MATEMÁTICAS.<br />
ENFOQUE<br />Los alumnos aprendan a resolver cualquier situación o problema que se les presente en su vida cotidiana.<br /...
Comunicar información matemática.
Validar procedimientos y resultados.
Manejar técnicas eficientemente.</li></li></ul><li>Organización del Programa<br />
BLOQUE I<br />Se espera que los alumnos:<br /><ul><li>Determinen la cardinalidad de colecciones representadas gráficamente.
Resuelvan problemas de suma y resta con distintos significados.
Calculen mentalmente cualquier término de la expresión a + b = c, siendo a, b, c, números, dígitos o 10.
Comuniquen desplazamientos, oralmente o a través de un croquis.</li></li></ul><li>BLOQUE II<br /> Se espera que los alumno...
Solucionen mentalmente sumas de números de dos cifras.
Próxima SlideShare
Cargando en…5
×

Matemáticas 2 complementario

2.080 visualizaciones

Publicado el

Publicado en: Tecnología
0 comentarios
0 recomendaciones
Estadísticas
Notas
  • Sé el primero en comentar

  • Sé el primero en recomendar esto

Sin descargas
Visualizaciones
Visualizaciones totales
2.080
En SlideShare
0
De insertados
0
Número de insertados
1
Acciones
Compartido
0
Descargas
2
Comentarios
0
Recomendaciones
0
Insertados 0
No insertados

No hay notas en la diapositiva.

Matemáticas 2 complementario

  1. 1. MATEMÁTICAS.<br />
  2. 2. ENFOQUE<br />Los alumnos aprendan a resolver cualquier situación o problema que se les presente en su vida cotidiana.<br />Competencias y Habilidades a desarrollar:<br /><ul><li>Resolver problemas de manera autónoma.
  3. 3. Comunicar información matemática.
  4. 4. Validar procedimientos y resultados.
  5. 5. Manejar técnicas eficientemente.</li></li></ul><li>Organización del Programa<br />
  6. 6. BLOQUE I<br />Se espera que los alumnos:<br /><ul><li>Determinen la cardinalidad de colecciones representadas gráficamente.
  7. 7. Resuelvan problemas de suma y resta con distintos significados.
  8. 8. Calculen mentalmente cualquier término de la expresión a + b = c, siendo a, b, c, números, dígitos o 10.
  9. 9. Comuniquen desplazamientos, oralmente o a través de un croquis.</li></li></ul><li>BLOQUE II<br /> Se espera que los alumnos:<br /><ul><li>Interpreten, comparen y produzcan números de dos cifras.
  10. 10. Solucionen mentalmente sumas de números de dos cifras.
  11. 11. Comuniquen e identifiquen, a través de descripciones orales o por medio de dibujos, característicasde cuerpos geométricos.
  12. 12. Resuelvan problemas que impliquen el uso de la balanza para verificar estimaciones de peso yanalicen la relación peso-volumen.</li></li></ul><li>BLOQUE III<br />Como resultado del estudio de este bloque temático se espera que los alumnos:<br /><ul><li>Identifiquen y relacionen el valor de las cifras de un número de acuerdo con el lugar que ocupan.
  13. 13. Solucionen mentalmente sustracciones con números de dos cifras.
  14. 14. Utilicen el algoritmo convencional para resolver sumas.
  15. 15. Resuelvan problemas que impliquen comparar, ordenar, estimar y medir con unidades arbitrarias</li></ul>de longitud.<br /><ul><li>Resuelvan problemas que impliquen cuantificar el número de unidades de superficie que caben</li></ul>en otra superficie.<br />
  16. 16. BLOQUE IV<br />Se espera que los alumnos:<br /><ul><li>Identifiquen y produzcan números de tres cifras.
  17. 17. Utilicen el algoritmo convencional para resolver restas.
  18. 18. Identifiquen la escritura aditiva y/o multiplicativa que resuelve un problema.
  19. 19. Resuelvan problemas que impliquen comparar cantidades de dinero. </li></li></ul><li>BLOQUE V<br />Se espera que los alumnos:<br /><ul><li>Descompongan números de acuerdo con su valor posicional.
  20. 20. Resuelvan problemas que impliquen efectuar varias operaciones.
  21. 21. Utilicen el propio cuerpo u otros objetos como un sistema de referencia para ubicar otros seres</li></ul>u objetos.<br /><ul><li>Resuelvan problemas que impliquen estimar capacidades y verificarlas usando una unidad</li></ul>arbitraria.<br /><ul><li>Resuelvan problemas que impliquen el uso del calendario (meses, semanas, días).</li></li></ul><li>BLOQUE IV<br />
  22. 22. Plan Clase<br />

×