Libro psu lenguaje uc parte 4

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Libro psu lenguaje uc parte 4

  1. 1. Unidad 7: Comunicación - Discurso público y privado GUÍA N° 25 Texto "Buzz.- ¿Qué crees que llevaba puesto cuando me hicieron esto? Bajo la piel hay una placa del tamañode UNIDAD 7: COMUNICACIÓN - DISCURSO PÚBLICO Y PRIVADO tu cerebro ... tal vez mayor. . TEMA: La enunciación, deíctícos y tipos de receptores Barman.- (Inquieto) Bueno... No quiero trifulcas aquí... Marinero.- (al barman, con violencia) [Lárgate ... si no quieres terminar con la cara llena de nudillos! I. Marque la alternativa correspondiente a las preguntas que se le presentan. Johnny, el marinero y Buzz se miran sonrientes. El barman ha quedado desconcertado; se vuelve y regre- sa a la barra. El marinero tiende la mano a Buzz, quien se la estrecha". 1. La enunciación es La dalia azul. Raymond Chandler A) el proceso de comunicación humana. B) la situación comunicativa que nos condiciona. 6. ¿En cuál de los siguientes enunciados se presenta un deíctico o marca lingüística de espacio? C) la voluntad de querer transmitir ideas y pensamientos. A) Barman (Inquieto) Bueno... No quiero trifu1casaquí... D) el acto de usar la lengua para comunicar un mensaje. B) ¡Lárgate ... si no quieres terminar con la cara llena de nudillo! E) la conversación habitual entre pares. C) Buzz.- ¿Qué crees que llevaba puesto cuando me hicieron esto? D). Bajo la piel hay una placa del tamaño de tu cerebro... tal vez mayor. 2. Uno de los elementos más determinantes en la enunciación es E) El barman ha quedado desconcertado; se vuelve y regresa a la barra. A) el emisor. B) el mensaje. 7. En la situación comunicativa anterior, qué tipo de receptor es el Barman antes de su intervención en C) el receptor. la conversación. D) el código. A) Directo. E) el contexto. B) Anónimo. 3. En la situación comunicativa de la enunciación, emisor y receptor C) Indirecto previsto. D) Ficticio . .A) son fundamentalmente participantes activos. E) Indirecto impreyist~. B) deben regirse por normas de conducta protocolar. C) establecen una determinada relación personal y social. 8. El tipo de relación.que establecen entre sí los interlocutores de la situación comunicativa anterior,se D) pueden ser directos o indirectos. caracteriza por E) están condicionados por su capacidad de comunicación. 1. la formalidad. 1, 4. Los términos deícticos nos permiten determinar Il.la simetría.:1¡, I. la posición del emisor y el receptor durante la enunciación. m. un status social semejante. 1I N. la igualdad de poder. n. el tiempo y el lugar en que se lleva a cabo la enunciación. i IlI. la persona que habla y a quién se dirige. A) Sólo I !I B) Sólo n y m i: A) Sólo 1 C) Sólo n ¡i B). Sólo II D) Sólo N C) Sólo III E) Sólo n, In y Iv li D) Sólo Iy III E) 1,II YIII ,1 9. De los siguientes enunciados, ¿cuál de ellos es impersonalizado o de persona ausente? 5. En cuál de los siguientes enunciados se hace referencia a un emisor individual. A) La monografía es un estudio particular y profundo sobre un tema determinado. A) ¿No íbamos con usted al teatro.? B) Lea y comente las ideas desarrolladas en el texto. B) Todo esto lo escribí cuando regresé del reino de los sueños. C) Tengo que escribir una carta y no sé cómo empezar. C) Íbamos con frecuencia al café de la Avenida. D) Es una mañana de verano. Estoy en el mercado con mi padre. D) Se nos dijo que el lugar fue cerrado temporalmente. E) Vivimos en una sociedad a la que sólo parece importarle el lucro. E) Al cabo de un tiempo, supimos cómo terminó la historia. Referencia: Manual, pp. 39 a 47. 146 141
  2. 2. If psu. Cuaderno de Ejercicios. Lenguaje y Comunicación Unidad 7: Comunicación - Discurso público y privado 10. En cuál de los siguientes enunciados el emisor busca hacer cómplice al receptor en su discurso. 13. ¿Qué tipo de receptor se puede identificar en el poema anterior?lt· A) Te invitamos a crear y comunicarte contigo mismo y los demás. A) Indirecto e imprevisto: el amor B) Encontrará el lector en este libro algunos galicismos y americanismos tanto en palabras como en B) Directo y real: el lector.11.li1 giros. C) Directo e imprevisto: la enamorada. C) Podemos decir que la novela es aún hoy el enfoque y la expresión de problemas, situaciones y com- D) Indirecto y previsto: la naturaleza portamientos que afectan al hombre. E). Directo y ficticio: la amada. D) La falta de tiempo, la prisa o el costo, parecen limitar el consumo del libro. Sin embargo, todos sabemos que la gente sigue leyendo. 14. ¿Qué tipo de contexto determina la relación entre el hablante . E) Vamos a mostrarte lo que pasa en los diferentes países del continente europeo con respecto a la ~ lírico y su destinatario? ~- A) La cercanía. creación poética. B) La afectividad. i,¿,( C) El estatus. 11. ¿Qué marca de relación interpersonal se presenta en el siguiente texto? D) La formalidad. "Pues sepa vuestra merced, ante todas cosas, que a mí llaman Lázaro de Termes, hijo de Tomé E) El comportamiento social. González y de Antena Pérez". El Lazarillo de Tormes. Anónimo. 15. ¿Cuál es el motivo lírico presente en el poema? A) La separación amorosa . . A) de parentesco. B) de cargo. B) El amor conflictivo. :. C) tratamiento: C) La incompatibilidad de caracteres. ;¡ D) apreciativo. ..•... D) El amor trágico. E) apelativo de afecto. E) La naturaleza del amor . .j I 12. ¿Cuál de los siguientes enunciados corresponde a una marca de relación interpersonal de tipo r 16. La intención del hablante lírico en su acto de enunciación es relacional? :.: A) resignarse ante un amor imposible. J:l A) Conciudadanos: esta noche. he querido dirigirme a ustedes. B) lamentarse de su suerte. )". C) . quejarse de la mujer. :t B) Señores académicos y miembros de la comunidad universitaria. C) Queridos hermanos en el Episcopado. D) describir a la mujer. ~ D) Su alteza Felipe de Asturias. E) mostrar lo opuestos que son él y la mujer. E) Estimados alumnos egresados. ,l ~l ,r LÉXICO CONTEXTUAL n. Lea comprensivamente el siguiente poema y marque la alternativa que corresponda a las preguntas referidas al texto, Reemplace la palabra subrayada en el poema por el término más adecuado, dependiendo del contexto, aunque se produzcan diferencias en la concordancia de género. "Tú eras el huracán y yo la alta torre. que desafía su poder: 17. DESAFÍA 18. ABATIRME 19. ENHIESTA [tenías que estrellarte o que abatirme! ... A) afronta A) desanimarme A) fuerte ¡No pudo ser! B) reta B) humillarme B) enorme C) recibe C) acabarme· Tú eras el océano y yo la enhiesta C) dura D) .resiste D) derribarme roca que firme aguarda su vaivén: D) invencible E) vence E) vencerme [tenías que romperte o que arrancarme! ... E) erguida ¡No pudo ser! 20. ALTIVO 21. ARROLLAR A) vanidoso A) vencer Hermosa tú, yo altivo: acostumbrados B) gallardo E) confundir uno a.arrollar, el otro a no ceder; C) orgulloso C) desbaratar la senda estrecha, inevitable el choque ... D) valiente D) luchar ¡No pudo ser!" Rima XLI. Gustavo Adolfo Bécquer E) poderoso. E) presionar 148 149 I . _
  3. 3. Irl:¡, PSU. Cuaderno de Ejercicios. Lenguaje y Comunicación , ,,,,I!J GUÍA N° 26a:11: 1 UNIDAD 7: COMUNICACIÓN - DISCURSO PÚBLICO Y PRIVADO1,"1, TEMA: Los actos de habla1,I~¡~ 1.Marque la alternativa correspondiente a las preguntas que se le presentan.~~. , 1. Los actos de habla son~~~ A) expresiones emocionales del emisor. U B) mensajes intencionales. ~ C) enunciados que realizan una acción. D) interpretaciones culturales del habla. H 1 ~ E) grados de entonación en el habla. Ii 2. El factor que determina un determinado tipo de acto de habla es (son) ~ A) las convenciones sociales, t i B) el efecto en el receptor. I ~ ~ C) D) lo que se dice. la intención del emisor. :¡ ~ E) el contexto de producción. ~ :~ 3. El acto ilocutivo corresponde a ~ ~ A) lo que decimos o comunicamos. J B) la intención que se tiene al hablar. ~ C) el efecto que producen nuestras palabras, ~ t~ D) el momento de la enunciación. ~ E) la interpretación de lo dicho. l r 4. . Un acto de habla es indirecto cuando :~ A) requiere de Unainterpretación a partir de lo dicho. B) la intención es ambigua. ~ C) el resultado de la enunciación no se cumple. I ~ D) el receptor lleva a cabo el acto de habla. ¡ E) se cumplen las condiciones de la comunicación.. ~ CLAVES GUÍA N" 2S Referencia: Manual. pp. 48 a 53. 150 151
