1. Escuela normal experimental de el fuerte
Prof. Miguel castillo cruz.
Extensión Mazatlán.
Panorama actual de la educación en México.
Ensayo sobre:
Necesidades educativas especiales.
Alumna:
Velarde Vázquez Xiomara Karina
Licenciatura en educación primaria.
Profesor:
Enrique Díaz.
14 de enero del 2013.

2. Introducción:
Este ensayo muestra lo que se piensa, quienes son los niños con necesidades
educativas especiales (NEE). El concepto “Necesidades Educativas Especiales”
(NEE) hace referencia a todas las dificultades que afectan el aprendizaje y la
participación de una persona, en este caso el niño, dentro del ámbito educativo.
Muchas veces se asocia con las personas que presentan alguna discapacidad,
sin embargo, su perspectiva es más amplia, implica el reconocimiento de que
todos los niños son diferentes y pueden aprender, independientemente de sus
condiciones personales, sociales o culturales, así como tenemos en nuestras
aulas niños con intereses y necesidades diferentes también existen niños con NEE
diferentes y de igual manera tienen derecho a la educación.
Durante mucho tiempo se he buscado una educación para quienes no tienen
acceso a la misma debido a que poseen características o necesidades diferentes.
Se ha fomentado la inserción de estos niños con NEE a clases regulares, a
menudo sin una adecuada capacitación de los educadores o apoyo de
profesionales y equipos especializados.
Muchas veces vemos a los niños con discapacidad dentro de la sociedad y la
sociedad no los acepta. Entonces, si los empezamos a integrar muy pequeños
dentro del contexto educativo, el niño se adapta a las normas, a todo lo que es la
sociedad en general. Los niños aquí los reciben muy bien, son niños para ellos
normales, como todos, independientemente de que tengan o no tengan una
discapacidad y aquí estamos hablando de la integración que realmente debe
existir, es decir, los niños deben trabajar conjuntamente, esta integración forma
parte de uno de los fenómenos de mayor trascendencia en los últimos años en el
campo de la educación

3. Hoy en día vemos como los seres humanos han ido perdiendo el amor por los
otros, por sus familiares, amigos y conocidos, es que poco a poco se ha ido
endureciendo el corazón de las personas de tal manera que ya es tan difícil que
cualquiera tenga algún gesto de amabilidad para con otras personas mientras
transitan por las calles. La sociedad se rige por tabúes y esto lo lleva a caer en la
ignorancia a tal punto que muchos ven a un niño con necesidades especiales
como un enfermo o alguien anormal; es lamentable que estos niños sean víctima
de discriminaciones en algunos casos no solamente de la sociedad sino también
de sus padres, madres y demás familiares.
Debemos tener muy en claro que un niño con necesidades especiales es aquellas
cuyas características biopsicosociales, físicas, intelectuales, o emocionales se ven
comprometidas de manera tal que su aprendizaje es más lento el cual amerita de
una atención y dedicación especializada, ellos no buscan ninguna cura, solo
necesitan aceptación, amor y dedicación; no solo de sus padres y familiares; sino
que también de la sociedad.
Yo como futura docente pienso que ya es hora de un cambio en cada persona que
integra la sociedad; todos los seres humanos debemos de abrir el corazón y ver
que no todos somos perfectos, y que no somos iguales; todos tenemos defectos y
al aceptar esto descubrimos que ser diferente es algo completamente común, y
debemos de aceptarnos; con nuestras virtudes y defectos para estar en equilibrio
y si te aceptas a ti mismo, serás capaz de aceptar prácticamente a todo el mundo,
y todas las cosas.
Considero que en toda escuela regular, universidad o empresa debería de haber
una materia, talleres, o conferencias, sobre educación especial; esto ayudaría a
abrir las mentes de las personas y sería más fácil la integración de los niños y
persona con necesidades especiales. Es de gran importancia que integren una
materia de lenguaje de señas a todos los pensum de estudios de todos los futuros
profesionales de la docencia de cualquier especialidad por que estos no están

4. siendo formados con esta herramienta, ya que aquellos que presenten alguna
dificultad auditiva son marginados.
Un niño con necesidades especiales tiene derecho a ser escuchado, respetado, y
a que se respete su espacio, sus pensamientos, y que se les aprecie por sus
posibilidades y no por sus limitaciones; también estos tienen derecho a la
educación a que se les brinde amor, afecto, protección ya que ellos no decidieron
venir a este mundo con alguna discapacidad o necesidad especial; es por ello que
tienen el derecho a ser aceptados como son y no solo por nosotros los futuros
docentes de educación especial; sino que también por todo los seres humano
Importancia de la prevención y atención temprana a los niños con necesidades
especiales:
Es de gran importancia que el niño con necesidades especiales se les brinde
atención y prevención desde los 0 a 6 años ya que esto ayuda a reducir y prevenir
efectos del tipo de condición que el niño presenta. También se orienta
adecuadamente a la familia para que esta proporcione estímulos al niño en el
proceso de desarrollo, esto ayuda a fortalecer las relaciones psicoafectivas entre
madre, hijo y demás familiares; a través de una toma de conciencia y aceptación
de la condición del niño con necesidades especiales; ya que muchas familias se
niegan a reconocer que el niño presenta alguna condición y no permiten que se le
den atención; tanto así que algunos padres se divorcian o dejan a los niños a
cargo de los abuelos. Por eso pienso que es realmente importante impartir charlas
a los padres, familiares, y a la comunidad, ya que el medio en el niño se
desenvuelve ayuda a su desarrollo e integración social.
La educación especial se crea como herramienta para dar atención integral
especializada a los niños con necesidades especiales. Los primeros precursores
de esta área fueron: Pedro Ponce de León y Juan Bonet en el siglo X. Desde el
punto de vista filosófico “cada individuo es único y diferente y por ello especial”.
Áreas que atiende la educación especial:

