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¿Qué se necesita para ser
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valía y el potencial de las personas
de forma tan clara que ellos se
inspiren a verlo en ...
Liderazgo es el término
“sombrilla” que agrupa los rasgos
 sombrilla
de carácter y las competencias
fundamentales para la ...
Pocas cosas ayudan tanto a un
individuo que asignarle una
responsabilidad y dejarle saber
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En nuestra Fundación el Liderazgo no es un tema
más, es en realidad el eje central de todo el
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¿Cuál es el beneficio




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que ver con títulos y p
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La grandeza primaria está
     abierta a todos
Cualquier persona puede
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Esta grandeza está
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La integridad de una persona
Su ética de trabajo
La forma en que trata a otros
Y su nivel de iniciativa
En otras palabras
Tiene que ver con el carácter
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Talentos
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Que ayudan a los jóvenes a
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carácter, se hacía sin integrarla
        ,                  g
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ibamos a hablar sobre “ser
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responsables” este mes y el
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próximo mes sobre la
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¿Cómo hicieron
para enseñarle

a sus estudiantes?
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…un niño a la vez
Desarrollaron
 una visión
Con metas y acciones
    específicas
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Se hizo un diseño en el que
todos los estudiantes participaron
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Mural con la visión de AB Combs elaborada por los estudiantes
Con el objetivo de recordar
Por qué los muchachos
vienen a la escuela cada día
Crearon una
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clara y viable
Pero la verdadera clave se
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omnipresente
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A través de afiches
historias
juegos
películas
Actuación
Poesía
concursos
Tareas de escritura
Y arte
(especialmente a través de la
          música))
Liderazgo no es “un tema
                 un
          más”
Es realmente el único tema
A ellos se les dice que son
          líderes
Que poseen dones únicos
Y parte de su contribución
        esperada
           p
Consiste en compartir esos
   dones en la escuela
La misión y visión
Se ven en todos los lados
Junto con citas inspiradoras
     q
     que las refuerzan
Los principios de liderazgo se
 exhiben en las noticias de la
           mañana
Desde que terminan kinder
Tienen claridad de lo que
   significa liderazgo
     g              g
Y de lo que son los “7 hábitos”
Nuestra
Experiencia
Alineando
Ali    d
    el
Es clave alinear la estructura
       organizacional
         g
Con este enfoque de
     liderazgo
            g
Todos los esfuerzos deben estar
orientados hacia la misma meta
En nuestra fundación y en el
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Todos tienen el cargo de líder
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Líderes de mediación
Líderes de aseo
Líderes de deportes
Pero todo esto implica mucho
  más que un simple título
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                             g
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Unos son líderes de mediación
  (
  (resolución de conflictos)
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Líderes de eventos especiales
Y líderes de juegos
Otros roles tienen que ver con
     el orden y la gestión
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Un ejemplo de este rol es el
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Que les ayudan a los miembros
del club con sus tareas escolares
Desarrollando
Una cultura de
La Cultura de una organización
                    g
Es el resultado de los comportamientos combinados
de las personas q p...
¿
¿Cómo se refleja esta cultura?
              j

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La dimensión de los comportamientos
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Nuestro Club dedica la primera
semana del trimestre a enseñar o
    a reforzar los 7 hábitos
Nos dedicamos la primera
semana a enseñarles a los
niños, niñas y adolescentes en
esencia a cómo ser líderes en
este club
...
En la primera semana los niños
 escriben sus enunciados de
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Se definen
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Y crean los mensajes que se
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   pondrán en todo el club
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El lenguaje dice mucho de la
cultura de una organización
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Les decimos que los amamos
       todos los días
Nos enfocamos en lo que
 ellos pueden hacer…..
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….No en lo que no pueden
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          hacer
Nos enfocamos en sus logros
En demostrarles que cada
 uno es muy importante
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Imagen a la entrada de nuestra Fundación y sede
             del Club Yo Creo en Mí
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Ustedes son maravillosos. Ayer
hicieron un trabajo maravilloso
haciendo sus
responsabilidades. De verdad
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que los res...
¿Cómo puede un niño dejar esta
club después de varios años de
escuchar mensajes como este y
 no sentirse especial o amado?
Una de las formas en que los
hábitos se refuerzan es a través
          de la música
Usamos canciones que
p
promueven los valores
Una de esas canciones se llama
  “Yo Soy un Ser Proactivo”
         y
Los 7 hábitos les han proveído
    de un lenguaje común
             g j
Cartel a la entrada de uno de los cuartos de
la fundación
Este lenguaje sale a la luz en
   las actividades del club
Y todos los jueves en la tarde se
califica a cada uno en los hábitos
De esta forma estos principios
 se internalizan plenamente
                 p
La dimensión de los artefactos


