Vier In Balans In Praktijk
•
1 like•860 views
Een goed praktijkvoorbeeld van het vier-in-balans model.
Recommended
Recommended
More Related Content
What's hot
What's hot (20)
Similar to Vier In Balans In Praktijk
Similar to Vier In Balans In Praktijk (20)
More from Henk Orsel
More from Henk Orsel (20)
Vier In Balans In Praktijk
- 1. Starten? 4 in balans! h"p://www.youtube.com/watch?v=dGo9b8Nkkys&feature=player_embedded h"p://vierinbalans.onderwijstools.nl/
- 2. Samenwerking en ondersteuning Visie Digitaal Deskun‐ ICT Infra‐ Leer‐ digheid structuur materiaal DidacMsch gebruik van ICT voor leren MoMvaMe en leerprestaMes van leerlingen h0p://vierinbalans.onderwijstools.nl/
- 3. • Met laptops (1:1) gestart in 2006 met 1 klas • Steeds meer belangstelling • Invoering vanaf klas 1
- 4. Visie Maatwerk PosiBef pedagogisch Visie Betekenisvol ZC leren klimaat ICT
- 5. Samenwerking en ondersteuning Visie Digitaal Deskun‐ ICT Infra‐ Leer‐ digheid structuur materiaal DidacMsch gebruik van ICT voor leren MoMvaMe en leerprestaMes van leerlingen h0p://vierinbalans.onderwijstools.nl/
- 6. Visie
- 7. Begin je met technologie of begin je met visie? Van visie naar techniek leidt tot duurzaam gebruik van ICT in het onderwijs.
- 8. Samenwerking en ondersteuning Visie Digitaal Deskun‐ ICT Infra‐ Leer‐ digheid structuur materiaal DidacMsch gebruik van ICT voor leren MoMvaMe en leerprestaMes van leerlingen h0p://vierinbalans.onderwijstools.nl/
- 9. ICT‐infrastructuur • Netwerk • Stroompalen • Europese aanbesteding • Zorg dat dit goed in orde is, • Niet achter kunnen verschuilen!
- 10. Huidige situaMe ZC 1850 laptops in bedrijf ‐ tevreden gebruikers ‐ geen so]wareproblemen ‐ macbooks gaan lang mee school is eigenaar laptops
- 12. Samenwerking en ondersteuning Visie Digitaal Deskun‐ ICT Infra‐ Leer‐ digheid structuur materiaal DidacMsch gebruik van ICT voor leren MoMvaMe en leerprestaMes van leerlingen h0p://vierinbalans.onderwijstools.nl/
- 13. Leermiddelen / Content • wat is nodig voor goed onderwijs? ‐‐> visie • verschilt, digitaal of folio, open of gesloten? • kost alMjd geld • verandert conMnu h"p://www.youtube.com/watch?v=VWyogWqbC6w&feature=player_embedded#! h"p://www.vo‐raad.nl/projecten/innovaMeplaborm‐vo/leermiddelenbeleid
- 14. Leermateriaal / Content de 5 verschillende modellen 1. individueel vakgerelateerd model = vakcommunity 2. vrije marktmodel = wikiwijs 3. coöperaMeve model = les 2.0 en ovc 4. semi‐open contentlicenMemodel = vo‐content 5. gesloten contentlicenMemodel = de uitgeverijen
- 18. Semi‐open contentlicenMemodel vo‐content (via wikiwijs) • Open aan de aanbiederskant, gesloten aan de gebruikerskant • Augustus 2012: 12 vakken kerndoeldekkend • Augustus 2015: alle vakken kerndoel‐ en eindtermendekkend, van vso tot gymnasium • Kosten: 7 euro per leerling per jaar voor actualisaMe, onderhoud, beheer en doorontwikkeling
- 20. StercollecMes Vak Afdeling Niveau Leerjaar Nederlands vmbo b+kgt 1+2 Nederlands havo, vwo h/v 1+2 Wiskunde vmbo b+kgt 1+2 Wiskunde havo,vwo h/v 1+2 Engels vmbo b+kgt 1+2 Biologie vmbo b+kgt 1+2 Biologie havo, vwo h/v 4 Mens en maatschappij vmbo kgt 1+2 Mens en maatschappij havo,vwo h/v 1+2 Rekenen (excl leden) vmbo, havo, vwo b+kgt+h/v 1+2 Eindexamensite (excl. leden) vmbo, havo, vwo 4+5+6
- 22. Gesloten contentlicenMemodel voorbeeld Malmberg
- 23. Gesloten contentlicenMemodel voorbeeld EPN
- 25. Samenwerking en ondersteuning Visie Digitaal Deskun‐ ICT Infra‐ Leer‐ digheid structuur materiaal DidacMsch gebruik van ICT voor leren MoMvaMe en leerprestaMes van leerlingen h0p://vierinbalans.onderwijstools.nl/
- 27. ICT-bekwaamheidseisen Ict kan bijdragen aan effectiever, efficiënter en aantrekkelijker onderwijs. Of dat gebeurt, hangt af van de ict bekwaamheid van de leraar. Er bestaat een verband tussen leerlingprestaties en het bekwaamheidsniveau van de leraar
- 28. Professionalisering • Belangrijk is dat je als docent vertrouwd raakt met de laptop en vooral het gebruik er van. • Studiemiddagen – Elo (Moodle) – Laptop (MacBook) – E‐didacMek – Digitaal toetsen – Arrangeren in wikiwijs of lessenmaker – Web 2.0 (Digital crea8or)
- 29. Opstellen curriculum Nederlands Kerndoelen Leerstof Leertraject in leerlijnen Jaarplanning EvaluaMe
- 30. Opstellen curriculum Nederlands • Neem de kerndoelen en eindtermen als uitgangspunt. Daarin staat namelijk beschreven wat leerlingen moeten leren. Wat moeten ze weten? Wat moeten ze begrijpen? Wat moeten ze kunnen? Waar moeten ze een mening over hebben gevormd? • Zoek bruikbare leerstof bij het realiseren van de leerdoelen en maak keuzes over het didacMsch gebruik ervan. • Zet de aan doelen gekoppelde leerstof zo achter elkaar dat het inspirerend leertraject voor leerlingen wordt. • Kijk of alle gekozen leerstof wel in de beschikbare Mjd over het voetlicht kan komen. Kom tot een goede verdeling van alle doelen en daaraan gekoppeld leermateriaal binnen de beschikbare Mjd. Maak een jaarplanning, verdeeld per rapportperiode. • Evalueer al werkende de kwaliteit van het curriculum. Doelen laten zich moeilijker vervangen dan leerstof. Kijk ook per onderwijsperiode hoe de werkwijze beviel. Evalueer bij jezelf en bij de leerling.
- 31. Evalueren Leerlingen VaksecMe Docenten Jaarplanning Schoolbreed bovenbouw Docenten onderbouw
- 32. ouders en leerlingen
- 33. Ouders en leerlingen • Leerlingen gemoMveerder • Ouders doorgaans erg tevreden (enquête) • Digitale agenda • Ouders kunnen huiswerk zien • Afspraken maken over laptopgebruik • Speciale laptopouderavonden • Mediawijsheid