  4. 4. :1 Unidad 7: Comunicación - Discurso público y privado . psu. Cuaderno de Ejercicios. Lenguaje y Comunicaci6n Il, Identifique y marque la alternativa que corresponda al tipo de acto de habla presente en los siguientes In. Lea el siguiente texto y conteste las preguntas que se encuentran a continuación. enunciados. . I Baja un telón de fondo qne tiene pintada la entrada de un cine de barrio. Pegados a ambos lados de la 5. "Tengo vergüenza de mi boca triste, puerta unos cartelones con fotos en colores de Rita Haywort, Clark Gable, o cualquier otra de esas figuras de mi voz rota y mis rodillas rudas". demasiado populares del cine americano. Se ilumina la entrada y aparecen en la puerta Juan y Carlos, armando cigarrillos. Vergüenza. G. Mistral A) Declarativo o veredictivo. "Juan.- Está bastante bien, ¿no? B) Asertivo o expositivo. Carlos.- Regular. No me gustan las cómicas. C) Compromisorio. Juan.- Ah ¿no? ¿Y qué te gustan? ¿Las de Bette Davis? No embromes, ché. Como dice mi vieja: "Al D) Directivo o ejercitativo. cine hay que ir a divertirse. Bastante amarga es la vida". E) Expresivo. Carlos.- Pero decime un poco: ¿a vos esto te divierte? Juan.- Claro que sí. 6. "En las noches como ésta la tuve entre mis brazos. Carlos.- Mirá lo que son las cosas... A mí me divierte mucho más (señalando hacia la derecha) esa La besé tantas veces bajo el cielo infinito". casita peshosha que viene así. Juan.- (distraído, insistiendofYo al cine cómico le encuentro cuatro ventajas, a saber... Poema 20. P. Neruda Carlos.- (Interrurnpiéndolo) Primero: suspendé la filosofía ... Segundo mirá esas brutas piernas que A) Asertivo o expositivo. vienen ahí... B) Expresivo. Juan.- (Mirando ahora, verdaderamente asombrado) ¡La gran siete!" C) Directivo o ejercitativo. Ida y vuelta. Mario Benedetti. Uruguay, 1920 D) Declarativo o veredictivo. E) Compromisorio. 9. Cuando Juan dice a Carlos "Está bastante bien, ¿no?", podemos afirmar que I. es un acto de habla indirecto. 7. Romeo. Señora. por la luna que de plata Il. la intención de Juan es que Carlos esté de acuerdo en ver esa película. corona esta arboleda, yo te juro ... In. Juan desea saber qué opina Carlos de la película. Julíeta. NOjures por la luna, la inconstante ... IV. es un acto de habla directo. William Shakespeare A) Sólo I A) Declarativo overedictivo. B) Sólo In B) Compromisorio. C) Sólo I y n C) Asertivo o expositivo. D) Sólo I , Il y In D) Directivo oejercitativo. E) Sólo In y IV E) Expresivo. 10. Los actos de habla de Juan y Carlos están vinculados al contexto, el que en este caso es (son) 8. Volviéndose a los discípulos, les dijo aparte: "¡Dichosos los ojos que ven lo que veis! l. Situacional: entrada de un cine. Porque os digo que muchos profetas Il, .Sociocultural: relación entre amigos. y reyes quisieron ver lo que vosotros veis, In. Lingüístico: enunciados puestos en contexto. pero no lo vieron, y oír lo que vosotros oís, A) Sólo I pero no lo oyeron". .B) Sólo n A) Declarativo o veredictivo. C) Sólo II y In B) Compromisorio. D) Sólo I y n C) Asertivo o expositivo. E) I, II y III D) Directivo o ejercitativo. E) Expresivo. 153 152
  5. 5. ,~I.i:;: psu. Cuaderno de Ejercicios. Lenguaje y Comunicación Unidad 7: Comunicación - Discurso público y privado 11. De acuerdo a la serie de enunciados emitidos por Juan y Carlos, el macroacto de habla que caracte- 15. Cuando Ana responde a Daniel "Ándate a trabajar mejor", podemos afirmar que riza su diálogo es 1. su enunciación es una orden. A) expresar emociones. n. su acto de habla es indirecto, pues pretende que no la moleste ni le pregunte más. B) ejercer algún poder sobre el otro. lIT. el acto perlocutivo o efecto no se puede determinar en la situación dada. C) exponer gustos y opiniones. D) modificar la conducta del otro. A) Sólo I E) convencer al interlocutor. B) Sólo II C) Sóloill 1: D) Sólo 1 y Il 12. ¿A qué tipo de acto de habla corresponde la siguiente expresión? ; ¡La gran siete!" . E) I,ITyill A) Expresivo. :í B) Declarativo o veredictivo . 16. Con la expresión [Tremenda ayuda!, Ana quiere expresar que la ayuda de Daniel es .i A) insignificante. :! C) Directivo o ejercitativo. B) . importante. :i ·1 D) Asertivo o expositivo. C) innecesaria. I E) Compromisario. D) vital. !! E) terrible. IV. Lea el siguiente texto y conteste las preguntas que se encuentran a continuación. Daniel (llamando): ¡Eh, Aru.ta! (Esta se detiene) LÉXICO CONTEXTUAL Ana: (regresando de su mundo secreto y angustiado): ¿Ah? Daniel (sonriente): ¿Saliste más temprano hoy? Reemplace la palabra subrayada en los textos citados por el término más adecuado, dependiendo del Ana (con leve vacilación): Sí... contexto, aunque se produzcan diferencias en la concordancia de género. Daniel: ¿Por qué, oye? . . Ana (turbada): Como empiezan los exámenes ... 