Chile22

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Chile22

  1. 1. Poner énfasis curricular en el desarrollo de la personalidad yafectividad del educando.Es importante el desarrollo de valores y de sentidos: de pertenencia,auto confianza, integridad, empatía, independencia, iniciativa, liderazgo,Estas características y competencias genéricas tendientes a facilitar lacomunicación, la empatía y las buenas relaciones interpersonalesfacilitanel trabajo colaborativo y la formación de equipos con sus pares.Definir tiempo extraordinario para los docentesla planificación de contenidos, actividades y objetivos de aprendizaje,preparación de: clases, laboratorios, actividades y materiales didácticosvarios, corrección de trabajos, informes .las exigencias establecidas por ley:una presencia constante en el aula.atender consultas de alumnos,completar el leccionario,cambiar libro de clases y materiales.
  2. 2. Tener en cuenta, valorar y hacer participar en las decisioneseducativas a los docentes,los docentes son los verdaderos expertos en materia deeducación, los que están ahí en el aula, frente a los alumnostrabajando todos los días, la jornada completa, la mayoríade las veces en condiciones difíciles y estresantes.Políticas educacionales exitosas.Para lograr que una gestión institucional y pedagógica obtengapolíticas educacionales exitosas debe ofrecer unaeducación de calidad a todos los niños de la institución,recibiendo el apoyo y la participación permanente de lasfamilias en el hogar,exigir elevados rendimientos a los estudiantesrevisando y mejorando permanentemente los estándares quese desean alcanzar; reforzar la idea que la enseñanza es unaprofesión prestigiosa y valorada, por lo mismo bienremunerada, con autonomía profesional, incentivos al buendesempeño,
  3. 3. FLEXIBILIDAD LABORALlos profesores deben asumir también suresponsabilidad en la gestión de losestablecimientos, promoviendo la elevaciónde la calidad de la enseñanza y al mismotiempo evaluados en función de los resultadosobtenidos.lograr que el estudiante aprenda a aprender loque va a permitirle adquirir las habilidadesnecesarias para un futuro trabajo y adaptarsea los cambios.facilitar y estimular en cada unidad educativa laexperimentación, flexibilidad einnovación, permitiéndoles definir su propioproyecto educativo y actuar conresponsabilidad y sujetos a mecanismos deevaluación de sus logros y desempeño.
  4. 4. Desafíos de la institución en relación a los padres, para la eficacia yeficiencia educativa. Educar a hijos de familias disfuncionales; Proveer ayuda económica ensituaciones difíciles , emergencias, tener en cuenta el nivel educacional de los padres; motivar e integrar a los padres al colegio; Encauzar la participación de los padres en las actividades escolares,evitando la crítica permanente y logrando una instancia de apoyo.Desafíos en relación al clima organizacional y al ambiente físico,para la eficiencia educativa. Clima afectivo como prioridad formativa; Desafiar la contaminación acústica; un ambiente sano y optimista donde se palpe un buen clima académico presentación personal mantención y preservación de la planta física de la Institución lograr una buena infraestructura académica y deportiva laboratorios, gimnasio, canchas;
  5. 5. LOGRAR UN BUEN CLIMARelaciones humanas dentro del establecimiento, respetando ladiversidad entre sus integrantes; apoyo frente a problemaseconómicos de los integrantes de la institución; evitar lasinterrupciones de clases; reconocer las debilidades verdaderasde la Institución al conocer su currículo oculto.Para lograr el mejoramiento:a. verdades sobre su clima organizacional;b. la verdadera convivencia escolar existente;c. la liberación de responsabilidades entre sus integrantes;d. distribución y empleo real del tiempo de clases;e. eficacia de los órganos de gestión en el cumplimiento de susfunciones;f. estatus profesional del profesor frente a sus superiores, alumnos yPadres.g. actitudes de profesores versus profesores;h. actitudes del profesorado versus el alumnado;i. actitudes entre el alumnado;j. promoción profesional en base a reales fortalezas de susintegrantes;k. asociación de padres y su real eficacia como coadyuvantes en elproceso educativo.

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