1. REGLAMENTO DE
CONVIVENCIA ESCOLAR
2012

2. REGLAMENTO INTERNO Y DE CONVIVENCIA ESCOLAR
CENTRO DE EDUCACIÓN INTEGRADA DE ADULTOS
SAN JAVIER
LEMA: “EDUCACIÓN PARA LA INCLUSIÓN SOCIAL”
VISIÓN: Este Centro Educativo pretende ser una entidad capaz de formar
personas íntegras, libres, con conciencia de su propia dignidad y capacidad
de perfectibilidad; que puedan adquirir los conocimientos, habilidades,
actitudes y competencias necesarias para acceder a estudios superiores,
aprender un oficio e insertarse en el mundo laboral, con el fin de mejorar su
calidad de vida y ser un aporte a la sociedad.
MISIÓN: El CEIA tiene como misión entregar a los participantes una
educación de carácter permanente, pertinente, significativa y relevante,
centrada en el desarrollo de sus vidas como personas libres y socialmente
responsables.
FUNDAMENTACIÓN
Basados en los principios y lineamientos que sustenta la actual Política
Educativa de la nación, el Marco Curricular de la Educación de Adultos, el
Proyecto Educativo Institucional del Establecimiento, las características
particulares de los participantes de esta modalidad educativa y entendiendo
que la sana convivencia escolar es vital para construir saberes y valores, que
permitan a todos los estudiantes adultos establecer relaciones sociales y
humanas de calidad, fundadas en la tolerancia y en el respeto a los demás, se

3. redacta este documento, teniendo en consideración que en la comunidad
educativa del CEIA San Javier las relaciones interpersonales e interacciones
que se generan responden a los principios de identidad, autoestima y
expectativas que cada participante posee; a los paradigmas, enfoques de
aprendizaje, enseñanza y evaluación de cada docente, a los diferentes grupos
etáreos con los cuales se trabaja, cada uno caracterizado por su condición y
las exigencias del mundo laboral y/o social en el cual participan, creando un
clima complejo que debe ser reglamentado para favorecer la prevención de
situaciones conflictivas o de algún tipo de violencia.
Las normas de este centro educativo, por cierto, no se pueden
entender fuera de este contexto, ya que no son tan sólo un cúmulo de
sanciones y prohibiciones, si no como una exigencia formativa que regula
diferentes situaciones de la vida del participante, respetando su dignidad,
ayudándole gradualmente a alcanzar un sentido de autodisciplina que lo
prepare para interrelacionarse adecuadamente con sus pares y demás
miembros de la comunidad educativa y finalmente enfrentar el complejo
mundo que le corresponderá vivir con responsabilidad y respeto.
1.- OBJETIVOS DEL REGLAMENTO
1.1. Promover y desarrollar en todos los integrantes de la
comunidad educativa los principios y elementos que permitan
construir una sana convivencia escolar, favoreciendo la
prevención de toda clase de violencia o agresión.
1.2. Utilizar estrategias comunicativas para mejorar las relaciones
al interior del establecimiento, a saber expresarse sin ofender,
saber escuchar, llegar a acuerdos, ponerse en el lugar del
otro, abrirse a puntos de vista diferentes a los propios.

4. 1.3. Establecer protocolos de actuación para encarar situaciones
conflictivas y las acciones que faciliten el acercamiento y
entendimiento de las partes en conflicto, e implementar
acciones reparatorias.
1.4. Establecer mecanismos de difusión pertinentes que faciliten
el conocimiento del reglamento de convivencia por todos los
integrantes de la comunidad educativa.
1.5. Revisar permanentemente el presente reglamento para la
toma de decisiones en forma oportuna y evaluar la
efectividad del mismo.
SOBRE DERECHOS Y LOS DEBERES DE LOS ALUMNOS.
Es necesario enfatizar a los estudiantes adultos que el pleno ejercicio de sus
derechos involucra, necesariamente, asumir responsabilidades en el plano
individual, familiar y social, lo que redunda en mejoras a la calidad de vida del
conjunto de la comunidad. En este sentido, el ejercicio de los derechos y
responsabilidades tiene el fundamento ético propio del ejercicio de la
ciudadanía en el cual la persona adopta una postura consciente, crítica,
responsable y solidaria en todas sus acciones.
2.- DERECHOS
Los participantes del CEIA, tienen derecho a :
Art. 2.1.- Ser escuchado ante cualquier problema, por profesores y
directivos del establecimiento.

