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SED   Descripción de la ExperienciaUCLA
Programa EnfermeríaIntroducción a la Computación                  Desde el lapso académico II-2002 ha funcionado          ...
METODOLOGIA                           Cambio de rol de los docentes alExperiencia Educativa      implementar el AVIC      ...
http://sed.ucla.edu.ve/ced/course/view.php?id=683
RESULTADOS 1. Cuatro docentes con cambios de actitud para conducir el    proceso educativo bajo la modalidad a distancia.2...
saludosssE    de LILIANA MARIA ORTIZ CARMONA - lunes, 26 de septiembre de 2011, 13:09JE    profe me gusta mucho esta evalu...
Re: gracias :)E de EDIMAR CAROLINA BORAURE GIMENEZ - jueves, 10 de noviembre de 2011, 21:26JE tienes razón raiza con dedic...
EJEMPLOS
Conclusiones y                      Recomendaciones         Este cambio de rol del docente hizo concientizar a los        ...
Conclusiones y                 Recomendaciones           El nuevo rol que asumieron los docentes permitió           cambia...
SED    Gracias por su atenciónUCL                         Graciela HenríquezA                       ghenriqu@ucla.edu.ve  ...
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  1. 1. UNIVERSIDAD CENTROCIDENTALLISANDRO ALVARADO Cambio de roles del docente y estudiantes en el Aula Virtual Introducción a la Computación Graciela Henríquez ghenriqu@ucla.edu.ve
  2. 2. INTRODUCCIÓN Sociedad del Conocimiento Sociedad Tecnificada / Era Digital Se ha generado una nueva forma de vivir reduciendo la concepción del tiempo y del espacio, cambiado los modos de pensar, sentir y actuar (Cardona, 2002). La fecha de caducidad de la información y el conocimiento es prácticamente instantánea
  3. 3. INTRODUCCIÓN Sociedad del Sector Educativo ConocimientoUNESCO, 1998 CRES. 2008 Tendencias EducativasEducación Permanente: El aprendizaje es un proceso permanente, que dura toda la vidaAprendizaje colaborativo y colectivo: Sin fronteras ni barreras a travésde las redes sociales de la Internet, especialmente la Web, 2.0.Centrado en el aprendiz: Gestión del conocimiento. Aprendizaje másflexible, autónomo y auto-regulado, acompañado por un profesor - tutor –facilitador, que guía el proceso de enseñanza.Basada en la informática y la telemática: El procesamiento cognitivo deinformación puede ser realizado o apoyado por la tecnología.
  4. 4. INTRODUCCIÓN Sociedad del Conocimiento Capacitación Docente Docente Estudiantes Currículo
  5. 5. Universidad Centroccidental Cs. DE LA SALUD Lisandro Alvarado Agronomía Cs. VeterinariaAdministración y Contaduría Cs. y Tecnología Ingeniería Civil 2001, viene desarrollando un proceso de migración de lo presencial hacia lo virtual en diferentes cursos y decanatos
  6. 6. Programa Medicina y Enfermería Matrícula EstudiantilCuerpo Directivo del DCS con el apoyo de SEDUCLA se ha propuesto comometa a largo plazo, ofertar los programas de Medicina y Enfermería bajo la modalidad Presencial y a Distancia
  7. 7. Octubre del 2008 SEDUCLA-Cs de la Salud inició el primer Diplomado de Entornos Virtuales de Aprendizaje (DEVA) Migración de lo presencial a lo Virtual l.C. 1. Capacitación de los docentes 2. Rediseño del 3. Selección de medios y programa asignatura materiales didácticos FASES 5. Montaje del curso en 4. Elaboración de la plataforma Moodle. recursos didácticos 6. Implementación y prueba del Aula Virtual.Objetivo:Describir los nuevos roles del docente y estudiantes en el aulavirtual Introducción a la Computación.
  8. 8. Fundamentos TeóricosNuevas Prácticas de Gestión García Aretio (2009) Rol del DocentePlanificar previamente la instrucciónOrientar el proceso educativo Potenciar las actividades de los estudiantes. Atender las dificultades de los estudiantes Proporcionar retroalimentación personalizada Destacar la importancia del estudio independiente Potenciar el aprendizaje colaborativo Crear técnicas, métodos, estrategias para el auto-aprendizaje Dirigir el aprendizaje de los estudiantes materiales didact Realizar las evaluaciones formativas y sumativas.
  9. 9. SED Descripción de la ExperienciaUCLA
  10. 10. Programa EnfermeríaIntroducción a la Computación Desde el lapso académico II-2002 ha funcionado con los mismos recursos: dos docentes, dos auxiliares docentes y un laboratorio de computación con 20 computadoras.  Matricula estudiantes Migración de lo presencial a lo virtual (Octubre, 2008) VI FASES
  11. 11. METODOLOGIA Cambio de rol de los docentes alExperiencia Educativa implementar el AVIC Lapso académico 2011-1 4 facilitadores 52 estudiantes • Rediseñar la planificación de la instrucción. • Orientar permanentemente a los estudiantes. • Fomentar el aprendizaje colaborativo . • Incrementar la atención individualizada. • Rediseñar y crear actividades y recursos didácticos. • Potenciar las evaluaciones.
  12. 12. http://sed.ucla.edu.ve/ced/course/view.php?id=683
  13. 13. RESULTADOS 1. Cuatro docentes con cambios de actitud para conducir el proceso educativo bajo la modalidad a distancia.2. Mejora en la organización de la planificación de la instrucción.3. Mayor uso de los medios de comunicación como foros, chat y correo para orientar el proceso educativo. a. Potenciar las actividades de los estudiantes. b. Atender y resolver las dificultades e inquietudes de los estudiantes. c. Proporcionar realimentación constante individual y grupal. d. Fomentar el estudio independiente y el aprendizaje colaborativo. e. Recursos didácticos para fomentar el auto aprendizaje.4. Mejora en el rediseño de los recursos didácticos.5. Mayor responsabilidad y dedicación en las evaluaciones.6. Satisfacción en la ejecución del aula virtual tanto por parte del docente como de los estudiantes.
  14. 14. saludosssE de LILIANA MARIA ORTIZ CARMONA - lunes, 26 de septiembre de 2011, 13:09JE profe me gusta mucho esta evaluación no sabia nada de memoria RAN_ RONM Editar | Borrar | ResponderPLO Re: saludosssS de Keyla Torrealba - lunes, 26 de septiembre de 2011, 22:01 ¡Excelente!, gracias por tu comentario....solo que se escribe RAM y ROM.
  15. 15. Re: gracias :)E de EDIMAR CAROLINA BORAURE GIMENEZ - jueves, 10 de noviembre de 2011, 21:26JE tienes razón raiza con dedicación podemos lograrlo... y de los errores de aprende... y de verdad gracias a la profesora hemos aprendido cosas nuevas q nos sirven de mucho....... y se lo agradecemos..... gracias prof....MPL gracias :)O de RAIZA PASTORA FREITEZ VASQUEZ - jueves, 10 de noviembre de 2011, 11:26S me siento muy contenta porque en este tema todo se me dificultó, pero con la asesoría de la profesora y de mis dos compañera rosmeria y soleida que me ayudó, me dedique y lo hice, se que con errores pero me siento contenta porque se que se prendí mucho sobre todo a insertarle imágenes y forma a los textos gracias profesora porque con paciencia se dedico a enseñarme este tema tan importante y que me sirve mucho en mi carrera............gracias la quiero raiza freitez Editar | Borrar | Responder
  16. 16. EJEMPLOS
  17. 17. Conclusiones y Recomendaciones Este cambio de rol del docente hizo concientizar a los profesores sobre la importancia de la planificación previa de la instrucción antes comenzar a impartir la asignatura. Ello evita las improvisaciones y por ende un proceso educativo más efectivo y eficiente..El cambio de rol del docente fue positivo, ya que este llegó aconvertirse en un facilitador que guía el aprendizaje de losestudiantes de una forma más individualizada, bajo unasupervisión y control de las actividades que le permitenestablecer una comunicación para motivar y orientar alestudiante cada vez que así lo amerite.La motivación y dedicación del facilitador trajo beneficios haciala formación de un estudiante más participativo, proactivo,seguro y comprometido en el desarrollo de sus actividades.
  18. 18. Conclusiones y Recomendaciones El nuevo rol que asumieron los docentes permitió cambiar las estrategias de enseñanza y diseñar recursos didácticos efectivos para promover el aprendizaje en los estudiantes..Que la UCLA, especialmente el Decanato de Ciencias de laSalud, mantenga y mejore los espacios tecnológicosnecesarios y con las condiciones dadas para que los docentesy estudiantes tengan a su disposición el uso de los mismos,ajustadas a su ritmo de actividades.Replicar esta experiencia de otras asignaturas, permitiendotanto a docentes como estudiantes tener la oportunidad deincursionar en este tipo de educación y aprovechar todos losbeneficios que proporciona la educación a distancia mediadapor la tecnología.
  19. 19. SED Gracias por su atenciónUCL Graciela HenríquezA ghenriqu@ucla.edu.ve ghenriqu@yahoo.com

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