                Comportamientos




Lenguaje                              Artefactos

   ...
La Fundación tiene carteleras
murales
Y trabajos artísticos
Que recuerdan su misión y
         visión
Aprender a ser
  p
    líderes a
través de los 7
     hábitos
     hábit
Ejemplo del enunciado de misión desarrollado
por ...
Mural desarrollado por los niños, niñas y
adolescentes para colocar el enunciado de misión
El tema del liderazgo también
        es recurrente
Con fotos e historias de los
grandes líderes de la humanidad
g
Ejemplo de uno de los carteles de los
grandes líderes
Cartelera
que enseña
acerca de los
atributos de
los Grandes
Líderes
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Además de frases inspiradoras
    en todos los lugares
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La dimensión de los artefactos


                Comportamientos




Lenguaje                              Artefactos

   ...
Toda cultura desarrolla una
   serie de tradiciones
Las tradiciones tienen como
objetivo reforzar el enfoque
  j                      q
En este caso, darle a los niños y
 adolescentes una oportunidad
        para ser líderes
Algunas de nuestras
    tradiciones
refuerzan el concepto del
        líderazgo
               g
El Día del
Una vez en el trimestre el club
 lleva a cabo la ceremonia de
           ascensos
Así se estimula a aquellos que
han alcanzado logros durante el
            trimestre
Marchan
Ejemplo de la marcha durante la ceremonia de Ascensos
 j p
http://www.youtube.com/watch?v=IzYxcqMjyys
Dan discursos cortos
Sirven la comida
Exponen los hábitos
Y hablan de sus liderazgos
       p
       particulares
La dimensión de los artefactos


                Comportamientos




Lenguaje                              Artefactos

   ...
La cultura se nutre de las
historias que j
          q jamás se olvidan
Como la del niño problema
que
q decidió tomar la iniciativa
Y pidió que lo dejáramos montar
    un programa de reciclaje
       p g                j
Capacitó a todas las mamás
       q
       que cocinan
Y lideró la ejecución del
        p y
        proyecto
Sin ninguna orden externa
Estas historias construyen la
cultura de una organización
                  g
Las historias positivas mantienen
  vivas a las grandes culturas
              g
Y las estimulan a progresar
Liderazgo significa asumir la responsabilidad y ser
capaz de usar el poder propio para influenciar a otros y
hacer que las...
Todos podemos
Las cosas parecen imposibles
hasta que se hacen
      q
              -Nelson Mandela
El contenido de esta presentación ha sido
desarrollado por:
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Esta presentación explica cómo aplicamos el modelo de liderazgo para niños, niñas y adolescentes de la Fundación Yo Creo en Mí basados en la metodología de "Los 7 hábitos de las personas altamente efectivas"

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Liderazgo: Un Enfoque Omnipresente

  1. 1. Un Enfoque Omnipresente O ip t
  2. 2. Esta E t Presentación ese tac ó ...para qué p q é
  3. 3. Explicar nuestro E li t Modelo M d l de Liderazgo
  4. 4. Y explicar cuál es el li ál l De este enfoque
  5. 5. ¿Qué se necesita para ser exitoso en el siglo XXI? g
  6. 6. Creatividad
  7. 7. Habilidades H bilid d Analíticas
  8. 8. Visión d Vi ió de Largo Plazo
  9. 9. lo más
  10. 10. Habilidades Interpersonales
  11. 11. Qué demanda el
  12. 12. Una persona que asuma la responsabilidad p sus acciones p por
  13. 13. Alguien que sepa expresar sus pensamientos p
  14. 14. Alguien que sepa comportarse con ética
  15. 15. Alguien que sea creativo
  16. 16. Alguien que sea hábil trabajando con otros j
  17. 17. En otras palabras.. palabras
  18. 18. Todos quieren q VER
  19. 19. Entonces E t
  20. 20. Nuestra misión es.. es
  21. 21. Formar
  22. 22. Liderazgo significa comunicar la valía y el potencial de las personas de forma tan clara que ellos se inspiren a verlo en ellos mismos
  23. 23. Liderazgo es el término “sombrilla” que agrupa los rasgos sombrilla de carácter y las competencias fundamentales para la vida.
  24. 24. Pocas cosas ayudan tanto a un individuo que asignarle una responsabilidad y dejarle saber p j que uno confía en él -Booker T. Washington
  25. 25. En nuestra Fundación el Liderazgo no es un tema más, es en realidad el eje central de todo el programa.
  26. 26. ¿ ¿Cuál es el beneficio De este enfoque?
  27. 27. Tiene un impacto eficaz en el manejo de l disciplina d la di i li
  28. 28. Las cosas que importan más, nunca deben estar a la merced de la cosas que importan q p menos. -Goethe
  29. 29. Grandeza Primaria Grandeza Secundaria
  30. 30. La grandeza secundaria tiene q que ver con títulos y p posiciones
  31. 31. Por lo tanto está limitada a unos pocos p
  32. 32. La grandeza primaria está abierta a todos
  33. 33. Cualquier persona puede lograrla g
  34. 34. Esta grandeza está relacionada con
  35. 35. La integridad de una persona
  36. 36. Su ética de trabajo
  37. 37. La forma en que trata a otros
  38. 38. Y su nivel de iniciativa
  39. 39. En otras palabras
  40. 40. Tiene que ver con el carácter de una persona p
  41. 41. Sus Contribuciones
  42. 42. Sus Talentos
  43. 43. Su Creatividad
  44. 44. Y su Disciplina
  45. 45. ¿Qué compone la Grandeza Primaria?
  46. 46. Los principios de liderazgo
  47. 47. Que ayudan a los jóvenes a asumir la responsabilidad por sus vidas
  48. 48. Estos t principios se condensan en l 7 hábit los hábitos
  49. 49. En nuestra Fundación F d ió están a la vista de todos en un lugar muy visible
  50. 50. Estos hábitos les ayudan a trabajar con otros de forma efectiva
  51. 51. Los estimulan a que hagan lo correcto….
  52. 52. …aunque nadie los este aunque viendo
  53. 53. La Experiencia de p A.B A B Combs Elementary
  54. 54. En mi experiencia previa enseñando educación del carácter, se hacía sin integrarla , g en todo lo que hacíamos -Muriel Summers Directora A B C b Di t A.B Combs
  55. 55. Parabamos y decíamos que ibamos a hablar sobre “ser responsables responsables” este mes y el p próximo mes sobre la “compasión”. Yo pienso que claramente esto no funciona l t t f i -Muriel Summers Directora A B C b Di t A.B Combs
  56. 56. ¿Cómo hicieron para enseñarle a sus estudiantes?
  57. 57. Desarrollaron una misión
  58. 58. Desarrollar líderes.. …un niño a la vez
  59. 59. Desarrollaron una visión
  60. 60. Con metas y acciones específicas p
  61. 61. Se hizo un diseño en el que todos los estudiantes participaron p p
  62. 62. Mural con la visión de AB Combs elaborada por los estudiantes
  63. 63. Con el objetivo de recordar
  64. 64. Por qué los muchachos vienen a la escuela cada día
  65. 65. Crearon una ESTRATEGIA clara y viable
  66. 66. Pero la verdadera clave se p puede denominar
  67. 67. Un U enfoque f q omnipresente
