Escuelas Efectivas:
       una estrategia
       posible.

  Hugo Martínez Alvarado
  Director Pedagógico
  hugo.martinez@...
miércoles 17 de marzo de 2010
miércoles 17 de marzo de 2010
¿Son nuestras escuelas
              efectivas?


miércoles 17 de marzo de 2010
¿Son nuestras escuelas
              efectivas?


miércoles 17 de marzo de 2010
miércoles 17 de marzo de 2010
miércoles 17 de marzo de 2010
miércoles 17 de marzo de 2010
miércoles 17 de marzo de 2010
miércoles 17 de marzo de 2010
miércoles 17 de marzo de 2010
miércoles 17 de marzo de 2010
miércoles 17 de marzo de 2010
miércoles 17 de marzo de 2010
¿Son nuestras escuelas
                       efectivas?



miércoles 17 de marzo de 2010
miércoles 17 de marzo de 2010
www.educacion2020.cl
miércoles 17 de marzo de 2010
miércoles 17 de marzo de 2010
¿Qué explica los bajos
               resultados académicos?



miércoles 17 de marzo de 2010
miércoles 17 de marzo de 2010
¿El bajo
                                 capital
                                cultural?



miércoles 17 de marzo de 20...
miércoles 17 de marzo de 2010
¿Las carencias del
                                 sistema escolar?



miércoles 17 de marzo de 2010
miércoles 17 de marzo de 2010
miércoles 17 de marzo de 2010
¿Qué explica los buenos
              resultados académicos?



miércoles 17 de marzo de 2010
miércoles 17 de marzo de 2010
Escuela efectiva




miércoles 17 de marzo de 2010
Escuela efectiva
      Es una escuela que “promueve de forma duradera
      el desarrollo integral de todos y cada uno de ...
Próxima SlideShare
Cargando en…5
×

Escuelas Efectivas: una estrategia posible

8.849 visualizaciones

Publicado el

Presentación realizada a directivos de establecimientos escolares de Alto Hospicio e Iquique, en la I región de Chile. Marzo, 2010

Publicado en: Educación, Tecnología
0 comentarios
2 recomendaciones
Estadísticas
Notas
  • Sé el primero en comentar

Sin descargas
Visualizaciones
Visualizaciones totales
8.849
En SlideShare
0
De insertados
0
Número de insertados
55
Acciones
Compartido
0
Descargas
213
Comentarios
0
Recomendaciones
2
Insertados 0
No insertados

No hay notas en la diapositiva.

