Instrumentos cuantitativos y cualitativos

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Instrumentos cuantitativos y cualitativos

  1. 1. INSTRUMENTOS DE INVESTIGACIÓN CUANTITATIVOS Y CUALITATIVOS Henry Santa Cruz Espinoza1. Diferencias en los Instrumentos de naturaleza cualitativa y cuantitativa Instrumentos Cuantitativos Instrumentos Cualitativos Utilizan preferentemente test psicológicos, Las técnicas más usadas se centran registros, cuestionarios, entrevistas ordinariamente en el lenguaje hablado o escrito: estructuradas, pruebas situacionales, sondeos, pero el lenguaje sirve tanto para revelar lo que etc. pensamos y sentimos como para ocultarlo. Por lo general utilizan preguntas cerradas Por lo general utilizan preguntas abiertas que predeterminadas que limitan el tipo de dejan amplitud para la respuesta de los sujetos a respuesta a obtenerse. evaluar. Pretende estudiar lo que la gente dice que hace. Pretende estudiar lo que la gente dice y hace. Recogen y analizan datos y los convierte a Hacen registros narrativos de los fenómenos números cuantitativos. Con los datos obtenidos se busca la asociación o Con los datos cualitativos se estudia en contextos relación entre variables cuantificadas. estructurales y situacionales. Tratan de determinar la fuerza de asociación, Tratan de identificar la naturaleza profunda de la generalización, y objetivación de resultados a las realidades, su sistema de relaciones y su través de una muestra para toda la población. estructura dinámica. Necesitan contar con características esenciales Los instrumentos se validan en el proceso de previas como son la confiabilidad y validez. investigación. Sus resultados se pueden procesar con una La información obtenida necesita ser triangulada. gran variedad de paquetes estadísticos. Los procedimientos de administración son Los procedimientos de administración de los estandarizados. instrumentos son flexibles y se ajustan a las características de los sujetos. 2. Semejanzas entre los instrumentos de naturaleza cuantitativa y cualitativa Instrumentos Cuantitativos Instrumentos Cualitativos Recaban información confiable por medio Recaban información confiable por medio de la basados en procedimientos estadísticos. triangulación. Utilizan la observación y entrevista como Llevan a cabo la observación y entrevista no técnicas para recojo de la información. estructuradas parel recojo de la información. A partir de los resultados establecen A partir de los resultados establecen suposiciones o suposiciones o ideas, y plantean su ideas, y plantean su fundamento. fundamento. Los resultados obtenidos son sometidos a Los resultados son sometidos a análisis (De prueba o análisis. (estadístico) contenido, triangulación)
  2. 2. INSTRUMENTOS DE INVESTIGACIÓN CUANTITATIVOS Y CUALITATIVOS Henry Santa Cruz Espinoza3. Ventajas y desventajas de los instrumentos cuantitativos Ventajas DesventajasPermiten obtener de manera relativamente No se obtiene retroalimentación detallada de parterápida datos sobre las variables de los intervinientes.Poco costosa su aplicación individual. Se evalúan actitudes y proyecciones, no comportamientos (mediciones indirectas)Relativamente fácil de responder. El manejo del lenguaje puede ser fuente de sesgos e influir en las respuestas.Relativamente fácil de analizar y comparar Son impersonalesPuede aplicarse a un considerable número de No nos proporcionan información sobre el individuo,personas. excepto de la variable medidas.Normalmente disponemos de versiones para Las pruebas corresponden a determinadasescoger o basarnos en éstas. realidades y necesitan ser estandarizadas o baremadas.4. Ventajas y desventajas de los instrumentos cualitativos Ventajas DesventajasExiste flexibilidad y facilidad de acceso para Es sensible a la prioridad de la entrevista en ella concertación y concreción de la entrevista, tiempo, disposición e intereses del entrevistado/a.porque se asocia a la disponibilidad delentrevistado/aPermite acercarse y explorar la percepción, la Solo es válida como testimonio casuístico yvivencia , la interpretación y la opinión del referencialentrevistado/aAborda los mecanismos sociopsicológicos y Requiere mayor tiempo y presencia del monitor y/oculturales de los procesos que se investigan. evaluador en su rol de entrevistador/aLa interacción provee espacio para la Exige destreza en el manejo de la técnica de larepregunta y el esclarecimiento de algún entrevista y en la etapa del monitoreo y/oaspecto. evaluación del proyecto.Es ideal para evaluaciones con personas con Es sensible a cuestiones éticas, ya que es difícilfortalezas en la oralidad y dificultades de la eliminar la subjetividad del entrevistador/a y dellectoescritura. entrevistado/a.Permite una mayor comprensión por parte Es poco confiable y no inferirle, porque el mismodel entrevistado/a y la comparación cuando se esquema puede producir nuevos resultados conaplica un mismo esquema a varios nuevos entrevistados/as.entrevistados.Facilita el tratamiento de temas y sucesos Se mueve en el terreno personal, subjetivo y micro,