17. REGULAR 18. AMARGA 19. BRUTAS Danielrsiempre sonriente): ¿Y? ¿Cómo te encuentras en matemáticas, ah? (Con picardía): ¿O tendré que A) indeseable A) desabrida A) salvajes ayudarte igual que el año pasado? B) mediocre B) conflictiva B) esbeltas Ana (recuperando gradualmente su aire de juventud): ¡Ayudarme! ¡Ya! [Córrete l C) pésima C) desgraciada C) toscas Daniel (riendo): ¡Pero si es cierto! ¿Olo vas anegar ahora? D) deforme D) dura D) burdas r E) común E) trabajosa E) regias Ana: [Ayudarme! ¡Tremenda ayuda! ¡Por dos o tres tonterías que me explicaste y, total, yo las sabía! "ti I Daniel: ¿Y por qué me preguntabas, entonces? ~; Ana (con molestia en la cual reaparece un repunte de angustia): Ándate a trabajar mejor. 20. ASOMBRADO 21. VACILACIÓN 22. TURBADA A) intrigado A) oscilación A) sorprendida La niña en la palomera. Fernando Cuadra B) distraído B) decisión B) desconcertada "l"~" 13. En la situación comunicativa anterior, el acto de habla predominante es C) emocionado C) titubeo C) emocionada :<""I.~ D) estupefacto D) timidez D) alterada A) Declarativo o veredictivo. E) extrañado E) vergüenza E) enojada B) Compromísorio, C) Asertivo o expositivo. ..t . 23. PICARDÍA 24. TREMENDA D) Directivo o ejercitativo. A) ruindad A) enorme E) Expresivo. B) grosería B) genial C) ironía e) terrible 14. La intención de Daniel al llamar la atención de Ana es D) malicia D) fantástica A) conversar un rato. E) maldad E) importante B) ayudarla en matemáticas. C) molestarla. D) cortejarla. E) saber qué pasa con Ana. 154 155 .
  6. 6. er1 psu. Cuaderno de Ejercicios. Lenguaje y Comunicación!: GUÍA N° 27 UNIDAD 7: COMUNICACIÓN - DISCURSO PÚBLICO Y PRIVADO¡j TEMA: Actos de. habla. Hecho y opinión. Modalizaciones discursivas. Lea los siguientes textos y responda las preguntas que se encuentran a continuación. Texto 1 "CATA: (Grita viendo a Alberto) ¡Hijo! ¿Qué te pasa? (Alberto muge) ¿Pero qué tienes, hijo, Dios mío? (Va a tocarlo) ALBERTO: (Chilla.) ¡No! ¡No me toques! ¡No me roces siquiera. ¡Estoy herido! ¡Estoy todo hecho tiras! ,] CATA: ¡Pero, esa sangre, hijo! ¡Santo Dios! (Vuelve a intentar una aproximación) ALBERTO: ¡No me toques, te digo! ¡Me duele todo el cuerpo! ,1 CATA: ¿Pero, qué te pasó? ALBERTO: (Desfalleciente) ¡Me asaltaron! j CATA: ¡Oh, Dios! (Otro intento de aproximación) ALERTO: (Chillido agudo.) ¡No. me toques! CATA: ¡Pero algo tengo que hacer, Dios mío! ¡No puedo dejar que te desangres!. .. ¡Voy a buscar al I doctor! (Se aleja) ;1 ALBERTO: No, deja, ya me estoy mejorando ... [Tráeme una frazada! (Cata corre y regresa con lo que le . piden) ¡Fórrarne las piernas! il CATA: (Procediendo.) ¡Sí, hijo, sí! (En su apresuramiento le roza una pierna) d ALBERTO: ¡Ay, cuidado! ¡Qué dolor! ¡Me quebraron unas costillas 1 CATA: ¡Santo Dios! ¡Dios Santo!" :¡ Háblame deLaura, Egon Wolff 1 ~; " 1. ¿A qué tipo de acto de habla corresponde la siguiente expresión? "¡No me toques!" 11 11 A) Compromisorio i B) Declarativo C) Directivo D) Asertivo E) Expresivo 2. ¿Cuál de los siguientes enunciados presenta un hecho? A) ¡Qué dolor! B) ¡Santo Dios! C) ¡Sí, hijo, sí! D) ¡Me asaltaron! E) ¿Qué te pasa? Texto 2 "El cabo de guardia entró a la oficina y, detrás de él, el inspector, un joven alto, rubio, muy buen mozo. Se detuvo en medio del cuarto y mientras daba una mirada circular, examinandoa todos los que allí .:"" estábamos, se quitó el quepis y los guantes. Después avanzó, abrió una puertecilla que había en la baranda CLAVES GUÍA N 26 de madera y se sentó ante el escritorio. :~ ",_. Referencia: Manual, pp. 54 a 56 . 156 157
  7. 7. fSU. Cuaderno de Ejercicios, Lenguaje y Comunicación Unidad 7: Comunicación - Discurso público y privado -Vamos a ver. ¿Qué pasa, señores? 6. La expresión "¿No es cierto?" corresponde a un modalizado:- de Avancé y recité de nuevo la estúpida letanía: este hombre y aquél, etc. Luego que hube terminado, volví"¡ A) Certeza a mi sitio, yel oficial, estirando los brazos, juntó las manos sobre la mesa con un gesto de satisfacción.