Escuelas Efectivas: una estrategia posible

  1. 1. Escuelas Efectivas: una estrategia posible. Hugo Martínez Alvarado Director Pedagógico hugo.martinez@arquimed.cl miércoles 17 de marzo de 2010
  2. 2. miércoles 17 de marzo de 2010
  3. 3. miércoles 17 de marzo de 2010
  4. 4. ¿Son nuestras escuelas efectivas? miércoles 17 de marzo de 2010
  5. 5. ¿Son nuestras escuelas efectivas? miércoles 17 de marzo de 2010
  6. 6. miércoles 17 de marzo de 2010
  7. 7. miércoles 17 de marzo de 2010
  8. 8. miércoles 17 de marzo de 2010
  9. 9. miércoles 17 de marzo de 2010
  10. 10. miércoles 17 de marzo de 2010
  11. 11. miércoles 17 de marzo de 2010
  12. 12. miércoles 17 de marzo de 2010
  13. 13. miércoles 17 de marzo de 2010
  14. 14. miércoles 17 de marzo de 2010
  15. 15. ¿Son nuestras escuelas efectivas? miércoles 17 de marzo de 2010
  16. 16. miércoles 17 de marzo de 2010
  17. 17. www.educacion2020.cl miércoles 17 de marzo de 2010
  18. 18. miércoles 17 de marzo de 2010
  19. 19. ¿Qué explica los bajos resultados académicos? miércoles 17 de marzo de 2010
  20. 20. miércoles 17 de marzo de 2010
  21. 21. ¿El bajo capital cultural? miércoles 17 de marzo de 2010
  22. 22. miércoles 17 de marzo de 2010
  23. 23. ¿Las carencias del sistema escolar? miércoles 17 de marzo de 2010
  24. 24. miércoles 17 de marzo de 2010
  25. 25. miércoles 17 de marzo de 2010
  26. 26. ¿Qué explica los buenos resultados académicos? miércoles 17 de marzo de 2010
  27. 27. miércoles 17 de marzo de 2010
  28. 28. Escuela efectiva miércoles 17 de marzo de 2010
  29. 29. Escuela efectiva Es una escuela que “promueve de forma duradera el desarrollo integral de todos y cada uno de sus alumnos mas allá de lo que sería previsible teniendo en cuenta su rendimiento inicial y su situación social, cultural y económica” (Murillo, 2003, p. 54). miércoles 17 de marzo de 2010
  30. 30. Escuela efectiva Es una escuela que “promueve de forma duradera el desarrollo integral de todos y cada uno de sus alumnos mas allá de lo que sería previsible teniendo en cuenta su rendimiento inicial y su situación social, cultural y económica” (Murillo, 2003, p. 54). miércoles 17 de marzo de 2010
  31. 31. Escuela efectiva Es una escuela que “promueve de forma duradera el desarrollo integral de todos y cada uno de sus alumnos mas allá de lo que sería previsible teniendo en cuenta su rendimiento inicial y su situación social, cultural y económica” (Murillo, 2003, p. 54). miércoles 17 de marzo de 2010
  32. 32. miércoles 17 de marzo de 2010
  33. 33. miércoles 17 de marzo de 2010
  34. 34. EQUIDAD miércoles 17 de marzo de 2010
  35. 35. EQUIDAD AGREGACIÓN DE VALOR miércoles 17 de marzo de 2010
  36. 36. En base a resultados SIMCE Lenguaje 2008 Tomado de http://www.visualiza.cl/escuelas/ miércoles 17 de marzo de 2010
  37. 37. En base a resultados SIMCE Lenguaje 2008 Tomado de http://www.visualiza.cl/escuelas/ miércoles 17 de marzo de 2010
  38. 38. no se pue de? ¿Qu ién dijo que http://www.unicef.cl/centrodoc/escuelas_efectivas/ miércoles 17 de marzo de 2010
  39. 39. no se pue de? ¿Qu ién dijo que Monografías de 14 Escuelas Básicas, que atienden a alumnos(as) de bajo nivel socioeconómico, pero que poseen alto nivel de logro en los resultados del SIMCE. http://www.unicef.cl/centrodoc/escuelas_efectivas/ miércoles 17 de marzo de 2010
  40. 40. miércoles 17 de marzo de 2010
  41. 41. 1. No son factores aislados los que explican los buenos resultados miércoles 17 de marzo de 2010
  42. 42. 1. No son factores aislados los que explican los buenos resultados 2. No hay por tanto, recetas universalmente válidas ni moldes únicos miércoles 17 de marzo de 2010
  43. 43. 1. No son factores aislados los que explican los buenos resultados 2. No hay por tanto, recetas universalmente válidas ni moldes únicos 3. Las escuelas siguen trayectorias propias de mejoramiento miércoles 17 de marzo de 2010
  44. 44. 1. No son factores aislados los que explican los buenos resultados 2. No hay por tanto, recetas universalmente válidas ni moldes únicos 3. Las escuelas siguen trayectorias propias de mejoramiento 4. Claves comunes y prácticas distintas miércoles 17 de marzo de 2010
  45. 45. 1. No son factores aislados los que explican los buenos resultados 2. No hay por tanto, recetas universalmente válidas ni moldes únicos 3. Las escuelas siguen trayectorias propias de mejoramiento 4. Claves comunes y prácticas distintas miércoles 17 de marzo de 2010