  68. 68. El liderazgo se les enseña a los estudiantes desde kinder
  69. 69. A través de afiches
  70. 70. historias
  71. 71. juegos
  72. 72. películas
  73. 73. Actuación
  74. 74. Poesía
  75. 75. concursos
  76. 76. Tareas de escritura
  77. 77. Y arte
  78. 78. (especialmente a través de la música))
  79. 79. Liderazgo no es “un tema un más”
  80. 80. Es realmente el único tema
  81. 81. A ellos se les dice que son líderes
  82. 82. Que poseen dones únicos
  83. 83. Y parte de su contribución esperada p
  84. 84. Consiste en compartir esos dones en la escuela
  85. 85. La misión y visión
  86. 86. Se ven en todos los lados
  87. 87. Junto con citas inspiradoras q que las refuerzan
  88. 88. Los principios de liderazgo se exhiben en las noticias de la mañana
  89. 89. Desde que terminan kinder
  90. 90. Tienen claridad de lo que significa liderazgo g g
  91. 91. Y de lo que son los “7 hábitos”
  92. 92. Nuestra Experiencia
  93. 93. Alineando Ali d el
  94. 94. Es clave alinear la estructura organizacional g
  95. 95. Con este enfoque de liderazgo g
  96. 96. Todos los esfuerzos deben estar orientados hacia la misma meta
  97. 97. En nuestra fundación y en el club infantil Yo Creo en Mí
  98. 98. Todos tienen el cargo de líder
  99. 99. Existen los líderes de equipos
  100. 100. Líderes de mediación
  101. 101. Líderes de aseo
  102. 102. Líderes de deportes
  103. 103. Pero todo esto implica mucho más que un simple título q p
  104. 104. Cada uno de los miembros del club se considera líder de algo g
  105. 105. Ejemplo d uno d l carteles que muestran algunos d Ej l de de los t l t l de los líderes de nuestro club juvenil
  106. 106. Unos son líderes de mediación ( (resolución de conflictos) )
  107. 107. Líderes de eventos especiales
  108. 108. Y líderes de juegos
  109. 109. Otros roles tienen que ver con el orden y la gestión g
  110. 110. Un ejemplo de este rol es el líder de atención a visitantes
  111. 111. El controlador de asistencia
  112. 112. El líder de registros (anota los p puntos p positivos y negativos) g )
  113. 113. Y los líderes de tareas
  114. 114. Que les ayudan a los miembros del club con sus tareas escolares
  115. 115. Desarrollando Una cultura de
  116. 116. La Cultura de una organización g Es el resultado de los comportamientos combinados de las personas q p p que participan en esa organización p g
  117. 117. ¿ ¿Cómo se refleja esta cultura? j Comportamientos Lenguaje Artefactos Las 5 dimensiones de la Cultura Tradiciones (rituales) Folkrore
  118. 118. La dimensión de los comportamientos p Comportamientos Lenguaje Artefactos Las 5 dimensiones de la Cultura Tradiciones (rituales) Folkrore
  119. 119. Nuestro Club dedica la primera semana del trimestre a enseñar o a reforzar los 7 hábitos
  120. 120. Nos dedicamos la primera semana a enseñarles a los niños, niñas y adolescentes en esencia a cómo ser líderes en este club -Hugo Delgado Programas Educativos
  121. 121. En la primera semana los niños escriben sus enunciados de misión
  122. 122. Se definen los roles de liderazgo g
  123. 123. Y crean los mensajes que se p pondrán en todo el club
  124. 124. Ejemplo de uno de los carteles que de liderazgo al i lid l interior d l F d ió i de la Fundación
  125. 125. La dimensión del lenguaje g j Comportamientos Lenguaje Artefactos Las 5 dimensiones de la Cultura Tradiciones (rituales) Folkrore
  126. 126. El lenguaje dice mucho de la cultura de una organización g
  127. 127. Les decimos que los amamos todos los días
  128. 128. Nos enfocamos en lo que ellos pueden hacer….. p
  129. 129. ….No en lo que no pueden No hacer
  130. 130. Nos enfocamos en sus logros
  131. 131. En demostrarles que cada uno es muy importante y p
  132. 132. Imagen a la entrada de nuestra Fundación y sede del Club Yo Creo en Mí
  133. 133. Citas y carteleras refuerzan este mensaje j
  134. 134. Ustedes son maravillosos. Ayer hicieron un trabajo maravilloso haciendo sus responsabilidades. De verdad p que los respeto y los quiero mucho…. h -Walter Velásquez Walter Director de la Fundación
  135. 135. ¿Cómo puede un niño dejar esta club después de varios años de escuchar mensajes como este y no sentirse especial o amado?
  136. 136. Una de las formas en que los hábitos se refuerzan es a través de la música
  137. 137. Usamos canciones que p promueven los valores
  138. 138. Una de esas canciones se llama “Yo Soy un Ser Proactivo” y
  139. 139. Los 7 hábitos les han proveído de un lenguaje común g j
  140. 140. Cartel a la entrada de uno de los cuartos de la fundación
  141. 141. Este lenguaje sale a la luz en las actividades del club
  142. 142. Y todos los jueves en la tarde se califica a cada uno en los hábitos
  143. 143. De esta forma estos principios se internalizan plenamente p
  144. 144. La dimensión de los artefactos Comportamientos Lenguaje Artefactos Las 5 dimensiones de la Cultura Tradiciones (rituales) Folkrore
  145. 145. La Fundación tiene carteleras
  146. 146. murales
  147. 147. Y trabajos artísticos
  148. 148. Que recuerdan su misión y visión
  149. 149. Aprender a ser p líderes a través de los 7 hábitos hábit Ejemplo del enunciado de misión desarrollado por los niños y adolescentes del club
  150. 150. Mural desarrollado por los niños, niñas y adolescentes para colocar el enunciado de misión
  151. 151. El tema del liderazgo también es recurrente
  152. 152. Con fotos e historias de los grandes líderes de la humanidad g
  153. 153. Ejemplo de uno de los carteles de los grandes líderes
  154. 154. Cartelera que enseña acerca de los atributos de los Grandes Líderes Líd
  155. 155. Además de frases inspiradoras en todos los lugares g
  156. 156. La dimensión de los artefactos Comportamientos Lenguaje Artefactos Las 5 dimensiones de la Cultura Tradiciones (rituales) Folkrore
  157. 157. Toda cultura desarrolla una serie de tradiciones
  158. 158. Las tradiciones tienen como objetivo reforzar el enfoque j q
  159. 159. En este caso, darle a los niños y adolescentes una oportunidad para ser líderes
  160. 160. Algunas de nuestras tradiciones
  161. 161. refuerzan el concepto del líderazgo g
  162. 162. El Día del
  163. 163. Una vez en el trimestre el club lleva a cabo la ceremonia de ascensos
  164. 164. Así se estimula a aquellos que han alcanzado logros durante el trimestre
  165. 165. Marchan
  166. 166. Ejemplo de la marcha durante la ceremonia de Ascensos j p http://www.youtube.com/watch?v=IzYxcqMjyys
  167. 167. Dan discursos cortos
  168. 168. Sirven la comida
  169. 169. Exponen los hábitos
  170. 170. Y hablan de sus liderazgos p particulares
  171. 171. La dimensión de los artefactos Comportamientos Lenguaje Artefactos Las 5 dimensiones de la Cultura Tradiciones (rituales) Folkrore
  172. 172. La cultura se nutre de las historias que j q jamás se olvidan
  173. 173. Como la del niño problema que q decidió tomar la iniciativa
  174. 174. Y pidió que lo dejáramos montar un programa de reciclaje p g j
  175. 175. Capacitó a todas las mamás q que cocinan
  176. 176. Y lideró la ejecución del p y proyecto
  177. 177. Sin ninguna orden externa
  178. 178. Estas historias construyen la cultura de una organización g
  179. 179. Las historias positivas mantienen vivas a las grandes culturas g
  180. 180. Y las estimulan a progresar
  181. 181. Liderazgo significa asumir la responsabilidad y ser capaz de usar el poder propio para influenciar a otros y hacer que las personas te sigan
  182. 182. Todos podemos
  183. 183. Las cosas parecen imposibles hasta que se hacen q -Nelson Mandela
  184. 184. El contenido de esta presentación ha sido desarrollado por: p www.yocreoenmí.org www yocreoenmí org

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