5. Retardo mental
Trastornos generalizados del desarrollo (autismo)
Discapacidad sensorial (visual, auditiva)
Síndrome de down
Discapacidad motoras (impedimento físico)
Sobre dotación (talentos)
Trastorno del comportamiento
Dificultad del aprendizaje
Artículos contemplados en la CONSTITUCIÓN, LOE y LOPNA que protegen a lo
población con necesidades especiales:
LOE:
Artículo 32: la educación especial tiene como objeto atender en forma
diferenciada, por métodos y recursos especializados, aquellas personas cuyas
características les impidan adaptarse a través de los programas diseñados para
los diferentes niveles del sistema educativo.
Artículo 33: la educación especial estará orientada hacia el logro del máximo
desarrollo del individuo con necesidades educativas especiales, apoyándose más
en sus posibilidades que en sus limitaciones.
Artículo 34: se establecerán las políticas que han de orientar la acción de
educación especial y se fomentara, y se crearan los servicios adecuados para la
atención preventiva, de diagnóstico y tratamiento a los individuos con necesidades
especiales.
Constitución:
Artículo81: toda persona con discapacidad o necesidades especiales, tiene
derecho al ejercicio pleno de su personalidad y de sus capacidades y a su
integración familiar y comunitaria.

6. Artículo 103: igualdad condiciones y oportunidades para todos los venezolanos,
siendo obligatorio en todos sus niveles. La educación impartida en las instituciones
del estado es gratuita hasta el pregrado universitario. Por lo que siendo la
educación especial, como modalidad, una variante escolar, en igual extensión es
derecho de todos los niños, jóvenes y adultos venezolanos con necesidades
educativas especiales y un deber de la dirección de educación especial del
ministro de educación.
Lopna:
Artículo 61: el estado debe garantizar modalidades, regímenes, planes y
programas de educación específicos para los niños y adolescentes con
necesidades especiales. Así mismo, debe asegurar, las actividades, participación
de la sociedad y disfrute efectivo y pleno del derecho a la educación y al acceso a
los servicios de educación donde estos niños y adolescentes participen. El estado
debe asegurar recursos financieros suficientes que permitan cumplir esta
obligación.
Me lleno de gran orgullo al decir que amo mi licenciatura estoy profundamente
agradecida con dios por esta oportunidad que se me ha presentado, y de poder
ayudar a los niños con necesidades especiales ya que hoy en la actualidad los
niños con especiales tienen derecho a permanecer en un aula como toda persona
normal bajo el cuidado de su sombra, es por eso que es bueno luchar cada día
para que sean reconocidos sus derechos, de poner mi granito de arena en esta
causa tan hermosa porque esto es la educación especial, es amor, es cariño, es
constancia y es llenarse de orgullo al ver la bondad infinita que caracteriza a estos
niños, es querer ser mejor al ver que no te temen enfrentarse al mundo tal como
son transparentes, honestos, llenos de alegría, y entusiasmo al dar lo mejor de
ellos a los demás sin pedir nada a cambio; es llenarse de fortaleza cada día para
hacer valer sus derechos, y de dolor al ver como son discriminados solo por tener
diferencias.

7. Conclusión:
Para concluir yo opino que una de las ventajas que podemos mencionar al
momento de la inclusión de estos niños con NEE a nuestras aulas, es que se
estimulan sus interacciones sociales con los otros niños del centro, así ellos se
podrán dar cuenta que no todos los seres humanos son iguales, que existen
personas con diferentes capacidades y necesidades empiezan a interactuar con
ellos y pueden llegar a entablar buenas relaciones sociales entre sí.
Como educadoras debemos estar actualizándonos en la información que nos
pueda ser de utilidad al momento de tratar con estos niños, ya que podemos
aprender de ellos más de lo que nos podemos llegar a imaginar. El docente tiene
que ponerse a la altura de las circunstancias y va a tener (quiera o no) que nivelar
hacia abajo en el proceso de enseñanza-aprendizaje, además, este mismo
proceso va a llevar mucho más tiempo y se requiere tener mucha paciencia.
Entre las desventajas, quizás la más importante es el rechazo de algunos padres a
que sus hijos interactúen con otros que están “enfermos”. Algunos adultos piensan
que la discapacidad o ciertas situaciones sociales son contagiosas. Terminar con
estos prejuicios es un reto para la educación comunitaria moderna, que se puede
iniciar desde el nivel preescolar. Y creo que no se le puede discriminar ni rechazar
a ninguna persona por sus problemas.
Recordemos que todos somos seres humanos y ser diferentes es algo común.

8. BIBLIOGRAFÍA CONSULTADA
✓ Pardo, Nestor. (2007). Inclusión Educativa y Logopedia. Colombia:
Universidad Nacional de Colombia.
✓ Pizarro, P., & Morales Diego. (22 de novimbre de 2007). Niños con
Necesidades Educativas Especiales. Marco para la Buena Enseñanza . Santiago,
Chile: Universidad Santiago de Chile.
✓ Integración educativa y Necesidades Educativas Especiales. (30 de abril de
2008). Necesidades Educativas Especiales en el Aula . México: Universidad
Pedagógica Nacional. Disponible en: http://neeespeciales.blogspot.com

9. Anexos: