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CONTEXTO-historiadelaarquitectura
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La EAP nació de la inspiración
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CONTEXTO-historiadelaarquitectura
Predominan los edificios con formas
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Plan maestro (15 años), bosquejo del documento preliminar de Plan maestro
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TIPOLOGÍA
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LENGUAJE
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Presentación deysi ochoa

  1. 1. “PLAZA RESIDENCIA EL ARBORETO II” DEYSIROSALÍOCHOABARAHONA U N I A . X I M A S T E R E N E N E R G Í A S R E N O VA B L E S . A R Q U I T E C T U R A Y U R B A N I S M O : L A C I U D A D S O S T E N I B L E
  2. 2. DESCRIPCIÓNGENERAL Análisis, crítica y propuesta de diseño para una plaza (650m2) entre 3 edificios de dormitorios estudiantiles y que se ha denominado “Plaza Residencia el Arboreto II”. El complejo albergará 150 estudiantes y está ubicado en la Escuela Agrícola Panamericana más conocida como Zamorano, que es una universidad privada norteamericana ubicada en Honduras, que cuenta con 4 diferentes carreras y en la que se forman al menos 1,100 estudiantes de 15 países latinoamericanos.
  3. 3. ANÁLISIS PLAZARESIDENCIAELARBORETOII E N T O R N O , C O N T E X T O , T I P O L O G Í A , L E N G U A J E
  4. 4. ENTORNO-ubicacióngeográfica UBICACIÓN GEOGRÁFICA La EAP se encuentra en el Valle del Yeguare, departamento de Francisco Morazán; a 30 kms de Tegucigalpa, la ciudad capital de Honduras. La EAP cuenta con unas 1,500 hectáreas, el campus está asentado en el valle y las elevaciones del resto de la propiedad van de los 800 a los 1,200 msnm. El proyecto en particular está al oeste del campus central y con coordenadas aproximadas de latitud 14°00’30’’ y longitud 87°00’45’’
  5. 5. ENTORNO-datosclimáticos ARBORETO V ARBORETO VI ARBORETO IV PLAZA 12:00m/ 22 DIC 12:00m / 21 MAR/22 SEP 12:00m / 21 JUN UBICACIÓN DEL SOL RESPECTO AL PROYECTO FECHA AZIMUTH ALTITUD Solsticio de verano (mediodía) 66.55° 98.95° Solsticio de invierno (mediodía) 113.45° 52.05° Equinoccios (mediodía) 90° 75.5° 250 270 290 310 330 350 370 390 410 430 450 470 490 510 530 550 Jan Feb Mar Apr May Jun Jul Aug Sep Oct Nov Dec Radiation(cal/cm2) RADIACIÓN SOLAR PROMEDIO 2005 2006 2007 2008 2009 Fuente: registros de la Estación Climátológica del Departamento de Maquinaria y Riego, EAP. DATOS CLIMÁTICOS Análisis del asoleamiento
  6. 6. ENTORNO-datosclimáticos 21.4 23.1 22.8 25.3 25.7 23.3 22.7 23.5 23.4 22.2 21.9 21.3 0 5 10 15 20 25 30 ENE FEB MAR ABRI MAY JUN JUL AGO SEP OCT NOV DIC TEMPERATURA PROMEDIO MENSUAL Temperatura promedio HUMEDAD RELATIVA (%) AÑO/MES ENE FEB MAR ABRI MAY JUN JUL AGO SEP OCT NOV DIC 2007 65.7 62.1 61.1 58.5 50.5 85.4 80.3 30.9 75.7 83.1 84.5 69.4 2008 68.6 58.9 62.3 60.6 50.4 3 67.0 2 73.9 76 72.5 91.3 73.8 67.4 2009 74.1 62.3 54.6 52.6 61 78.9 78.6 73.4 66.5 69.4 72.7 72.1 PROMEDIO 69.5 61.1 59.3 57.2 54 77.2 77.6 60.1 71.6 81.3 77 69.6 0 20 40 60 80 100 ENE FEB MAR ABRI MAY JUN JUL AGO SEP OCT NOV DIC HUMEDAD RELATIVA MENSUAL 2007 2008 2009 PROMEDIO Fuente de tablas y gráficos: registro de la Estación Climátológica del Departamento de Maquinaria y Riego, EAP. Usando como indicador el día 21 de cada mes.
  7. 7. ENTORNO-datosclimáticos 0.5 0.3 0.5 1.4 5.8 7.6 5.6 5.6 7.9 6.0 1.8 0.7 0.0 0.5 1.0 1.5 2.0 2.5 3.0 3.5 4.0 4.5 5.0 5.5 6.0 6.5 7.0 7.5 8.0 8.5 9.0 9.5 10.0 Jan Feb Mar Apr May Jun Jul Aug Sep Oct Nov Dec Total Precipitación,in PRECIPITACIÓN MENSUAL PROMEDIO 1942 - 2009 Fuente de tablas y gráficos: registro de la Estación Climátológica del Departamento de Maquinaria y Riego, EAP. Usando como indicador el día 21 de cada mes. VIENTOS DOMINANTES
  8. 8. CONTEXTO-Culturayvalores APRENDER-HACIENDO Es una filosofía de formación profesional, con la que los alumnos integran el conocimiento teórico con la práctica, resolviendo problemas en diversos ambientes profesionales que reflejan una realidad laboral moderna. Utilizando para este medio sus 13 Empresas Universitarias que cuentan con espacios amplios de producción primaria, plantas agroindustriales de transformación, centro de comercialización y el apoyo de modernos laboratorios analíticos, investigación y desarrollo de nuevos productos. Fotos: www.zamorano.edu
  9. 9. CONTEXTO-Culturayvalores VIDA ESTUDIANTIL Y PANAMERICANISMO Elementos muy importantes en la formación del carácter y liderazgo, los espacios son vistos como parte del aprendizaje, integración, convivencia social y experiencia multicultural. Fotos: www.zamorano.edu
  10. 10. CONTEXTO-historiadelaarquitectura HISTORIA La EAP nació de la inspiración y el apoyo del señor Samuel Zemurray, presidente de la United Fruit Company en los Estados Unidos de América, quién comisionó para la creación de esta escuela al reconocido botánico y horticultor Dr. Wilson Popenoe. Campus Central 1960, www.zamorano.edu El campus inició actividades de construcción a finales de 1941, con unos cuantos edificios que son conocidos actualmente como “Campus Central”, creciendo en torno a un eje central, las edificaciones que se construyeron posteriormente se encuentran un poco más disipadas en el terreno; contando con todas las facilidades para funcionar como universidad pero no necesariamente con una zonificación bien definida.
  11. 11. CONTEXTO-historiadelaarquitectura Predominan los edificios con formas ortogonales encontrando plantas en formas de H, I, C y rectangulares; con cubiertas de techo a 4 aguas. Los materiales más usados son la piedra de cantera (cercana a la Escuela), techo de teja de barro cocido; puertas, ventanas, las columnas y acabados exteriores del techo de madera Planta-edificio Staff Edificio RRHH Planta-Aula CPA
  12. 12. CONTEXTO-planmaestro Plan maestro (15 años), bosquejo del documento preliminar de Plan maestro PLAN MAESTRO En conjunto con los arquitectos de la Universidad de Georgia (UGA) se realizó un Plan Maestro para el desarrollo futuro de la Infraestructura de la EAP.
  13. 13. ENTORNO-planmaestro Residencias el Arboreto I, II y III La primera fase de la implementación del plan Maestro es la construcción de 9 edificios divididos en 3 complejos, cada uno con una plaza central y con el acceso principal proveniente del sendero del Arboretum “Simón Malo” [1]. Actualmente se encuentra construido el primer complejo y es la Plaza Central del segundo complejo el objeto de este estudio. [1] Colección de 84 árboles latinoamericanos, originarios del trópico húmedo y cultivados con fines científicos, académicos, recreativos y ornamentales. ARBORETO “SIMÓN MALO” RESIDENCIA EL ARBORETO I (EXISTENTE) RESIDENCIA EL ARBORETO II (EN ESTUDIO) RESIDENCIA EL ARBORETO III (PROYECCIÓN)
  14. 14. TIPOLOGÍA-espaciossimilares TIPOLOGÍA Los parques y áreas de estar al aire libre son elementos importantes dentro de la infraestructura urbana de la Escuela y en los nuevos proyectos se ha visto la necesidad de incorporar plazas como espacios urbanos amplios y planificados para fomentar las actividades de vida estudiantil. 1 Mapa del Campus (Departamento de comunicaciones)
  15. 15. TIPOLOGÍA-espaciossimilares 1. Parques frente al comedor estudiantil Dos pequeñas áreas de estar en las que predominan las formas orgánicas y que aprovechan la vegetación para generar confort entre sus visitantes.
  16. 16. TIPOLOGÍA-espaciossimilares TIPOLOGÍA 2 Mapa del Campus (Departamento de comunicaciones)
  17. 17. TIPOLOGÍA-espaciossimilares 2. Monumentos conmemorativos Áreas de estar con formas variadas, que proveen asiento y sombra utilizando vegetación y que conmemoran algún hecho o rinden homenaje a un personaje importante en la historia de la Escuela.
  18. 18. TIPOLOGÍA-espaciossimilares TIPOLOGÍA 3 Mapa del Campus (Departamento de comunicaciones)
  19. 19. TIPOLOGÍA-espaciossimilares 3. Plaza frente a la iglesia Es un lugar de reunión de los estudiantes, la forma está definida por la circulación principal, el edificio de la biblioteca, el comedor estudiantil y la iglesia. Los niveles están marcados por una escalinata en piedra que a la vez puede funcionar como gradería tipo anfiteatro.
  20. 20. TIPOLOGÍA-espaciossimilares TIPOLOGÍA 4 Mapa del Campus (Departamento de comunicaciones)
  21. 21. TIPOLOGÍA-espaciossimilares 4. Parque conmemorativo “María Carla” Parque en memoria de una estudiante fallecida, el elemento central es una fuente entorno a la cual se define la circulación principal que está enmarcada con la vegetación aledaña.
