O documento discute o papel do dinamizador da biblioteca escolar, incluindo suas qualificações, atribuições e a importância de um acervo, professor e coordenador para o sucesso da biblioteca. Também aborda projetos na biblioteca, com ênfase na função de tornar a aprendizagem ativa e significativa para os alunos.

1. O DINAMIZADOR DA
BIBLIOTECA ESCOLAR
Sandra Carleth F. Carvalho

2. • Perfil do dinamizador da biblioteca escolar
O dinamizador de biblioteca, é primordial para
realizar o papel de intermediário entre o livro e o
leitor, e o mesmo precisa ser um educador
especialista (em livros, audiovisuais, entre outros);
demonstrar entusiasmo e respeito pelo ensino
aprendizagem; manter-se atualizado sobre as
tendências inovadoras da educação; demonstrar
preocupação pelo bom aproveitamento e realização
pessoal de cada aluno; possuir capacidade de
planejar e trabalhar em cooperação com todos as
pessoas (diretor, professores, coodenador) que
fazem parte da escola.

3. • ATRIBUIÇÕES:
- Aquisição
- Processamento técnico
* Preparar fichas e bolsos, etiquetar e
carimbar
* Catalogação e Classificação
- Audiovisuais
- Empréstimo
- Divulgação

4. • ACERVO
- Organização
Referência, periódicos, literário etc.
- Automação
Minibiblio
Biblivre

5. Para que a biblioteca escolar tenha
êxito é preciso:
- Acervo
- Professor
- Dinamizador
- Coordenador

6. • PROJETOS
- O que é projeto
É atividade organizada, que tem por
objetivo resolver um problema
- Quem elabora o projeto?
- De quem é o projeto?

7. FUNÇÃO DO PROJETO
• A função do projeto é a de tornar a
aprendizagem ativa, interessante,
significativa, real e atrativa para o
aluno, englobando a educação em um
plano de trabalho agradável, sem
impor os conteúdos de forma
autoritária.

8. *ROTEIRO DO PROJETO
-Apresentação (problema levantado)
-Justificativa (relevância)
-Objetivos (onde quer chegar)
-Ações (atividades)
-Cronograma de atividades(tempo)
-Avaliação (revisão)

9. • Dewey defende que a escola não é
apenas “preparação para a vida”, mas
“a própria vida”. Por isso são grandes
as suas responsabilidades, devendo
preparar o aluno para o futuro, como
cidadão, proporcionando-lhe “uma
vida tão real… como a que vive em sua
casa, na vizinhança ou no campo de
jogo” (Dewey, 2005:19).

10. • Consequentemente, a pedagogia
denominada “pedagogia do projeto”
tenta modificar o trinômio professor-
aluno-saber. Na pedagogia do projeto, o
professor não é mais o detentor do
saber, tornando-se o aluno centro da sua
própria aprendizagem. A função da
pedagogia do projeto é procurar
selecionar e organizar meios para
dinamizar a aprendizagem.

11. BIBLIOGRAFIAS:
* MALAQUIAS, Enisete. A Biblioteca Escolar sob a visão do
pedagogo e do diretor de escola. CRB-8 Digital, São Paulo, v.
1, n. 2, p. 15-18, out. 2008.
http://www.crb8.org.br/ojs/crb8digital
* MESQUITA, Denizete; MASCARENHAS, Luciano; BRITO, Rosiane
da Silva. As contribuições da biblioteca escolar para a promoção
da leitura e da cidadania: um estudo de caso da Escola Municipal
Delfina Borralho Boavista em Teresina – PI Trabalho cientifico de
comunicação Oral apresentado ao GT 5 – Cultura e direito a
informação. IV EREBD,São Luis –Ma, 2011.
* QUINHÕES, Maura Esandola Tavares. Biblioteca escolar: sua
importância e seu espaço no sistema educacional do Estado do Rio
de Janeiro.