Presentación realizada al grupo de trabajo de la Plataforma Uno de Santillana, en el DF - México

1. 1

2. Digitalización
Escuela y
Contexto,
oportunidades
y desafíos
Hugo Martínez A.
hugomartinez@efectoeducativo.cl © Robert Doisneau
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3. Digitalización
(¿cómo llegamos a la aldea global?)
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4. En promedio, los docentes que están
en ejercicio, nacieron cuando
Internet era un concepto.
Los nuevos docentes, que están iniciando su vida
laboral, nacieron en plena expansión y desarrollo de
Internet.
Los estudiantes que ingresaron este año a primer grado, no
conocen un mundo sin Wikipedia, Google y YouTube
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5. Los dispositivos
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6. Los servicios
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7. Los contenidos
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8. El e-reader
Lectura digital
Multimedia
Herramientas
Conectividad
9

9. 11

10. Nativos digitales
(¿en qué están nuestros
estudiantes hoy día?)
12

11. Conectados al mundo en tiempo real,
a través de medios masivos y de
dispositivos personales.
Turning On the Lights,
Marc Prensky
14

12. Aprenden y se comunican
participando local y globalmente
generando redes sociales dinámicas y
flexibles.
Turning On the Lights,
Marc Prensky
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13. Intentan detener el calentamiento
global, la extinción y maltrato de
animales apoyando causas
humanitarias en todo el planeta.
Turning On the Lights,
Marc Prensky
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14. Crean, recolectan, editan y comparten
toda clase de contenidos.
Turning On the Lights,
Marc Prensky
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15. Han observado guerras en países
lejanos y explorado planetas distantes.
Turning On the Lights,
Marc Prensky
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16. Han estado cerca de animales salvajes
y participado en expediciones a
lugares lejanos.
Turning On the Lights,
Marc Prensky
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17. Han conducido autos de formula uno,
helicópteros, trasatlánticos y naves
espaciales.
Turning On the Lights,
Marc Prensky
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18. Han diseñado ciudades, dirigido
equipos profesionales de fútbol,
administrado empresas y construido
imperios.
Turning On the Lights,
Marc Prensky
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19. “Desde el punto de vista de la
demand a, parece claro que los
aprendic es del nuevo milenio ya
se encu entran experimentando
hoy lo q ue significa vivir en una
s ociedad en red sin darse cuenta
nec esariamente del potencial de
una verdadera sociedad del
cono cimiento. Pero, hasta cierto Francesc Pedró
punto , sus experiencias terminan (OECD): Aprendices
mente cuando cruzan la del nuevo milenio
abrupta
puerta de las instituciones
educativas”.
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20. Habilidades del siglo XXI
http://www.atc21s.org/home/
Nuevas formas de trabajar (comunicación,
colaboración y trabajo en equipo)
© educarchile.cl
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21. Habilidades del siglo XXI
http://www.atc21s.org/home/
Nuevas herramientas productivas
(cultura digital)
© educarchile.cl
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22. Habilidades del siglo XXI
http://www.atc21s.org/home/
Nuevas formas de pensamiento (creatividad,
innovación, razonamiento crítico, resolución
de problemas, toma de decisiones)
© educarchile.cl
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23. Habilidades del siglo XXI
http://www.atc21s.org/home/
Nuevos horizontes (ciudadanía global y local,
responsabilidad social y personal) © educarchile.cl
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24. © latercera.cl
“...sus experiencias terminan abruptamente cuando cruzan la
puerta de las instituciones educativas” (Francesc Pedró)
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25. La escuela
digitalizada
(¿oportunidad
o amenaza?)
© latercera.cl 28

26. Tecno l
ogías
en la
escuela
‣ Mapas ‣ Radiocasette
‣ Proyectora de ‣ Retroproyectores
diapositivas ‣ Materiales didácticos
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27. Lenguaje Logo
Creado por Seymour Papert, en 1968
30

28. “Para el año 2015, es posible que 30 millones
de estudiantes de América Latina cuenten
con un dispositivo electrónico de uso personal,
destinado a apoyar sus aprendizajes. Esto
representa un enorme desafío educativo”.
TICS EN EDUCACIÓN: UNA
INNOVACIÓN DISRUPTIVA
febrero, 2010
32

29. Pero...
33

30. Pero...
15% declaran una experiencia de aprendizaje exitosa.
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31. ¿Q ué hemos
apr end i do sobre
la incorporación
de tecno logías a
la escuela?
© educarchile.cl
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32. 36

33. Hallazgos:
• Alto impacto en disminución de brecha digital.
• Impactos relevantes en experiencias pilotos, con alta
intervención externa.
• Baja relación entre usos de las tecnologías y objetivos
curriculares de la escuela.
• Brecha entre nuevas formas de aprender (competencias
del siglo XXI) y didácticas implementadas a través de
recursos digitales.
• Mucha inversión en hardware, poca en: capacitación y
apoyo a docentes; contenidos y mantención de
infraestructura.
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34. Claves:
• Diseñar “desde el aula”, no desde la tecnología.
• Incorporar recursos de la cultura digital en la
didáctica.
• Soluciones integrales, para el enriquecimiento del
aprendizaje.
• Tecnología transparente, pedagogía explícita.
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35. Digitalización
Escuela y
Contexto,
oportunidades
y desafíos
Hugo Martínez A.
hugomartinez@efectoeducativo.cl © Robert Doisneau
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