La videoconferencia permite la comunicación en tiempo real entre personas que se encuentran en lugares distantes, permitiendo el intercambio de video, audio e imágenes. Es una herramienta útil para la educación a distancia al acortar distancias y promover el aprendizaje colaborativo. Requiere equipamiento tecnológico como cámaras, micrófonos y un codec, así como personal docente para el diseño pedagógico y personal técnico para el manejo del equipo.

1. UNIVERSIDAD ESTATAL A DISTANCIA
VICERRECTORIA ACADÉMICA
ESCUELA CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
CARRERA INFORMÁTICA EDUCATIVA
CURSO
VIDEOCONFERENCIA
Código .994
INFORME 1
TEMA VIDEOCONFERENCIA
Tutora: Lilliana Arias G
Grupo no 6
Integrantes
Gutiérrez Rodríguez Luis Ricardo
Hernández Rojas María Daniela
Murillo Morera Zaira María
Rodríguez Méndez Angie Gabriela

2. Videoconferencia
Definición: es la reunión de personas que no están
en el mismo sitio físicamente sino de forma
virtual, pero en tiempo real, pueden compartir
datos, videos y audio, es un medio de comunicación
que permite que grupos de usuarios que se
encuentran a largas distancias puedan comunicarse
cara a cara, en tiempo real, simultáneamente y
bidireccional.

3. Da la posibilidad de intercambio de imágenes, video,
audio, fotografías, negativos e información desde el
pizarrón de salas de junta, la diferencia de la
videoconferencia con otros mecanismos de
comunicación de larga distancia en tiempo real, es
que permite tener un encuentro cara a cara entre
emisor y receptor o emisores y receptores.
Su objeto es enlazar dos o más puntos
geográficamente distantes entre sí, permitiendo la
interacción entre distintas personas o grupos de
trabajo.

4. Características:
 La interactividad de los participantes
 la involucración de aparatos de tipo tecnológico.
 La transmisión y la recepción digital .
 Permite la comunicación e interacción con personas
que se encuentran lejos o en otros ambientes
 Que los datos se envíen comprimidos por medio de
códec y quien lo recibe los descomprime

5. Algunos Usos
 Dentro de sus usos tenemos:
 Educación a distancia
 Investigación y vinculación
 Reuniones de academia
 Formación continúa
 Reunión ejecutiva
 Simposium
 Congresos
 Conferencias

6. Utilidad en Educación a Distancia
 Es un recurso de mediación pedagógica por que busca
el logro de aprendizajes significativos por medio del
entorno virtual, donde la intervención pedagógica de
los docentes a cargo es importante para el logro de los
objetivos propuestos y el esmero de los estudiantes
por aprender y crecer facilitando el proceso educativo,
aquí el docente se encarga de buscar las actividades de
mediación, los recursos pedagógicos necesarios para
el adecuado desarrollo de la misma, en resumen el
ambiente agradable y oportuno.

7.  Permite la distribución de información, videos, fotos,
imágenes lo que haría una conferencia interactiva y
activa.
 Permite la comunicación interactiva de cualquier parte
en tiempo real.
 La videoconferencia es un medio apto para la
educación a distancia por que acorta distancias,
promueve el trabajo colaborativo, el intercambio de
conocimiento e información entre los grupos
participantes y el profesor.

8. Ventajas
 Disminuye las distancias, reduciendo tiempos y
costos.
 Favorece y aumenta a la productividad de los equipos
de trabajo.
 Maximiza el tiempo de empleados y ejecutivos.
 Fortalece la participación y relación entre las
personas.
 Mejora los sistemas de información y comunicación
de la empresa.
 Acelera el proceso de toma de decisiones y resolución
de problemas.

9. Desventajas:
 Extremadamente cara
 Renta de canales de comunicación
 Espacios adecuados para el equipo
 Servicios de mantenimiento e infraestructura
 Medios de comunicación con altos anchos de banda.

10. Tipos de videoconferencias: hay dos tipos:
1- Sistemas de videoconferencia dedicados: Tiene los
componentes necesarios empaquetados en un solo
equipo, una consola con una cámara de vídeo de alta
calidad controlada por un control remoto. Hay tres
tipos de videoconferencia dedicados:
 Videoconferencia para grandes grupos:, más costosos
utilizados para grandes salas y auditorios.
 Videoconferencia para grupos pequeños: no son
portátiles, son más pequeños y menos costosos.
 Videoconferencias individuales son generalmente
dispositivos portátiles, destinados, tienen cámaras
fijas, micrófonos y altavoces integrados en la consola.

11. 2- Sistemas de escritorio: son complementos –add-ons-
(Por lo general tarjetas de hardware) a los PC
normales, transformándolas en dispositivos de
videoconferencia. La mayoría de los sistemas de
escritorios trabajan estándar H.323, son también
conocidas como e-meetings.
 Pero existen otras clasificaciones de acuerdo a,
Equipo, puntos enlazados, a la dimensión temporal, de
acuerdo a la tecnología que utilice, de acuerdo a los
datos que transmite, de acuerdo a la participación de
los asistentes.

12. Equipo básico que se emplea en una
videoconferencia
CODEC: Codificador-decodificador, que captura
señales en vivo de video y audio y las comprime
para transmitirlas a un sitio remoto. Puede
transmitir y almacenar texto, datos e imágenes
(diapositivas, documentos, fotografías).
Uno o dos monitores de T.V: En uno de ellos permite
observar lo que ocurre en el aula y en el otro la
imagen del aula distante, o bien los documentos,
gráficas, dibujos, diapositivas u objetos que muestra el
conferencista. Un solo monitor puede ser suficiente.

13. Tablero de control: Controla el movimiento de
las cámaras tanto en el sitio de origen como en el
remoto y permite el almacenamiento de toma
predeterminada. Controla el volumen de audio, la
entrada de llamadas telefónicas, el almacenamiento
de imágenes, diapositivas, gráficas, fotografías.
Permite la utilización de software, controla la
proyección de la videocasetera y de los protocolos de
comunicaciones.
Cámara robótica: Realiza diferentes instalaciones
del conferencista o de los participantes.
Micrófono: Recepción de audio.

14. El equipo humano
En cuanto al equipo el planeamiento didáctico
humano se requiere la de la conferencia y la
parte pedagógica y la parte selección de los materiales
técnica. didácticos.
 La parte pedagógica  La parte técnica está
corresponde al docente, compuesto por dos
es decir, al profesor
expositor, o instructor, personas coordinador y
que llevará a cabo la el técnico.
conferencia, le
corresponde

15.  Un coordinador de videoconferencia,
videoconferencia, capacitación a los
cumple con las
instructores o
siguientes funciones
administrar la sala, capacitadores.
coordinar los eventos  Un técnico para el
que se realizaran, la equipo es el que se
distribución de los encarga del montaje y
materiales que se manejo del equipo
necesitan, contratar tecnológico. (Cámaras,
servicios que se micrófonos, monitores,
requieran, diseño, etc.)
evaluación de la

16. Conclusiones:
 Es una herramienta que permite el trabajo
colaborativo donde el profesor debe jugar debe ser
un mediador y el alumno un constructor de su
conocimiento.
 La videoconferencia ofrece múltiples ventajas todo si
sabe aprovechar al máximo.
 Es una herramienta que permite que muchos
estudiantes desde la comodidad de su hogar puedan
participar de manera activa, opinar directamente
con el profesor y los compañeros, como si se tratase
de una clase en vivo.