciales en su proceso de crecimiento. Las rutinas y hábitos son límites, pero también es cierto que todos los hijos necesitan esos límites, ya que le proporcionan seguridad y confianza al saber que esperar dentro del hogar (un hogar libre solo les genera desconfianza e incertidumbre).
  4. 4. HÁBITOSSegún el Diccionario de la RealAcademia Española, en este caso,HÁBITO significa:-Costumbre o práctica adquirida porfrecuencia de repetición de un acto.-Destreza que se adquiere por elejercicio repetido.
  5. 5. HÁBITOSUn hábito se forma con la repeticióncontinuada de la misma acción.Por lo que para adquirir nuevos hábitos senecesita de esfuerzo y determinación, yaque la adquisición de un nuevo hábito, oabandonar algunos negativos, requiere detoda la decisión y la fuerza posible.
  6. 6. Formando hábitos en hijos de 7 a 16 años Primaria, Secundaria, Preparatoria El elemento principal es el modelo.  El modelo enseña a tomar buenas decisiones ¿como? Aceptándoles, amándoles y respetándoles.  Permitiéndoles expresar su criterio.  Permítale razonar, conteste los por qué. No seamos simplistas en decir: “No, porque yo soy el papá y yo decido”, ellas y ellos necesitan entender las decisiones que nosotros tomamos para tomarlas como ejemplo y aprender de ellas. (Josué 4:6)...¿Qué significan estas piedras?  Antes de decir un “no”, o imponer reglas, preguntemos. Al dialogar con ellos les permitimos crecer, aprender a negociar y a valorar lo que nosotros razonamos.
  7. 7. Tiempo en Familia Favorecen el desarrollo del lenguaje y las habilidades de comunicación, e inducir a un descenso en las conductas de riesgo en los adolescentes. El tiempo en familia debería ser tiempo para hablar, reír, divertirse, aconsejar, escuchar y expresar afecto. El tiempo compartido es lo que genera recuerdos, si no hay tiempo compartido no hay recuerdos, sin recuerdos no hay vínculos. El tiempo en familia es una ocasión para enseñar gratitud, fortalecer amor propio, enseñar el código ético, afirmar personalidad y amor propio..
  8. 8. Hábitos en la realización de Tareas Escolares: 1. Lugar de Estudio: Debe ser un lugar fijo, ordenado, iluminado, tranquilo y sin distracciones. 2. Horario de Estudio: Consiste en un Horario diario y de hora fija. 3. El Estudio Diario: Además de las tareas, el estudio diario es el hábito que permitirá a los niños y a las niñas apartar un lugar periódico y constante para responder a las demandas escolares. 4. Técnicas de Estudio: la lectura activa, el subrayar la materia, hacer resúmenes y esquemas, utilizar los apuntes propios o desarrollar un sistema de estudio con fichas.
  9. 9. Acciones concretas para construir hábitos El Poder de las Palabras Una palabra tiene la habilidad de calar profundo en las emociones porque crea imágenes que refuerzan o lastiman el amor propio. Es importante ayudar a los hijos a ser capaces de percibir más allá de su aspecto físico o sus logros académicos. Propiciar que se conozcan a partir de sus atributos particulares, del valor intrínseco que como persona tienen y para eso es necesario cuidar cada palabra.
  10. 10. Acciones concretas Aspecto evolutivos Solicite el Seminario completo de: Educando hijos responsablesA los ocho años Comienza a adquirir autonomía personal y puede controlar sus impulsos, en función de sus intereses. Es capaz de organizarse en la distribución del tiempo, del dinero y de los juegos. Bajo supervisión del adulto se le pueden dar algunas responsabilidades diarias; preparar el desayuno, bañarse, acudir solo al colegio ¿? etc. Empieza a distinguir la voluntad del adulto de las normas, por eso sabe cuándo y cómo debe obrar en situaciones habituales de su vida. La actuación de las personas adultas es decisiva, dado que si persiste una presión autoritaria el niño se hace dependiente, sumiso y falto de iniciativa. Pero, por el contrario, se obra de forma permisiva el niño se convertirá en una persona caprichosa e irresponsable. Así pues, se hace imprescindible una actitud que favorezca la inciativa y mantenga la exigencia. Le atrae el juego colectivo y coopera en grupo. Es capaz de prever las consecuencias de sus actos.
  11. 11. Acciones concretas Aspecto evolutivos Solicite el Seminario completo de: Educando hijos responsablesEntre 9 y 11 años Ya es bastante autónomo en sus intenciones y, por tanto, en su responsabilidad. Puede tener una organización propia para sus materiales, ropa, ahorros. (Padre Rico, Padre Pobre. kiyosaki-robert). Puede encargarse de algunas tareas domésticas y debe realizarla con responsabilidad y cierta precisión. Aunque parezca rasgos de dependencia, le gusta tomar decisiones y oponerse al adulto con cierta rigidez. Es capaz de elegir con criterios personales. Se hace estricto, exigente y riguroso. Reconoce lo que hace mal, pero siempre busca excusas, aunque para los demás suele ser muy estricto. Le gusta que le dejen decidir por si mismo y tiene necesidad de afianzar su yo frente a los demás, de ahí su resistencia a obedecer y su afán de mandar a otros
  12. 12. Acciones concretas Aspecto evolutivos Solicite el Seminario completo de: Educando hijos responsablesEntre 9 y 11 años 2/2 Conoce sus posibilidades, decide y reflexiona ants de obrar. Aprende de las consecuencias. Se siente atraído por los valore morales de justicia, igualdad, sinceridad, bondad,e tc.
  13. 13. Acciones concretas Aspecto evolutivos Solicite el Seminario completo de: Educando hijos responsablesEntre 11 y 15 años La influencia de amigos comienza a ser decisiva y su conducta estará influenciada en gran parte por el comportamiento que observa en sus amigos y amigas o compañeros de clase. Los hermanos y hermanas mayores tienen más influencia sobre ellos que los padres. Aparece una etapa en donde la crítica suele ser más frecuente y dirigida hacia sus padres y maestros, no le gusta que le traten de un modo autoritario, como a un niño. Reclama autonomía en todas sus decisiones. Tiene sentido de responsabilidad. Trata de cumplir sus obligaciones y se hace más flexible en sus juicios. Tiene capacidad de valorar lo bueno o malo de sus acciones. Puede pensar en las consecuencias. Conoce con bastante objetividad sus intenciones y desea obrar por propia iniciativa, aunque se equivoque
  14. 14. Acciones concretas Aspecto evolutivos Solicite el Seminario completo de: Educando hijos responsablesEntre 15 y 18 años -recomendaciones-  Manten abiertos los lazos de comunicación con el adolescente  Encuentra el equilibrio entre la independencia y la paternidad  Organiza reuniones familiares frecuentes para tratar los problemas de tu hijo o la unidad familiar.  Intenta estar con él después de clases  Come con ellos siempre que sea posible  Promueve hábitos saludables  Respeta el ritmo de desarrollo de tu hijo
  15. 15. Acciones concretas Aspecto evolutivos Solicite el Seminario completo de: Educando hijos responsablesEntre 15 y 18 años -elecciones virtuales-  A pesar que las chicas están menos inclinadas hacia la adicción a los videojuegos que los chicos, ellas están más inclinadas a ser consumidas por las páginas web de redes sociales en línea que les permiten compartir detalles íntimos sobre ellas mismas a amigos «virtuales» y profesionales.
  16. 16. Acciones concretas Aspecto evolutivosEntre 15 y 18 años -elecciones virtuales- Entonces, ¿cómo les ayudamos a nuestros y nuestras adolescentes a tomar decisiones sabias en una cultura dominada por los juegos en línea y los medios de comunicación social interactivos? Sugerimos compartir tres principios con sus hijos e hijas adolescentes:  La comunicación social virtual puede ser adictiva. Investigar sobre estos hallazgos junto con sus hijos e hijas puede ayudarles a tomar decisiones inteligentes.  La comunicación social puede sustituir la vida real: Establecer límites que prevengan el hecho de que la comunicación social virtual puede reemplazar las actividades y relaciones reales de «carne y sangre.  Los y las adolescentes pueden estar contentos por vivir en un mundo en línea pero la paternidad intencional requiere que les ayudemos a permanecer conectados con el mundo real.
  17. 17. Acciones concretas Aspecto evolutivosEntre 15 y 18 años -fe en la adolescencia- El fortalecimiento de la fe es imprescindible en la etapa maravillosa y volátil de la adolescencia. Hay un despertar a sensaciones nuevas, emociones distintas y muchas inquietudes. ¡Dios nos ha hecho con la capacidad de sentir y de experimentar cosas! Una fe sólida ayuda a los jóvenes a entender que hay buenos hábitos que construyen formas correctas de expresar: ➔ Sexualidad y administrar temas relacionados como; ➔ Sexualidad y conductas de riesgo ➔ El noviazgo en la adolescencia ➔ Creciendo como adolescentes “normales” ➔ Permisos para fiestas ➔ El dilema del embarazo adolescente. http://www.facebook.com/isffamilia
  18. 18. Acciones concretas Aspecto evolutivos Solicite el Seminario completo de: Educando hijos responsables CUESTIONARIO Ayuda a analizar cómo actuamos los padres con relación a la enseñanza y aprendizaje de responsabilidad.
  19. 19. Solicite el Seminario completo de: Educando hijos responsablesManifiestasEn tu casaSe ponen
  20. 20. Solicite el Seminario completo de: Educando hijos responsables
  21. 21. Solicite el Seminario completo de: Educando hijos responsables
  22. 22. Solicite el Seminario completo de: Educando hijos responsables
  23. 23. Solicite el Seminario completo de: Educando hijos responsables
  24. 24. Solicite el Seminario completo de: Educando hijos responsables
  25. 25. Solicite el Seminario completo de: Educando hijos responsables
  26. 26. Solicite el Seminario completo de: Educando hijos responsables Dr. HECTOR SALINAS AYALA hectorsali@yahoo.es
  27. 27. FUNDAMENTO PARA LA FAMILIA A.C. www.isffamilia.org

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