  3. 3. INSTRUMENTOS DE INVESTIGACIÓN CUANTITATIVOS Y CUALITATIVOS Henry Santa Cruz Espinozaconfidenciales, pues están protegidos por el lo que genera dificultades para su validez por elanonimato del entrevistado/a para efectos de riesgo de manipulación y reconstrucción delpublicación. entrevistador/a y del entrevistado/a.Requiere de menos equipo y material. Requiere mayor tiempo para el análisis e interpretación.Facilita una mayor naturalidad y flexibilidad Permite la dispersión y la pérdida de los objetivosdurante la entrevista. de la entrevista.La interacción estimula al tratamiento del Capacidad de distinguir lo central de lo anecdótico,componente, tema, aspecto, línea o eje del facilitando la discusión fluida en el caso de losevaluado. grupos focales.Anima a una opinión colectiva que reduce el Válido para el grupo, localidad sin posibilidad desesgo de la respuesta personal mediada y realizar inferencias a una realidad mayor.premeditada.Se obtiene información diversificada, Impide estimaciones e inferencias al no serrelacional y más diversificada de la que suele cuantificable ni medible.generarse bajo otras técnicas cuantitativas.Explicitación de detalles y aspectos Requiere del cruce con otros instrumentos deevaluados, desde la colectividad e medición.individualidad de los/as participantes.Precisa signos, significado, lenguaje y Capacidad de identificar en el proceso la presenciamodismos de signos, significado, lenguaje y modismos para suasociados desde la comunidad y/o comprensión, registro y transcripción fidedigna.participantes.Devela las valoraciones, distorsiones y Inestabilidad argumentativa e influenciable, quedevaluaciones relacionadas con lo evaluado. provoca a quienes participan de modificar su opinión durante la sesión.Permite la identificación de ejes y temas a ser Exige de los/as facilitadores, manejo profuso delreforzados, fortalecidos y/o mediados. tema, área y técnicas de entrevista y observación.Ofrece alerta a los vacíos de la metodología, Influenciable por la coyuntura y el contexto segúnestrategias y énfasis en los contenidos que el tema o tópico a trabajarse.componen lo evaluado.Identifica o muestra indicios de la presencia Requiere precisión en la selección y elección dede nuevos factores, elementos y actores. participantes que garantice su asistencia.Sencilla aplicación y desarrollo, privilegia la Exigencia de un equipo profesional experimentado,participación de todos/as los/as participantes, compenetrado y maduro, que produzca un trabajoy a esto se agrega la capacidad de escucha y integrado y complementario con capacidad crítica.habilidad para la moderación de quiencoordina.
  4. 4. INSTRUMENTOS DE INVESTIGACIÓN CUANTITATIVOS Y CUALITATIVOS Henry Santa Cruz EspinozaREFERENCIASBoucher, D. (2003). Guía para implementar un grupo focal (Basada según la Guía de Kinnear y Taylor) pp. s/n En: propuesta de un campaña publicitaria para equipos de fútbol. Universidad de las Américas Puebla, Escuela de Negocios. Departamento de Negocios Departamento de Negocios Internacionales. Tesis para optar la Licenciatura en International Business Administration Cholula, Puebla, México a 9 de mayo de 2003, 80 p. Recuperado de http://www.catarina.udlap.mx/u_dl_a/tales/documentos/bad/boucher_f_d/apendiceA.pdfHernández, R. Fernández, C. & Baptista, P. (2010). Metodología de la Investigación. (5ª ed.). México: Mc Graw Hill.PNUD. (2008). Anexo III, Grupos focales sobre percepciones y opiniones acerca de la institucionalidad en Panamá. Pp 291-294. En: Informe Nacional de Desarrollo Humano Panamá 2007-2008” Institucionalidad para el Desarrollo Humano” PNUD – Panamá: Programa de las Naciones Unidas para el Desarrollo, 2008, 320 p. Recuperado de : http://www.undp.org.pa/ pnud/Documents/10-ANEXO3.pdfRamírez, M.A. (2008). Grupos focales. CESUN Universidad. En: Escuela de Negocios. Revista de CESUN Universidad, Tijuana, Baja California, México, 1(1), 70-74. Recuperado de http://www.cesununiversidad.aplicacionesweb.us/revistanegocios/descargas/Grupos%20focale s-Miguel%20A%20Ramirez.pdfSalgado, C. (2000): Análisis comparativo de la metodología cualitativa y cuantitativa. Revisión y análisis de la metodología cualitativa. Lima: Universidad San Martín de Porres.

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