~I B) Improbabilidad -¡Ajá! Muy bien. C) Probabilidad El asunto pareció interesarle. Después, sin mirar a nadie y levanta~do la voz, dijo: D) Posibilidad -A ver, vos, ven para.acá.t~¡ Cualquiera de los tres hombres despiertos que allí estábamos podía ser el llamado; pero el único que se movió fue el ladrón. Avanzó hasta quedar frente al oficial. E) Imposibilidad Texto 3 -Sácate el sombrero -dijo el oficial con una voz muy suave-o ¿No sabes cómo debes estar en una;~ comisaría? T- ¿Recuerdas? Fue a la puerta r.i: El infeliz, sacándose el sombrero, murmuró: del hogar. Tú llorabas la partida -Disculpe, señor ... del noble compañero y descubrió su cabeza, una cabeza pequeña, calva hasta la mitad, con unos pocos pelos claros atrave- que, con el alma a tu cariño abierta, 11 sados sobre ella; una cabeza humilde y triste. te adelantó en la senda de la vida. q ¡i El oficial le dirigió una mirada aguda, fina, que lo recorrió por entero. :j -Tú eres Juan Cáceres -le dijo-o Alias "El Espíritu", ladrón, especialidad en conventillos y borra- ~¡ chos. ¿N o es cierto? -No llores. Yo no quiero, yo no puedo -te dije- ver el llanto . El hombre delgado bajó la cabeza y estuvo un momento silencioso, mirando la copa de su sombrero, en tus ojos amados, madre mía. como si viera en ella algo que le llamara la atención. Cuando levantóel rostro, su expresión había cambia- do. La pequeña y alargada cabeza pareció llenarse de malicia y astucia, y los ojos azules, a la luz del alba y tú me respondiste: que entraba por la ventana, achicados, tenían un tinte más oscuro. -¡Pero si sufro tanto!" Abrió los brazos y dijo: . Carta filial. Víctor Domingo Silva -No, señor; yo me llamo Vicente Caballero, clavador de tacos de zapatos; no soy ladrón ni tengo ningún apodo". . 7. ¿Qué tipo de acto de habla se encuentra principalmente en la segunda estrofa? El delicuenie. Manuel Rojas A) Compromisorio 3. ¿Qué tipo de acto de habla se presenta en la respuesta que le da, al final del fragmento, el ladrón al B) Expresivo oficial? C) Expositivo A) Asertivo D) Ejercitativo B) Expresivo E) Veredictivo C) Directivo D) Compromisario 8. En la expresión "¡Pero si sufro tanto!", el hablante asume una actitud que señala E) Declarativo A) .certeza. B) probabilidad. ,l" 4. Si consideramos la relación que se establece entre el oficial de policía y el ladrón, ¿qué tipo de acto C) improbabilidad. de habla se realizaría si el oficialseñalará:."Estarás cinco días en la cárcel"? D) posibilidad. A). Asertivo E) imposibilidad. B) Expresivo C) Directivo Texto 4 D) Compromisorio E) Declarativo "El compositor español Alberto Iglesias vuelve a trabajar para una película de Pedro Almodóvar, como lo hiciera en La flor de mi secreto y Todo sobre mi madre. Lejos del ambiente que rodeaba las primeras 5. ¿Cuál de los siguientes enunciados. corresponde a un hecho sin opirúones? películas del director español, aquí encontramos un trabajo sobrio y delicado. La melodía cadenciosa y melancólica creada para este film, acompaña muy bien la historia íntima y trágica. Junto a la bella música A) El asunto pareció interesarle. incidental, hay un buen aporte con la impecable interpretación que CaetanoVeloso hace de la canción B) Un joven alto,rubio, muy buen mozo. "Cucurrucucu paloma", que marca una fantástica escena de la película. Muy bueno". C). El infeliz, sacándose el sombrero, murmuró. D) El único que se movió fue el ladrón. Revista Hacer familia 7 E) Una cabeza humilde y triste. ,y;-., 1:/ 158 159
  8. 8. r¡ PSU. Cuaderno de Ejercicios. Lenguaje y Comunicación Unidad 7: Comunicación - Discurso público y privado 9. Cuando el emisor del texto señala "aquí encontramos un trabajo sobrio", la forma verbal estaría 12. ¿En qué enunciado se presenta un modalizador de posibilidad"? señalando A) Es que a mí me incomoda la comodidad ... A) posibilidad. BY ( ) me alivié del temor a envejecer. B) probabilidad. C) ( ) si uno se queda mucho tiempo en un lugar, se transforma en un mueble C) certeza. D) ( ) comenzar a repetirme, ponerme flojo, quedarme fuera.,1 D) imposibilidad.;¡ E) En el ambiente del teatro, los actores viejos. fácilmente, quedan a la deriva. E) improbabilidad.1 10. ¿Cuál de los siguientes enunciados presenta un hecho?!i LÉXICO CONTEXTUAL:1 A) (...).Alberto Iglesias vuelve a trabajar para una película (...) B) La melodía cadenciosa y melancólica (... ) En los siguientes enunciados, pertenecientes a los textos leídos, reemplace la palabra subrayada por el[1 C) (...) acompaña muy bien la historia íntima y trágica. término más adecuado, dependiendo del contexto, aunque se produzcan diferencias en la concordancia de D) (... ) marca una fantástica escenade la.película. género. E) Junto a la bella música incidental ( ...)I1 ¡, l3. ALBERTO: No, deja, ya me estoy mejorando ... ¡Tráeme una frazada! (Cata corre y regresa con lo Texto 5, que le piden) ¡Fórrame las piernas! ti . "-Tú dejaste el teatro de la Católica, donde estuviste.Zf años con ün sueldo fijo, para lánzarte a un A) acógeme proyecto independiente de alto riesgo. A tu edad, mucha gente busca la seguridad ..: B) cuídame ,-Es que a mí me incomoda la comodidad ... C) protégeme -¿Porqué? ,, . D) ocúltame -Porque si uno se queda mucho tiempo en un lugar, se transforma en un mueble, se desgasta. Eso a mí me E) cúbreme inquieta, me desagrada, me baja la energía. , -¿Y cuál es el alivio que te da la independencia? Porque ahora trabajas el doble que antes ... 14. Avancé y recité de nuevo la estúpida letanía: este hombre y aquél, etc. -Sí, pero me alivié deÚemor a envejecer. . A) declamé -,¿De qué se trata ese miedo? B) dije -Lo que más me aterra es el envejecimiento mental, comenzar a repetirrne, ponemie flojo, quedarme C) repetí fuera. En el fondo, es el miedo a ser un muerto en vida. D) interpreté -En el ambiente del teatro, los actores viejos, fácilmente, quedan a la deriva. Hay que pelearse la vigen- E) susurré cia ...•! . -Es cierto eso, pero también el teatro te da la oportunidad, de seguir vigente. 15. La pequeña y alargada cabeza pareció llenarse de malicia y astucia, y los ojos azules, a la luz del alba -Físicamente, tú tienes una ventaja indudable. ¿Qué haces para mantenerte? que entraba por la ventana, achicados, tenían un tinte más oscuro. ,-Lo que más hago es natación, en eso soy constante. Además, antes de cada función hago un trainning, A) pintura donde mezclo ejercicios que he ido acumulando en el tiempo. Ahora, estoy trabajando posiciones corpo- B) teñido rales que aprendí con el actor y director Vicente Ruiz, con quien estoy ensayando la obra The Freakman, I!:J C) color que se estrenará este mes. Siempre estoy aprendiendo disciplinas físicas". ~""S D) tono Entrevista a Héctor Noguera. Revista Pauta, enero 2003 E) pigmento 11. ¿Cuál de los siguientes enunciados presenta una opinión? ~"16. Tú llorabas la partida A) Tú dejaste el teatro de la Católica, donde estuviste 25 años ( ...) r~~ fi"~ del noble compañero B) (... ) ahora trabajas el doble que antes ... que, con el alma a tu cariño abierta, C) ¿De qué se trata ese miedo? te adelantó en la senda de la vida. ,<:¡t D) Físicamente, tú tienes una ventaja indudable. E) Lo que más hago es natación (...) A) respetable B) señorial C) amable P) ilustre E) confiable 160 161 é¡:,
  9. 9. I,1 PSU. Cuaderno de Ejercicios. Lenguaje y Comunicación l7. Lejos del ambiente que rodeaba las primeras películas del director español, aquí encontramos un GUÍA N° 28 trabajo sobrio y delicado. A) frugal UNIDAD 7: COMUNICACIÓN - DISCURSO PÚBLICO Y PRIVADO B) convincente TEMA: Com~nicaci6n verbal, no verbal y paraverbal C) mesurado D)solapado .1. Marque la alternativa correspondiente a las preguntas que se le presentan.1 E) espléndido!J 1. Si durante un proceso de .comunicación se utiliza el código morse, hablamos de 18. -Es cierto eso, pero también el teatro te da la oportunidad, de seguir vigente. A) comunicación verbal1 A) famoso B) comunicación no verbal proxémica B) expuesto C) comunicación paraverbal C) presentable D) comunicación no verbal icónica D) actual E) comunicación no verbal kinésica ¡ E) vigoroso .E:¡ .: 2. Con respecto a la comunicación paraverbal es verdadero que !i n 1. se produce sólo en situaciones de oralidad. 1. 1 1; Il, cumple básicamente [unción metalingüística. 11 ID. corresponde a entonaciones, énfasis, ritmo de habla, etc .. A) Sólo 1 I¡ B) Sólo n C) Sólo III D) SólolyID E) 1,n y ID ,1 ¡I 3. Un ejemplo de comunicación no verbal kinésica corresponde a A) los jeroglíficos egipcios: II B) los gestos de un mimo. [, C) la música incidental.• ¡ D) las señales del tránsito , E) un silencio prolongado. 4. En el lenguaje de los sordomudos hay un especial énfasis en 1 1 A) lo verbal J B) lo paraverbal C) lo icónico D) lo proxémico E) lo kinésico 5. El modo más habitual de señalar el cambio de turno entre los participantes en una conversación formal es por medio de . A) lo no verbal B) lo paraverbal 7t.. C) lo verbal 11 D) lo proxémico E) lo icónico ~ i Referencia: Manual; pp. 56 a 61. I 162 . 163 1
  10. 10. PSU. Cuaderno de Ejercicios. Lenguaje y Comunicación Unidad 7: Comunicación =Díscurso público y privado 6. N O son parte del paralenguaje 9, La comunicación que se produce desde los estudiantes hacia la profesora es fundamentalmente A) los cualificadores vocales: intensidad (tenue, fuerte), tono (alto, bajo), extensión (arrastrada, incisi- A) verbal y no verbal proxémica. va). B) paraverbal y no verbal kinésica. B) las expresiones faciales y los movimientos corporales. C) paraverbal y no verbal icónica. C) los. segregados vocales: "humrn", "ajá", sonidos de acompañamiento como nasalizaciones, inspira- D) verbal y paraverbal. ciones; gruñidos, pausas de silencio, sonidos extraños, etc.¡ D) . los caracterizadores vocales: risa, llanto, bostezo, suspiro, etc. El no verbal icónica y proxémica. E) el tipo de voz, el ritmo y la continuidad. 10. "No se puede llamar a alguien sin poner en ello un rinimo de expresíón.uunque no sea más que por la manera de pronunciar su nombre" (Ch. Bally) ll. Lea los siguientes textos y responda las preguntas que se encuentran a continuación. La cita leída alude a . Textol A) lo icónico. B) lo paraverbal. "Los estudiantes se hallan agrupados en los asientos de las últimas filas hablando entre ellos. La profesora C) lo verbal. (P) los mira, sonríe, sube a la tarima, deja los papeles y el bolso sobre la mesa, baja de la tarima, se acerca D) lo proxémico. a los estudiantes (E, Es) y mirándolos con una sonrisa irónica, mientras con los brazos les hace gestos para E) lo kinésico. que se acerquen hacia delante, empieza a hablar: . P: A ver, por favor, buenas tardes, (Riendo y extendiendo los brazos) No se coloquen así. Texto 2 ES: (Risas). . P: Colóquense de manera que puedan trabajar con comodidad en forma individual. Pasen adelante y dejen "En su oficio (el ciego) era un águila. Ciento y tantas oraciones sabía de coro. Un tono bajo, reposado y espacio entre unos y otros. muy sonable, que hacía resonar la iglesia donde rezaba; un rostro humilde y devoto, que con muy buen ES: (Avanzan y se distribuyen en silencio). continente ponía cuando rezaba, sin hacer gestos ni visajes con boca ni ojos, como otros suelen hacer." P: (Sube a la tarima y coge unos papeles) Bueno, les vaya pasar primero las hojas en blanco, antes de entregarles la hoja con las preguntas. El Lazarillo de Tormes. Anónimo (Se reparten las hojas) . . 11. El texto en cursiva destaca el empleo de recursos: P: Las notas las publicaré el lunes, al ladito de la puerta de mi oficina. Si alguien no puede venir a verIas, I. Icónicos puede lIamarrne por teléfono. ¿Saben mi número? .II. Paraverbales (La mayoría de los alumnos hace gestos de negación). 1lI. Kinésicos P: Anoten, es el cinco cuatro ocho. tres dos nueve. (La profesora toma en sus manos las hojas con las preguntas. Los estudiantes se ponen a hablar). A) SóloI P: ¡Silencio, por favor! Ahora les entregaré las preguntas". B) Sólo II C) Sólo III 7. ¿ Qué elementos de comunicación no verbal icónica se pueden reconocer en la situación comunicativa D) Sólo II y ID anterior? i~, E) 1, II Y III A) La sala de clases, la tarima, las. pruebas. ,. (: B) Las risas de los estudiantes. .w." 12. "No fue lo que dijo, sino cómo lo dijo", esta frase alude principalmente a p C) El número telefónico de la profesora..] D) La distribución de los alumnos en la sala A) lo verbal. B) lo paraverbal. E) No aparecen elementos de este tipo en la situación representada. C) lo icónico. t 8. ¿Qué información obtiene la profesora a través de lo no verbal kinésico? Los estudiantes D) lo proxémico. b E) lo kinésico. 1. se muestran temerosos ante el examen. "~! ll. no están bien preparados para la prueba. Texto 3 III. no conocen el número telefónico de su oficina. La proxemia se refiere, básicamente, a la manera en que el espacio se concibe .individual y social- Al Sólo 1 mente, a cómo los participantes se apropian del lugar en que se desarrolla un intercambio comunicativo y B) Sólo II a cómo se lo distribuyen. Tiene que ver, por lo tanto, con el lugar que cada persona ocupa -Iibrernente o C) Sólo III D) Sólo ly II porque alguien se lo asigna-, con los posibles cambios de lugar de algunos de los participantes, con el E) 1, II Y III valor que se atribuye a estar situados en esos lugares y con la posibilidad de moverse o no. También tiene que ver con la distancia que mantienen entre sí los participantes en un intercambio comunicativo. 16.4 ,,:;1., ~~" 165
