1. SECRETARÍA DE EDUCACIÓN
DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN BÁSICA
DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN FÍSICA

2. SITUACIÓN DE
APRENDIZAJE
Y
EVIDENCIAS

3. “ESTE SOY YO”
COMPETENCIA: Manifestación global de la corporeidad
APRENDIZAJES ESPERADOS: identifica sus segmentos corporales para establecer
semejanzas con los demás y reconocerse dentro de la diversidad.
CONTENIDOS: reconocimiento de las diferentes partes del cuerpo y la importancia de
sus posibles utilizaciones en la vida cotidiana.
Alto desempeño bajo desempeño

4. Indicador de logro Nivel 1 mínimo Nivel 2 satisfactorio Nivel 3 excelente
Identifica sus
segmentos
corporales y
establece
semejanzas con los
demás
Identifica con
dificultad sus
segmentos
corporales y no
establece
semejanzas
Identifica sus
segmentos
corporales pero le
cuesta trabajo
establecer
semejanzas
Identifica de
manera excelente
sus segmentos
corporales y
establece
semejanzas con los
demás.
EVALUACIÓN
RUBRICA

5. TEXTO DE ANÁLISIS

6. A) CONTEXTO EDUCATIVO
De la escuela: la Escuela Primaria “José Santos Valdez T.V. se encuentra ubicada
en el barrio V de la colonia Valle de las Garzas en el municipio de Manzanillo,
Colima, a pesar de ser un plantel de turno vespertino , el nivel académico es
bueno pues en varias ocasiones ha alcanzado buenos lugares en las
evaluaciones externas realizadas dentro del estado, así mismo los padres de
familia muestran buena disposición y participación en actividades académicas y
de otra índole organizadas por el mismo plantel, lo que promueve o facilita una
mayor integración de todos los actores del proceso educativo.
De los alumnos:
Los alumnos de 1° A que fueron considerados como referentes para dicha
situación son niños(as) de 6 a 7 años, la gran mayoría son egresados del Jardín
de Niños Eliza Vázquez Suazo T.M. dicho Preescolar se encuentra ubicado a 2
cuadras de la Primaria, cabe resaltar que el alumno “A” el cual es el de alto
desempeño en las evidencias de esta situación, es acompañado por sus padres a
todas sus actividades, tanto escolares como extraescolares, siempre se muestra
participativo en todas las sesiones de Educación Física, por lo general le gusta
compartir el material con el cual se desarrollan las actividades cotidianas,
nunca falta a clases salvo en contadas ocasiones por enfermedad o causas de
fuerza mayor.

7. Por otra parte el alumno “B” considerado en esta situación como el de bajo
desempeño al iniciar el ciclo escolar mostraba una actitud huraña e introvertida, aún
presentaba cierto egocentrismo al no querer compartir el material didáctico utilizado
en las sesiones , le cuesta mucho integrarse al trabajo en equipo, en este aspecto la
motivación es de vital importancia ya que este alumno requiere que se le estimule
de manera constante tanto afectiva o verbalmente.
B. NARRACIÓN DE LA ESTRATEGIA DIDÁCTICA
Propósitos y contenidos del currículo vigente
ESTE SOY YO
Campo formativo: Desarrollo personal y para la convivencia
Aprendizaje esperado: identifica sus segmentos corporales para establecer
semejanzas con los demás y reconocerse dentro de la diversidad.
COMPETENCIA: Manifestación global de la corporeidad
CONTENIDOS: reconocimiento de las diferentes partes del cuerpo y la importancia
de sus posibles utilizaciones en la vida cotidiana.
ENFOQUE: Enfoque Global de la Motricidad.

8. Actividades realizadas con los alumnos:
La actividad fue realizada en la cancha de usos múltiples, consistía en que cada
alumno(a) debería dibujar su esquema corporal(cuerpo) en una hoja de papel de
tamaño carta utilizando lápiz y colores ,al finalizar su trabajo, todos lo presentaron al
resto del grupo y mencionaron las características de cada uno de ellos(as),el
propósito de dicha situación de aprendizaje es que el alumno(a) identifique sus
segmentos corporales para establecer semejanzas con los demás y reconocerse en la
diversidad. El instrumento para evaluar dicha actividad fue una rubrica la cual se
describe a continuación:
Indicador de logro: identifica sus segmentos corporales y establece semejanzas con los
demás.
Nivel 1 desempeño mínimo: identifica con dificultad sus segmentos corporales y no
establece semejanzas.
Nivel 2 desempeño satisfactorio: identifica sus segmentos corporales pero le cuesta
trabajo establecer semejanzas .
Nivel 3 desempeño excelente: identifica de manera excelente sus segmentos
corporales y establece semejanzas con los demás.

9. C. ANÁLISIS DE LOS RESULTADOS DE APRENDIZAJE DE LOS ALUMNOS
Alcance de los objetivos de enseñanza
El alumno “A” de nivel de desempeño alto, durante la situación elaboro su dibujo
mostrando buena capacidad de identificar sus segmentos corporales , así mismo
cuando expuso su dibujo ante sus compañeros menciono las partes más significativas
de su cuerpo, para que le sirven en su vida cotidiana y además las semejanzas con las
de todos sus compañeros(as) del grupo.
El alumno ”B ” de nivel de desempeño bajo, durante la situación , el producto de
trabajo lo realizo de manera difusa, ya que no se podían distinguir sus segmentos
corporales, mostro rechazo a exponer su dibujo a sus compañeros(as).

10. RETROALIMENTACIÓN A LOS ALUMNOS
Al alumno “A” se le dio a conocer su resultado y observaciones a través de una nota,
en la cual se mencionaba el nivel de desempeño alcanzado, e igualmente las
recomendaciones para continuar mejorando en su proceso de aprendizaje en la
sesión de Educación Física.
Al alumno “B” se retroalimento de manera personal, se le hicieron las observaciones
correspondientes referentes a la situación de aprendizaje, cuales son sus fortalezas y
cuales sus áreas de oportunidad, es importante recalcar que ha tenido un gran
avance en la cuestión actitudinal ya que poco a poco empieza a participar más en las
sesiones cotidianas y el egocentrismo empieza a desaparecer.

11. RETROALIMENTACIÓN DE SU PROPIA PRÁCTICA
en este apartado cada docente mencionara las fortalezas y áreas de oportunidad de
su práctica docente .

12. NOTA: RECORDARLES QUE ESTAS PRESENTACIONES SON
SUGERENCIAS DE SU SERVIDOR……….LA EXPERIENCIA DE CADA
DOCENTE ES LA MEJOR HERRAMIENTA……SALUDOS Y ESPERO QUE
SEAN DE UTILIDAD.
L.E.F. HUGO ENRIQUE MEDINA CRUZ