Pregunta nº 4

8.651 visualizaciones

Publicado el

La incorporación de las NNTT, supone cuatro posibilidades de comunicación

Publicado en: Educación
0 comentarios
0 recomendaciones
Estadísticas
Notas
  • Sé el primero en comentar

  • Sé el primero en recomendar esto

Sin descargas
Visualizaciones
Visualizaciones totales
8.651
En SlideShare
0
De insertados
0
Número de insertados
6.981
Acciones
Compartido
0
Descargas
1
Comentarios
0
Recomendaciones
0
Insertados 0
No insertados

No hay notas en la diapositiva.

Pregunta nº 4

  1. 1. UNIVERSIDAD TÉCNICA PARTICULAR DE LOJA MAESTRÍA EN GERENCIA Y LIDERAZGO EDUCACIONALMÓDULO PARA LA GESTIÓN EDUCATIVA AUTOR: HÉCTOR ARAGUILLÍN DOCENTE: MSC FRANKLIN MIRANDA
  2. 2. LA INCORPORACIÓN DE LAS NNTT, SUPONE CUATRO POSIBILIDADES DE COMUNICACIÓN, ¿CÓMO CONSIDERA SU INCURSIÓN EN EL ENTORNO EDUCATIVO?, ¿Qué son las NNTT? Estas hacen referencia a los últimos desarrollos tecnológicos y sus aplicaciones, se centran en los procesos de comunicación y pueden agruparse en tres áreas: la informática, el video y la comunicación, con interrelaciones y desarrollos a más de un área.Las NNTT suponen cuatro posibilidades de comunicación en el entorno educativo: 1. Mismo Tiempo - Mismo Lugar 2. Mismo Tiempo - Distinto Lugar 3. Distinto Tiempo - Mismo Lugar 4. Distinto Tiempo - Distinto Lugar
  3. 3. MISMO TIEMPO – MISMO LUGAR Es una clase presencial o son las clases regulares que día a día realizan los docentes frente a sus alumnos utilizando medios tecnológicos como medios dinamizadores de la clase: Ejemplo: Un trata un tema a través de un video, para lo cual el docente da las instrucciones para observar el video y cuales van a ser las actividades que se realizarán posvideo, es decir el docente siempre está presente en la clase orientando, direccionando las actividades que los estudiantes debe realizar para lograr aprendizajes significativos
  4. 4. MISMO TIEMPO – DISTINTO LUGAR En el entorno educativo las NNTT abren inmensas las posibilidades de comunicación, acortan espacios y tiempos, así, un profesor puede dar una conferencia en una aula virtual la misma que es transmitida directamente vía internet y puede ser observada por muchos estudiantes en diferentes lugares dándose una comunicación sincrónica porque los estudiantes pueden preguntar y recibir respuestas del profesor en ese mismo instante, ejemplo: las tutorías virtuales de la UTPL , que están anunciadas en un cronograma de tutoriaje a la que los estudiantes pueden asistir en cualquier sala virtual que este conectada directamente en ese momento. VIDEO CONFERENCIA
  5. 5. DISTINTO TIEMPO–MISMO LUGAR Las NNTT abren un abanico de posibilidades de comunicación es decir aprendizaje (sin comunicación no hay aprendizaje), comunicarse en distinto tiempo en un mismo lugar, es hablar de una comunicación asincrónica, pero que es muy valedera en el momento en que el estudiante necesita refuerzo de un tema de clase que fue estudiado días atrás o adelantarse a lo que puede suceder.Ejemplo: Un estudiante necesita revisar la información que se le proporcionó días atrás a través de un video, diapositivas, videoconferencia, etc. las mismas que fueron guardadas en el repositorio institucional, entonces, desde la perspectiva física estructural, si el estudiante está en la institución puede retornar a la misma sala de conferencias y utilizando el ordenador entrar al repositorio, buscar el video, información, etc. que hace días atrás le proporcionaron; viéndolo desde la perspectiva de los sitios Webs, el estudiante puede retornar al mismo lugar (misma Weeb donde se encuentra el repositorio institucional) y retomar la información que necesite sin que sea necesaria la presencia del docente.
  6. 6. DISTINTO TIEMPO–DISTINTO LUGAR Las Nuevas Tecnologías en la Educación están revolucionando el hacer educativo, dan lugar a nuevas corrientes pedagógicas a nuevos paradigmas, al replanteamiento de los currículos nacionales e institucionales. La educación a distancia es un claro ejemplo de comunicación a sincrónica en el proceso de enseñanza y aprendizaje, la relación del docente con los estudiantes en distinto tiempo y en distinto lugar. Ejemplo el docente sube a una plataforma virtual una serie de actividades que debe cumplir el estudiante sean estas, para elaboración del conocimiento (revisar tutoriales, tareas que cumplir, información enviada y recibida, etc) o con fines evaluativos, el asunto es que; el estudiante puede revisar sus tareas o realizar sus evaluaciones en cualquier momento y en cualquier lugar que él se encuentre, porque todo esta en la plataforma virtual institucional y con el internet se puede realizar estas tareas desde cualquier sitio del planeta es decir hemos roto las barreras del tiempo y del espacio, no hay fronteras con las NNTT.
  7. 7. CONCLUSIÓN Las NNTT están revolucionando el concepto de comunicación y por lo tanto de aprendizaje, las cuatro formas de comunicarse que permiten las nuevas tecnologías nos llevan a otras dimensiones del hacer educativo, es hora de que los docentes entremos en la nueva sociedad del conocimiento asiendo uso de las TIC, utilizando estas con la finalidad que los estudiantes desarrollen sus destrezas de trabajo colaborativo, investigativo, crítico, analítico, reflexivo y creativo, para avanzar hacia una sociedad en la que impere la cultura del respeto.
  8. 8. BIBLIOGRAFÍA MARTINEZ Sánchez Francisco (2011), Guía Didáctica de Tecnología Didáctica para la Gestión, Editorial UTPL, Loja – Ecuador. MARTINEZ, PRENDES (2010). Nuevas Tecnologías y Educación. Editorial, Pearson Prentice Hall, Madrid – España http://www.slideshare.net http://www.scribd.com/doc/35032327/slideshare http://es.scribd.com/doc/46142680/MAESTRIA-TECNOLOGIA- EDUCATIVA-PARA-LA-GESTION http://es.scribd.com/doc/50615865/caratula-tegnologia-educativa

×