1. IKT och lärande
patrik hernwall · januari 2009

2. lärande i det 21.a århundradet

3. uppgift
Vad anser du vara 1900-talets viktigaste
tekniska uppfinning/innovation? Argumentera
för ditt val!
i. Individuellt i 2-3 minuter.
ii. Bikupor i 5-10 minuter. Kom överens!
iii. Vi skapar en gemensam lista. Och
rangordnar.
iv. Testa mot andra studenter på SH. Baserat
på er lista: be dem rangordna.

5. a vision of students today

6. 2
uppgift
vad använder unga
digital teknik till -
och vilka tekniker
använder de?

7. redskap
24 + 17 = ?
1243,73 x 13,88 = ?

8. redskap

9. “In all societies humankind has existed in
and acted through a symbolic environment.
… In a sense, all reality is virtually
percieved.”
Castells, 1996, p. 372

10. redskap

11. historik forts.
behaviorismen
Darwin 1809-1882
Origin of Species 22 november1859
“Ge mig en nerv och en muskel, så skall jag
göra Er ett medvetande” (P Janet, 1943)
Watson 1878-1958
Pavlov 1849-1936
Skinner 1904-1990

14. historik forts.
gestaltpsykologi
vi är semiotiska, tolkande, individer
pragmatism
John Dewey 1859-1952
konstruktivism
Vygotskij 1896-1934
Piaget 1896-1980
“assimilation is the fundamental fact of
psychic development” Piaget 1936

15. fyra teorier om lärande
lärande som beteendeförändring
lärande som begreppslig utveckling
lärande genom erfarande och handling
den sociala miljöns betydelse för den
lärande människan

16. vad är det att vara
människa?
vi är kognitiva intentionella reflekterande
semiotiska redskapsanvändare
a. fysiska redskap
b. intellektuella (psykologiska) redskap

17. as we may think
Vannevar Bush 1945

18. bokens syfte
“Det behövs nya perspektiv och begrepp
som kan hjälpa oss att få syn på hur olika
medier och olika kommunikativa villkor
påverkar elevers möjligheter till lärande, hur
arkitektur och design av klassrum påverkar
lärandet och hur organiseringen av
lärprocessen påverkar lärandet” 33

19. design
“det vi kallar design är en del av en mer
allmängiltig process då människor engagerar
sig i något och gestaltar handlingar eller
representerar objekt i någon kommunikativ
form som kan delas av andra” 20

20. 3
uppgift
hur kan digital
teknik användas för
att överbrygga
digitala klyftor?

22. lärande i 21.a århundradet
digital kompetens, en nyckelkompetens
två nivåer
handhavande / funktionalitet
social / humanistisk betydelse

23. ”Digital literacy is skills, knowledge and
attitudes in using digital media to
master living in the learning society.”
(Erstad 2005)

24. Digital kompetens
materiell / funktionalistisk nivå
humanistisk / social nivå

25. ”The informational society, in its historically
diverse manifestations, is only taking shape
in the twilight of the twentieth century.”
(Manuel Castells, 1996)

27. informationssamhälle
— för alla?

28. Åtta nyckelkompetenser
Kommunikation på modersmålet.
Kommunikation på främmande språk.
Matematiskt kunnande och grundläggande vetenskaplig
och teknisk kompetens.
Digital kompetens.
quot;Lära att lära” (inlärning)
Social och medborgerlig kompetens
Initiativförmåga och företagaranda.
Kulturell medvetenhet och kulturella uttrycksformer.

29. Åtta nyckelkompetenser
- för ett livslångt lärande
personlig utveckling, aktivt
medborgarskap, social sammanhållning
och anställbarhet i kunskapsbaserat
samhälle
göra unga förberedda för vuxenlivet
nå politiska, infrastrukturella,
utbildningspolitiska etc. EU-mål

30. Tre mediekulturer
Typografisk mediekultur (1450)
Elektronisk mediekultur (1950)
Digital mediekultur (1995)
Olika sätt att processa, lagra och
presentera information

31. vad karakteriserar
samtida media?
Paul Virilio - speed/hastighet :
dromologi
Jean Baudrillard - simulacra/
hyperverklighet
Pierre Lévy - “consider the simple and
misleading opposition between the real
and the virtual” [1998, s.23]

32. Digitala klyftor
heteronormativa västerländska
värderingar
att ta i anspråk = makt

33. we think

34. lärandets tid-rum
teknikbrukare idag =
& producent
konsument