Fuzzy C-Means na Seleção de Currículos - Projeto de Aplicação

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Apresentação do projeto de aplicação da disciplina de Mineração de Dados do professor Wagner Meira Júnior. A projeto consiste em verificar a eficácia do método Fuzzy C-Means na seleção de currículos para candidatos. Para ver o video da apresentação visite o link http://www.youtube.com/watch?v=jYg4LSm8aw0

Educación

Fuzzy C-Means na Seleção de Currículos Autor: Henrique Santos C. Rocha

Introdução ,[object Object],[object Object]

Algoritmo Fuzzy C-Means ,[object Object],[object Object],[object Object]

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Implementação ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

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0 12 9 3 6 3 6 9 Analista | T:6 | P:3 Programador | T:6 | P:2 12 15 18 Vaga (Conjunto Ideal) Dist. Vetorial Dist. Euclidiana Currículo 1 Dist. Euclidiana Currículo 2 Dist. Vetorial Dist. Euclidiana Currículo 3 Gráfico das Distâncias

Hipóteses ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

Experimento com 10 Vagas Experimento X Vaga Teste 8 Característica Tempo Peso Química 12 6 Fisica 8 4 Matematica 8 2

Vaga Teste 8 ajustada após a execução do algoritmo Característica Tempo Peso MÉTODO HIPOTESE 2 Química 0,4042089314880913 0,20210446574404564 Fisica 8,735028886212533x10 -17 4,367514443106266x10 -17 Matemática 1,07469838364712x10 -21 2,6867459591178x10 -22 MÉTODO HIPOTESE 3 Química 3,571747371157369x10- 17 1,7858736855786844x10 -17 Fisica 1,0826156853814001x10 -22 5,413078426907001x10 -23 Matemática 2,695861849367521x10 -24 6,739654623418802x10 -25 MÉTODO HIPOTESE 1 Química 0,403136552130834 Fisica 4,992629958040383x10 -14 Matemática 3,68472998388942x10 -25

Experimento X Currículos para Vaga Teste 8 – Hipótese 2 Nome Tempo Química Tempo Física Tempo Matemática Moacir Marra Machado 18 27 36 Álisson Bragança Silva 9 9 9 Macir Robson Eufrásio 18 0 9 Lys Maria Amaral Vilas Boas 9 9 0 Wilson César de Abreu 9 9 0 Samira Garcia de Oliveira 9 0 9 Rouvenia Dutra Dias 439 0 0 Stefano Juliano Tavares 113 0 0 Luciana Debortoli de Carvalho 90 0 0 Waldemar Bicalho Campos 81 0 0

Experimento X Currículos para Vaga Teste 8 – Hipótese 3 Nome Tempo Química Tempo Física Tempo Matemática Moacir Marra Machado 18 27 36 Álisson Bragança Silva 9 9 9 Flavio Heleno Garciano 0 54 81 Evânio Azevedo 0 27 27 Macir Robson Eufrásio 18 0 9 Lys Maria Amaral Vilas Boas 9 9 0 Wilson César de Abreu 9 9 0 Samira Garcia de Oliveira 9 0 9 Carlos Augustus Rocha 0 9 9 Eliseth Costa do Couto 0 9 9

Experimento X Médias de tempo para execução do algoritmo Método Hipótese 1: 3296 ms Método Hipótese 2: 7182 ms Método Hipótese 3: 7998 ms

Experimentos ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

Considerações Finais ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

Referências ,[object Object],[object Object]

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O Dia da Europa é celebrado, anualmente, a 9 de maio, sendo um dos símbolos da União Europeia (UE), para festejar a paz e a unidade do continente europeu. Descobre na sopa de letras as palavras (na horizontal / vertical / diagonal) ligadas a este tema que se encontram abaixo indicadas. Podes encontrar mais informações sobre este assunto, através da consulta dos portais Eurocid e #EuropeDay. Autor: Centro de Informação Europeia Jacques Delors Fonte: https://infoeuropa.mne.gov.pt/Nyron/Library/Catalog/winlibimg.aspx?doc=55471&img=11555 Versão online: https://wordwall.net/pt/resource/72822470/ Data: maio 2024.

