Boletin tic pdf (1)

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Boletin tic pdf (1)

  1. 1. TIC’S para aprender y para enseñar. Es decir el aprendiza- je de cualquier materia o habi- lidad se puede facilitar me- diante las TIC’S y, en particu- lar, mediante Internet, apli- cando las técnicas adecuadas. LAS TIC’S EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE ¿Qué competencias profesionales requerimos los educadores para integrar las tecnologías en nuestra labor educativa? ¿Y que debemos hacer para lograr estos cambios? BOLETÍN INFORMATIVO TIC’S Y LA EDUCACIÓN Las TIC’S han llegado a ser uno de los pilares básicos de la socie- dad y hoy es necesario propor- cionar al ESTUDIANTE una educación que tenga en cuenta esta realidad. Las posibilidades educativas de las TIC’S han de ser considera- das en dos aspectos: su conoci- miento y su uso. El primer aspecto es consecuen- cia directa de la cultura de la so- ciedad actual, no se puede enten- der el mundo de hoy sin un míni- mo de cultura informática. Es preciso entender cómo se genera, cómo se almacena, cómo se transforma, cómo se transmite y cómo se accede a la información en sus múltiples manifestaciones (textos, imágenes, sonidos) . Hay que participar en la genera- ción de esa cultura. Es ésa la gran oportunidad, que presenta dos facetas: · Integrar esta nueva cultura en la Educación, contemplándola en todos los niveles de la Ense- ñanza. · Dicho conocimiento se traduz- ca en un uso generalizado de las TIC’S para lograr, libre, espon- tánea y permanentemente, una formación a lo largo de toda la vida. El segundo aspecto, aunque también muy estrechamente relacionado con el primero, es más técnico. Se deben usar las 1.Tener nociones básicas acerca de las TIC`S (hardware, softwa- re, navegadores de internet, etc). 2.Profundización del conocimiento en TIC`S (Conocer una va- riedad de aplicaciones y herramientas especificas). 3.Generación del conocimiento en uso de TIC´S (Diseñar comu- nidades del conocimiento basadas en TIC`S) 4.Habilidades comunicativas on line. Para ello los docentes debemos adaptarnos al cambio. PRESENTACION EL presente boletín informativo sobre TIC`S Y LA EDUCACION, tiene por objetivo dar a conocer a los profesores una visión integral y actualizada de las Tecnologías de Información y Comunicación aplicadas a la educación, para poder integrarlas en su labor pedagó- gicas y redunde en mejores logros de aprendizajes de los estudiantes. Lic. Keila Huertas Padilla Año 1 N º 01 , Mayo 2013 I.E ESTADOS UNDOS
  2. 2. ¿Qué diferencias encontramos en las herramientas interactivas de la teoría conductista, congnitivista y constructivista? Las herramientas tecnológicas basadas en el constructivismo se caracterizan por que con ellas el estudiante construye nue- vas ideas sobre la base de conocimientos pasados y presen- tes. El aprendizaje es un proceso activo y constructivo que tiene interacción con el entorno socio cultural. Pues este en- torno en el que se desarrolla el individuo influye en su aprendizaje. Con relación a las TIC`S el potencial de esta teoría radica en que puede romper con el modelo de enseñanza basado en el profesor para pasar a otro que se sustenta en el alumno y la interacción profesor /alumno para ello el profesor debe di- señar adecuadamente sus sesiones de clase. Conductismo Con estas herramientas la labor del docente se convierte en una enseñanza programada, respon- den a estímulos que generan res- puesta. Algunos ejemplos serian los CDROM multimedia interacti- vos, las enciclopedias interacti- vas de consulta ENCARTA, vi- deo conferencias, etc. Cognitivismo Las herramientas o software conciben el aprendizaje como una presentación de la realidad y toma en cuenta al estudiante, da importancia al proceso intelec- tual del alumno. Algunos ejemplos por citar po- drían ser hot potatoes, freemind, cmatools. Constructivismo Las herramientas basadas en esta teoría rompen el modelo de ense- ñanza basado en el profesor y se sustentan en el alumno y la inter- acción profesor/alumno. El alumno utiliza las redes so- ciales, wiki, blog y otros activa- mente para construir conoci- miento. ¿Cuáles son las características más relevantes de las herramientas tecnológicas basadas en el constructivismo? ¿Cómo apoyan el proceso de enseñanza aprendizaje? Entre estas herramientas tenemos las LAPTOP XO, el freemind, hotpotatoes, etc. En ese sentido apoya el proceso de enseñanza aprendizaje pues el aporte de esta teoría es valiosos en cuanto el sujeto se apropia del conocimiento y así su poten- cial se torna ilimitado, pues busca información, asocia, elabora, etc. Página 2 TIC`S Y LA EDUCACION
  3. 3. Para vivir, aprender y trabajar con éxito en una sociedad cada vez más compleja, rica en información y basada en el conocimiento, estudiantes y docentes deben utilizar la tecno- logía digital con eficacia. En un contexto educativo sólido, las Tecnologías de la Infor- mación y la Comunicación (TIC) pueden ayudar a los estudiantes a adquirir las capaci- dades necesarias para llegar a ser: Competentes para utilizar tecnologías de la información. Buscadores, analizadores y evaluadores de información. Solucionadores de problemas y tomadores de decisiones; Usuarios creativos y eficaces de herramientas de productividad; Comunicadores, colaboradores, publicadores y productores; y ciudadanos informados, responsables y capaces de contribuir a la sociedad. Gracias a la utilización continua y eficaz de las TIC en procesos educativos, los estu- diantes tienen la oportunidad de adquirir capacidades importantes en el uso de estas. El docente desempeña el papel más importante en la tarea de ayudar a los estudiantes a ad- quirir esas capacidades. Además, es el responsable de diseñar tanto oportunidades de aprendizaje como el entorno propicio en el aula que faciliten el uso de las TIC por parte de los estudiantes para aprender y comunicar. Por esto, es fundamental que todos los do- centes estén preparados para ofrecer esas oportunidades a sus estudiantes. Los docentes necesitan estar preparados para empoderar a los estudiantes con las venta- jas que les aportan las TIC’S. Escuelas y aulas deben contar con docentes que posean las competencias y los recursos necesarios en materia de TIC y que puedan enseñar de manera eficaz las asignaturas exigidas, integrando al mismo tiempo en su enseñanza conceptos y habilidades de estas. ESTÁNDARES UNESCO DE COMPETENCIA EN TIC´S PARA DOCENTES Página 3 `TI`CS Y LA EDUCACION
  4. 4. El Sistema Digital para el Aprendizaje PerúEduca Web permite a los profesores, directivos, alumnos y padres de familia acceder a herramientas, servicios y recursos educativos de acuerdo con sus pro- pios gustos y necesidades de información. Todo esto a través de una PC, laptop, netbook, tablet o celular con conexión a internet. El sistema tiene como objetivo generar espacios de construcción y gestión del conocimiento, trabajo colaborativo e intercambio de experiencias. Asimismo, permite una comunicación continua entre profesores, alumnos y la comunidad educativa en su conjunto, por medio de sus diversos servicios y funcionalidades: recursos educativos, foros, blogs, correo, sistema de puntaje, etc. Ven e inscríbete al Portal www.perueduca.pe LAS TIC`S EN LA LABOR PEDAGOGICA DEL DOCENTE

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