  22. 22. TIPOLOGÍA-espaciossimilares TIPOLOGÍA 5 Mapa del Campus (Departamento de comunicaciones)
  23. 23. TIPOLOGÍA-espaciossimilares 5. Plaza Residencia el Arboreto I La forma está definida por 3 edificios y un cerco de piedra que delimita el terreno, las circulaciones son en formas sinuosas, jardineras que a la vez funcionan de asientos y que contendrán la vegetación que mejorará el microclima del conjunto y tiene un área central a la que convergen todas las circulaciones. Originalmente se plantea una plaza igual a esta para el proyecto objeto de este estudio.
  24. 24. LENGUAJE-elementos LENGUAJE Senderos con formas orgánicas o sinuosas predominan en el Arboretum y en las principales áreas de estar; así como también en algunos de los senderos que comunican los edificios. Los materiales son un elemento importante en la expresión arquitectónica y urbanística de los edificios de la Escuela ya que se han conservado a lo largo de su historia. Senderos Materiales
  25. 25. LENGUAJE-elementos Incorporación de la vegetación nativa del lugar. Espacios abiertos que puedan albergar grandes cantidades de estudiantes, para actividades que fomenten la vida estudiantil.
  26. 26. CRÍTICA PLAZARESIDENCIAELARBORETOII G E N E R A L I D A D , T I P O L O G Í A Y C O N T E X T O , A S P E C T O S B I O C L I M Á T I C O S
  27. 27. CRÍTICA-generalidad Actualmente la plaza que ya está construida cumple con la función de área común en donde se fomenta la vida estudiantil, comunica los edificios, cuenta con vegetación (que será más eficiente cuando crezca) y es la primera en donde se utilizó energía solar para iluminación; en general cumple con los propósitos para los que se construyó.
  28. 28. CRÍTICA-tipologíaycontexto Tipología y contexto El diseño original tienen los elementos tanto de la tipología como del lenguaje que observamos en este tipo de proyectos; los senderos sinuosos, la vegetación del lugar y el uso de los materiales predominantes en la arquitectura del sitio. ARBOL CRUZ ADOQUÍN ARBOL HORMIGO EDIFICIO ARBORETO V EDIFICIOARBORETOVI EDIFICIO ARBORETO IV
  29. 29. CRÍTICA-aspectosbio-climáticos ASPECTOS BIOCLIMÁTICOS. Desaciertos • En primer lugar la orientación de los edificios no es la más adecuada ya que los edificios no están orientados con el eje norte-sur, lo que implica ganancias de calor considerables. • Solamente se han previsto árboles que proveen sombra para cubrir la fachada nor-oeste del edificio Arboreto IV, sin embargo se debe tratar de brindar este tipo de protección las fachadas longitudinales de todos los edificios. ARBORETO V ARBORETO VI ARBORETO IV PLAZA 12:00m/ 22 DIC 12:00m / 21 MAR/22 SEP 12:00m / 21 JUN • No considera tratamiento para el sendero que comunica la plaza con el Sendero principal del Arboretum, que es el acceso principal y que practicamente atravesará el mismo.
  30. 30. CRÍTICA-aspectosbio-climáticos • El diseño no toma en cuenta la existencia de grandes árboles que deberían ser cortados una vez que se inicie el proceso de construcción de la plaza E D I F I C I O A R B O R E T O V E D I F I C I O A R B O R E T O i V EDIFICIO ARBORETO VI
  31. 31. CRÍTICA-aspectosbio-climáticos ASPECTOS BIOCLIMÁTICOS Aciertos • Es una plaza eminentemente verde y esto permite crear un microclima que conjugado con la dirección predominante de los vientos en verano llevará aire fresco a los edificios gracias a la acción de la evaporación. • En la parte suroeste, en donde están los vientos predominantes en invierno encontramos una barrera de árboles que servirá como protección para los edificios. • Uso de follaje de bajo mantenimiento (poco consumo de agua) y vegetación del lugar • Incorporación de lámparas de piso que funcionan con celdas solares para la iluminación de la plaza.
  32. 32. PROPUESTA PLAZARESIDENCIAELARBORETOII P E R S P E C T I VA S, P L A N O S
  33. 33. PROPUESTA-elementos PROPUESTA Se plantea un diseño que respete el entorno físico y el contexto cultural, con elementos arquitectónicos y urbanísticos que definen la identidad de las residencias como complejo, hace uso de energías alternativas y además aprovecha el paisaje ya existente y lo incorpora sacándole el máximo provecho a nivel paisajístico. Conjuga tres elementos primordiales: • Conservar una morfología similar a la del diseño original • Incorporar al máximo la vegetación existente • Integrar la plaza y circulaciones con el Arboretum PE RSPE CT I VAS
  34. 34. PROPUESTA-plano E D I F I C I O A R B O R E T O V I EDIFICIO ARBORETO V EDIFICIO ARBORETO IV

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