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ATIVIDADE 3 - DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM MOTORA - 52_2024 QUESTÃO 1 O cerebelo deve ser bem conhecido pelos profissionais de Educação Física devido aos seus aspectos funcionais. A função do cerebelo está relacionada à coordenação e ao monitoramento do movimento complexo, por meio de conexões que seguem do cerebelo até o córtex motor, o tronco encefálico e a medula espinal. BERRIA, Juliane; SCHMITZ, Giseli Minatto. Desenvolvimento e Aprendizagem Motora. Maringá - PR: Unicesumar, 2022. Considerando o texto e seu conhecimento sobre o cerebelo assinale a alternativa correta: Alternativas Alternativa 1 - O cerebelo, terceira parte do encéfalo envolvida no controle motor, está localizado na parte frontal do tronco encefálico. Alternativa 2 - O cerebelo recebe os estímulos recebidos via medula espinal e do córtex cerebral e envia respostas para o tronco encefálico sobre os movimentos. Alternativa 3 - O cerebelo também modula a força e diminui a ausência dos movimentos realizados pelo corpo humano. Alternativa 4 - O cerebelo não está envolvido no aprendizado motor (adaptação simples para um aprendizado menos complexo). Alternativa 5 - O cerebelo, a segunda parte do encéfalo envolvida no controle motor, está localizado atrás do tronco encefálico. QUESTÃO 2 Durante um treinamento ou uma aula de educação física, é muito comum o profissional/professor dar dicas e comandos para que os alunos executem determinadas atividades/movimentos. Essas dicas são conhecidas como feedbacks e influenciam a precisão, a decisão e a seleção de parâmetros para uma nova tentativa por parte do aluno/aprendiz. Vários são os tipos de feedbacks que o professor pode usar a fim de estimular a aprendizagem e o desempenho motor dos alunos. BERRIA, Juliane; SCHMITZ, Giseli Minatto. Desenvolvimento e Aprendizagem Motora. Maringá - PR: Unicesumar, 2022. Considerando estes distintos tipos de feedbacks, analise as alternativas a seguir: I - O feedback intrínseco está relacionado à informação processada/percebida pelo próprio indivíduo sobre a sua execução. II - O feedback extrínseco é uma informação sobre sua performance, vista pelos olhos de outra pessoa. III - O feedback extrínseco pode ser fornecido durante o momento de execução do movimento ou depois da habilidade ter sido desempenhada. IV - O feeeback extrínseco é utilizado para substituir as informações do feedback intrínseco, visto que é um tipo de feedback mais confiável por vir de um professor. É correto, apenas o que se afirma em: Alternativas Alternativa 1 - I e III, apenas; Alternativa 2 - II e IV, apenas; Alternativa 3 - III e IV, apenas; Alternativa 4 - I, II e III, apenas; Alternativa 5 - I, II e IV, apenas; QUESTÃO 3 O sistema nervoso é responsável por captar, processar e gerar respostas diante dos estímulos aos quais somos submetidos. É devido à presença desse sistema que somos capazes de sentir e reagir a diferentes alterações que ocorrem em nossa volta e no interior do nosso corpo. O sistema nerv

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Tópicos de abordagem: - Os Pais fundadores; - Símbolos da União Europeia (UE); - Declaração Schuman; - Principais marcos da construção europeia; - Tratados em vigor; - UE: os sucessivos alargamentos; - UE: um espaço de direitos para os/as cidadãos/ãs; - Os direitos de cidadania europeia. Para mais informações, consulte o portal Eurocid: - https://eurocid.mne.gov.pt/dia-da-europa Autor: Centro de Informação Europeia Jacques Delors Fonte: https://infoeuropa.mne.gov.pt/Nyron/Library/Catalog/winlibimg.aspx?doc=55462&img=11546 Data de conceção: maio 2024.

Apresentação | Dia da Europa 2024 - Celebremos a União Europeia!

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QUESTÃO 9 O estudo do controle motor nada mais é do que o estudo da natureza do movimento e como ele é controlado. Considerando que a vida, no sentido restrito da palavra, necessita de movimentos, as habilidades como: andar, correr, brincar só podem ser desenvolvidas quando existe movimento. Fonte: BERRIA, J.; SCHMITZ, G. M. Desenvolvimento e Aprendizagem Motora. Maringá - PR: Unicesumar, 2022. Sobre o exposto, analise as afirmativas abaixo: I. A sobrevivência, a busca pelo alimento, o trabalho, as relações com amigos e familiares acontecem quando há movimento. II. O movimento de locomoção também é realizado a partir da interação dos sistemas de percepção e ação, e a cognição influencia ambos em níveis diferentes. III. O movimento é tão importante, que na ausência dele, não só deixamos de nos desenvolver como também passamos a nos prejudicar, pois até a nossa saúde depende dele. IV. A melhor coordenação entre o que as crianças querem fazer e o que elas conseguem fazer, por exemplo, só é possível porque há o desenvolvimento das áreas sensoriais e motoras do córtex cerebral. É correto o que se afirma em: Alternativas Alternativa 1 - I, apenas. Alternativa 2 - I e II, apenas. Alternativa 3 - II e III, apenas. Alternativa 4 - I ,II e III, apenas. Alternativa 5 - I, II, III e IV.

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QUESTÃO 2 O desenvolvimento é um conceito mais amplo, pode ter um contexto biológico ou comportamental e, também, contempla uma variedade de domínios que se inter-relacionam conforme a criança interage com o meio cultural. Fonte: BERRIA, J.; SCHMITZ, G. M. Desenvolvimento e Aprendizagem Motora. Maringá - PR: Unicesumar, 2022. A partir do trecho exposto, e dos conteúdos estudados na disciplina, analise as afirmativas a seguir: I. O desenvolvimento da competência motora, a aquisição e o refinamento de habilidades em atividades motoras variadas fazem parte da maturação. II. No contexto comportamental, diz respeito ao crescimento de competência relacionado aos domínios cognitivo, emocional, social, moral e motor. III. No contexto biológico, o desenvolvimento está relacionado aos processos de diferenciação e especialização de células embrionárias. IV. O desenvolvimento no domínio motor, cujo progresso está relacionado à aquisição e ao refinamento de comportamentos. É correto o que se afirma em: Alternativas Alternativa 1 - I e III, apenas. Alternativa 2 - II e IV, apenas. Alternativa 3 - II, III e IV, apenas. Alternativa 4 - I, apenas. Alternativa 5 - I, II e III, apenas.

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1. Fuzzy C-Means na Seleção de Currículos Autor: Henrique Santos C. Rocha

8. 0 12 9 3 6 3 6 9 Analista | T:6 | P:3 Programador | T:6 | P:2 12 15 18 Vaga (Conjunto Ideal) Dist. Vetorial Dist. Euclidiana Currículo 1 Dist. Euclidiana Currículo 2 Dist. Vetorial Dist. Euclidiana Currículo 3 Gráfico das Distâncias

10. Experimento com 10 Vagas Experimento X Vaga Teste 8 Característica Tempo Peso Química 12 6 Fisica 8 4 Matematica 8 2

11. Vaga Teste 8 ajustada após a execução do algoritmo Característica Tempo Peso MÉTODO HIPOTESE 2 Química 0,4042089314880913 0,20210446574404564 Fisica 8,735028886212533x10 -17 4,367514443106266x10 -17 Matemática 1,07469838364712x10 -21 2,6867459591178x10 -22 MÉTODO HIPOTESE 3 Química 3,571747371157369x10- 17 1,7858736855786844x10 -17 Fisica 1,0826156853814001x10 -22 5,413078426907001x10 -23 Matemática 2,695861849367521x10 -24 6,739654623418802x10 -25 MÉTODO HIPOTESE 1 Química 0,403136552130834 Fisica 4,992629958040383x10 -14 Matemática 3,68472998388942x10 -25

12. Experimento X Currículos para Vaga Teste 8 – Hipótese 2 Nome Tempo Química Tempo Física Tempo Matemática Moacir Marra Machado 18 27 36 Álisson Bragança Silva 9 9 9 Macir Robson Eufrásio 18 0 9 Lys Maria Amaral Vilas Boas 9 9 0 Wilson César de Abreu 9 9 0 Samira Garcia de Oliveira 9 0 9 Rouvenia Dutra Dias 439 0 0 Stefano Juliano Tavares 113 0 0 Luciana Debortoli de Carvalho 90 0 0 Waldemar Bicalho Campos 81 0 0

13. Experimento X Currículos para Vaga Teste 8 – Hipótese 3 Nome Tempo Química Tempo Física Tempo Matemática Moacir Marra Machado 18 27 36 Álisson Bragança Silva 9 9 9 Flavio Heleno Garciano 0 54 81 Evânio Azevedo 0 27 27 Macir Robson Eufrásio 18 0 9 Lys Maria Amaral Vilas Boas 9 9 0 Wilson César de Abreu 9 9 0 Samira Garcia de Oliveira 9 0 9 Carlos Augustus Rocha 0 9 9 Eliseth Costa do Couto 0 9 9

14. Experimento X Médias de tempo para execução do algoritmo Método Hipótese 1: 3296 ms Método Hipótese 2: 7182 ms Método Hipótese 3: 7998 ms

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