2. ¿Que es la deserción escolar?
Deserción escolar es un término común
utilizado en Latinoamérica para referirse
al abandono de la escuela o dropout en
inglés. Se trata de aquella situación en la
que el alumno después de un proceso
acumulativo de separación o
retiro, finalmente, comienza a retirarse
antes de la edad establecida por el sistema
educativo sin obtener un certificado1

3. *La deserción escolar es un
fenómeno presente tanto en
los sistemas educativos de
países poco
industrializados, como en
vías de desarrollo.2 En el
caso de los países
industrializados (OECD) las
estadísticas de abandono
escolar se concentran en
los estudios terciarios, es
decir post secundarios. En
Latinoamérica las
estadísticas más alarmantes
de deserción escolar se
concentran en la educación
media, tanto en la
secundaria básica, como en
la secundaria superior o
bachillerato.

4. De acuerdo con recientes estudios de
la UNICEF (2012) y el Banco
Interamericano de
Desarrollo (2012) uno de cada dos
adolescentes logra completar la
secundaria3 Según la Unicef hay
117 millones de niños y jóvenes en
América Latina, de estos 22.1
millones se encuentran fuera del
sistema educativo o están en
riesgo de hacerlo.4 Este dato sólo
incluye a los estudiantes entre 5 a
14 años (educación básica). De
acuerdo con el BID la tasa de
culminación de secundaria
completa (12 años), es cercana al
40% entre los jóvenes de 20 a 24
años.

5. *La deserción o abandono de los estudios, afecta
mayoritariamente a los sectores pobres y a la
población rural. En el país en general, la deserción
tiende a ocurrir con frecuencia alrededor de los 10
años, edad en la cual los niños/as comienzan a
trabajar; sin embargo, en diversos centros
educativos se aprecia mayor deserción en los
primeros niveles.

6. *Es común, así mismo,
que los niños
repetidores,
especialmente en los
sectores rurales,
abandonen la escuela. A
más de las implicaciones
económicas, la
repetición tiene
consecuencias sociales
y culturales; y ésta
puede ser un síntoma de
la falta de adecuación del
sistema escolar a las
particularidades de los
diferentes grupos
sociales o culturales.

7. FACTORES DE RIESGO
Ya que la deserción escolar es un proceso acumulativo,
existen tres señales para identificar a jóvenes que se
encuentran en situación de riesgo para dejar los estudios.
Crear mecanismos para observar estas tres señales a tiempo
en un estudiante permiten una intervención oportuna. Estas
señales son conocidas como A,B,C
(attendance,behavior,course performance) por sus siglas en
inglés: Ausentismo, Conductas desviadas y Rendimiento.

8. CAUSAS DE DISERCION ESCOLAR
Entre las causas de la deserción
escolar
tenemos: geográficas (25.75%),
familiares (17.73%), personales
(16.18),
económicas (14.77%), pedagógicas
(9.61%), salud (8.75%) y otras (7.21%

9. La Deserción Escolar está inmersa en
una dificultosa solución, debido a que
se encuentra en medio de un caos a
nivel nacional, en medio de los más
pobres de esta sociedad
.

10. Familia nuclear incompleta , crisis familiar.
Familia factores de ingreso económico.

11. problema de desempeño escolar: bajo
rendimiento, problemas de conducta y otros
asociadas con la edad; y otras razones
: discapacidad, servicio militar, enfermedad o
accidente, asistencia a cursos especiales, entre
otros.

12. La deserción escolar
es un problema socio-
educativo, y se refiere a
la masa de estudiantes
que han abandonado
sus estudios en
cualquier momento del
año escolar.

13. La deserción escolar es causada la mayoría de veces
por diversos factores entre los cuales se destacan: la
falta de motivación de los estudiantes para seguir
estudiando, la distancia que separa el lugar de
vivienda de los educandos con la institución.

14. *La incidencia del embarazo prematuro
(maternidad/paternidad) también juega
un papel preponderante en la triste
historia del abandono de la escuela.
*Entre menor es el grado de escolaridad
alcanzado en el momento del embarazo
(entre los 12-15 años), mayor es la
posibilidad de deserción del sistema
educativo. Las madres o padres que por
causa de un embarazo
(maternidad/paternidad) abandonan las
aulas escolares e

16. A pesar de la importante
disminución de las tasas de
deserción en América Latina
en los últimos 10 años, los
adolescentes del 25% de los
hogares urbanos de
menores ingresos
presentan tasas de
abandono escolar que, en
promedio, triplican a la de
los jóvenes del 25% de los
hogares de ingresos más
altos. Estas desigualdades
entre estratos
socioeconómicos extremos
.

18. Para muchos niños y jóvenes de los
estratos pobres la calle se convierte así en
el ámbito de socialización entre pares en
el que logran mayor satisfacción, mientras
que la escuela se manifiesta como la
primera experiencia de fracaso social12.

19. En América Latina una de las principales
fuentes de información para el análisis de
los diversos factores asociados a la
deserción escolar es la de las encuestas de
hogares de los países.

20. Las visiones críticas respecto a la
importancia de este factor destacan que
no se llega a comprender que el trabajo
infantil y juvenil forma parte de las
estrategias de subsistencia que llevan a
cabo los estratos populares, que por tanto
es imposible erradicarlo por decreto, y
que, en cuanto entorno cultural cotidiano,
es susceptible de ser incorporado a los
planes de estudio de los establecimientos
educacionales. Considerado así, el trabajo
remunerado es una fuente riquísima para
los aprendizajes sociales y escolares, y
constituye, además, un factor importante
de fortalecimiento de la autoestima y de la
construcción de identidad social

21. Gracias
Por su
Atención