1. Chiến lược Đánh giá: Khuyến khích Tự định hướng và Hợp tác
Phiếu mẫu Câu hỏi đánh giá Tự định hướng
Giúp học sinh lập kế hoạch dự án
Sử dụng những gợi ý dưới đây để giúp học sinh lập mục tiêu và hoàn thiện kế hoạch và
thời gian biểu hoàn thành dự án của các em.
Câu hỏi
Lập mục tiêu
Lập kế hoạch
Mục tiêu của em trong dự án
“chong chóng diệu kì” là gì?
Mục đích (mong muốn học
sinh sẽ dựa vào các gợi ý để
thực hiện)
Giúp các em tự xác định mục
tiêu, có cái nhìn toàn diện.
Mục tiêu đó có hợp lý chưa? Có Chỉnh sửa mục tiêu.
phù hợp với yêu cầu thầy (cô)
đặt ra không? Em đã xem xét
cách đánh giá của thầy (cô)
chưa?
Biện pháp cụ thể để em đạt
Học sinh tự đưa ra các biện
được những mục tiêu đó?
pháp cụ thể rõ ràng, chi tiết hóa
để hoàn thành các kiên thức, kĩ
năng cần đạt được
Kế hoạch của các em có bao
Hoàn thiện kế hoạch, chỉnh sửa
nhiêu phần? Em đã xem xét kế
phù hợp với khả năng, yêu cầu
hoạch chung của thầy (cô) đưa
mục tiêu. Đưa ra các giải pháp
ra cho lớp chưa? Kế hoạch của
hoàn thiện kế hoạch.
em như vậy đã hợp lý chưa?
Các em hiện tại đang gặp những
khó khăn gì? Các em dự đoán
xem trong khi thực hiện kế
hoạch sẽ gặp những khó khăn gì
nữa?
Có nghĩ ra biện pháp nào khắc
phục chưa? Có nghĩ đến những
ai mình có thể nhờ sự trợ giúp
chưa?
Những công việc nào trong kế
Xác định kiến thức trọng tâm,
hoạch nên được ưu tiên?
chuẩn kiến thức cơ bản.

2. Thời gian biểu của các em sắp
xếp như thế nào, có hợp lí
không, có phù hợp với tất cả
thành viên trong nhóm không?
Nguồn tài nguyên để thực hiện
đã có đầy đủ chưa? Làm sao để
có các tài nguyên đó?
Theo dõi tiến
độ
Kế hoạch thực hiện phù hợp
với yêu cầu thời gian chương
trình và quỹ thời gian của học
sinh.
Cách thức tiếp cận các kiến
thức, tìm kiếm công cụ để hỗ
trợ khi làm dự án.
Các em đang gặp phải thách
thức gì?
Khuyến khích học sinh chỉ
điểm cụ thể, cách giải quyết
các vấn đề phát sinh.
Nêu cách giải quyết? Các em đã
thảo luận với nhóm về giải pháp
chưa? Đã có liên hệ sự trợ giúp
nào khác không?
Nếu phương pháp thứ nhất thất
bại các em có phương án nào
khác?
Các em có kế hoạch kiểm tra
tiến độ như thế nào, kiểm tra
các thành viên khác trong
nhóm? Các em đã sử dụng các
mẫu biểu của thầy (cô) phát
chưa?
Các em sẽ làm gì nếu không kịp
tiến độ?
Phản hồi
Làm thế nào em biết công việc
hoàn thành đúng mục tiêu?
Làm sao để biết được những gì
phải làm tiếp theo?
Làm sao để cải thiện dự án của
mình?
Em đánh giá hoạt động của bản
thân và các bạn trong thực hiện
dự án như thế nào?
Khuyến khích học sinh biết
cách tự kiểm tra tiến độ và
nhắc nhở việc sử dụng các mẫu
biểu, mẫu khuôn thầy (cô) phát.
Giúp học sinh tưởng tượng các
tình huống khó khăn có thể gặp
và đưa ra giải pháp trước.
Gợi ý học sinh lập ra các bản
kiểm mục.
Khuyến khích học sinh phản
hồi với thầy, sử dụng sổ ghi
chép.
Khuyến khích học sinh tìm
kiếm các phản hồi của thầy,
của nhóm bạn để từ đó cải
thiện dự án.
Khuyến khích tự đánh giá phản
hồi