  46. 46. miércoles 17 de marzo de 2010
  47. 47. ¿Cuáles son esas claves? miércoles 17 de marzo de 2010
  48. 48. 1. Gestión institucional centrada en el aprendizaje miércoles 17 de marzo de 2010
  49. 49. 1. Gestión institucional centrada en el aprendizaje miércoles 17 de marzo de 2010
  50. 50. 2. No hay escuela efectiva sin clases efectivas miércoles 17 de marzo de 2010
  51. 51. 2. No hay escuela efectiva sin clases efectivas miércoles 17 de marzo de 2010
  52. 52. 3. Expectativas miércoles 17 de marzo de 2010
  53. 53. 3. Expectativas miércoles 17 de marzo de 2010
  54. 54. 4. Capital simbólico miércoles 17 de marzo de 2010
  55. 55. 4. Capital simbólico miércoles 17 de marzo de 2010
  56. 56. 5. Alianza con la familia miércoles 17 de marzo de 2010
  57. 57. 5. Alianza con la familia miércoles 17 de marzo de 2010
  58. 58. Claves de las Escuelas Efectivas miércoles 17 de marzo de 2010
  59. 59. Claves de las Escuelas Efectivas Gestión centrada en el aprendizaje miércoles 17 de marzo de 2010
  60. 60. Claves de las Escuelas Efectivas Gestión centrada en el aprendizaje Altas Expectativas miércoles 17 de marzo de 2010
  61. 61. Claves de las Escuelas Efectivas Motivación Compartida Gestión centrada en el aprendizaje Altas Expectativas miércoles 17 de marzo de 2010
  62. 62. Claves de las Escuelas Efectivas Motivación Compartida Gestión centrada en el aprendizaje Alianza Altas Expectativas Familia Escuela miércoles 17 de marzo de 2010
  63. 63. Claves de las Escuelas Efectivas Clases Motivación Efectivas Compartida Gestión centrada en el aprendizaje Alianza Altas Expectativas Familia Escuela miércoles 17 de marzo de 2010
  64. 64. Claves de las Escuelas Efectivas Clases Motivación Efectivas Compartida Gestión centrada en el aprendizaje Alianza Altas Expectativas Familia Escuela miércoles 17 de marzo de 2010
  65. 65. Claves de las Escuelas Efectivas Clases Motivación Efectivas Compartida Gestión centrada en el aprendizaje Alianza Altas Expectativas Familia Escuela miércoles 17 de marzo de 2010
  66. 66. Claves de las Escuelas Efectivas Clases Motivación Efectivas Compartida Gestión centrada en el aprendizaje Alianza Altas Expectativas Familia Escuela miércoles 17 de marzo de 2010
  67. 67. Claves de las Escuelas Efectivas Clases Motivación Efectivas Compartida Gestión centrada en el aprendizaje Alianza Altas Expectativas Familia Escuela miércoles 17 de marzo de 2010
  68. 68. Claves de las Escuelas Efectivas Clases Motivación Compartida Efectivas Gestión centrada en el aprendizaje Alianza Altas Expectativas Familia Escuela miércoles 17 de marzo de 2010
  69. 69. miércoles 17 de marzo de 2010
  70. 70. ¿Cómo podemos construir clases efectivas? miércoles 17 de marzo de 2010
  71. 71. miércoles 17 de marzo de 2010
  72. 72. miércoles 17 de marzo de 2010
  73. 73. miércoles 17 de marzo de 2010
  74. 74. La clase tiene una estructura definida (inicio, desarrollo y final). miércoles 17 de marzo de 2010
  75. 75. La clase tiene una estructura definida (inicio, desarrollo y final). Incentiva la participación. miércoles 17 de marzo de 2010
  76. 76. La clase tiene una estructura definida (inicio, desarrollo y final). Incentiva la participación. No hay discriminación. miércoles 17 de marzo de 2010
  77. 77. La clase tiene una estructura definida (inicio, desarrollo y final). Incentiva la participación. No hay discriminación. Relaciona la clase, con las anteriores. miércoles 17 de marzo de 2010
  78. 78. La clase tiene una estructura definida (inicio, desarrollo y final). Incentiva la participación. No hay discriminación. Relaciona la clase, con las anteriores. Corrige desempeño de estudiantes con oportunidades para practicar y mejorar. miércoles 17 de marzo de 2010
  79. 79. Modelo Clases Efectivas miércoles 17 de marzo de 2010
  80. 80. Modelo Clases Efectivas Diseño miércoles 17 de marzo de 2010
  81. 81. Modelo Clases Efectivas Diseño Capacitación miércoles 17 de marzo de 2010
  82. 82. Modelo Clases Efectivas Modelaje Diseño Capacitación miércoles 17 de marzo de 2010
  83. 83. Escuelas Efectivas: una estrategia posible. Hugo Martínez Alvarado Director Pedagógico hugo.martinez@arquimed.cl miércoles 17 de marzo de 2010

×