  11. 11. ¡-~L PSU. Cuaderno de Ejercicios. Lenguaje y Comunicación Unidad 7: Comunicación - Discurso público y privadoI1,: Esta distancia puede variar por muchos motivos. A lo largo de un mismo intercambio, algún partici- LÉXICO CONTEXTUAL!I;¡ pante puede acercarse a otro u otros para susurrar, para mostrar intimidad, para asustar, etc.; del mismo modo, puede alejarse un poco para abarcar mejor a todos los interlocutores, para gritar, para marcar Reemplace la palabra subrayada por el término más adecuado, dependiendo del contexto, aunque se1!",1 distancia social. etc. La distancia entre los cuerpos depende mucho, también, del tipo de evento del que se produzcan diferencias en la concordancia de género.!j trate: no es la misma la que guarda en una conferencia el conferenciante y la audiencia, que la que se;1 mantiene en una conversación íntima o en una reunión de trabajo. Por supuesto, la distancia que se con- "Los estudiantes se hallan agrupados en los asientos de las últimas filas hablando entre ellos. La profe-1, sidera apropiada según los eventos o los. diferentes momentos dentro de un mismo evento varía sora (P) los mira, sonríe, sube a la tarima, deja los papeles y el bolso sobre la mesa, baja de la tarima, seI1 intraculturalmente e interculturalmente. Así, por ejemplo, la distancia que se considera adecuada entre acerca a los estudiantes CE, ES) y mirándolos con una sonrisa irónica, mientras con los brazos les hace:1 dos personas de EE.UU. que conversan en un lugar público (calle, pasillo o durante una reunión informal) gestos para que se acerquen hacia delante, empieza a hablar: suele ser la extensión de un brazo y algo más, mientras que en la cultura latina no suele pasar de medio1: metro y aún es menor en determinadasculturas africanas. . 16. AGRUPADOS 17. TARIMA 18.. GESTOS¡: Las personas asociamos significados psicosociales y culturales a esos lugares y a esos espacios que A) apiñados A) estrado A) muecas B) reunidos B) escenario"1; nos separan o nos acercan a los demás, de forma no sólo física sino también simbólica. Lo que para unas B) carantoñasi; C) amontonados C) suelo.!I puede ser una distancia "normal", puede ser interpretada por otras como muestra de frialdad y viceversa, e) señas D) aglomerados D) andamio una distancia para mí normal puede ser interpretada por otra como agresiva. D) mohínes E) apilados E) mesa E) aspavientos Calsamiglia y Tusón. Las cosas del decir 13. Según el texto, la proxemia se relaciona con "Colóquense de manera que puedan trabajar con comodidad y en forma individual". I. la distancia que mantienen entre sí los interlocutores 19. COMODIDAD 20. INDIVIDUAL n. el lugar donde se realiza un intercambio comunicativo. A) facilidad F) privada Iíl. el modo como emisores y receptores se distribuyen el espacio. B) utilidad G) particular C) bienestar H) unitaria A) S610 1 D) conformidad 1) peculiar B) Sólo n E) agrado . J) Íntima C) Sólo III D) Sólolyill "Las notas las publicaré el lunes, alladito de la puerta de mi oficina" E) 1, n y III 21. PUBLICARÉ A) negociaré 14. La manera como los individuos y la socied~d conciben el espacio está determinada por B) expondré A) aspectos interculturales. C) propagaré B) lo físico y lo simbólico. D) revelaré C) lo "normal" y lo "anormal" ;~:. E) divulgaré D) las intenciones comunicativas .: E) significados psicosociales y culturales. "Un tono bajo, reposado y muy sonable, que hacía resonar la iglesia donde rezaba". 22. BAJO 15. Del texto se deduce que A) inaudible A) los lugares que ocupan las personas no siempre poseen un valor predeterminado. B) inferior B) los norteamericanos, latinos y africanos son los únicos que confieren significado a la distancia entre C) grave los interlocutores .. D) suave C) la distancia que se considera apropiada en un mismo evento es invariante para todos los miembros de E) estentóreo una cultura. D) la posibilidad de moverse o no en el espacio de un evento depende de la voluntad de los organizado- res de dicho evento. E) la distancia o proximidad física entre los interlocutores está determinada espacialrnente. ;1 " H 167 ~ ~- ------

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