5. Art.2.2.- Conocer los objetivos y contenidos mínimos de cada subsector
y la propuesta curricular que ofrece el CEIA.
Art.2.3.- Ser evaluado según el reglamento de evaluación del CEIA y a
conocer los resultados dos semanas como máximo de haberse aplicado un
instrumento.
Art. 2.4.- Conocer anticipadamente fechas de pruebas y tareas con su
contenido y la forma como va ser evaluado.
Art.2.5.- Que se cumpla el calendario de pruebas y/o evaluaciones
fijadas con anterioridad
Art.2.6.- En caso de enfermedad, duelo u otras situaciones
debidamente justificada, deberá ser evaluado de acuerdo a los
procedimientos señalados en el reglamento de evaluación.
Art.2.7.- Acceder a materiales y salas necesarias para su trabajo
estudiantil, (Biblioteca, Internet) con la asesoría de un Profesor responsable
de la actividad.
Art. 2.8.- Participar en el Sub centro y Centro General de Alumnos
como miembro del directorio o delegado de su curso.
Art. 2.9.- Acceder todos los beneficios que establece la normativa,
según corresponda.
Art. 2.10.- Conocer el contenido de las anotaciones en su hoja de vida.
Art. 2.11.- No ser discriminado por raza, creencias religiosas, ideas
políticas, opción sexual, discapacidades, situación socioeconómica ni
rendimiento académico.
Art. 2.12.- Ser tratado con respeto por todos los integrantes de este
centro educativo
Art. 2.13.- Aquellos alumnos que en representación del CEIA, deban
salir de la ciudad, tendrán derecho a que se les fije una nueva fecha para
rendir pruebas, interrogaciones o entregar sus trabajos, según Artículo N° 6
del reglamento de evaluación.-

6. 3.-DEBERES
Art.3.1.- Asistir con puntualidad a todas las clases.
Art.3.2.- Justificar inasistencias, presentando certificado médico si es mérito
u otro documento que acredite su falta.
Art. 3.3.- Prestar atención al Profesor manteniendo el debido respeto cuando
éste imparte su clase, o entrega instrucciones para el trabajo escolar.
Art. 3.4.- Cumplir con los trabajos o tareas que el profesor les encomiende,
respetando el tiempo de entrega que el docente le ha dado.
Art. 3.5.- Mantener una actitud respetuosa con los educadores, funcionarios
y compañeros del establecimiento
Art. 3.6.- No introducir, traficar o consumir ningún tipo de drogas.
Art.3.7.- Cuidar los bienes materiales de sus compañeros, del CEIA y propios.
Art. 3.8.- En caso de retiro del establecimiento durante la jornada escolar,
por razones debidamente justificadas, el participante debe informar esta
situación en inspectoría, donde será registrado consignando fecha, hora,
motivo y firma.
Art. 3.9.- Informar de toda enfermedad, alteración física o psicológica, o
situación legal que le afecte para prestarle la asistencia necesaria cuando el
caso lo requiera.
Art. 3.10.- Vestir en forma limpia y ordenada, no importando el tipo de
atuendo usado.
Art.3.11.- Prestigiar con sus actitudes fuera del Establecimiento los valores
que le han sido inculcados en las aulas.-
4.- MEDIDAS DISCIPLINARIAS
Las medidas y sanciones disciplinarias serán aplicadas teniendo como base el
criterio pedagógico, sin embargo, quienes incurran en conductas contrarias a
la buena convivencia serán merecedores de sanciones según la gravedad de

7. la falta, respetando siempre la dignidad de los involucrados y manteniendo
su carácter formativo.
Se consideran faltas graves:
 Abandono del establecimiento sin autorización
 Falsificar firmas o adulterar documentos de relevancia escolar
 Destruir mobiliario y materiales, provocar daños graves e irreparables
a la infraestructura, equipos tecnológicos, recursos audiovisuales,
libros de clases o cualquier especie del patrimonio del colegio.
 Robo o hurto comprobado dentro del establecimiento.
 Agresión física o verbal en contra de sus compañeros, profesores u
otras personas dentro del establecimiento.
 Concurrir al establecimiento bajo los efectos del alcohol o drogas.
 Portar o traficar drogas.
 Portar elementos cortantes, cortaplumas, corta-cartón, cuchillos,
manoplas, cadenas, linchacos, armas de fuego etc.
 Rayar con grafitis paredes o mobiliario del establecimiento, o bien las
vestimentas de sus compañeros
Faltas leves:
 No tomar apuntes, ni desarrollar el trabajo indicado por el profesor
 Distraer al curso mediante bromas, gritos o cualquier otra expresión
que altere el normal desarrollo de la clase.
 Hacer uso de teléfonos móviles durante las clases.
 Atrasos reiterados
 Inasistencias reiteradas
Art. 4.1.- Las medidas disciplinarias para las faltas leves serán las siguientes:
 Conversación pedagógica y correctiva.
 Amonestación verbal.
 Amonestación escrita en su hoja de vida

8. Art. 4.2.- Las faltas graves se sancionarán de la siguiente forma:
 Amonestación verbal y escrita
 Trabajo comunitario en el establecimiento
 Condicionalidad de matrícula
 Expulsión del establecimiento, en casos de extrema gravedad y
habiendo agotado todas las medidas correctivas, comunicando a la
comisión de convivencia escolar del DAEM.
Art. 4.3.- Si el responsable de la falta es un funcionario del establecimiento,
se aplicarán las medidas establecidas en el reglamento interno de los
funcionarios.
Art. 4.4.- La directora denunciará ante las autoridades pertinentes toda
acción que revista carácter de delito, tales como lesiones, amenazas, abusos
sexuales, tráfico de drogas, porte de armas etc.
Art.4.5.- Cualquier participante que haya sido retirado del colegio por
problemas disciplinarios antes de la finalización del año escolar, ya sea por
cancelación de matrícula, decisión tomada por el Consejo de Profesores por
graves problemas disciplinarios o por petición de retiro por parte del
Establecimiento, no podrá ser matriculado al año siguiente.
Art.4.6.- Los profesores que sorprendan a los participantes cometiendo
infracciones a las normas de disciplina, informarán a la Dirección, la cual
procederá a la citación del alumno involucrado.
Art.4.7.- Todas las medidas disciplinarias que se adopten en virtud a las
disposiciones anteriores, deben quedar registradas de manera muy explícita
en la hoja de vida.

9. 5.- SITUACIONES ESPECIALES
Art. 4.8.- Cuando un participante se encuentre enfermo(a) durante la jornada
escolar, deberá informar a la Dirección, Inspector y o profesor jefe para que
adopte las medidas pertinentes, prestando los primeros auxilios y
posteriormente, llamar a un familiar si la situación así lo amerita, previo
registro en el libro dispuesto para tal efecto.
Art. 4.9.- Cuando alguna alumna del Establecimiento presente estado de
gravidez comprobado con el certificado médico podrá asistir regularmente a
clases hasta cuando físicamente y mentalmente le sea posible y lo determine
un certificado médico. Para continuar un proceso diferenciado, donde se le
permita rendir pruebas, trabajos en fechas predeterminadas por el Consejo
de Profesores, con el propósito de proteger la salud de la alumna y de la
criatura en gestión y permitir a la vez el término satisfactorio del año lectivo.
Art. 5.0.- Ante la eventualidad de que algún alumno o alumna del
Establecimiento se presente en estado de embriaguez o bajo la influencia de
las drogas u otras sustancias desconocida que altere su normal
comportamiento, serán inmediatamente vueltos a su casa, informando a sus
familiares este hecho.
Art. 5.1.- Cualquier otra situación no prevista en el presente Reglamento de
Disciplina será resuelta por el Consejo de Profesores del CEIA, en mérito de
las circunstancias y de acuerdo al Proyecto Educativo del Establecimiento
(PEI).
Art. 5.2.- El encargado de convivencia escolar del establecimiento deberá
manejar un registro de observaciones y acciones realizadas en pro de lograr
cambios favorables para la convivencia escolar y tomar las medidas
correspondientes según el caso lo requiera (derivación a especialistas,
sanciones etc).

10. Como en todo Establecimiento conviven a diario alumnos, profesores,
auxiliares de servicios menores, manipuladoras de alimentos, será
responsabilidad de todos contribuir a una buena relación practicando las
siguientes acciones:
 Evitar cualquier situación de violencia, discriminación, resquemor,
normas autoritarias de amenazas, falsos testimonios y de arbitrariedad
en su aplicación; se propondrán distintas alternativas que permitan
solucionar el conflicto no importando el nivel en que ocurra.
 Respetar el interés, la opinión y puntos de vistas de ambas partes
llegando a un resultado en donde deje conforme a los implicados.
_ Los conflictos son el resultado de la natural interacción entre los
seres humanos. Desde esta perspectiva, interesa que todos los miembros de
la comunidad educativa asuman que los conflictos no son una situación social
negativa que arrastra graves consecuencias, sino que por el contrario, bien
canalizados, pueden conducir a un desarrollo positivo, por lo tanto, la
orientación en este reglamento no apunta a negar o rehuir las situaciones
conflictivas, sino a conducirlas por los canales más apropiados y evitar la
violencia.
San Javier, Agosto 2012.-